智慧课堂下的体育教学探究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选智慧课堂下的体育教学探究摘要：随着《信息技术应用能力提升培训》在全国轰轰烈烈的开展，智慧课堂下的体育教学也成为我们体育一线教师探讨的焦点。其他学科均开始利用平板电脑进行课堂教学和备课，以提升课堂效率与质量。体育课作为以室外身体素质练习为主的学科，虽不能同其它室内学科一样将信息技术完美结合，运用于课堂教学，但也可以进行了一些尝试，运用平板电脑结合微课视频进行室外体育课的教学模式探索。 关键词：体育课信息技术微课平板电脑

当今是飞速发展时代，我们的生活在获取了巨大的便利时，教育教学工作中平板电脑教学也得到了更多运用，并越来越受到重视。众所周知合理利用平板电脑教学，既能培养学生学习的兴趣，提高学生学习效率和教师教学效率，又能促进小组合作学习，开展互评、自评等多元素评价机制。我们坚信：当先进设备与传统教学完美结合，必定可以为教育的发展掀起新的篇章。多媒体教学平板电脑的使用不局限于教室内，在室外，在操场同样游刃有余。体育课堂教学中利用多媒体教学平板电脑，能进一步激发学生的学习兴趣，又能很好的解决体育课中所学技术动作过于抽象、讲解不易理解的问题，还能提高课堂教学效率和培养孩子们小组合作学习、自主学习、相互沟通的习惯，更能深化教学评价及课后学习与分享。一、立足课堂主体，提高体育与健康学科教学水平1．在大力推进素质教育的今天，体育与健康学科课程已经摆脱小三门阴影和“应试”模式束缚，体育与健康教师专业成长关键路径还是要从课堂教学入手，培养学生参与度、创造力、健康审美观的能力，推动学校素质教育发展。智慧课堂从教学过程中课前-课中-课后全方位以先进的科学技术加以辅助，实现了以学生为中心的人机互动、生生互动和师生互动，让体育与健康课堂教学更加有趣高效。智慧课堂教学，在教学理念、内容、方式和教学流程上都发生了重大变化，改变了传统的课堂教学模式，从“以教师为体育课教学为中心”的传统教学模式2022年安徽省中小学教育教学论文评选转变为“以学生为主，教师为辅”的运动技能、终生体育意识培养的新型教学模式，从传统多媒体教学的“望屏解读”向师生共同使用技术促进教与学的转变，师生之间、学生之间的沟通交流更加人性化、和谐无障碍化。2．记录教与学轨迹，提高教师多角度的示范能力。智慧课堂将体育教学的课前、课中、课后三大环节有机结合起来，融合健康第一理念，促进学生全面发展的教学思路，体现了体育与健康课堂的时效健身性、趣味性、参与度等需求。利用智慧课堂动态记录教师示范、学生进行随堂身体练习过程并实现适时回放，使得学生能够直观感受到自己的动作视频，把学生带入教学的情境中，教师也可以及时了解学生学习状态和身体变化情况，及时调整教学策略,解决一节课教学重难点，真正落实教师主导、学生主体的课堂。3．多媒体运用综合评价体系对学生成绩进行评价。素质教育的今天，对学生的评价不再以单一的分数论英雄，多方位、多角度、多维度的评价即肯定了学生，也提高教师分析和综合研判能力。在课余兴趣辅导练习上，教师们不单以智慧课堂的“作业平台”软件作为传统作业的补充，充分调动学生自主学习，积极锻炼身体的积极性。老师利用日常体育训练打卡等功能，将身体练习过程拍照上传，作为课后练习的反馈，同时教师还可以随时随地在线答疑，并不局限在教室或运动场里,全方位调动学生的积极性和参与度，这也为体育教学高效的课堂提供了保障。二、利用教学平板电脑授课能提高教学效率1.教师在体育课堂中利用教学平板电脑，针对个别学生的练习情况进行拍摄录像并通过网络分享给各个学习小组的教学平板电脑，或者小组自行录制练习视频上传，教师根据学生的练习视频进行评价与指导。运用教学平板电脑能够做到师生评价，甚至是生生评价。这种新颖的评价方式既方便教师点评，又方便于学生回到教师的评价反馈中，同时观看、学习其他人的展示练习，能很好的促进学生积极参与到评价中。2．每个体育教师都会遇到这样的问题：学生对“踝关节”、“外展”、“转髋”、“挥臂”等专业性较强的词语理解不透，甚至不能理解，从而影响教学进度或拉大学生层次。当教师在课堂中合理运用教学平板电脑进行授课，对解决个2022年安徽省中小学教育教学论文评选别技能抽象的描述和教师讲解不易理解的技术动作、部位关节等问题时有明确作用。教学平板电脑对解决教学过程中的重点难点效果也体现明显，运用特定的视频、音乐、图标显示，吸引学生的专注力，通过反复展示并结合教师穿插性指导，形象、简洁地解决教学重点和难点，让学生立体、直观、主动的了解掌握动作，提高体育课堂的教学实效，这不仅使学生学到了运动技能知识，加深了对所学动作要领的理解、记忆和掌握，又培养了学生主动思维、观察学习的能力，提高了体育课的教学效率。三、利用教学平板电脑提高教科研能力，促进教师成长1．经常参加不同等级的教研活动和培训，改变教师备课不够规范，缺少学科特点。智慧课堂促进日常教学，为艺体教研活动提供了丰富素材，除了集体学习时可以共同观课、共同交流，在业余时间大家也可以便捷地获取到资源自主学习，优质的课件，节约了老师们制作课件的时间，使得备课更加高效。各种多媒体素材的提供，使得我们的课堂更加丰富多彩，提高了学生的学习效率，优质的资源超越了时间、空间的限制，使得学习形式更加多样化，利用智慧课堂线上教研参与备课、磨课、录课，借助智慧课堂的“课堂实录”进行评课、议课等。在这样的过程中不仅锻炼了教学能力同时也提高了艺体组各科教师信息化教学能力，促进了教师的专业成长。 2．合理利用教学平板电脑对传统体育教学具有极强的辅助作用，但不能过度使用，也不能在教学环节过度依赖教学平板电脑，更不能取代传统的体育教学。现代先进教学设备应与传统教学方式应相辅相成，共同为“做好教育”这个大方向携手共进。总之，日常教学中平板电脑虽然有着各种强大的功能，但在教育教学中，它所有的功能都是为教育教学服务的。我们如何合理利用好教学平板电脑的功能，必须在本着“以人为本”和“健康第一”的理念前提下提高体育运动技术教育教学质量，在信息化时代里进一步加快体育教育改革的重要途经。参考文献：〔1〕贾智敏智慧课堂下的