浅谈如何应对中学生作文中网络热词的现象 论文

浅谈如何应对中学生作文中网络热词的现象摘要：当下，网络热词风靡并对现代汉语产生了巨大的冲击，这对正在处于语言文字积累与强化阶段的中学生产生了很大的影响，在他们的作文中，已然出现的不合语境的网络用语，对此，笔者针对网络热词的特点及影响进行了分析，并对这种现状，作为一名语文教师该如何有的放矢，更好的教授初中作文，以及如何指导学生正确使用网络用语，提出了几点建议。关键词：网络热词，初中作文，中学生正文一、网络热词的特点及影响生活在这样一个人工智能的时代，网络热词在我们的生活、工作、学习中广为流传，这是大势所趋，通过一些网络热词，我们甚至可以及时了解社会道德文化与生活现状，但是随着一些语言文字的不断曲解和滥用，不得不忧虑这会对新一代的青少年产生怎样的影响。当下，网络热词对中学生的影响程度在逐年加剧，就笔者教授的这届学生而言，从2020年开始，一个由45名学生组成的班级，写作文使用网络用语的同学不过一到两人，到2021年，班级中已有近十名同学使用网络热词，而到2022年，就有一半的同学在作文中使用不同的网络热词。因此，对于网络热词首先应该把握它的特点，从而将不良影响降低。为此，笔者认为网络热词的演变大部分呈现出以下三种特点：1.形式简洁性随着网络时代的“快餐式”沟通趋势的加强，“快捷、高效、经济”已成为大多数人的首选。因此，网络热词的意义简洁直白，是它能够风靡一时的原因之一。数字、拼音、英文字母等看似简单且没有规律，通过叠加、谐音、缩略等方式，往往能够成为最有效的沟通语言。当下流行的“不明觉厉（指虽不明，但觉厉，意为虽然不明白对方在说什么、做什么，但是感觉很厉害的样子）”“喜大普奔（喜闻乐见、大快人心、普天同庆、奔走相告的缩写）”都能体现网络热词的简洁性，其特点也成为中学生喜爱网络热词的原因之一。2.内容娱乐性很多网络热词其实来源于一些娱乐节目，不管是出于节目效果还是为了娱乐观众，一些出自明星之口的新词往往会被广泛流传，并风靡一时。不管是从《偶像练习生》中的“C位出道”，还是的《奔跑吧，兄弟！》中出现的“吓死宝宝了”，都能受到中学生的追捧。3.含义粗俗性《教育部：“逼格”等低俗语言涌现到了非治不可程度》一文中指出“网络低俗语言大量涌现，聚集了社会戾气，网络低俗语言已到了非治理不可的程度。”例如“尼玛”“逗比”“我去”等口头语，使尚未形成正确价值观的中学生过分依赖，不利于他们内涵素质的提升。还有一些流露出颓废、自贬、消极色彩的热词，如躺平、屌丝、摆烂等更是加速了中学生的焦虑浮躁心理，如果任其发展下去，中学生在日常的书写和交流中，也会呈现一种对社会主流价值观的否定。二、网络热词在中学生作文中的使用效果在最近的一篇《黑夜中的微光》作文练习中，有位同学联系当下疫情的时代背景，将社会中的一些志愿者比喻成“微光”，在习作中大放光彩，其中“逆行者”“正能量”等网络热词出现的频率较高。这种文字在他们的文章中展现，不仅能表现出关心热点的时代视野，又能体现新时代少年的社会格局。而与此相反，“后浪”“网抑云”“社会性死亡”展现了新一代年轻人压抑迷茫的现状，如果中学生作文中出现，不仅会让读者感受到压抑之感，更让人感受出一种“为赋新词强说愁”的做作感。此外，许多口头禅式的的网络热词，更加不适合在作文中出现，如：“XX它不香吗”——这种句式来劝退对方，带有反问的语气，从而增强对方对于两者之间的比较和思考；“有内味了”——有那味道了的土味说法；“凡尔赛”——不经意地用反向表述来炫耀自己的优越感——先抑后扬，明贬暗褒，有时再加上适当的自问自答流露出“贵族生活的线索”等，这类词如果在作文中出现，会使得作文“四不像”，不仅内容生涩难懂，也会使文学性尽失。 以下，是笔者在批改中学生作文时，摘抄的几句网络热词的使用：

1.小升初毕业典礼那天，我跟最好的闺蜜依依惜别，彼此祝愿保持体重.......”(此句中“保持体重”是网络用语，是保重的意思。)

2.有人评价我的同桌是白莲花，我却不这么认为。（此句中白莲花”外表看上去纯洁，其实内心阴暗，思想糜烂，一味装纯洁、装清高的人。）

3.小H同学真是够渣的，前一秒刚跟我讲完题，后一秒又开始帮着那个菜鸟了。（此句中“渣”意思是情感泛滥、不专一；“菜鸟”指新手或学术不专。） 由此可见，网络用词的影响已经不仅仅体现在中学生的日常交流的口语中，对书面表达以及汉语的学习都产生了极大地影响。如果不加以引导和规范，在生活和学习学生中脱口而出的不再是优美的语句，而是令人难以理解的网络热词。语文教师在面对此种境况，应该及时引导中学生不要被不良网络热词所误导，否则将不利于中学生传承中华文化。三、语文教师在中学生写作时的引导和帮助作为一名语文教师，笔者深感责任之重大。而在日常的教学中，更是谨小慎微，不断找寻网络热词与传统文化的平衡点，以便引导学生在作文中更恰当的用词。以下，是笔者引导学生正确对待和使用网络热词的几点做法：1.了解网络用语，找到交流渠道不得不承认，网络热词也是拉近师生关系的催化剂。作为新时代的教师，笔者经常上网查看搜索相关新闻热点，善于搜集网络热词，以便更好地走进学生的内心，打通彼此沟通的桥梁。要给学生一碗水,则自己必须得先有一桶水，语文教师要先了解一些学生常用的网络热词，才能更好的引导他们筛选恰当的网络词语。2.鼓励学生阅读，积累词汇量很多时候，学生不是喜欢使用网络热词，而是找不到其他的更好的词语去代替。如果他们了解古人曾说过的“家有千金，行止由心”，就不只会说句“有钱任性”。因此，词汇量的积累，是当下中学生语文学习的重中之重，语文教师在日常的教学中可以经常给同学们列举一些有趣的古语，从而加深他们对传统文化的认知。例如《论语》中的“不义而富且贵，于我如浮云”，正是如今流行语“一切都是浮云”的原始出处。此外，在课外作业的布置上，可以让中学生寻找网络热词的错别字或者谐音字的，以此激发同学们对词语积累的兴趣。3.提升语言审美能力，增加练笔频率语文教师在平时的教学中，可以增加名篇赏读的教学，让学生从中发现到现代汉语的语言美、音韵美和结构美，进而感受到厚重的文字底蕴和悠久的传统文化。比如在教授《苏州园林》这一课时，笔者设计了让学生用自己语言描述苏州园林的环节，结果很多同学不管是口语表述还是书面表达，都无法很好的描绘园林之美，这让学生体会到只有提升自身的审美能力，积累更多的现代汉语，才能传达出美的语言。再比如，笔者在《记承天寺夜游》一课中，让同学们将自己的一次游玩经历用文言表达出来，大家的习作五花八门，有滥用网络热词的，有乱用口语的，这让同学们意识到，传统文化的文字魅力无穷。同时，笔者引导学生创作不是类似网络热词的刻板复制，人云亦云，而是写出清新质朴，明丽鲜亮的文字。而真正的表情达意，是要在字里行间流露出真情实感的，这些都是无法搬弄，无法复制的。四、结语不可否认，网络语言存在缺点与不足，但任何新事物的出现都带有两面性。作为一名教师，在网络发达的今天，面对层出不穷的网络热词，持有的观点也应该是辩证的。网络热词既是时代的产物，又是历史进程的印证。因此，中学生对于网络热词的追捧无可厚非，我们也不该因噎废食，谈虎色变，而当下语文教师在日常作文中积极的引导至关重要。我们不能一味的抨击使用新词的学生，也不可以盲目地鼓励同学们使用网络热词，而是要有意识的提醒他们对网络热词要有辨识度，取其精华，去其糟粕。既是用在作文中的词语，一定要是能够经得起时间的考验以及文化的解析的词语，一定要是能使中学生树立正确的人生观和价值观的词语，一定要是能够提高中学生文化素养，展现其文化内涵的词语。唯有如此，语文教师才能放心的对作文中出现的网络热词大加赞赏。参考文献[1]张君梅.浅谈中学生作文中的网络用语，行知部落.[2]李雪松.网语？妄语？小议中