功和能说课课件

功和能说课课件第1页，共18页，2023年，2月20日，星期日一、说内容与高考本专题的主要内容有功和功率，动能定理，机械能守恒定律，以及功能关系。在考纲中是必考的内容，并且都是较高要求的，即要求在理解的基础上，能够在实际问题的分析，综合，推理和判断等过程中运用。就近年来新课标高考试题看，全国卷在实验题和选择题中对该内容进行了考查，一道6分的选择题一道4分的实验题或两道6分的选择题，每年分数在10分左右。山东高考也是在选择题中考查，分数大致也是10分，尽管明显的只有一道选择题，但是其它知识的考查中有所穿插和体现。第2页，共18页，2023年，2月20日，星期日基于以上情况，加上动量守恒定律作了选修，本人认为：本专题在高考中出现难度很大综合性很强的压轴题的可能性，已经不存在了。作选择题的可能性是最大的，也是最佳命题方案。但是，作计算题的可能性依然存在。本人认为本专题在高考中有三种命题可能：一是传统的两道选择题，二是一道选择题加上分散在与其他考点的结合上，比如和电磁结合，和动量守恒定律结合等。三是一道中等难度的计算题，可能和曲线运动结合，可能和变力做功结合。应该说无论怎么考，难度应该在中等。还有一个原因，那就是这份试卷所使用的省份教育的差异较大，教育发展的不均衡现象严重存在，因此，试卷的整体难度也不会太高。特别是在这个容易出现难题的敏感地方，命题人会有所顾忌的。在这里试题难度太大了，会冲击试卷的整体结构，从而会违背新课标的精神。第3页，共18页，2023年，2月20日，星期日二、说学生和学情。我们农村中学学生很听话，学习态度也不错，可是，基础之差，重点中学的老师是无法想象的。有时候，我们这些科任教师都感到吃惊。有的同学列出了方程却解答不出来；有的代数式化简不了；有很多同学只会画水平线，画斜线要把本子斜放。前天，我听了一节公开课，老师问：“氢离子有几个电子？”结果，点了一竖排7个学生回答，全部都答错了。这就是普高的学生。我们学校每年高考文化课过二本的学生就只有6人左右，每班不到一人，可以过三本的每班在8人左右。为了让学生走进好的大学，只好发展体育音乐艺术传媒等术课。就我们这样的成绩，在全市还可以进14名，拿优胜奖，看来普高都一样。一轮复习之后，学生掌握的程度还是很不理想。在一轮复习中总有意想不到的问题卡住了他们，很多还不是物理问题。所以，进度很慢，也不扎实。整体看，一轮复习后，少数优秀一点的同学，知识和能力可以结合。更多的同学，知识也知道，可是做题还是靠经验，而不是用知识来分析问题，没有完成知识向能力的转化。还有，物理好一点的，英语很差。英语好一点的物理又不行。偏科严重。第4页，共18页，2023年，2月20日，星期日三、说复习安排1，指导思想：我是带过多年复读的，我知道对优秀的学生在二轮复习中该做什么。可是，我们面对的是普高的学生。我们的复习必须建构在他们的基础之上才是有效的。我们没有能力冲击重点大学，我们的重点在三本上，个别冲击二本。我们还要充分照顾术科的学生，他们占半数以上，也是升学的主力。所以，我们的复习方案是特殊的，更像是一轮复习有时还像是上新课。主要是强调基本知识的理解记忆和简单应用，教会学生用知识分析问题，养成用知识分析解决问题的思维习惯。回避难题和综合性强的题，回避跨大知识板块的综合题，回避要从大量的文字中提取信息的问题，从轻处理设计性实验题。对本专题本来就只想就容易题和中档题进行复习。第5页，共18页，2023年，2月20日，星期日2，复习方法一是要将大的专题分解成若干小的专题，以保证每一节课的独立性和完整性。二是在课堂结构上要常变长新。三是讲练结合，考练结合，确保紧张高效。,3，时间安排：功功率和功能关系一课时动能定理一课时机械能守恒定律和能量守恒一课时考练两节自习第6页，共18页，2023年，2月20日，星期日四、说复习过程：第一课时：功，功率，功能关系复习方法：以问题带动知识的复习，强调知识向能力的转化。复习,进程：第7页，共18页，2023年，2月20日，星期日一、功和功率例1、如图1所示，小物块位于光滑的斜面上，斜面位于光滑水平地面上。从地面上看，在小物块沿斜面下滑过程中，斜面对小物块的作用力（）A．垂直于接触面，做功为零B．垂直于接触面，做功不为零C．不垂直于接触面，做功为零D．不垂直于接触面，做功不为零图1第8页，共18页，2023年，2月20日，星期日【解析】根据功的定义W=Fscosα，为了求斜面对小物块的支持力所做的功，应找到小物块的位移。由于地面光滑，物块与斜面构成的系统在水平方向不受外力，在水平方向系统动量守恒。初状态系统水平方向动量为零，当物块有向左的动量时，斜面体必有水平向右的动量。由于m<M，则斜面体水平位移小于物块水平位移。根据图5—1—4上关系可以确定支持力与物块位移夹角大于90°，斜面对物块做负功。应选B【点评】斜面固定时，一物体沿斜面下滑时，支持力做功为零，受此题影响，有些人不假思索选A，这反映出对力做功的本质不太理解，没有从求功的根本方法来思考，是形成错解的原因。求解功的问题一般来说有两条思路：一是可以从定义出发，二是可以用功能关系。如本题物块从斜面上滑下来时，减少的重力势能转化为物块的动能和斜面体的动能，物块的机械能减少了，说明有外力对它做功，所以支持力做功。第9页，共18页，2023年，2月20日，星期日例2．如图所示，在外力作用下某质点运动的v-t图象为正弦曲线．从图中可以判断()A．在0～t1时间内，外力做负功

B．在0～t1时间内，外力的功率逐渐增大

C．在t2时刻，外力的功率最大

D．在t1～t3时间内，外力做的总功为零第10页，共18页，2023年，2月20日，星期日【解析】由图象知0～t1时间内，物体做加速运动，外力和速度同方向，外力做正功，A错．v-t图象的斜率表示加速度的大小，则在0～t1时间内的加速度越来越小，t=0时刻，v=0外力最大，但外力的功P=Fv最小；t=t1时刻v最大外力却最小，因此在0～t1时间内，外力的功率应是先增大后减小，B错．同理，t2时刻外力功率最小，C错．v-t图线与坐标轴所围成的面积表示位移大小，因此t1～t3时间内物体发生的总位移为零，外力做的总功为零，D对．第11页，共18页，2023年，2月20日，星期日【知识链接】1.功：一个物体受到

的作用，如果在的力的方向上发生一段

，这个力就对物体做了功。做功的两个不可缺少的因素：

和在力的方向上发生的

。功的定义式：

功的单位：

，符号是

。功是

（矢、标）量。2.总功的计算：总功的计算有如下方法：（1）W总=F合·scosαα为F合与位移s的夹角（2）W总=WF1+WF2+……+WFn即总功为各个分力功的代数和（3）根据动能定理已知物体动能变化量则W总=△E3.功率1物理意义：是用来描述物体做功快慢的物理量2公式；（l）P=W/t平均功率（标量式；平均功率对应的是一段时间或一个过程）（2）P=FV瞬时功率（矢量性FV共线；瞬时功率对应的是某一时刻或某一位置）3机车的两种特殊运动（要注意两种加速运动过程达到最大速度过程的区别）。结论1：汽车以恒定的功率起动后，先做加速度越来越小的变加速运动，最终做匀速运动。结论2：汽车以恒定的加速度起动后，先做匀加速运动，后做做加速度越来越小的变加速运动，最终做匀速运动。第12页，共18页，2023年，2月20日，星期日二、变力做功例3、某人利用如图3所示的装置，用100N的恒力F作用于不计质量的细绳的一端，将物体从水平面上的A点移到B点。已知α1=300，α2=370，h=1.5m。不计滑轮质量及绳与滑轮间的摩擦。求绳的拉力对物体所做的功。

α1α2ABFh图3第13页，共18页，2023年，2月20日，星期日【解析】【知识链接】（1）求解变力做功的方法有：1摩擦阻力做功和类似力做功：力始终与运动方向相反或相同W=-FS路2化变力功为恒力功3示功图4.用动能定理本题变式：如果拉力F不恒定，物体以4m/s的恒定速度从水平面上的A点移到B点。求绳的拉力对物体所做的功第14页，共18页，2023年，2月20日，星期日三、功能关系例4、滑块以速率V1靠惯性沿固定斜面由底端向上运动，当它回到出发点时速率变为V2，且V1>V2。若滑块向上能够运动的位移中点为A，取斜面底端重力势能为零，则（）（A）上升时机械能减少，下降时机械能增大(B)上升时机械能减少，下降时机械能也减少(C)上升过程中动能和势能相等的位置在A点上方(D)上升过程中动能和势能相等的位置在A点下方第15页，共18页，2023年，2月2