“双减”形势下乡村初中道德与法治如何提高教学质量 论文

"双减"形势下乡村初中道德与法治如何提高教学质量摘要：随着中国经济不断地进步和发展，我们越来越重视教育在促进经济发展中的作用。教育是国之大计，关乎着国家未来的发展。尤其是在党的十九大会议结束之后，双减政策受到了很多的重视。与此同时，在初中教学阶段，道德与法治的教学不仅关乎学生的中考成绩，而且对于培养学生的良好品德也有十分重要的影响。所以在接下来的文章中，我将会根据自己的教学经验和对相关文献的探索，提出自己在双减形式之下，乡村初中道德与法治的教学策略，希望大家能够给予批评和指正。 关键词：信息技术，以生为本，游戏教学法，家园合作

引言：众所周知，在初中教学阶段的过程中，道德与法治教学有着不可比拟的重要地位。它不仅能够帮助学生养成正确的人生观和价值观，而且也关乎着学生在中考时的成绩。所以有效地提高道德与法治的教学质量和教学效率能够在更大程度上帮助学生理解其教学内容，为学生今后的发展打下坚实的基础。与此同时，在农村背景之下，由于农村的经济发展较为落后，其父母外出打工的学生占较多数，因此在日常生活实践中与爷爷奶奶的生活时间较多，这也导致在教学实践过程中，我们教师可能会面对有些学生的学习方法不正确，学习态度不端正等问题。所以基于这样的背景之下，我将根据自己的教学经验提出的见解，和大家一起学习探讨。一、利用信息技术进行教学，提高教学质量当今的时代是信息化的时代，利用信息技术进行教学已经成为势在必行的趋势。开展信息技术教学不仅能够提高学生的学习兴趣，而且还能帮助教师提高整体的课堂质量和课堂效率[1]。同时，由于信息技术具有直观性，及时性等特点，所以我们在开展教学实践的过程中可以充分利用信息技术所具有的特点，为学生营造良好的教学环境。此外，我们在开展信息技术教学实践过程中还要意识到，信息技术是一把双刃剑，我们只有正确得当地利用，才能够进一步提升教学质量和教学效果，否则不仅会适得其反，而且还能够在很大程度上影响学生价值观的判断。例如，老师在教授《成长的节拍》这一教学内容时，在课程开始之前，老师可以先利用新技术，比如PPT，电子白板，慕课或者微课等新型的教学手段，为学生播放今天的教学重点和教学难点，让学生通过观看视频可以更好地了解教学内容。学生观看完视频之后，老师可以留出时间让学生进行自主预习。学生在预习完毕之后，教师可以利用两个问题进入本堂课的学习。第一个问题是在成长的过程当中，让自己印象深刻的事情是什么？自己未来的梦想是要做什么？老师提问完两个问题之后，带领学生进入本堂课的学习。通过本堂课的学习，我们可以让学生意识到学习的重要性，并且在学习的过程中逐渐有一个人格的自我完善。最后我们可以利用信息技术制作成的表格，让学生利用表格进入本堂课的复习。通过这种教学方法来进一步地提高农村初中道德与法治课堂的构建。二、以生为本，将教学内容与学生生活联系起来在党的十九大会议结束之后，我们在教育理念和教育方法当中提出了诸多的创新形式。其中以生为本的教学理念受到了老师和学生的广泛欢迎。所谓的以生为本就是在教学实践过程当中要做到想学生之所想，结合学生的生活实际进行教学。因此在开展这种教学形式的过程当中，我们教师要意识到生活环境对学生学习的影响程度。例如，老师在备课《友谊的天空》这一教学内容时，老师在讲课的过程中，可以结合学生的生活实际，询问学生在我们成长发育的过程当中，有没有哪一位让你印象深刻的朋友？他为什么会让你印象深刻？你和他之间有哪些让你难以忘怀的事情？有哪位同学可以主动提出来和师分享一下吗？老师和学生互动完毕之后，老师接着提问学生，同学们，大家对“友谊”这个词有怎样的看法呢？接下来老师留出时间让同学们一起讨论。学生讨论完毕之后，老师展示出本堂课的教学重点，友谊是平等双向的关系，是一种心灵相遇的过程，是一种亲密的关系。通过交友，我们会丰富自己的人格，完善自己的心灵，并在交友的过程当中提升自己的境界。下面老师留出时间让同学们对自己内心要感谢的一位朋友写一封感谢信，在信内表达你对他的关怀和感谢。利用这种教学形式，将教学内容与学生的生活实际穿插起来。不仅能够让学生在学习过程当中体验到知识对于生活的影响，而且还能够激发学生对学习的兴趣。三、开展游戏教学法，提高学生的学习兴趣在初中阶段的学生，由于他们的认知和思维处于完善和成熟的阶段，由于他们对世界外物具有强烈的好奇心，导致学生在学习的过程中很难将注意力聚集在教学内容中[2]。除此之外，初中阶段的学生，他们具有较强的人格独立性，具体表现在渴望得到他人的认可，具有强烈的自尊等等。所以我们教师在开展教学过程中，要意识到学生这一心理特征的存在。通过开展游戏教学法，在课堂当中营造轻松愉悦的氛围，不仅能够提高教师和学生之间的关系，而且还能够帮助学生和学生之间养成团结合作、互帮互助的精神，为学生今后的发展打下良好的基础。 比如，在《走进法治新天地》这一教学内容时，老师可以通过角色扮演的方法让学生了解法治在我们生活中的重要性，以及对我们生活的方方面面的影响。此外我们教师还可以开展翻转课堂的教学方法，学生作为课堂学习中的主体进行本堂课内容的讲解，以此来提高学生在语言表达能力和逻辑能力方面的提升。四、重视学生的学习自主性，提高教学效率有科学的研究调查，发现在影响学生学习效率的因素当中，80%的影响因素是学生的学习自主性较差。所谓的学生学习自主性具体表现在学生对自我的学习时间安排，学习任务进程等等方面的安排[3]。学生学习自主性较差，具体表现在课堂学习当中。学生上课睡觉，开小差，说话捣乱等等。因此在面对这些问题现象时，我们教师首先要意识到学生学习自主性在提高初中道德与法治的教学质量和教学效率的影响，只有意识到这种问题的存在，我们才能够进一步有针对性地转变教学策略，比如头脑风暴，翻转课堂等等教学手段来提高学生的学习自主性。比如，教师在教授人教版七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》这一教学内容时，在课程开始之前，教师可以先询问学生，情绪是什么？此时有的同学会回答情绪就是开心，快乐，烦恼，忧愁等等。接着老师提问，那这些情绪对于我们的成长有什么样的影响呢？教师在提问完这个问题之后，可以将学生按照学习成绩，学习能力，学习兴趣等等方面分成人数均等的小组，在小组学习的过程中进行讨论和学习。分完小组之后，老师让小组内的成员派出一名代表。进行总结和发言并回答老师之前的问题。通过这种教学形式，不仅能够提高课堂的整体教学质量和教学效率，而且还通过小组合作能够帮助增进学生之间的情感交流，帮助学生养成良好的合作精神，为学生今后的学习和发展打下坚实的基础。除此之外，我们教师还可以在教室当中设置课外阅读角，通过开展课外阅读活动，帮助学生养成正确的学习方法，树立正确的学习态度，从而进一步提高学生的学习自主性。五、开展家园合作，促进道德与法治的教学质量和教学效果所谓的家园合作就是学校和家长之间沟通的桥梁，因为在教学过程中，不仅教师起到一个教育者的作用，同样的家长在帮助学生养成正确的人生观和价值观的过程当中也扮演了不可替代的角色[4]。所以，我们在教育过程中不能够忽略家庭教育的重要性。因此开展家园合作是非常有必要的，在开展家园合作的过程中，我们教师可以通过适当的应用信息技术构建相应的联系群，比如微信群、钉钉群、QQ群等等联系方式，通过这种教学形式来有效地提高教学质量和教学效率。例如，老师在教授《在集体中学会成长》这一教学内容时，老师可以询问学生在集体住宿中，生活中，学生们有哪些开心的事情可以和老师分享一下吗？通过这个问题引出教师接下来要讲解的学习内容。除此之外，我们教师还应该意识到，在集体生活中可能会有矛盾的存在，并及时为学生讲解发生矛盾的根本原因，让学生学会换位思考。最后，为了进一步提高整体的教学质量和教学效率，我们教师还可以当时开展家长会，和家长分享学生在学习过程中的表现，让家长参与学生的教学过程中，使学生感受到他们在学习的过程中并不是孤单的。 结束语：

综上所述，在教学实践过程当中，通过开展游戏教学法提高学生的学习自主性，利用信息技术等等教学手段。能够促进农村初中道德与法制的教学质量和教学效果。然而在促进教学质量提升的过程当中，其教学实践并不是一帆风顺的。我们可能会遇到诸多的问题和挑战，在面对这些问题和挑战的同时，我们教师要用足够的耐心和恒心去解决这些问题。同时也要认识到自己在教学过程中的不足，用理论知识武装头脑，丰富自己的教学手段。在文章的最后，让我们每一位教师共同携手努力为学生今后的发展和教育事业美好的明天而奉献出自己的一份力量！参考文