浅谈我国小学美术教育教学 论文

浅谈我国小学美术教育教学摘要：美术教育是九年义务教育中必修课程，并且具有不可取代的重要性。小学教育是义务教育的重要阶段，而美术教育对学生开发大脑，提升他们思维灵敏，陶冶他们情操，促进孩子们全面健康成长具有重要的关键性作用。随着信息化时代的推移，国家在教育和教学理念上也发生了很大变革，对学生进行全面成长发展成为新一代信息化教育思想下的共鸣。在此之下，首要任务是提高小学美术教育的质量和水平，促进课程发展的有效措施是提升课堂教学的创新性和有效性。因此，此文将结合课堂教学实践，来分析小学美术教育的特点，探究提升中国小学美术教育课堂教学创新性和有效性的解决方案。关键词：中国小学美术;课堂教学;创新性;有效性;重要性;美术教育教学引言：随着我国现代化教育思想的转变和发展，美术教育摆脱传统教育理念，不再受传统的教育思想和理念的冲击。从以前过分注重应试教育，忽视学生全面发展，到现在通过培养学生多方面的知识和能力，促进学生的综合素质的发展做出了跨越式的突破和进步，成为当前我国现代化教育实践和教学目标。小学美术教育对于孩子们对美的意识提升以及核心素养的培养非常重要，所以孩子们学习能力想要得到增强必须加强小学美术教育。课堂教学的创新性和有效性，要打破以前呆板无味的教学模式，运用各种新奇独特的教学方法，充满趣味性，让学生爱上学习，充分发挥想象，使学生的思维跳跃起来。而课堂有效性则是实现以学生为主体的新课改目标，让课堂充满趣味性，使学生积极并主动去学习，不是枯燥乏味地去接受知识，这样才能提高课堂学习效率。我国小学美术教育课堂教学如何才能提高有效性呢？我做出了以下分析：一、小学美术教育的特点1.内容丰富性我们普遍认为小学美术教育最重要的优势之一就是它的丰富性，与其他各类教育科目不同的地方在于：美术教育所包含地内容是最广泛地，它不仅仅只包括我们现实生活中日常了解的画画，还包括建筑方面设计、雕塑艺术等。开设许多新颖有趣的美术教育课程，如装饰画、动漫、手工等课程，把丰富多彩的教学内容融进学生实际生活中，让艺术与生活形成一定的关联，可以让学生更容易去体会美术教育的意义，不仅让学生视觉丰富，还让学生对学习产生了兴趣。使学生切身去感受美，进一步去培养学生欣赏美和创造美的能力，并且可以试着对美的一些作品进行赏析，教会学生掌握一些简单的绘画技巧等，让学生对知识产生渴望的感觉，扩大学生的知识面，让学生渐渐产生一种“美”的意识。其次，小学美术教育是一门充满艺术性的课程，聚集神秘的色彩，具有多变的灵活性，使教学模式摆脱单调乏味的束缚从而变得多姿多彩。教学模式丰富性在教学实施中占据着重要地位，是小学美术课堂孩子们欢乐的气氛烘托，也是教学有效实施关键作用。总而言之，我认为教师应该对此重视。2.充满创造性美术教育具有想象丰富、鲜明生动的特点，把作品上表现的一些美术意境来展示给人的一种美的感受。小学阶段的学生想象力非常丰富，充满好奇心，而且敢于大胆表现那些天马行空的想象。小学美术教育可以充分利用学生对现实生活懵懂而产生的好奇心、想象力，以多种方式来大胆表现自己内心无限想法和天马行空的创意。在每个主题里，学生不受任何限制大胆发挥，没有什么一定的规则和判断标准来评判对错，而是凭借自身对美的一种感悟，轻松快乐地进行绘画创造。3.年龄阶段的特殊性小学生都保持着极高天真、好奇心理，每个年龄阶段的学生对新鲜事物的好奇是不同的。尤其是低年级小学生，他们拥有着强烈的好奇心，对自己不懂的事情非常感兴趣，但是他们分不清事实与虚幻事物；而高年级的学生有所变化，他们有自己的理解方式和思想，需要更多的知识来填补自己的不足，会将视野和需求放远的更广阔，对视觉艺术充满浓厚的兴趣。不同年龄阶段的情况下，美术教育对孩子们想象力根据不同年龄阶段分别进行正确指引和启发，遵循孩子们身心健康成长的规律，培养他们审美的能力。4.重要性我国小学美术教育还具有十分重要的特征，小学美术是九年义务教育中必修的课程，是其他教育无法取得替代的地位。学生在学习文化课程的同时学习艺术性的课程，有利于学生积极思考、思维灵活跳跃，碰撞出灵感的火花，灵感的火花灿烂绽放时，使学生已悄然对学习萌生浓郁的兴趣，兴趣则又是学生最好的导师，对课程教学起推动作用，这也是充分体现了我国小学美术课堂教育的特殊重要性。随着科学的进步，社会及家庭开始重视提高孩子的综合素质，不再对孩子过分重视成绩，注重应试教育，而着重于培养孩子素质教育，注重孩子身心健康成长。在我国小学教育中，加强学生对“美”意识的提升并能深层理解，对学生在未来发展的道路上有促进作用，这也充分体现了小学美术教育的重要性。总的来说，小学美术教育的重要性，我认为我们教育工作者应大力、积极地促进其发展。二、小学美术课堂创新性和有效性1.教学方法多样性运用各种新奇独特的教学方法，使课堂充满趣味性，让学生充分发挥想象，思维灵活跳跃，使小学美术教育课堂教学行之有效。在此，我比较提倡引导教学，就是老师在教学过程中不能直接告诉学生答案，而是通过不断地引导，让学生自己去学习、去探索，得出相应的结论。例如，在小学教育美术课堂教学中，老师教学生创意想象，不能直接告诉学生刻板的答案，而是慢慢去引导学生，让学生自己去发散思维进行大胆联想，通过不断思考、探索、从而在练习中掌握学习技巧。通过引导教学方法的应用，让学生自己去学习自己去探究，使得学生能够获得满足感，不仅有利于思维发展，还有利于学生全面健康成长。此外，在引导性教学方法下，学生的自己主动学习能力增强，在联系日常生活中对一些事物留心观察，探索研究，这也有利于我们提升课堂教学的有效性。2.教学资源的多样性多样性的教学资源会使整个课堂“活”起来。随着信息时代步伐的加快，教学资源不再是枯燥呆板单一的形式，大批新型教学资源的出现，对教学发展的道路上做出了巨大的贡献。日常生活中易看到一些新型教学资源包括视频教学资源、网络教学资源以及新媒体教学资源。例如，在小学美术教学中，我们可以充分利用视频教学资源，让学生更为直观的学习绘画步骤和隐含的技巧，领略我国优美风光如画等。比如一些农村孩子，他们大多数都是被父母留在家乡跟随家中老人一起生活，没有见识过外面的世界，这种直观式的教学方法使学生身临其境，可以使孩子们见识多彩的世界。有句话说“贫穷限制了想象”，他们没有见过，又怎会想象的出来呢？而丰富的教学资源可以使孩子们见识广阔，知识面也更加丰富，不仅有利于学生探究能力以及自主学习能力增强，还能促进课堂教学有效性的提升。3.互动式活跃教学常言道：兴趣是最好的导师，乐学才能善求。互动式教学激发学生兴趣，使课堂不再是教师一个人的“表演”、“满堂灌”、“填鸭式”教学，不是一味的被动接受知识，而是需要教师和学生互动起来。教师要善于走到学生中去，以生为友，让课堂“活”起来，营造一个良好的，轻松的，快乐的学习气氛。如教师鼓励学生大胆提问题，师生共同探索，不仅提高学生参与性还拉近师生关系，要知道提出一个问题真的比解答一个问题困难得多，尤其是在当代艺术这样一门需要大量创造力的专业，让我们的学生能够去发现问题，从而提出问题，解决问题。传统的课堂教学严重抑制孩子们的思维和想象力，而互动式教学模式是提高学生兴致，提高课堂教学的有效性。4.总结总体来说，要提高课堂教学的有效性，不仅依靠教师教学为主导，还要以学生为主体双边教学，教师给学生指引方向，让学生自主探究学习，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，使学生的主体性得到充分的发挥。学生自由