发展与教育心理学试题和答案

加油PAGEPAGE292001年10月发展与教育心理学试题2001年10月发展与教育心理学试题第一部分选择题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。1.根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为(B)A.观察法B.实验法C.调查法D.问卷法2.科学心理学的创始人是(D)A.布伦塔诺B.弗洛伊德C.亚里斯多得D.冯特3.新精神分析心理学的代表人物是(C)A.华生B.瓦龙C.埃里克森D.弗洛伊德4.用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是(C)A.霍尔B.孟德尔C.高尔顿D.彪勒5.教育和心理发展之间的中间环节是(A)A.领会B.实践C.知识经验D.技能6.成人用"如果你再不听话，大灰狼就来了"的话教育孩子。这是利用儿童的（C）恐惧。A.本能B.怕生C.预测D.经验7.婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处于(A)A.1.5-2岁B.1-1.5岁C.2.5-3岁D.2-2.5岁8.影响小学生性格发展的最直接的因素是(A)蚂A.家庭教灾育方式怒非B.家庭收脂入情况散漠C.家庭居摄住环境声D.家庭文母化背景泊9.在下列弱时间单位中遥，小学生最连容易掌握的催是(批A沙)虑A.一小时膏灶B榴.一周惹倚C捐.一天揭渗D损.一个月办10.一般落认为小学生命思维发展的驰质变期或关灾键期是小学拘(秩B嗽)A挣.三年级喘茫B.基四年级扛嘱C.五屿年级瞒还D.六年膛级苦11.当一述个人的思维规发展处于"念每个人对问屯题的看法都谢是不一样的秘"时，其思精维发展处于按(俗B托)A竞.二元论阶必段浓B.多元规论阶段沸C.找相对论阶段笋打D.约定论智阶段弦12.从记靠忆方式的发贱展来看，高花中生擅长于失采用的记忆逼方式是(阴瓜A披)就A.理解寇燃碎B.机械星搞躁C.内隐两垂胃D.无意醉13.自我顽形象受到空界前关注是在骗(秤C脊)荐A.小学阶仍段躲B.缝初中阶段究揭C.高中鸡阶段勉D具.大学阶段谋14.在历似史上规模较掀大，时间最恐长的一项关道于超常儿童关的追踪研究扬是由(羡C碎)率领笛的研究小减组完成的。辅A.吉尔福缸特逢B.风韦克斯勒赞邪C.特曼目巷伴D.比纳庆15.将人第格特质分为麻表面特质和湿根源特质的狸心理学家是笑(贵B袋)则A.奥尔波三特婚B.圾卡特尔误设C.荣蚁格栽厌D.斯字普兰格勒16.在布等卢姆的教育纹目标分类学行中，认知领中域的最高级锁目标是(旁D爹)我A.运用馆枣刻B.分析系时敞C.综合合艰塞D.评价胀17.奥苏浩伯尔认为，轻学生学习的狗实质是(壤束A包)与A.有意义煌接受学习赞B彼.有意义发影现学习慎节C.发现学饮习桌D.眉探究学习汽18.现代善认知心理学光的陈述性知储识相当于加阿涅学习结果纷分类体系中推的(韵C强)悦A.智慧技雷能筋B.魂认知策略且究C.言语遥信息剂D亿.动作技能移19.根据秘认知心理学兼的研究，程年序性知识的壮表征形式主束要是(乔D斑)拼A.命题姥肠奔B.命题网傲络确C.冒图式于俱D.浑产生式旅20.美国产心理学家桑绝代克反对形摄式训练说，宜提出了迁移喇的(骡A仓)扰A.相同要售素说四B.概失括化理论孝C孙.关系转换阻说宾D.学习糠定势说梳21.体现水了垂直迁移剪的具体事例谅是(博B兽)姜A.汉语拼井音的学习影袄响英语字母获的发音B.坟"角"的概筐念的掌握影童响"直角"养、"平角"弃等概念的学逗习烫C."石"胖字的学习影爆响"磊"字陵的学习阿转D.在学校楚形成的爱护锹公物的习惯越影响在校外炉的行为表现眼22.个体稠依据一定的皇社会规范和蚊准则行动时啊所表现出来扔的稳定的、胀具有评价意境义的特性叫闸做画(泥A醋)对A.品德注届牧B.道德痕披页C.个性形男丸D.人格楼23.品德勤心理结构中华最具有动力拖色彩的成份筒是(展B闲)圾A.道德认察识亦B.淹道德情感往村C.道德陷意志句D封.道德行为声24.采用破道德两难故核事法研究儿冤童、青少年亚品德发展的滋过程，提出男了儿童青少另年品德发展爱三个水平六演个阶段理论默的心理学家找是(浮D桑)A.皮祸亚杰聋资B.斯陶疫布凳赞C.章志光网孟D蔑.柯尔伯格访25.马斯友洛的需要层待次理论认为留，人类需要盼的最高层次扶是沫需要。伙(粘B运)班A.归属孕巨绸B.自我实危现终C.肚尊重嫩焦D.纤生理匀26.一般嫌而言，把学协习成败归因同于何种因素今对学习动机乓的激励作用砖最大?(浙买A罚)线A.努力程孕度落B.丽能力高低翠她C.任务势难度浓D犹.运气好坏筋27.为了教与学生家长吉建立良好的搜人际关系，马教师应扮演般的角色是(旨托D花)雪A.权威者付口B着.告状者支削C.疾指导者凯朗D.协答商者脑28.教师壶将以往教学纺监控的过程括和方式恰当傻地运用到与晓其相同或类烤似的环境中备。这表明教孙师的教学监披控能力(剪D科)A袍.由他控发裳展到自控膨柴鬼拉B.从不自伪觉经自觉达邮到自动化恋C.敏感性控逐渐增强助表苗呢D.迁水移性逐渐提萝高返29.测验碗预测个体在旦某种情况下吊行为表现的歉有效程度叫歪做(词C正)钟A.内容效熊度拿B.宁构想效度处益C.效标挽关联效度候D.诊溜断效度坛30.在实个际测量中，查信度值一般始用描述两次限测量结果一框致性的桂毛来估计。(笛免D倒)冷A.标准分孙数鸭B.沃原始分数宋贤C.平均汗数和标准差翻D幅.相关系数氏第二部分狐非选择题腊二、填空题霞(本大题共茎6小题，每朝空1分，共纽10分)衬31.婴幼泻儿期的主导核活动是_洞游戏疑_____盗_。程32.通过昆记录大脑皮壳层的脑电活经动的变化，缝发现在4-厚20岁之间涨，大脑有两古个显著加速勒期。第一次胆发生在__中3-4笨_____咬岁之间，第毙二次发生在燕__薪12-13救_____谦之间。萝33.人格隐方面的个别柴差异主要包睁括__精人格类型蝴_____载差异和_句人格特质宰_____艰_差异两个很方面。菌34.动作拐技能的形成命要经历三个钥阶段：认知吗阶段、联系贫形成阶段和喝__刷自动化锻_____保阶段。偏35.奥苏哲伯尔认为，怨成就动机由胁__帅认知输_____巩内驱力、县自我提高固_____矮__的内驱旷力和附属的骂内驱力组成矛。斑36.对于个学习测验而厕言，测验项踢目的质量分舅析主要包括腹_冈项目难度分亡析芝_____梁_和___祸项目区分度凝分析叮____。窜三、名词解趣释(本大题婚共5小题，归每小题3分搬，共15分拳)和37.关键迹期温筐38.强化移抚39.练习拒曲线诚聪40.移情股动41.教学贝效能感舒四、简答题雨(本大题共买4小题，每蜘小题5分，庆共20分)弟42.简述乖发展与教育鸣心理学研究闹的基本原则胸。溜43.小学姜生自我评价克发展的特点蛛是什么?坐44.简要虑比较短时记轿忆和长时记盟忆的特点。挡45.简述坦教师期望效悲应的过程。染五、论述题枪(本大题共车2小题，第菠1小题10晕分，第2小恰题15分，剧共25分)核46.举例物说明渐进分心化和综合贯护通原则在教君学中的运用榜。阿47.评述绘皮亚杰的心另理发展理论后。盼全国200校1年10月昂发展与教育某心理学试题少答案押第一部分惧选择题纠一、单项选笋择题(本大述题共30小奖题，每小题屈1分，共3休0分)流1.B墨2.D辅3.C宽4悔.C企5.A尸绣6.C决迟7.孙A循8.A贿9.济A冶10.B雁奸11.B摊12黎.A卖13李.C良1止4.C硬15.B庸滴16.D献17.添A幻18.C节19.括D感20.A究辈21.B烦22蚊.A念23.B剑管奸24.D币语25.B框26.A昼辜罚27.D社挽2探8.D卷师29.C适传30吴.D纷第二部分腊非选择题顿二、填空题努(本大题共节6小题，每否空1分，共袭10分)象31.游戏贫微32.5-尘613谅-14削33米.人格类型奴人格特押质战34.自动汗化3臂5.认知疾自我提高龙36四.项目难度轧分析项应目区分度分菊析扣三、名词解连释(本大题悬共5小题，市每小题3分遇，共15分移)制37.指个易体发展过程悠中环境影响拳能起最大作什用的时期。释38.凡施掠加影响有助引于有机体反突应频率、速疲度和强度增穴加的过程。贤是影响行为栗形成和改变疑的最重要因武素。悬39.练习纪曲线是指在恩连续多次的嫂练习期间所忌发生的动作怨效应变化的霸图解。称40.指个科人对他人的勉情绪、情感果状态进行感揭知和体验后饶而产生的类抽似于他人情灯绪、情感状胜态的替代性厚情感反应。萌41.指教绳师对自己完性成教学任务飞的能力的自洪我评价和判屈断，它直接专影响教师对练自己教学活刊动的自我监鄙视和调控。遮四、简答题乐(本大题共贯4小题，每燃小题5分，得共20分)旬42.扶闭(1)客观林性原则。(蔑2)发展性准原则。(3蒜)教育性原跑则。(4)闷理论联系实笨际原则。(拳5)伦理性俘原则。木43.乘裙(1)自我杨评价由"他伤律性"向"喝自律性"发分展。澡(2)从依捡据具体行为跑进行评价向告应用道德原蹲则进行评价谈发展。石(3)从根咱据行为的效壁果进行评价饼向把动机与窝效果结合起经来进行评价灶。却(4)从正疲确评价别人圾的行为向正门确评价自己胀的行为发展付。伏44.粥①驻功能：短时妥记忆是操作模性的，长时倚记忆是备用较性的午②厨容量：短时宽记忆的容量只是7达±盛2个组块，齿长时记忆的闸容量很大最③届表征：短时蚀记忆以视觉张或听觉的表迈象表征为主疏，也可以用围抽象的语义滴命题表征；陕长时记忆的泻表达较复杂和，一种观点蜂认为陈述性枯知识以命题晌网络表征，租程序性知识燕以产生式系典统表征；另扯一种观点认窝为，长时记乐忆中的信息因既可用语义两编码，也可屠用形象编码梢。奉45.期望躬效应主要包呢括以下过程踪：奶(1)教师汉对不同学生巴产生不同的步态度与期望舒。状(2)不同趋态度与期望挥导致了不同宰的教育方法请。婆(3)学生政对教师不同茎的态度、方决法产生不同蜘的态度、反侮应。迎(4)学生占的反应加强此、印征了教渐师的期望。荣(5)学生伶的学习成绩蒙沿着教师的耕期望而提高猾或降低，证纷实期望。继五、论述题董(本大题共微2小题，第四1题10分他，第2题1镰5分，共2此5分)覆46.渐进竭分化是在教庸学中首先讲械授学科最一乐般和最概括婶的概念和命马题，然后根坏据细节和特详性渐进辨认哄，其结果是速导致认知结足构中的概念枣和命题从上姨到下按层次晌不断分化。她实例说明谢综合贯通指收在认知结构难中已经确定耀了的知识，工可以相互关斩联，产生新灶的组织，从傅而出现新的怕意义。实例冬说明院47.修法(1)影响舅心理发展的减因素：辨①园成熟、售②肥练习和习得描经验、昆③谈社会经验、闻④悄平衡黑(2)心理链发展的动力冬：是主体通塌过动作对客啊体的适应。警(3)心理干发展的具体巡阶段：感知袋运动阶段(蚕0-2岁)替；当前运算阶段遣(2-7岁罢)；具体运阴算阶段(7若-12岁)秋；形式运算厉阶段(12陵岁以后)。侨(4)心理侍结构的特性枕，从本质上搞讲是由量的惕积累(同化横)而发生的膊质的变化(炊顺应)。宁浙江省20观02年1月谜高等教育自革学考试堵一、填空题位(每空1分蔑，共20分菠)川1.德国实亚验心理学家葵_____聚____出芽版《儿童心责理》一书标山志着科学的岩儿童心理学冤的诞生，美表国心理学家慢_____冻____出终版《教育心睡理学》一书讲标着教育心滩理学的诞生科。纠2.弗洛依周德研究的本织能主要有两殃种，一种是吴_____半____的海本能，另一徒种是___用_____低_的本能。滋3.元记忆策主要包括_毯_____弹___，_尿_____粮___和元寸记忆监控三篇个方面。秋4.学生在电学习中的个恋别差异主要赢表现在__耳_____崖__差异和万_____怕____差补异。乐5.条件反灭射有两种：嘴即____济_____吸和____户_____苹。伐6.根据现仅代认知心理垮学关于知识盒分类的观点家，技能可以狐分为___不_____疲_和___循_____组_。甜7.根据信贴息加工观点业，学习策略怖可以分为精叙加工策略，吩_____双____和搂_____驴____三邀种。恶8.影响学坚习结果的认货知结构变量匠主要有__情_____井__、__叉_____桨__和稳定潜性(包括清费晰性)变量寸。浆9.阿特金垫森指出，成惑就动机由_爷_____歉___的动零机和___蛙_____貌_的动机组辫成。昼10.教师申的教育能力驶主要体现在驱了解学生的拍能力，处理丸教材的能力颜，____课_____班，____勒___。栗二、单项选摧择题(在每秆小题的四个山备选答案中与，选出一个摸正确答案，错并将正确答斥案的序号填呢在题干的括钥号内。每小柏题1分，共鹿15分)设1.同一组醒被试接受两贪个等值测验辫所得结构的挨一致性程度喉称为(刊)副A.重射测信度士键B.复本毒信度云瑞C.折半信狼度途D柜.内部一致玩信度信2.根据需圾要层次理论须，人类最基然本最原始的为需要是(规铲)元A.安胁全需要感鬼B.爱和归饥属的需要船卡C.生理葡需要向史穗D.晚自我实现的顽需要座3.一般认馋为，喜欢非讯常容易的任走务或者很难趁完成的任务歼的人是(枝熔)钢A.成胡就动机水平诉较高励B洽.成就动机轿水平较低浸纲C.避斧免失败的动瑞机较高嚷流D.不确枪定租4.关于惩也罚在道德行旗为训练中的蝇作用，正确芝的应该是(架絮)A伞.惩罚不利克于道德行为约的形成余堡森B.不能采村取惩罚的办糠法凤芦榆C.适诊当运用惩罚府还是必要的造汽旧D.惩欣罚在任何情绪况下都是有晒效的动5.在迁移染理论中，强竭调综合分析栽及其导致的身概括是学习班迁移真正本朴质的理论是诞(点)糖A.相偷同要素说怜脉B.形式训肚练说佣C.反概括化理论浑少D.分析扔概括说抄6.学生已抄经有哥“徒三角形乒”滔的概念，现爹在要学习困“亭等腰三角形况”垦。这是一种椅(否)示A.派绣生类属学习某B展.相关类属易学习蠢C.上位灰学习征朋D.并列结嚷合学习匠7.根据学蚕习方式对学悼习进行分类爪的心理学家驳是(资)拢A.加敌涅贞愿B.露布卢姆蹲亿C.苗潘菽筋具D.不奥苏伯尔填8.关于超浇常儿童的研嘉究中最为著葬名的研究是谁(座)遵A.弗叠里曼的研究偶绕B.加登纳浇的研究仓认C.罗宾森狮的研究存键D.特烫曼(Ter恰man)的傍研究中9.对仁“胀现实的我颤”柳认识和评价朋过度高估而寸且驰“锯理想的我裁”岔也是虚妄的过高中生，其堪自我意识的允类型应该是修(哄)隐A.自谣我肯定型解别B.静自我否定型抚报C.栋自我扩张型讯网滥D.自辜我萎缩型轨10.一般旨来说，下列么能力中初中这女生比男生绍占优势的是贵(闷)岔A.济比较能力租慰B.计算能婚力站兼C.推理能滨力挽D.空奥间能力惨11.婴幼门儿游戏中最子高级的游戏巩形式是(邪弦)孤A.医单人游戏急刚B.集体游泛戏男独C.创造性跌游戏蚕D.活动害性游戏吵12.根据艇个体认知发挣展水平作为写标准划分心振理发展阶段够的心理学家眠是(门)密A.痛弗洛依德效娘B.租皮亚杰钞到独C.艾里岗康宁和达维蛾多夫柳D坟.埃里克森批13.根据梨埃里克森的握理论，青年彩期主要的心肝理社会性矛兽盾是(售)拔A.主膨动性对内疚仰感摩辞B.勤季奋感对自卑渔感贡泥C.同一胁性对角色混承乱浇D腥.亲密感对容孤独感云14.在弗某洛依德的人计格动力结构沾中，受快乐鄙原则支配的娇部分是(晶暗)饰A.最原我土其B.自我龟眯咬C掏.超我狱秤D.衰A和C啊15.为了评了解学生在遍日常学习活卸动中的进步止情况，我们掘应当采用的易研究方法是优(材)悄A.知观察法摸移B.趣问卷法强春C.自编然实验法胃略象D.实验室矛实验法愿三、名词解乱释(每小题病3分，共1替5分)音1.图式训亭2.角色采优集技能淘喜3.下位学肌习锣片4.PQ4冒R法狡僚晨5.罗森塔摘尔效应谦四、简答题绪(每小题6泰分，共30贪分)湾1.简述皮中亚杰影响儿慎童心理发展障的四个主要嫁因素。超2.怎样分闪析影响人的姿心理发展的鸦社会环境?廊姐3.简述科帆尔伯格道德秘发展的三水拉平六阶段学蓝说的主要内乏容。头4.简述高晚中生记忆发浓展的特点。隔东过椅5.简述奥蔽苏伯尔有意棉义学习的条扛件及种类。设五、论述题愧(每小题1择0分，共2冻0分)子1.试述教轮育在个体心猛理发展中的愿主导作用。慈2.如何培喘养学生的学战习动机?涉浙江省20罩02年1月零高等教育自蜂学考试淋一、填空题馆(每空1分降，共20分吗)拨1钓.普莱尔办桑代曾克移2.求生邀涛求死晒3.元记券忆知识丧元记忆学体验病4.智力况人贝格裂5诱.经典条件愤反射航操作性条域件反射建6.智骨慧技能(认烂知技能)喜动作馅技能掌7.组织策孕略烧复述策略糖8.协可利用性少可辨模别性盯9.追求惯成功窑避免失败摔10.言语疾表达能力然教学恳监控能力岂二、单项选雾择题(每小悲题1分，共促15分)件1哥.B宴嫂2.C猛3阴.B纠4.风C与5.容D6托.A永成7.D昼8烟.D沈9.漠C纪10磁.B压1福1.C烫1捉2.B缩1问3.D痕14疏.A借15掉.A税三、名词解胸释(每小题穗3分，共1债5分)畜1拣.图式是指川动作的结构蜘或组织。改董结构不是解萝剖意义上的闪结构，而是耐一种认识的腥功能结构。雨最初的图式榨是由遗传得映来的。厕2符.角色采集削技能是指个右体采取他人活的观点来理污解他人的思狸想和情感的撇一种必要的岗社会认知技雄能。也就是用站在对方的盼角度上考虑难问题的能力击。宝3惰.学习者认萍知结构中原谨有的有关观点念在包摄性贱和概括水平孙上高于新学踪知识，因而服新知识与旧辛知识构成下剖位关系，又否称类属关系佩。这种学习娱就是下位学叙习或类属学膨习。有派生村类属学习和酱相关类属学占习两种。谣4赛.PQ4R般法是一种阅籍读策略，是占六个步骤的岭英文名称缩刺写。包括预鹅习、提问米、阅读、思数考、复述和置复习六个操恢作步骤。弃5华.罗森塔尔孟效应也称教计师期望效应湖(皮格马利啦翁效应)，讲由罗森塔尔少等发现。即蛮如果教师根妥据对某一个旅学生的了解追而形成一定撒的期望，就祖会使学生的景学习成绩和艺行为表现发吉生符合这一各期望的方向龄变化。亦四、简答题订(每小题6更分，共30窝分)监1贞.(1)成座熟，即神经隶系统的成熟略，是心理发产展的必要条面件。深典(2)练展习和习得经要验，包括物东理经验和逻椅辑亮—玻数理经验。辆租(3)社质会经验。渡涝(4)平驱衡，指不断胞成熟的内部汁组织和外部攀环境相互作楚用的过程，文是心理发展肝的最重要因煮素，即决定枝因素。今2咏.(1)家纱庭和父母是巩核心子系统付。谣浪壤筋(2)托缺幼机构和伙鸟伴关系是中厕间子系统。怎德(3)社辨会网络和社勿会阶层是外守在子系统。密英(4)历走史文化是外腥在子系统。详3奇.科尔伯格探在皮亚杰的拨儿童品德发柿展的蔽“连四阶段学说烂”惰的基础上，爬采用两难故彩事法提出了嘴品德发展的挂“更三水平六阶真段学说债”诞。(1)前逼世俗水平，虚分服从于惩痛罚的定向和哨朴素的利已妥主义的定向宫两个阶段。趣(2)世俗湿水平，分社朽会习俗的定担向和秩序与犁法规定向。拣(3)后世泽俗水平，分叠社会契约的间定向和良心滤或普遍的道丛德原则的定蜡向。趣4.(1)轮记忆力增强务。首产(2)以铸理解记忆为凭主送(3)视觉里记忆和听觉失记忆发展速洒度放慢，基唱本停滞。与骄(4)抽象你记忆占优势钞。(5算)短时记忆猎逐渐稳定。幼5桌.奥苏伯尔絮认为有意义阳学习的条件体有三个：(须1)学习材冤料必须具有炎逻辑意义；冒(2)学习硬者必须具有损有意义学习炼的心向；(怠3)学习者舞的认知结构浪中必须具有据同化新知识缠的适当观念转。线种弄类：代表性仙(符号)学争习、概念学爽习和命题学爷习。车五、论述题航(每小题1拼0分，共2每0分)每1贫.教育与心统理发展是辨规证统一的。锋一方面，教有育决定着个外体心理的发刚展。因为教窜育总是不断夫向个体提出狱新的要求，闸总在知道个滥体的心理发族展。另一方谈面，教育本绒身还必须从嘴个体心理发棵展的实际出软发，即要从毫个体心理发春展的水平出丧发，才能实趋现它的主导阵作用。教育姑的主导作用玩主要体现在蛙以下几个方腿面：族盼(1)教赞育能促进或任延缓个体心繁理发展的进捷程。保(2裹)教育是引蚁起个体领会净和掌握知识每经验的关键辆。异茅(3)教男育必须适合发个体心理发骑展内在需要酸的变化。寺2显.(1)远签景性学习动避机教育与近昏景性学习动颗机教育相结判合，帮助学长生设立适当屈的学习目标盖，并将学习惭目的性教育螺贯穿在各个允学科教学之币中。附(2槽)创设问题昨情景以激发痕求知欲。电(3)爸充分利用反皱馈与评价的民作用。剑(袍4)科学运掌用奖励与惩嗓罚。(棉5)合理开承展学习竞赛淘活动。车(忍6)引导学肾生对学习成须败进行积极迈归因。花浙江省20享02年1月谨自考发展与置教育心理学刷答案俱一、填空题同(每空1分为，共20分消)尤1诉.普莱尔疼桑代犬克慌2.求生味愉求死感3.元记浮忆知识者元记忆像体验互4葵.智力鹅人格卸5.槐经典条件反至射野操作性条件贿反射顽6.智慧唤技能(认知度技能)且动作技朱能鸟7挠.组织策略粮复呜述策略君8.可吵利用性枕可辨别庄性追9.追求成运功燥避免失败貌1她0.言语表柔达能力叼教学监姑控能力逗二、单项选奔择题(每小岩题1分，共央15分)坏须1.B仓咱2.C色衫3.B症兵4.C葛魔兔5.D职宽6.A摸脆7.D暗臭8.D举归9.C再10.间B摘11.C趟12.B俯就迟13.D岸奔14.颜A拾15.A农三、名词解牵释(每小题芒3分，共1敬5分)丰1纵.图式是指租动作的结构枪或组织。改虎结构不是解颂剖意义上的狡结构，而是跳一种认识的至功能结构。酬最初的图式元是由遗传得哥来的。扬2熊.角色采集啦技能是指个累体采取他人袖的观点来理辱解他人的思霉想和情感的陶一种必要的屈社会认知技卡能。也就是捏站在对方的堆角度上考虑砖问题的能力催。招3羞.学习者认挎知结构中原料有的有关观维念在包摄性冰和概括水平椒上高于新学崇知识，因而绿新知识与旧肆知识构成下日位关系，又顷称类属关系积。这种学习寸就是下位学待习或类属学辆习。有派生挠类属学习和埋相关类属学态习两种。玩4裳.PQ4R哨法是一种阅狱读策略，是荡六个步骤的味英文名称缩夸写。包括预腐习、提问贩、阅读、思马考、复述和沟复习六个操废作步骤。凳5军.罗森塔尔俩效应也称教离师期望效应败(皮格马利锐翁效应)，道由罗森塔尔姐等发现。即恨如果教师根油据对某一个劲学生的了解必而形成一定席的期望，就嘉会使学生的订学习成绩和后行为表现发惕生符合这一阳期望的方向优变化。袄四、简答题爬(每小题6示分，共30却分)唉1.(1)津成熟，即神加经系统的成渔熟，是心理主发展的必要昼条件。吗(2)练习班和习得经验盆，包括物理麦经验和逻辑拌—愤数理经验。扬洗(3)础社会经验渗糠4)平衡，马指不断成熟浑的内部组织黑和外部环境庸相互作用的啄过程，是心及理发展的最切重要因素，蚀决定因素。摔2酒.(1)家葱庭和父母是听核心子系统梅。悄(2)拐托幼机构和踢伙伴关系是移中间子系统揪。青暑(3)社忍会网络和社屠会阶层是外墨在子系统。节炕(4)历絮史文化是外寒在子系统。步3系.科尔伯格震在皮亚杰的堆儿童品德发位展的挨“痕四阶段学说苗”墓的基础上，创采用两难故刑事法提出了楚品德发展的猾“沟三水平六阶诚段学说叹”朝。(1)前殊世俗水平，绍分服从于惩暑罚的定向和命朴素的利已陷主义的定向廊两个阶段。付(2)世俗娇水平，分社忠会习俗的定前向和秩序与肃法规定向。进(3)后世哪俗水平，分贱社会契约的钳定向和良心骗或普遍的道红德原则的定良向。各4穴.(1)记腔忆力增强。句询(2)以衔理解记忆为卵主巷(3)滋视觉记忆和省听觉记忆发礼展速度放慢弊，基本停滞颗。煤距(4)抽类象记忆占优仰势。美(5饭)短时记忆夫逐渐稳定。巩5招.奥苏伯尔暖认为有意义栏学习的条件驼有三个：(柳1)学习材夺料必须具有睡逻辑意义；句(2)学习鞋者必须具有探有意义学习跪的心向；(舱3)学习者武的认知结构钥中必须具有螺同化新知识征的适当观念万。搭种沫类：代表性珠(符号)学光习、概念学准习和命题学骡习。纳五、论述题教(每小题1击0分，共2补0分)垮1谋.教育与心可理发展是辨框证统一的。长一方面，教阶育决定着个券体心理的发骆展。因为教粗育总是不断益向个体提出职新的要求，块总在知道个拘体的心理发搁展。另一方样面，教育本捐身还必须从坛个体心理发伟展的实际出俱发，即要从遮个体心理发穿展的水平出求发，才能实征现它的主导围作用。教育乒的主导作用饥主要体现在六以下几个方柳面：目遥(1)教笨育能促进或爆延缓个体心数理发展的进芳程。顽(2寨)教育是引员起个体领会讽和掌握知识坊经验的关键醒。毫颜(3)教啄育必须适合寨个体心理发榴展内在需要防的变化。名2都.(1)远予景性学习动摆机教育与近心景性学习动深机教育相结骡合，帮助学衬生设立适当钱的学习目标宫，并将学习叮目的性教育紫贯穿在各个盈学科教学之幻中。昂小(2)创肠设问题情景障以激发求知降欲。崭(3振)充分利用最反馈与评价徐的作用。阳乞(4)科编学运用奖励厉与惩罚。矩咸(5)合理瓶开展学习竞宫赛活动。盏践(6)引导胖学生对学习披成败进行积跪极归因。壤全国200道4核年捧10腿月高等教育兼自学考试笼一、单项选至择题（本大竭题共30小化题，每小题朵1分，共3惩0分）绢1.吊1882年限，德国生理后学家和实验鸽心理学家（辫）出岭版了《儿童毙心理》一书市。该书的出单版标志着科缘学儿童心理锐学的诞生。切A.密彪勒暮防认B.歪普莱尔以这C.严斯特恩妻炎标冯特饰2.湾根据自己的污研究成果写污成我国第一迎本发展心理轧学著作的人富是（屯）益A.成廖世承凑魔橡B.股陈鹤琴丸扶杜C.君潘菽死辽田D.物朱智贤既3宗.趣皮亚杰认为绢，（捡）阶段儿童悠的心理发展烈特点是开始糖形成守恒性葬。率A.彩前运算诸咏叶B.么形式运算督江C.鞠具体运算垮收谅秀D.历感知运动赞4先.岭发生认识论幅的创始人是佛（）洞A.飘维果斯基拼休牺B.皆霍尔域用玉C.贪科尔伯格恼学姓址D.板皮亚杰筑5过.窝（鸭）认为，个杯体心理发展旦的动力，特懂别是人格发阁展的动力，技是由原我、蔑自我和超我抬三者相互斗盯争、相互协凤调的结果。懒A.惹华生酒霜叮B.妈霍尔厅喜C.日埃里克森脂锡D.由弗洛伊德绸6赵.有知识的（夸）是教蕉育和心理发乳展之间的中取间环节。负A.乳领会浪讽B.圈灌输聚嗽C.券传授单须腰D.的接受哈7收.鄙通过选育来界观察生物产桨生（或消除盲）某个特性孩（或性状）虏，以此来推填断遗传的作夕用的方法，券称为（维）墓A.肚高尔顿法想猪B.株基因突变法继检C.灰消除法饱坑俭D.长孟德尔法凳8叉.划常见的由基锤因异常而导兽致的遗传性慧疾病为（校）慨A.珍唐氏综合症沟土B.缘苯丙酮尿症网午C.购特纳氏综合波症知帅D.休克兰费尔特观氏综合症毯9厌.稼儿童词汇量垃增长最快的瓣时期是（膜）期间柏。重A.亭3鹅—泪4岁坐肉B.西4源—止5岁勤故C.项5策—臂6岁议陷D.厕6旬—颤7岁反10尿.渗培养幼儿发律音能力的关驰键期是在（吗）左搂右。扔A.晃2岁治概B.练3岁降赴C.晋4岁痛穿鸟D.太5岁犁11僵.即幼儿思维以宫（）爸思维为主。嫂A.霸具体形象璃膨敞B.贱抽象逻辑什渔C.博直觉行为找冷D.皆辩证岗12欧.淹在方位知觉兽的发展中，锁儿童对（携）的辨沟别发展最迟盛，一般要到哄9破—言11岁时才航能发展完善数。烦A.印里外方位厦景取B.筒前后方位炮诸C.榜上下方位艺邮D.承左右方位州13哑.送利用脑电图抢研究发现，艳脑发育的第赖一个加速期亲是在（挥）之间。念A.吗3博—跟4岁牵禽寇B.罚4欲—拼5岁兽君滴C.蔽5舞—莲6岁蹲茫元D.托6铁—怎7岁届14交.木影响小学生翠性格发展的决最直接因素愧是（处）卸A.墓同伴关系学躲蕉B.谈教师的教育砌方式亏扬C.牌家庭教育方续式任岔贡D.速儿童的自我完意识间15勉.讨根据S见elman眯的角色采择烘理论，（寄）的儿断童开始意识奴到他人有不贝同的观点，得但不能理解戏这种差异的尚原因。到A.歼6额—伸8岁奥形士B.舒8拿—谁10岁僻沙眨C.号10叔—徒12岁侵育D.懂12狭—裕15岁以上贱16垂.隆在（蔑）阶段，儿锡童的自我评河价由胞“辈他律性肿”屋向雪“霉自律性伏”遍发展。劲A.流幼儿圾泰B.盏小学渡既C.驳初中光际粒D.就高中饼17饼.龙小学生思维论发展的质变秃期或关键期袍一般认为是博小学（弓）腐A.肚二年级达B.散三年级筹C.城四年级惕D.酸五年级胳18鲁.联美国心理学语家（猴）提出了发趣展任务这个翠概念。猛A.亦徘瑞愚岔B.食霍尔仓宰C.棉埃里克森咏纱仰D.嫁哈维斯特迅19良.少在现实生活关中，忽视初光中生的自尊缝心会引起他午们强烈的反迹抗。反抗表轰现最突出的理年龄是在（共）之兄间。势A.11.雅5筋岁苍—肥12.5艰岁拾垂B.12.虽5托岁骡—甘13.5臂岁恨嘱C.13.慎5笑岁瘦—堂14.5秀岁辅口甚D.14.寄5醒岁腾—警15.5敏岁甩20厉.融当一个人凡乌事总要问一竟个咸“验什么是正确默”哄的答案时，榆其思维处于疯（）跪阶段。平A.歌二元论贷绒B.拴多元论示讽C.斧相对论侄巩D.揭约定论印21演.幅抽象逻辑思修维由经验型把向理论型开效始过渡的年要龄是（愉）竟A.鲁初一排悟漆B.混初二俊耕C.角初三就策截D.步高一墨22装.杠从发展的角侍度来看，性自格有两次快尽速的发展，公第一次是在本小学六年级里前后，第二唯次是在（厅）前后睛。四A.毒初二年级页苍说B.旬初三年级忙瑞C.华高一年级绘息D.指高二年级孝23弦.凑在高中阶段穿，（座）迅速开始灵发展起来。牢A.感辩证逻辑思摇维降班获B.驱形式逻辑思奖维观桐半C.签抽象思维物雕膨械D.劝演绎推理忽24胳.纲人的脑重量侦和容积一般贵在（滤）之间达到坝最大值。益A.连10涨—藏15岁希队通B.我15残—糖20岁厌爷年C.盖20厚—律25岁驼慧躬D.配25竟—碗30岁疾25虽.识将有意义学狸习分为符号尼学习、概念根学习和命题末学习三种形惯式的是（谦）撑A.港奥苏伯尔披B.奇加涅驻C.杆克劳德凡D.栽威特罗克衫26驱.敞抓住胶“冲发现法丘”狡的实质，为狗之提供理论耻基础，并使杀之成为课堂抗教学中的重则要的学习与融教学方法的抱心理学家是让（）衬A.声斯金纳稻猴B.愁奥苏伯尔船秀C.怖布鲁纳窜属夕D.提加涅族27炸.钻学习的联结垂理论的主要疯代表人物有垦桑代克、巴胆甫洛夫和（密乔）销A.享托尔曼瓶赤B.翁班杜拉恭往C.息布鲁纳昆变D.功斯金纳愧28屡.板一种学习对临另一种学习矩产生积极的浪影响叫（愧）汉A.仓强化扯滑捧B.亚同化失做C.厚负迁移遥贯白D.妹正迁移嘱29镜.臂韦纳从（起）个维伴度来划分归元因。智A.捕二篇稠B.腔三么怪C.屠四坡训D.虾五匀30蛋.决学生为了获剩得教师的赞洲许而努力学皇习，这种动牲机被奥苏伯宴尔称为（件）内驱耍力。昨A.验附属琴押B.何自我提高萝维C.巨认知欠引肆D.蔑近景尼二、填空题自（本大题共买5小题，每酱空1分，共带10分）盐31．皮亚篮杰认为，个妻体通过练习关可以获得两冲类经验：第大一类是洒__理_____隙，第二类洗是棉_____讲_____木。这32．智力坏的个别差异恳，就智力因纹素而言，主捉要表现为伯_____葡_____疮_谨的个别差异切和缠_____稼___涨___捡的个别差异亭。从33．研究送发现，高中杂生创造性思扔维的三个维亭度的发展是融不平衡的，燥其中棚_____陕___板发展最快，没_____超_____唱_糠发展最慢。础34．根据伸学习策略适伞用的范围，戴可以把学习缸策略分为傍_____兰_____邮_情和冶_____厕_____耻_鼓两种。格35．加涅馆认为，有效吐的学习是信离息加工系统巴、定_____殃_义_吧系统和鸦____壮_____抖系统三者协扰同活动并与膀环境相互作足用的结果。显三、名词解征释（本大题蒙共5小题，富每小题3分拾，共15分推）占36．图式母椒37．社会坟学习理论肌庆38．自尊艘感蜻友39．直觉芳行动思维排锹40．同化评四、简答题绪（本大题共以4小题，每恢小题5分，渴共20分）弯41．简述唤初中生的生站理发展对其灿心理发展影华响的主要表朋现。42．比小学生学习迎兴趣发展的睁特点是什么腾？针43．简述农影响学习策避略学习的内邮部条件。顶幼锡纲当44．简述介影响教学监匠控能力的主亮要因素。吨五、论述题裕（本大题共石2小题，共追25分）汇45．（1伟0分）举例增说明教师的屿期望对学生蜻的影响。美设46．（1纵5分）举例统说明陈述性察知识同化的逢过程。担2004年股10月自学熊考试发展与疤教育心理学浑试题参考答政案至单项选择题守1、妈B戏2、B病3、C兰4、葬D筑5、D攻6、A笛7异、D锈8、B疲9、A争1水0、C家11、A甚脖D棉13、C预14、惹C先15、A尽16、意B拒17、C蹦18拆、D灾19、B归20厕、A2炮1、B崇22篮、C顾23、A知2存4、C翻25、术A26锁、C2怖7、D方28、D竭29、B铸30、仁A填空题纱物理经验眠数理臂——府逻辑经验别粱智力水平题智力结构纵分流畅性吐独创性视一般性学习涂策略特拾殊性学习策应略腊课芒执行控制五期望名词解释古36、人们采对客体和事硬件有关属性因组合的知识匙贮存方式，词是一套例题族、一套概念叨或表象的结组构及功能的长组合。辈37、阐明懒人怎样在环渔境中学习，算从而形成和静发展其个性竿的理论。社挎会学习是个盗体为满足社服会需要而掌弦握社会知识歇经验和规范奸以及社会行稠为技能的过登程，它主要功是通过观察序学习的形式奋而进行的，戚因而社会学崭习理论又称扶观察学习理洲论。舱38、对社袄会评价与个姻人的自尊需增要之间相互虽关系的反映垦。胡39、一种幸只能在行动雾过程中进行边思维，行动锁一旦停止，钳思维也随之惭终止的思维泪。结40、把环组境因素纳入逮有机体已有肿的图式或结棒构之中，以坡加强和丰富监主体的动作周。四、简答题家41、1、润促进了蛙“当成人感绵”猫的产生和螺“床我育”仍的形象的改坊变；2、运暑动显著增强喘；3、出现诊心理和行为非上的一些不币协调性；4笔、性意识的冠觉醒与发展胡。允42、1、棵低年级的小双学生从对学冶习的过程和苗学习的外部印活动更感举馅，逐步发展澡到对学习的闯内容和需要湾独立思考的悦作业更感兴殃趣。2、从公不分化到逐临渐对各种不可同学科内容桥产生初步的等分化性的兴播趣。3、在司整个小学阶饭段，学生对追有关具体事演实和经验较炉感兴趣，对木抽象的因果辫关系的兴趣咐在初步发展花着。4、小典学低年级学吐生对以游戏恶方式进行的煤学生活动感匀兴趣，中、弃高年级小学书生对这种学姻习活动的兴颈趣逐步下降饰。5、阅读状兴趣也在逐鸟步发展。占原有知识背拒景。元认知塞水平。动机吨。归因模式去。自我效能辩感。净1、教师自幻身因素。（忽1）动机；答（2）有关尸的教学活动叼的知识与教职学实践；（锐3）教育观面念：对学生则的看法、教昼学效能感等所；（4）情诉绪、情感等级。2、环境昂因素。学校眯中的人际相魔互作用、学酿校的风气、旬教师待遇等授。论述题榆45、1、弄说明什么是闻期望效应；蜂2、说明期俯望效应的形躺成过程；3啦、说明期望犬效应形成的西原因；4、爹结合实际举仰例说明。蔽46、陈述筛性知识同化窗的过程是符摆号所表征的财意义同学习膛者认知结构赠中原有相关甩知识相联系财并发生相互集作用以后，次转化为个体袄心理意义的叔过程。同化掏的三种方式雕：胃①瞒类属学习：背派生类属、朴相关类属；诉②胀总括学习；盆③晓并列结合学仅习。牢全国200腥5年10月仆高等教育自心学考试接一、单项选负择题(本大搅题共30小拌题，每小题族1分，共3断0分)校1.用同一毒种测验对同妻一组被试前简后两次施测确结果的相关改系数来表示迟的信度称作概(议)妈A.重测信亿度震勇滩B.复本信姜度患躲絮C.折半信核度冻贵D.内部一询致信度冰2.根据动摧机的归因理消论，在能力率高低、努力拒程度和身心壮状态三种因励素中，属于乱可控的内在取因素是(逐惠)玻A.能力高变低利诚B.努力程辟度旦池赏C.身心状飘态醉术D.以上均蓝不是攻3.学生为居了获得教师扰的赞许而努屯力学习，这炊种动机被奥仍苏伯尔称为南(朝)趁A.附属内隔驱力声伞B.自我提烤高的内驱力洞薄C.认知内跃驱力帅嫁桑D.主导内投驱力凑4.在强化随的作用下，旗有机体反应散的频率、速脸度和强度将务(班)类A.维持不充变搁尽蜓B.减弱退伟狗C.增强撒破分界D.不能确笼定暗5.柯尔伯伙格认为，决充定儿童品德踏发展水平的梢是(劳)役A.思维发脸展水平堵龄B.人格发拿展水平泡讽C.情感发鹿展水平细浴艇D.自我发呆展水平旬6.一种学率习对另一种啄学习的影响品称为学习的条(鸦)劣A.强化龄浓拐仅B.迁移郊茫凑C.反馈居孩接稼叫D.联结劝7.奥苏伯墙尔用来解释急有意义学习允过程的是(秧祖)嫁A.强化论妙膜右B.试误说零灿替C.同化论浑盲纷今D.发现说戏8.程序教乐学的形式之椒一是斯金纳影提出的(闻今)浓A.循环式露程序付禾B.分支式帆程序杰雕C.直线式嗽程序盲萄D.交叉式兴程序菊9.奥苏伯瓶尔将符号学载习、概念学颈习、命题学河习统称为(消妄)忠A.意义学慕习尸岛夸B.发现学仔习差悔娃C.接受学余习裳承控D.机械学禁习邪10.提出狱发展任务这循个概念的是睡美国心理学波家(荐)伴A.霍尔路畏吊满B.何林沃言斯腹苹灿C.哈维斯能特挪员融D.埃里克功森位11.抽象属逻辑思维由孟经验型向理希论型开始过惹渡的年级是注(颗)丑A.初一演派盯凑B.初二亦叼龙C.初三筛义呀南D.高一围12.影响赞小学生性格毒发展的最直躲接因素是(舱逃)毒A.家庭教涝育方式成践B.学校教穗育环境C.设同伴关系邮趋护D.大众传澡媒租13.小学跳生能比较概袍括地、灵活夜地掌握左右峰概念的年龄桨是(什)薪A.6～7切岁病委衬B.7～8进岁凯冈伐C.8～9朱岁妇晕恋束D.9～1脚1岁竿14.幼儿射的主要思维括形式是(开蛛)窃A.感觉运膜动思维钱菌B.具体形粗象思维驻歉C.抽象逻已辑思维五六D.辩证逻麦辑思维旅15.大脑雨皮层的发育羽是按一定顺华序进行的，么成熟最晚的胳是(忽)温A.顶叶甘沫亡趁B.颞叶所落阔C.额叶扰铁甘棒D.枕叶倾16.随着违年龄增长自陷然而然出现浅的个体身心舍的成长变化爪，称作(飘档)督A.学习航粗支读B.发展奏姐背C.遗传怖塔扇D.成熟颤17.华生鼠以阿尔伯特娃为被试，研宾究其惧怕情质绪发展的方柏法是(揭)顷A.经典条础件反射态搁B.操作条射件反射杯询C.观察学兆习高呀块D.试误浪18.弗洛弓伊德认为，雕人格中的意斜识结构部分蹦、其活动遵钥循现实原则钳的是(员)种A.原我看快驰佩B.自我灵派朋不C.超我旺发饲棍D.自我理迈想流19.弗洛强伊德将由于业担心原我的妻需要所导致俩的冲动可能懒战胜自我而僵引起的焦虑荐称作(泳)慈A.神经性料焦虑盲廊B.道德上惹的焦虑斧刃C.客观性怎焦虑继布D.良心的仗焦虑拘20.19喝03年出版切的《教育心贞理学》是教辛育心理学诞协生的标志之粪一。它的作抚者是(深)耽A.桑代克谁咱粒B.霍尔尤毛阵逮C.哈维斯摊特迟迈D.何林沃剂斯乖21.埃里洋克森认为，通小学阶段心仆理社会性发陈展的主要矛权盾是(启)果A.信任对辆不信任港俱B.勤奋感如对自卑感液逐C.亲密感旅对孤独感锄凉帝D.同一性肉对角色混乱艇22.广义裁的发展心理鞋学包括个体兵发展心理学帝、民族心理系学和(环)贼A.老年心代理学类叮B.儿童心茫理学担膨C.比较心榜理学翻梁码舒D.环境心庸理学谜23.内部喂言语开始发烦展的时期是请在(圆)具A.婴儿期鉴援际B.幼儿期旺芒长C.小学阶阵段话躁个皂烫D.初中阶直段短24.威特误金将人格分蜓为两种类型鼓，即(妥)递A.独立型惜与顺从型甩兽B.内倾型瓜与外倾型丝良C.场独立卵型与场依存扇型愈烘D.理智型搅与情绪型彩25.经过盈多年研究，圣卡特尔发现笋人格的根源侵特质有(您爹)寒A.12种矛铺惯艇朵B.14种运堵已徒C.16种裂霉费锹鲁D.18种笼26.智力燥落后者不仅鞭智商明显低括于同龄人，礼而且(犬)得A.社会适灭应行为存在诊明显缺陷网旋刮B.存在反凤社会行为通匙C.自理能欣力低下骡胡拦D.情感异蜂常秧27.桑代估克的学习律仆包括三个成包分，即：准梦备律、效果壳律和(稠)菊A.联结律逼洗B.反馈律骡码C.反思律弊裳缝D.练习律撒28.巴甫勺洛夫认为，蚕人类特有的扩条件反射系旬统是(享)影A.第一信京号系统猎胡调B.第二信驻号系统富翁画C.经典条愿件反射系统泼个句D.操作条党件反射系统凑29.皮亚蔬杰认为，儿矿童的道德判怖断是(铸)猛A.从不可历逆发展到可泰逆嘴忠B.从前世像俗水平发展众到世俗水平驼C.从自律晃发展到他律洗炎慰D.从他律兰发展到自律掘30.斯金教纳发现，效共果最好的强汪化方式是(联未)负A.连续强普化澡催道B.定比间划隔强化址躲别C.定时间钥隔强化扔擦歌D.不定比吉间隔强化绝二、填空题那(本大题共默6小题，每嫌空1分，共渴10分)斜31.加涅离将智慧技能雷分成___碍_、具体概邻念、定义性茶概念、规则惧和____膨__多个层泡次。羡32.弗洛浮伊德认为，脱超我包括_验_____谈_和自我理倚想两个部分读。车33.学校抛学习活动具崇有很强的社弃会义务性。模即有一定的滨_____幼__和__筛____。乓34.婴幼数儿动作发展携的顺序是_庸_____蹦、____尝__、由大心到小。季35.人的患脑重量和容系积一般在_耕____岁白之间达到最蜓大值。违36.观察伤学习中的动帝作再现过程退包括动作的向_____敌_、实际动俱作和___戏____三笼个基本步骤牵。石三、名词解殖释(本大题丰共5小题，奔每小题3分多，共15分针)盆37.自我就整合感棚有38.顺应暖喊39.聚合享式交叉设计您隐40.依恋桶序41.学习况的试误说慧四、简答题茶(本大题共边4题，每小耻题5分，共牌20分)祝42.简要谈说明元认知诉的训练方法雪。43.简卷述初中生心转理发展的特柱点。脸44.什么物是成熟决定跨论?独绕望45.诊断低性学习评价粮的作用主要胞体现在哪些谊方面?酷五、论述题可46.(本递题10分)樱举例说明学耽习动机对学闲习过程的影策响。眯47.(本化题15分)枪分析说明埃装里克森关于贴心理发展的披理论。屑2005年筹10月自学克考试发展与喘教育心理学甩试卷参考答桂案单项选择题仗A邪2、B橡3、A卵4、捉C匠5、A染6、B促7坏、C禾8、D回9、乘A糕10、C例11、朋B纽A赔13、D翁14、违B裤15、C剩16、例D咳17、A冻18短、B翻19、A鄙20曾、A2替1、B捉22封、C槐23、B姓2展4、C港25、具C26糖、A2买7、D般28、B苦29、D歉30、舟D慎填空题31夜、（多重）北辨别高级丽规则（问题膜解决）身32、良集心透粱33、约束肤性强制除性摘34、从上农而下由采近及远烦35、20吴—防25物州油栏察超36、认创知组织露动作监控滩名词解释3复7、埃里克守森认为，在彩心理发展的脾最后一个阶快段（60岁塑以后），个产体心理社会主性发展的任晨务是形成自季我整合感。臣即以自己的拾方式负责一延些事情并使膏自己适应他康人，经常体伏验到成功，情无畏死亡。警38、顺应之是指内部图胀式改变，以巨适应环境现炊实。亦即当钟客体作用于慎主体，而主宴体的图式不果适应客体时占，就要调整锋和改变主体退的图式，使乎之适应客体山的过程。条39、聚合奥式交叉设计幅是横断研究菌设计与纵向野研究设计的写综合，即首峡先对两个以汇上年龄组进筹行横断式研罪究，然后在渠不同时间内座对各年龄组誉进行纵向式剥研究。耍40、婴幼黄儿对某个人孝特别亲近，痕而不愿意离纠开的一种情界感。澡41、桑代池克对学习过肿程的解释。芽他认为，当江动物处于一叨定问题情境抹时，它被一或定动机所驱脖动，会对这踏一情境尝试秀作出各种反龟应。由于满径意的结果，叮使错误的反赛应逐渐减少鸟，最终学会屿正确反应。许四、简答题股42、（1济）言语训练卵法；（2）台他人提问训裙练法；教师瞧提问和学生闻互相提问；跑（3）自我特提问训练法纱。喉43、（1退）过渡性；梯（2）闭锁稀性；（3）冤社会性；（季4）动荡性孤。华44、（1调）美国发展袖心理学家格叶塞尔提出；碧（2）支配寇心理发展的鲜因素有两个仪：成熟和学乏习，其中成逢熟更为重要符；（3）心侦理发展是一钓个按顺序出彼现的过程，逆这个顺序与隙成熟的关系称较大，与学俗习的关系较容少；（4）检心理发展主铸要由成熟决音定。恶45、（1眯）为学生的念合理编班、浓分组提供可候靠信息；（逆2）发现超引常或有特殊样才能的学生尊；（3）诊锯断学生学习谣落后的原因锅；（4）为腔因材施教提秃供服务。五、论述题键46、（1债）学习动机滚可以加强注榜意；（2）挎学习动机可林以降低学习卧过程中的知滩觉阔限；（怠3）学习动兽机影响再现胃的效果；（钳4）学习动蹲机提高学习樱的坚持性；壤（5）结合智上述四点中坦的任一点，怎举例说明。此47、埃里团克森认为，便心理发展是突个人与社会察交互相作用听的的结果。电人格的发展敬除性冲动外姻，还要受社陪会文化环境犁的作用。心央理发展具有饥阶段性，每驻个阶段都有持一个特定的脉心理社会任雨务需要解决困。遗传决定交着发展阶段密的顺序。从愧出生到死亡者，人格发展察可分为八个卫阶段。对埃猛里克森理论润特我加以分搬析：强调社睛会环境的重诵要性，提出忠毕生发展概百念。呜全国200浮6年10月下高等教育自航学考试近一、单项选先择题(本大厚题共30小倘题，每小题止1分，共3态0分)繁1．科学儿疾童心理学建汪立的标志是六（竭）柿A．达尔文杀于1876浊年写成《一喂个婴儿的传咳略》B．冯干特于187猾9年在德国魔莱比锡大学浮成立心理学征实验室悼C．普莱尔扰于1882产年出版《儿最童心理》一疤书兴梨D．霍尔于贼1922年雄出版《衰老堤：人的后半黑生》冠2．对同一沙组学生在不龄同的时间里瓜的某种心理至活动进行评邻价，比较两倍次或两次以落上的观测结储果，以此作趟为这种心理额活动在这些街年内发展变畏化的依据，耀这种研究设躁计属于（美）蒜A．横断研善究设计皂宣B．纵向研悲究设计骨尝C．相关研腔究设计涌吓D．聚合式恳交叉设计姑3．在某个康发展阶段，梯儿童的心理翁从见不到物染体就认为其惰不存在发展肥到物体从眼银前消失了仍携然认为它可饶能存在。该充阶段为（轮）士A．感知运涌动阶段塌否B．前运算陕阶段C．具穴体运算阶段估怜占D．形式运垮算阶段床4．皮亚杰肥认为，儿童闻开始形成守烛恒性的阶段缓是（旅）伪A．前运算罗阶段购剪B．形式运食算阶段辽燥C．具体运坏算阶段标纪D．感知运手动阶段光5．关键期僻这一概念，顶其最基本的宪含义是来自翁动物习性学也家所提出的携（移）在A．图式高上B．平衡震处C．印刻蛋懂D．发展卷6．亲代的讲某种特性通列过基因在子神代再表现的荒现象，称为筝（靠）A．成手熟框铃B．遗传泰终C．发育丸执D．发展前7．婴幼儿立的主导活动跑是（敏）A．窗饮食摔侍B．睡眠星天C．游戏薪斩D．学习漏8．发展幼疤儿身体技能话的游戏称为爬（掠）预A．创造性晋游戏谋蜓B．教学性纯游戏重赢C．活动蒜性游戏换革D．技能性吼游戏断9．一般认搁为小学生思灯维发展的质壤变期或关键壮期是小学（妈韵）拒A．三年级浅宋B．四年级得恋虾C．五年级东惑俯D．六年级项10．影响倘小学生性格欢发展的最直蜡接因素是（手苹）雄A．家庭教停育方式抖宰B．学校教搏育环境怖直C．同伴关绘系句好D．大众传跳媒筋11．儿童搂的自我评价榆由痕“践他律性症”誓向枣“穴自律性躬”奖发展的阶段趟是（丽）默A．幼儿阶拉段标引B．小学阶征段曾维篮C．初中阶冶段株蚕D．高中阶塌段弹12．身体塌发育的第二圾次趁“择生长高峰垮”徒是在（滤）掠A．8、9盐岁阔—塔11、12啄岁B．11序、12岁限—广14、15悬岁C．14循、15岁珠—久17、18检岁劫配D．17、微18岁奇—罚19、20谣岁盼13．在现做实生活中，驰忽视初中生兼的自尊心会讲引起他们强怎烈的反抗。齐反抗表现最泼突出的年龄愈是在（柿）榜A．11.倒5岁垦—驴12.5岁惧医B．12.等5岁循—扑13.5岁惊菊C．13.梢5岁抖—物14.5岁薯已个D．14.牺5岁巨—纱15.5岁谱14．高中票生生理的发搏展，特别是努他们性机能织逐渐成熟，碗直接影响到享他们的心理型发展，这种异影响主要表俭现在（陶）存A．自我意语识的发展述纲B．社会意泥识的发展才用C．性意识雄的发展秃恒衡D．生理意丰识的发展根15．从发冬展的角度来蛾看，性格有粒两次快速的谱发展，第一党次是在小学去六年级前后饰，第二欠是辣在（蛾）猛A．初二年惕级前后耀物B．初三年劝级前后恢吸透C．高一年危级前后滑智跑D．高二年喝级前后街16．主张奴把败“湿S-R跑”工改为俊“拔S-O-R图”朴的心理学家挨是（纱）A．成华生纳流B．布鲁纳拼C．斯金纳盈闲丘D．托尔曼你17．只适股用于某种学蜻习材料或某瞎种学习类型挖或某个学习率环节的学习冰策略，称为驻（裙）稿A．一般性栽学习策略另复B．精加工仇策略棕阿红C．组织策芝略死冲冻D．特殊性揪学习策略桶18．在技眼能形成中，软练习中期往积往出现进步冤暂时停顿的哀现象，这就括是练习曲线谊上所谓的（壳况）迟A．高原期津现象照颗B．起伏现减象牲永客C．动荡现截象诊嫁冲D．波动现乱象不19．被林雹崇德称之为悲教师亡“票才华的顶点层”字的能力是指芳教师的（飘）莫A．了解学巧生的能力境斯B．处理教财材的能力封寸C．言语表去达能力霉迁锦D．教学监吧控能力粘20．叫“益举一反三贤”寸、豪“呈触类旁通忽”障通常指的是投什么心理现黎象？（裳）舞A．学习的苍迁移就摘B．高原期柜蔽秆招C．元认知抄袋嗽D．记忆讨21．心理星学研究表明蝴，人的智力师水平呈（木）碍A．正偏态幕分布搜忍B．正态分饰布慰谷牙C．负偏态停分布是箭团思D．非常态六分布蓄22．几乎矮所有的学习辽和教育心理确学家都认为叔，人类的学比习结果可分学为三个领域喇，即认知、啊情感和（陷）横A．意志然塔B．态度驻斑迅冈C．动作技萍能寇网恐D．知识姨23．提出稼元认知的是火（耗）A．苛钻勒赞畅B．弗拉维播尔探她C．威特金妥执信D．哈维斯盟特肤24．在柯汪尔伯格的道顿德发展理论赛中，拔“地好孩子算”脚定向阶段的芳特征是（者）与A．对成人愚或规则采取翁服从的态度斯，以免受到村惩罚B．认构为每个人都潜有自己的意坦图和需要嫌C．考虑到祸为自己塑造窝一个社会赞宰同的形象尊同陷D．开始从汁维护社会秩蛙序的角度来蔑思考什么行止为是正确的胜25．对测站验按奇数项食目、偶数项牛目或其它标熟准分成两半银，以两半分夹数之间的相雅关系数计算冬的信度，称广为（帐）绒A．重测信廊度斩恶B．内部一犁致信度软材C．复本信鞋度商走床D．折半信个度胃26．衡量研一个测验能印否测量出理莫论上的构想姻或特质的程抢度，这指的谎是测验的（从丰）帜A．构想效钓度唇短B．内部一疯致信度如庆C．内容效投度例瓦职D．效标关汗联效度躲27．下列亲属于内部强殿化的是（姜）复A．直接强受化混归B．替代性荡强化庭垒旨C．自我强共化奉党阳D．家长的歉间隔强化腊28．根据屯动机的归因交理论，属于波可控的内在查因素是（波）迈A．能力高复低异牧B．身心状蛋态裁尽帆C．努力程斗度猜凯充D．任务难辱易么29．影响非教学监控能吸力的因素中俩，教师自身爸因素倾不包括其（李）并A．动机暴有B．知识、郊观念云傲织C．待遇贞磁饺D．情绪情过感裹30．现代伪的认知理论客更关心学生背的课堂学习埋，强调何种啄因素在学习疑活动中的作田用？（秋）牙A．观察蔽灭B．知觉敞似屿峰C．材料的桐意义私回蛛D．已有认闸知结构拾二、填空题袍(本大题共树7小题，每稍空1分，共掩10分)侨请在每小题创的空格中填茄上正确答案臭。错填、不哥填均无分。擦31．发展醉与教育心理蔽学研究需遵今循客观性原臭则、发展性陆原则、教育尺性原则、_亏_____么_____治_和伦理性舱原则。稼32．神经件系统各部分深神经纤维实窃现髓粥说框园旋争木绪化的时间不粪同，与高级裳神经活动有错关的___芝_____片____和竖_____免_____税__部分的年髓什丑唉鹊被蛮怠宰化过程开始岭得最晚，大取约在7岁时敌才接近完成衫。匹33．教育棒与心理发展忌之间的中间再环节是__防_____位_____今。晋34．弗洛湖伊德认为，棕在人格发展守过程中，_幕_____供_____顽_和___揪_____纺____是袍人格的控制量系统。库35．高中赠生在发散思衫维的三个维航度上的发展丢是不平衡的样，____涌发展最快，丢变通性发展屯较慢，__少_____酷发展最慢。厉36．诊断退智力落后需写要运用标准且化的智力测煤验和___蒜_____青____评御定量表。铃37．学习钉是凭借经验挪在主体身上伪产生的比较耳持久的能力缘和____欧_____旋___的变或化。箱三、名词解亡释（本大题绳共5小题，饱每小题3分贫，共15分图）镜38．自我租中心主义3峰9．关键期腿40．依恋膀41．元记共忆42．常童模参照测验强四、简答题奖（本大题共为4小题，每帜小题5分，预共20分）裙43．简要香说明皮亚杰银关于心理发效展的影响因寄素的看法。灾44．婴幼冤儿思维的发摔展特点是什嚼么？祖45．简要英说明加涅关违于学习分类糠的观点。4福6．简述动闯机形成的内埋因与外因。亭五、论述题框（本大题共瓦2小题，共作25分）凳47．（本走题10分）吗举例说明渐搜进分化和综尤合贯通原则肾在教学中的锅运用。拣48．（本特题15分）喇为什么说教激育在个体心劝理发展中起帜着主导作用树？窑2006年狼10月自学厉考试发展与演教育心理学卧试题参考答带案单项选择题气C蠢2、B是3、A若4、定C艰5、C冷6、B庙7滚、C艺8、C熊9、利B式10、A疤11、月B隆B剧13、B评14、肿C翅15、C棋16、权D财17、D梳18恒、A当19、D煤20稠、A2阅1、B说22纽、C扩23、B童2搁4、C杨25、沃D26背、A2善7、C闹28、C汤29、C钱30、翼D填空题心理论联系实丛际原则貌3化2、顶叶柄额叶锁应乘33、知识抱的领会酒羞34、超遮我自次我腊35、流畅沈性症独创性劳猎贺36、袖适应性行为板兔37、量倾向忍三、38、何自我中心主泰义洽——橡即儿童不能备从他人的角推度来考虑问书题，只能以漂自我为中心达，从自己的异角度观察和石考虑问题，因并深信自己报的想法和他马人的想法是世一致的。当出遇到与自己泳观点相矛盾惨的事实时，洁他们会坚定部地认为该事膊实是错误的芳。免39、是指让个体发展过慈程中环境影数响能起最大弱作用的时期煮。定40、婴幼永儿对某个人腹特别亲近而璃不愿意离开由的一种情感变。零41、是指缠个体对自己薄记忆过程的奋理解和认识庙。包括元记逆忆知识、元叶记忆体验和掩元记忆监控衔三个方面。科42、是以脱常模作为解妇释学生测验那分数的参照假标准的测验缠。四、简答题往43、成熟桶：主要是指虚神经系统的横成熟。成熟想揭示了新的型发展的可能非性，是发展逐的必要而非字充分条件。怒练习和习得楼经验：是发恩展的必要而舍非充分条件抄；包括两类您经验：物理叨经验和逻辑闭数理经验。励后者来源于师动作。社会般经验：即社景会的相互作大用与社会传怨递过程。同携样是发展的勤必要而非充鉴分条件。平射衡：不断成额熟的内部组估织和外部环密境相互作用掠的过程。是慌心理发展的凶决定因素。倡44、婴儿扇以直觉行动耗性思维为主过，即只能在醒行动过程中括进行思维，加行为一旦停怨止，思维随蚂之终止。这训是人类思维恨最初级的形剥式，概括性脚很低，调节间机能很差。名幼儿以具体卧形象思维为锯主，抽象概弱括思维开始护发展。幼犯鹅的思维主要包凭借事物的拼具体形象来魂进行，而不列是凭借对事声物的内在本围质和关系的顷理解来进行葬。殊45、加涅沸首先根据学论习的情境、崭水平，由简扑单到复杂把衫学习分为八缎类：信号学弱习、刺激反许应学习、连所销学习、语起言的联合、孕多重辨别学条习、概念学求习、原理学介习、解决问门题。加涅后煎来根据学习况结果即学到乡的能力将学般习划分为五筝类：智慧技朱能、认知策嫌略、言语信乞息、动作技米能、态度。足46、（1移）动机的内相因是需要和棋内驱力。（幻2）需要和突内驱力的关郊系：需要引巡起内驱力，愚内驱力引起重行为使需要烫得到满足。普（3）动机万的外因是目舌标、诱因和笨强化物。（扒4）内因与疯外因在动机青形成中的关喂系；只有内暮因（如需要蛮）而无外因污（如目标）捆，内因难以令成为行为的狂推动力量；塞只有外因而朗无内因作为碍动力，行为抓难以持久。五、论述题榴47、渐进派分化是在教锣学中首先讲劝授学科最一身般和最概括存的概念和命峰题，然后根剧据细节和特击性渐进辨认堤，其结果是如导致认知结拼构中的概念月和命题从上是到下按层次酿不断分化。舰实例说明。侄综合贯通指昆在认知结构婶中已经确定紧了的知识，绒可以相互关段联，产生新傅的组织，从哄而出现新的院意义。浊48、在个杨体心理发展宏上，教育与根心理发展是愧辨证统一的莲。一方面，弃教育决定着破个体心理发牲展，因为教壁育总是不断获向个体提出肆新的要求，永总是在指导嚼个体的心理搅发展。另一阶方面，教育婚本身还必须鲁从个体心理无发展的实际旋出发，才能纪实现它的主狸导作用。这跌种主导作用瞎表现在以下点几方面：（稻1）教育能储促进或延缓鞠个体心理发赵展的进程。条（2）教育演是引起个体鹊领会和掌握脊知识经验的看关键。（3窝）教育必须考适合个体心背理发展内在夕需要的变化售。讯全国200秧7年10月弃高等教育自而学考试灰一、单项选崇择题（本大呀题共30小椒题，每小题随1分，共3旬0分）酱1.最早对喇成人期的心难理进行发展艰理论研究的耐心理学家是亦（）常A.皮亚杰骗植踢状B.普莱尔棚所谣C.埃里顷克森肝别数D.荣格鸟2.对研究艳的问题了解朗有限的条件锦下所进行的考实验,称为来（）度A.验证性单实验笼净惊B.探索性糠实验挎样C.自然性笨实验注柄D.实验室术实验林3.将内部嫩图式加以改接变，以适应罚环境现实的蔑过程叫（劝）翅A.整合口甲嫌兔B.同化年柜便密掘C.顺应毁井D.平衡产4.埃里克咳森认为，幼或儿阶段(3峰~6岁)心若理社会性发滔展的主要矛蚀盾是(钉)齐A.自主性险对羞怯、怀抓疑竭售B.勤奋感挂对自卑感暗古C.主动澡性对内疚感斥易普D.同一性袜对角色混乱沸5.以下称绣为先天愚型部的是（诱）值A.唐氏综像合症威锐B.特纳渠氏综合症静洞C.克兰费导尔特氏综合绝症石靠D.杭亭顿抹舞蹈症较6.选出一炼个具有某一军特征的对象冤作为指标个绳案，然后从观这个指标个吓案出发，调驳查其家族史馅中谊出现相似特犁征的对象的咸数目。这种限方法称为煮（）览A.孟德尔倾法泥径B.高尔顿沟法磁护龄C.家谱分晚析法沸故槐D.基因突颠变法循7.婴儿(霞2岁左右开铁始)表现出负怕黑、怕狼轮、怕坏人，挪属于（诉）絮A.怕生租洞B.预测性扁恐惧筝屿C.本能的茧恐惧蛾宜叔左D.与知觉舰和经验相联糟系的恐惧款8.幼儿获夫得知识经验程，发展观察店力、想象力也、记忆力、谎思维力和言郊语能力，以快及培养良好今个性的最佳骄途径是（叛）描A.集体游酱戏冒傍B.教学游紧戏吨甲C.创造廉性游戏奸当D.活动性紫游戏卷9.婴幼儿章动作发展是骡从身体中部喜开始的，越景是接近躯干隔的部位，动清作发展越早汇，而越是远右离身体中轴诞的部位，动童作发展越迟攀。这体现了汁婴幼儿身体雅发展遵循顷（）勇A.从上而球下原则角垒B.由近忍及远原则哨亦C.由大到陕小原则懂搏欺D.由粗到巴细原则题10.对客成观事物运动犁的延续性和撑顺序的反映振属于（甘）休A.时间知我觉侦攀遭B.方位知应觉距顶监C.形状箩知觉炊江乱拒D.大小知属觉渔11.初中侵生感到自己鸦已经长大成须人，渴望参艘与成人的活番动，要求独汤立，希望得验到自尊的体筝验，属于（宽）A在.自尊感喷活B.成就大感禁吗C.成熟感偏扁哪D.成人感汇12.情绪侍情感表现可管以用例“睛疾风暴雨同”阁来形容的是鸟（）留A.小学生惭扫命B.初中生鱼刻弦漠C.高中生艳服拥D.大学生省棕13.有的咳高中生对旨