沪科版九年级物理全一册 电流做功的快慢教案3

电流做功慢一说材（一课在教材中的地位作电率是初中物理中一个重要电基本概念所电率的知识是前面学生已学过的电学知识的深化和发展，可对上一节电功起到进一步总结巩固。功率概念的建立、有关电功率的计算都是本章的重点内容，可以让学生从力学的角度研究功率及在研究快慢的基础上来理解电功率的概念和电功率的计算公式。本节的教学内容由电功率概念的引入实验探究：电流做功快慢与哪些因素有关”；教学的核心是完成好实验探究，更进一步提高学生的科学探究力，充分体现出创新教育的基本理念。为了利用好教材中的资源，又使学生顺利学习，本节内容用两个课时进行教学。第一课时安排功率概念和千瓦时的来历的教学，把它概括为一大部分：电功率。第二课时安排额定功率和电功率的测的教学。把它概括为：生活中的电功率。下面，我仅就第一课时的教学继续我的说课。（）学标1．知识与技能：知道电功率的定义、定义式及单位。知道千瓦时的来历，能区别千瓦和千瓦时理解电功率和电、电压之间的关系，并能进行简单计算。2．过程和方法：经历实验探究的过程中，在实验探究过程中培养学生设计实验、收集证据、分析论证等科学探能力。3情态度与价值观通学生参与设计实验培养学生动手能力激学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索物理学道理。（）学点1。掌握电功率的概念（物理意、定义、计算公式、单位），并灵活应用公式P进有关计。2．实验探究电功率与那些因素关。（）学点收集和分析实验数据，得出电功率的计算式P=UI以及选取适当公式进行电功率的计算。、教方：验引探法通过课件演示实验、用类比的方法引出新的物理量，再利用演示实验提出问题，和创设情境让生猜想，激起学生的探究欲望，让学生经历实验探究的过程，培养学生设计实验、收集证据、分析论证等科1

学探究能力及概括归纳能力，体验科学探究的方法提高学生的科学素质。小组比赛掀高潮，使生始终处于积极主动的最佳状态。充分体现了教为主导，学为主体的育人原则。、教准：验器材：小灯泡3节干电池，学生电源、流表、电压表、电阻丝Ω动阻器导线、开关、温度计、广口瓶、煤油、停表。多媒体课件：、教流：演示，引入新课。—用比的方法引出电功概念。——讲电功率的物理意义、定义、计算公式、单位，明概念。————课件演实验创设情————提出问题→猜想与假设→制计划与设计实验→进行实验研究与收集数据→分归纳→评估→五教设：第一环节：实验演示，引入新课。1、通过课件演示实验用类比法出新概念复习1、怎样比较物体运动快慢？2、怎样比较物体做功的快慢？样比较电流做功的快慢呢？电流做功的快慢仅从做功的多少来考虑是不行的，必须看它们在相同时间里哪个做的功多。通过课件演示实验用类比法引出新概念。用学生已经掌握的如何描述物体运动快慢、物体做功慢的方法为类比来引入如何描述电流做功的快慢，能为学生在新概念的理解上扫清障碍，从而顺理成章为学生在思想上建立起电功率的概念。学生活动回顾“速度”和“功率”的定义，采取“比值定义法”通过思考讨论：区分开“做功多”和“做功快”这两个概念。看课本，归纳出：1、意义：2、定义：3、公式：4、单位：2

课堂上要相信学生的能力，大胆放手让学生自己总结规纳，教师作为学生中的一员，适时给予些点拨，课堂上保持师生关系融洽，让学充分发挥自己的能力，调动起每一个学生的学习积极性。第二环节：实验探究1、课件演示实验创设情境，让生猜想电功率与哪些因素有关。2、学生猜想后，启发引导学生计实验方案用什么方法探究电功率是否与你猜想的因素的关引导：实验中如何测量电功率的多?原理：

而Q=cm(t-t)P=W/t=Q/t引导：需要测量哪些物理量?（PU、、△t、t引导3：需要哪些实验器材?学生画出实验电路图，教师进行点评制定实验记录的表格，教师进行点评3、进行实验与收集证据4、分析与论证：根据记录的实验数据行分析论证导学生算出煤油在时间t内收的热量据量转化观点，确定出电流做的功W，由P=W/t计算电功率。引导学生确认P与U、I的系。5、进行实验评估（进行误差分）原因有：①玻璃瓶和空气要吸收一部分热量；②观察温度计示数t时，机掌握的是否恰当；③温度计的玻璃泡与电阻丝距离是否恰当；④测量工具精度不够；⑤读取实验数据的人也会引起误差以上实验探究的各个环节必需给学生留够思考活动间，设

计

意

图3

经历实验探究的过程中在验究过程中培养学生设计实验收集证据分析与论证等科学探能力及概括归纳能力小比赛掀高潮突出节的教学重点使学生从中领会如何通过数学的方法来找出物理规律学亲自完成实验设计，收集、整理和分析实验数据，教师适时给予一些点拨，帮助学生突破本难，同时让学生再一次体验科学探究的全过程从而发学生的学习兴趣和科学探究的热情导生进行误差分析养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。第三环节：让学生小结，把这堂知识形成体系。第四环节：当堂练习，巩固知识使学