浅谈数学阅读的重要性及如何培养初中生数学阅读能力 论文

浅谈数学阅读的重要性及如何培养初中生数学阅读能力摘要：数学阅读是个体从书本中获取知识的重要手段，有助于我们提升数学分析能力、更方便快捷地解决数学问题。本文通过对数学阅读的重要性及如何培养中学生阅读能力的分析，帮助初中生养成良好的数学月底习惯，提升初中生数学阅读能力。关键词：初中生；数学；阅读；能力；培养；提升在考试结束后总能听到孩子或者家长说“孩子太不认真了，又没看清楚题意，让他再做一遍就对了”“我的孩子计算能力很强，但应用题遇到些拐弯多的，陷阱多的题就不会”，这些解释看似合理，其实是在为自己家的孩子找借口，我认为最根本的原因是孩子的数学阅读能力欠缺导致的。一、初中生阅读能力现状在以往的教学活动中，教师习惯了在讲台上讲，学生在下面听的教学方式，但是这却忽视了学生的学习主体地位，学生只是被动地接受老师讲授的知识，缺少必要的学习能力的培养和实践，这种教学方式使得学生从属于教师，过分依赖于教师，学生的主观能动性未能得到充分的调动，事实证明，这并不利于学生对知识的理解和掌握。因此，培养学生的数学阅读能力就显得极为重要和迫在眉睫了。此外，很多数学教师想当然地认为对于数学的学习只要掌握了数学公式、定理后就能解决数学问题，对于数学阅读能力则认为无关紧要，因此在平时的教学活动中并未给予足够的重视，这就产生了一个奇怪的现象:老师在讲台上卖力地讲，学生也在下面认真地听，但一到考试就不理想，数学老师对此也是一头雾水。究其原因，是数学老师不重视数学阅读造成的。二、为什么要培养初中生的数学阅读能力 数学阅读是学生个体根据已有的知识经验，通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动。人们普遍认为阅读是语文、英语等偏文的学科所独有的，跟数学等偏理的学科不同。其实这种认识是错误的，数学书本上的知识章节分离，看似前后无关或者关联不大，但实际上却是前后照应，相互关联，后一章节的内容往往是前一章节内容的进一步延伸，前一章节是后一章节内容的基础，需要在前面已经学习过的知识基础上学习新的知识内容，因此，数学知识是连贯的。所以不重视数学语言的理解和把握，是很难学习好数学这门学科的。数学阅读是数学学科学习的需要，是培养学生自主学习的需要，很多孩子在平时的预习中常常忽视了对数学教材中资料的阅读。数学教材中有很多阅读资料，这些数学资料能帮助我们能更好地预习以及进行数学学习。很多时候孩子在读题时只读一半，就动笔，一动笔就错。这也与他们平时的阅读习惯和方法有关系，因此在平时的学习过程中注重加强和提高初中生的数学阅读，让他们掌握阅读的方式方法，并在做题过程中使用这种方法加以巩固。从而可以让学生克服掉读不懂题，审题不仔细，看到文字多的，拐弯多的或者陷阱多的题目就畏难的思想。三、如何培养学生的数学阅读能力1、明确数学阅读的内容在进行数学阅读的时候，要清醒地认识到自己正在读的内容，需要达到什么样的效果，然后根据阅读效果反过来有针对性地进行有效阅读，重点关注所读内容的细节和这些细节背后所包含的数学思想和方法，只有这样，才能做到有的放矢，提升数学阅读的效率，提高解决数学问题的能力。2、掌握数学阅读的方式方法想在数学学习能力上有质的提升就必须要掌握数学学习的方式方法，在教学过程中，作为数学教师，应帮助学生掌握正确的阅读方式方法，引导学生关注问题细节、举一反三、停顿思考、反复推演等方式展开数学阅读，学生应一边读一边把老师教授的学习方法融入其中，加深对方式方法的理解和把握，并将其转化为学生内在的习惯和能力。3.分享和交流数学阅读心得体会教师可以可以组织多种学习活动，让学生之间畅所欲言，将自己的数学阅读的心得体会与他人分享交流，这些心得体会在供他人借鉴的同时，也借鉴他人的心得和体会，这样就可以做到同学之间相互学习、相互借鉴、取长补短，并通过对数学阅读的反思，完善自己在数学阅读上的不足，以此提高自己在数学阅读上的能力和水平。数学阅读是培养学生学习数学兴趣、发散学生学习数学思维、形成科学的数学学习方法的重要途径，作为数学教师，应充分肯定和重视培养学生的这种能力，让学生爱上数学，激发学生学习数学的兴趣。不仅如此，这种能力一旦养成，不只对数学学习，对其他学科的学习也会起到积极的作用，有助于其他学科的学习和进步。参考文献[1]小学生