《分类》中班教案

《分类》中班教案

《分类》中班教案1

活动目标

1．学会进行简单的分类统计。

2．用语言描述分类的过程和结果。

3．初步培养幼儿合作的意识和解决问题的能力。

4．培养幼儿比较和判断的能力。

5．有兴趣参加数学活动。

活动准备

1．创设情境表演。

2．操作材料每人一份：萝卜、鱼、桃子的食物卡片;分类

盒、笔、统计表、湿布、小红旗等。

活动过程

1．帮小熊整理食物。

(1)教师设置情境：小熊为客人准备了许多食物,我们一起来

帮助它整理,引入激发幼儿的学习兴趣。

(2)教师演示分类盒的操作方法。

(3)幼儿操作：把食物(萝卜、鱼、桃子)分类整理后填入统

计表。

要求：①在统计表的右上方填上自己的号数。

②把食物归类整理完再做统计。

(4)提问：你整理了多少食物?(要求用完整名式表述)。

2．统计全班幼儿喜欢吃的食物。

(1)、提问：小朋友,在这些食物中你最喜欢吃什么?

(幼儿争先恐后讲着自己爱吃的食物。)

教师:大家讲了我也记不住,怎么样让老师一看就知道每种

食物全班有多少人喜欢吃呢?

(2)、幼儿讨论：用什么方法让别人一看就知道每种食物有

多少人喜欢吃呢?

(3)、提供表格幼儿统计记录。

要求：①先分工再统计。.

②统计表先填上第几组,最后才统计出爱吃的人数。

(4)、师幼汇总。

3．结合统计情况简单小结。

活动延伸

1．在数学区提供各类玩具、图片等材料,让幼儿继续进行分

类统计。

2．鼓励幼儿对家里感兴趣的实物进行分类统计,并且带到幼

儿园来交流。

活动反思

此次活动，以“幼儿的发展为本”精心设计，抓住幼儿好动

的天性，巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主

动参与性在动手操作中体会和掌握知识，使儿真正成为学习的主

人，而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。

《分类》中班教案2

活动目标：

1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，

危害健康，有初步的环保意识。

活动准备：

1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜

叶等。

3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、

毛巾若干。

活动过程：

1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的

感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

2、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观

察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。

3、根据幼儿投放垃圾的情况，提问：

（1）你为什么要将这个垃圾放在绿（红）色的垃圾箱里？

（2）什么叫可回收？

（3）为什么不可回收？

4、升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔

垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。

5、教师小结。

活动延伸：

介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。

《分类》中班教案3

活动目标：

1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特

征。

2．尝试按两种以上的特征将物体分类。

3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。

4．培养幼儿比较和判断的能力。

5．发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；

大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、

小鸭的头饰。

2、学具：操作卡、铅笔人手一份。

活动过程：

（一）集体活动

1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。

师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？

（出示四座小房子，让小朋友观察。）

2．引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房

顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友

大胆的说出这些房子的各种特征。

3．小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种

特征，请小朋友为小动物找到家。

如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友

根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按

两个特征为其他小朋友找家。

4．四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任

选一个房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房

子"。

(二)操作活动

1．分积木。

（1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练

习按两种特征分类。

如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。"

（2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。

如："黄色的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举

起来。

2．幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如："请穿红衣服的女孩

子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。"……

3．操作卡练习--给饼饼涂颜色。

活动延伸：

1、区域活动：鼓励幼儿在区域活动中继续练习操作。

2、日常渗透：和幼儿一起玩"找不同"的游戏。

3、家园共育：在家中和爸爸妈妈按照两种或三种特征分类。

教学反思：

一节课的活动下来，总体上的还是不错的。老师的建议是：

应该多加幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了

幼儿的认知面，如果仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就

无法显现。

《分类》中班教案4

活动产生的背景:

“分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经

常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、

家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指

出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣

和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显

易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活

动。整个活动以孩子们熟悉的火车为活动题材，将“为货运火车

装运货物”的游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探索、尝试

操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而

获得有关分类的经验。从而发展幼儿的合作、协商、操作能力，

让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。

活动目标：

1、鼓励幼儿尝试探索“分类装货物”的方法。

2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。

3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。

活动准备：

1、幼儿对火车已有初步的感性认识。

2、16块火车外形的底板（15块小的，1块大的），各种货

物卡片，各种图形片。

3、多媒体课件。

活动过程：

一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。

1、多媒体演示，让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货

运火车两种。

“小朋友，看，我们来到了哪儿？”

2、“五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开始繁忙

地工作了，他们想请我们小朋友帮忙，一起装运货物，你们愿意

吗？”

二、操作活动。

1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。（为一节车厢的

火车装运货物）

（1）请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识“分类”。

（2）请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。

活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负

责人及操作结果汇报员。（要求每组幼儿全部完成任务，重点指

导能力弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦）

（3）汇报操作结果。

2、第二次尝试装运货物。（为两、三节车厢的火车装运货

物）

（1）幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。

活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后

将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。（两节车厢的操

作是满足能力中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为能力强的幼

儿提供提高能力机会。）

（2）请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？

3、幼儿集体合作装运货物。（将具体的实物操作卡片换成

抽象的图形卡片）

（1）出示一列大火车。

“现在，我们要把这些木材分别运送给三位客人。一位是南

京的客人，他要红色的木材；一位是北京的客人，他要圆形的木

材；还有一位是____的客人，他要的是大的木材。请你们想一想，

该怎样摆放这些木材？”

（2）请幼儿自己检验“劳动成果”，体验成功的喜悦和快

乐。

三、活动延伸。

1、小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动

打基础。

2、幼儿开着火车出活动室，结束活动。

《分类》中班教案5

活动目标

1.通过观察比较，学习按物体的某种相同特征。

2.用途、颜色、大小、形状的东西可以归成一类，培养幼儿

分析、比较、综合的能力。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进

行分类的同时，理解物品的用途。

活动准备

实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球;

积木若干。

活动过程：

1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。(教师

问：小朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样

分?)

2、幼儿小组讨论。

可能的分法有：

(1)按用途分类。

(2)按形状分类。

引导幼儿说出：我是把形状相同的放在一起：苹果、皮球是

圆形的，梨和车不是圆形的;我是把用途相同的放在一起的：苹

果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。

3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。

问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分

法?

幼儿讨论可能的分法有：

(1)按大小分类。

(2)按颜色分类。

引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形

状相同的放在一起。

4、操作活动。

分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。

5、活动延伸：1、幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。

2、教师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：可以对秋

天的落叶按照颜色、形状等进行分类，还可以对水果、蔬菜按照

颜色、形状等进行分类。

教学反思

通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿基本能掌握对物体

进行分类，以及进行分类的方法，在颜色、大小上分类掌握较好，

但是在形状、以及用途上掌握较困难。在以后的教学中可通过其

他的领域来巩固对物体的分类，也可在幼儿一日活动中进行学

习。

《分类》中班教案6

活动名称：

纽扣分类

活动目标：

1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结

果。

2、复习点数6以内数量的技能。

3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、

铅笔；投影设备。

活动过程：

一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。

二、观察多样的纽扣。

1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几

粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）

2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特

点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？

3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上

的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。

4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。

5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。

7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。

三、纽扣拼画。

1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。

你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。

2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿

失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，

所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，

为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的

操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，

独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题

总目标预设的要求。

《分类》中班教案7

活动目标

1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。

2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。

活动准备

1、图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干。

2、数字印章，印泥、操作用纸若干。

活动过程

一、集体教学活动。

1、学习用两个特征标记记录图形。

（1）出示图形一。

师：图上有什么？（房子、小桥、蝴蝶）

师：用什么图形拼搭成的？（长方形、三角形）

师：每个三角形都一样吗？什么地方不一样？

（2）出示图二（颜色标记、形状标记、大小标记）

师：用哪些标记来表示大三角形？小三角形？

师：用哪些标记来表示红三角形？黄三角形？

幼儿先相互讨论、交流。

教师小结。

（3）按照标记记录。

师：这儿这么多的图形，每种图形各有几个呢？请幼儿报数

字老师记录。

（4）小结。

请幼儿一起说说这幅图里面有几个什么样的.图形？

二、幼儿操作活动。

1、分类游戏。

（幼儿分别取自己的图形卡片）看一看，说一说，你的图形

是什么颜色的什么形状的。

看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片

站起来。送图形回家，要求图形必须符合门牌号。

2、记数活动看图按标记记录。

学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。

三、活动评价。

请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，讨论做的是否正确。

反思

此次活动，以“幼儿的发展为本”精心设计，抓住幼儿好动

的天性，巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主

动参与性在动手操作中体会和掌握知识，使儿真正成为学习的主

人，而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。

《分类》中班教案8

设计意图：

"分类"是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常

要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家

中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出

要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和

重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易

懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。

整个活动以孩子们熟悉的火车为活动题材，将"为货运火车装运

货物"的游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探索、尝试操作，

在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有

关分类的经验。从而发展幼儿的合作、协商、操作能力，让幼儿

充分体验到数学的重要性和有趣性。

活动目标：

1、鼓励幼儿尝试探索"分类装货物"的方法。

2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。

3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

1、知识准备：幼儿对火车已有初步的感性认识。

2、材料准备：16块火车外形的底板(15块小的，1块大的)，

各种货物卡片，各种图形片;碟片一张。

活动过程：

一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。

1、观看CD，让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火

车两种。

"小朋友，看，我们来到了哪儿?"

2、"五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地

工作了，他们想请我们小朋友帮忙，一起装运货物。"

二、操作活动。

1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。。(为一节车厢的

火车装运货物)(1)请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识"分

类"。

请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。

活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负

责人及操作结果汇报员。(要求每组幼儿全部完成任务，重点指

导能力弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦)(3)汇报操作结果。

2、第二次尝试装运货物。(为两、三节车厢的火车装运货

物)(1)幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。

活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后

将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。(两节车厢的操作

是满足能力中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为能力强的幼儿

提供提高能力机会。)(2)请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的?

3、幼儿集体合作装运货物。(将具体的实物操作卡片换成抽

象的图形卡片)(1)出示一列大火车。

"现在，我们要把这些木材分别运送给三位客人。第一位客

人，他要红色的木材;第二位客人，他要圆形的木材;第三位客人，

他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材?"(2)

请幼儿自己检验"劳动成果"，体验成功的喜悦和快乐。

三、活动延伸。

1、小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动

打基础。

2、幼儿开着火车出活动室，结束活动。

活动反思：

这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。

要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处并进行分类，总的

来说，孩子的表现还是比较不错的，幼儿对分类没有困难，只有

稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在

此基础上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进行分类。

《分类》中班教案9

活动目标：

1、鼓励幼儿尝试探索"分类装货物"的方法。

2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。

3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。

活动准备：

1、知识准备：幼儿对火车已有初步的感性认识。

2、材料准备：16块火车外形的底板（15块小的，1块大的），

各种货物卡片，各种图形片；碟片一张。

活动过程：

一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。

1、观看CD，让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火

车两种。

"小朋友，看，我们来到了哪儿？"

2、"五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地

工作了，他们想请我们小朋友帮忙，一起装运货物。"

二、操作活动。

1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。（为一节车厢的

火车装运货物）

（1）请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识"分类"。

（2）请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。

活动要求：

幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作

结果汇报员。（要求每组幼儿全部完成任务，重点指导能力弱的

幼儿完成任务，体验成功的喜悦）

（3）汇报操作结果。

2、第二次尝试装运货物。（为两、三节车厢的火车装运货

物）

（1）幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。

活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后

将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。（两节车厢的操作

是满足能力中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为能力强的幼儿

提供提高能力机会。）

（2）请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？

3、幼儿集体合作装运货物。（将具体的实物操作卡片换成

抽象的图形卡片）

（1）出示一列大火车。

"现在，我们要把这些木材分别运送给三位客人。第一位客

人，他要红色的木材；第二位客人，他要圆形的木材；第三位客

人，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材？

"

（2）请幼儿自己检验"劳动成果"，体验成功的喜悦和快乐。

三、活动延伸。

1、小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动

打基础。

2、幼儿开着火车出活动室，结束活动。

活动反思：

这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。

要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处并进行分类，总的

来说，孩子的表现还是比较不错的，幼儿对分类没有困难，只有

稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在

此基础上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进行分类。

《分类》中班教案10

活动目标：

1.学习将物品按用途分类。

2.根据物品的共同特征设计标记。

3.在活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理。

4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、

白纸。

活动过程：

1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为

情景展开活动，出示图片，让幼儿知有哪些礼物。

2.首先让幼儿自主分类(有的按形状、有的按颜色、有的按

质量的软硬等等)，并让幼儿说出为什么这样分。

3.以托班只有三个箱子为由，引