小学英语-My school calendar Let's tryA＆Let's talkA教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit3Myschoolcalendar五年级教学内容Unit3MyschoolcalendarLet'stryA＆Let’slearnA＆Writeandtalk课型New教学目标1.Learnthenewwords:：March,April,May,sportsmeet,Easterparty,schooltrip.2.Abletosaytheactivitiesineachmonths。3.Letthestudentstalkaboutthemonthswhichtheylike。教学重点March,April,May,sportsmeet,Easterparty,schooltrip的学习。教学难点Whenisthe......?It’sin…..的学习。教具学具PPT,wordcards.教学内容个人修改设计教学过程Step1.Freetalk1）Greetings:2）Talkabouttheweather,dayandtheseasonsStep2.Presentation1）showthetitle“Unit3Myschoolcalendar”.Letthestudentsread.2)T:Thestudentswillhaveasportsmeet,thereisaninvitationfortheparents.Let'slistenandtick.Whowillgotothesportsmeetnextweek.ShowthePPTabout"Let'stry".Thenshowtheword:March.Letthestudentsspellit.3)Letthestudentswatchtheflash,theanswerthequestions:Afterthesportsmeet,thestudentswillhave.Whenisit?T:Makeasentence:MybirthdayisinJanuary.S：Readafterteacher（同样的方法教其他单词）引导学生自己说出句子如：JanuaryJanuary.MybirthdayisinJanuary..（明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in)。教学过程Whenistheschooltrip?4)Readthedialogue,thenanswerthequestions:Doyouthinkthestudentslikethethings?Whydoyouthinkso?Letthestudentsfindthesentences:①Wehaveafewfunthingsinspring.②Cool!5）Readthedialoguewitheachother.Step3.Cooperationexchange：（用时8分钟）1）Writedowntheanswersabout"Writeandtalk".2)Talk：Whenisthe.......?It’sin.......Step3.Contanuation:ShowthepicturesabouttheEaster.Step4.Summary.Whatdidwelearninthisclass?Showthemindmap.Letthestudentsreviewthewordsandsentenceswhatthehavelearnedinthisclass.Step5Homework:1.Listenandreadthedialogue.2.Makeaschoolcalendarbyyourself.板书设计或要点Unit3MyschoolcalendarMarchsportsmeetAprilEasterpartyMayschooltripWhenisthe.......It'sin......小学英语五年级下册学生学情分析五年级五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是初中英语学习的铺垫。我们的学生虽然已有两年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。一、存在的问题1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成，作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。二、影响学情的阻抗因素1、家庭原因：部分家庭的家长在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的只是简单的满足；有些家长本身的素质不是很高，同时一些思想给子女的学习造成了负面影响；父母的教育尺度不统一，他们当中没几个会说英语的,自己都不会,就更无从怎么去教自己的孩子了.这样就让孩子有空可钻，或者让他们无所适从；一些家长简单粗暴的教育方法让子女学会了撒谎，抵赖等不良习惯；周边环境不佳或部分学生属于双亲或单亲在外打工的留守儿童,他们对子女的教育跟不上,甚至无法得到教育。2、自身原因：学习习惯不佳，无合理的学习计划，不会合理安排时间；学习的自觉性不够，作业不能很好完成甚至有偷工减料的情况，学习任务只是局限于书面作业，不会自学；有些学生有较强的自卑心理，课堂上参与活动不积极或者干脆只做听众或观众；学习的心态调整不到位，合理有效的学习方法没找到，学习效率不高。课程难度增加以后，学生的方法没能及时跟上，心理压力较大，但没有合适的途径解压；自信心明显不足而且学习动力不足的迹象也已经显现，学生的攀比不是表现在学习上争先，而是落在了其他方面。三、采取的措施1、针对以上所存在的问题，改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽；重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风；加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用；与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力之后的结果。2、学习是一项长期的艰巨的工作，教师、学生、教学环境等诸多因素都可能造成学生学习成绩的变化。根据现在所暴露出的问题，我们也在积极思考对策，采取集体备课。在这个过程中，每位教师都积极参与，在集体备课的基础上结合班级的实际情况再复备，根据班级实情与其他教师及时交流沟通，发现存在的大众化问题再商议相关的对策。3、学习英语的方式方法很多，在日常生活中，只要我们有心，处处可以学习英语。在校内，抓好课堂时间，给予学生充分的时间与空间，教给学生学习的方法，教学生独立、合作、创造性地解决问题。鼓励学生在校园里与同学之间、老师都尝试用英语进行交流。回到家里，多看有关少儿英语节目，阅读有关书籍，并养成作笔记的习惯。鼓励学生将自己听到的或看到的自己认为有趣的内容记录下来，带到学校与同学共同交流学习。4、在学习中，由于各种原因，经常会遇到各个学生学习进步程度不同的情况，久而久之，便会出现优生与后进生的参差不齐的现象，英语的学习更是如此。针对这种情况，首先找出这类学生后进的原因，一方面鼓励他们认真努力学习，另一方面在课堂中经常性地让其发言，回答问题，纠正其不足。而且带动其他学生，采取一帮一的形式，互相帮助，互相学习，并进行有效的竞赛活动。小学英语打基础，培养兴趣的阶段，更不能让任何一个学生产生厌学的情况，力求使每一个学生都能以积极的态度面对英语的学习作为一名年轻教师，还有很多需要学习和探索的地方，尤其是在个人专业及课堂教学水平方面，都比较稚嫩。但我相信只要多学习，多投入，多努力，改进方法，一定能有较好的收获。效果分析学生对于第二语言的应用不是一节课就能掌握的，这节课通过问题的引领，让学生对文本的内容进行了解并掌握。通过句子的练习让学生学会如何进行活动所在月份的运用。最后通过出示思维导图，引导孩子进行复习和大胆想象，激发学生的想象思维。让学生自己进行学校日程表的设计。教材分析本课体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。同时，贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用语言交流的能力。本课要求教师教学形式多样化，并重视双向交流中西文化的介绍。本课设置了不同活动和节日在不同月份中进行的对话交流，同时渗透复活节的内容，让学生对西方节日进行了解。测评练习1.Listenandtick.Whowillgotothesportsmeetnextweek?2.Readthedialoguewithyourpartner.3.Writeandtalk.教学反思对于本节课，我感觉大部分学生都能在老师的引领下，完成学习任务，教学目标达成度比较好。本节课我注意多角度，全方位的围绕教学内容，设计各种教学设计与方法，调动学生学习的积极性，通过语言，卡片，多媒体，以及自身的肢体语言，让学生在轻松，自然的交流过程中习得语言，最终运用语言。并且自始至终贯穿了过程性评价，充分调动学生的积极性，面向全体学生，贴近学生生活，尽量让学生在快乐积极主动的学习知识，而不是被动的接收知识。但同时，在上课过程中，也出现了一些预设的偏颇，以及一些不尽人意的地方，我也深刻做了反思。在每个环节的时间把握上也稍有偏颇，在解决学生发音时间过长，导致后面运用输出环节显得有些急促。另外还有部分评价语言应该更加丰富一些。总之，感觉每每上完一节课，总有那么一些遗憾，不完美，希望自己能够不断反思，这样才能吸取每一次的经验，不断提高，感谢这次上课机会，让自己得到了锻炼，和提升！课标分析依据教材内容，结合学生特点及新课标对五年级学生能力的要求，本节课的教学目标确定如下：

【知识目标】听、说、认读写单词：March,Ap