2023年-孩子你真棒读后感

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当阅读了一本名著后，大家肯定都收获不少，是时候静下心来好好写写读后感了。你想知道读后感怎么写吗？以下是我帮大家整理的孩子你真棒读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

孩子你真棒读后感1

念完?告知孩子你真棒?这本书以后，我的内心遭遇了明显的震撼人心，懂了自信来源于取得胜利的示意着，害怕 来源于不胜利的示意着。这既适宜大家文化教化自身的孩子，另外也适宜我们自己。

许多父母，一天到晚逼着孩子学习培训，缺乏的更是对孩子的自信念。对孩子l推着、压着、吵着、骂着r的父母，刚好是缺乏对孩子的自信。

细心斟酌自身，我又何尝不是那样，当孩子学比不上我所预估的那般好的状况下，自己最先丧失自信念，并在言语和行動中显露出去，使孩子学习培训的主动性遭遇严厉打击、造成我不这方面料的念头，让自信的商务大厦此后塌陷。因而，依据思索，在文化教化孩子的全过程中我觉得自身应当保证：

一、重视孩子的人格。

重视人格不是分時间、地址的，都不分优势多還是缺陷多。假设父母在孩子有考试成果时就重视他，在出現难题时也不新重视他，随意褒贬，这就做不对。父母何不专心理状态互换的方式想一想，自身拥有缺陷、不正确时，期盼他人如何看待自身。孩子期盼被重视，最先是被父母与老师的重视。重视孩子，就不行以对孩子说有辱人格、有伤自尊的語言。

二、帮助孩子取得胜利，经常鼓励孩子。

一切微小的取得胜利，都能提高人的自信。一个孩子，当他写好一个字，做对一道题，适当答复了老师的难点，他全是有胜利的喜悦，会希望本身下一次做得更强。做为父母，给孩子帮助，使他有点点滴滴的取得胜利感受，并并不是多么的难的事儿。这就是大处着眼，小处着手。在一个个小小取得胜利中，累积一分一分的自信。

读了过一遍文章叫?一位妈妈与父母会?，文章中的妈妈共报考报名参与了小孩的三爸爸妈妈会。第一次报考报名参与爸爸妈妈会，幼儿园的老师说：你的孩子有小儿多动症，在凳子上连三分钟都坐不了，你最好带他去他医院看一看。

回家的路上，孩子问她老师都说了什么？她鼻子一酸，差点儿流下泪来。由于全班30名小孩子，唯有他主要表现最烂；唯有对他，老师主要表现出不屑一顾。殊不知母亲作出引以为豪的模样对儿子说：老师夸奖了你，说小宝宝原先在凳子上坐不上一分钟，如今能坐三分钟了。别的的母亲都非常艳羡嫉妒母亲，认为全班仅有小宝宝开展了。那天晚上，她孩子破天荒地吃了二碗大米饭，并且没有让她喂。

其次次爸爸妈妈会，中小学校的老师对妈妈说：班里50名学生们，本次数学考试，你孩子排49名。大家猜疑他智商一些阻碍，您最好是带他到医院查一查。母亲她落泪了，殊不知，当她返回家中，却对坐着桌前的儿子说：老师对你满怀信念。他说道了，你并并不是一个笨孩子，要是能细致些，会超出你的同桌的，此次你的同桌排到第21名。

孩子暗淡的眼光一下子充溢了光，低落的脸一下子屈伸起來。儿子温驯得让她惊异，仿佛长大以后许多。其次天上学时，去得比平常必需早。

第三次爸爸妈妈会，妈妈蹲着孩子的座位上等候老师点她孩子的名字，因为每一次爸爸妈妈会，她孩子的名字在差等生团队始终被点至。殊不知，此次却超出她的意料，直至完毕，都没听见。她一些不习惯。临别，去问老师，初中老师告知她：按你儿子如今考试成果，考重点中学有点危急。她满怀愉悦的心情摆脱校门，内心有一种说不出来的甜蜜，她告知儿子：班主任对你很令人满足，他说道了，假设你勤奋，很有期盼考入重点中学。

孩子你真棒读后感2

第一次知道“知心姐姐〞卢勤是无意中在电视上看到她的讲座——孩子心灵的成长须要空间，马上就被她的个人魅力折服了。她的语言幽默幽默特别具有感染力，把一些简洁的道理通过大量的事例表达出来，你会不知不觉跟她产生共鸣，不知不觉就会想，我该如何对待我的孩子，如何跟他沟通，如何才能不让悲剧发生，如何才能让他更加欢乐地成长。

看完讲座我就去书店找她的书，买了这一本?告知孩子，你真棒?，这只是她的其中一本，还有包括?告知世界我能行??写给年轻妈妈?等，都是特别好的书，不光给做父母的供给了家庭教化的范本，从中获得启示，受到触动，对于孩子，在获得理解的同时也能更加理解父母的不易，成为父母与孩子间沟通的桥梁。

全书共分为八个章节，分别写了家庭教化的冲突以及缓解冲突的方法、如何关注孩子心灵成长的需求、给孩子一个什么样的成长环境、爱孩子的几种方法、欢乐人生的三句箴言、如何培育孩子的责任感以及如何与孩子沟通。可以说每一章都给我很多启示，但是印象最深的却是第一章和第五章。第一章从家庭教化出现的五大冲突告知我们，作为家长，过高的期望，带来孩子的无望；过度的保护，带来孩子的无能；过分的溺爱，带来孩子的无情；过多的干预，带来孩子的无奈；过多的指责，带来孩子的无措。

现在家庭大多只有一个子女，父母把全部的期望都放到孩子身上，为了让孩子有个好的成长环境，他们拼死拼活地累，对于孩子唯一的要求就是：学习好。父母不关切孩子是否欢乐，有没有学会爱身边的人，是否具有责任感，是否相识到生命的价值，只要孩子学习好，一切的一切在他们眼里都是不值一提的小缺点，甚至连缺点都谈不上。这种对孩子物质需求无限满意，精神需求却很漠然的教化方式，不仅给自己带来情感的熬煎与苦痛，也造成孩子心灵世界的荒芜，甚至形成人格方面的缺失，走上社会后与四周的人格格不入，有的甚至走向犯罪的深渊。

像几年前发生的某高校学生刘海洋用硫酸泼熊事务，不了解他的人可能会认为他太残忍。而事实上做妈妈的为了补偿他缺失的父爱，把全部的心血倾注在孩子身上，为了让儿子考上名牌高校，除了学习，海洋在家里没做过任何一件事。他忠实执行妈妈的吩咐，自己一点点独立思想都没有，甚至到不留神把脑袋撞破也不知道去医院的地步。最终考了梦寐以求的高校却出了这样的“伤熊〞事务，做妈妈的这时候最关切的不是熊的伤情，也不是儿子在心理和精神方面的异样，而是儿子的学籍能不能保存。

这样的事情还有许多，面对屡屡发生的青少年犯罪事务、轻生事务，卢勤痛心疾首。在书中用大量的事例告知家长：“青春期的孩子有隐私，须要敬重，须要好好维护他们的隐私权，给他们自由的空间。〞“要以人为本，不要以分为本，成长恒久比分数重要。〞“爱是一个大口袋，装进去的是满意感，拿出来的是成就感、华蜜感。一味向孩子施爱，孩子并不觉甜，更不懂得珍惜，一旦父母学会接受孩子的爱，孩子的价值得到表达，才会产生无比的欢乐，因为施比受更有福。〞

书中同样也举出了很多家庭教化的胜利案例，象担当北京国际艺术学校副校长的贺谊芳，就特殊留意保护孩子小小的爱心。儿子用妈妈给买冰棍的钱为妈妈买一枚小小的戒指，这礼物微乎其微可妈妈当成珍宝一样珍藏，因为她知道这是孩子的一颗爱心！这种爱或许不像100分、奖杯那么现实，但却是人生路上的丰碑，是父母辛苦付出后最殷实的收获。

北京男孩张驰是英国剑桥高校最年轻的博士生，他18岁就去英国读本科，“BBC〞播送电台称他为“中国人的傲慢〞。他的胜利归结于父母对他道德的培育，父母认为儿子最大的胜利是做人的胜利。()父母通过生活当中的点点滴滴，通过自己的言传身教在孩子心中播撒爱的种子。

从书中的字里行间让我感受最深的却是“知心姐姐〞卢勤的个人魅力，她几十年如一日地致力于“知心姐姐〞事业，用自己的爱心折服了千千万万的孩子。她有一双爱的眼睛，五分钟之内就能觉察一个孩子别出心裁的地方，觉察他身上的闪光点，觉察他的特长。她认为全部的孩子都是好孩子，每个人都有很棒的地方，假设能被觉察，他们比谁都不差。

正因为如此，多数的处于迷茫处于苦恼中的青少年们纷纷向她求助，向她倾诉自己的隐私。在她的劝告下重拾信念甚至放弃轻生念头的人不知有多少，听了她的讲座，看了她的书，父母与孩子间变更剑拔弩张关系的更不知有多少。

在她前往重庆探望一个用才智挽救父母婚姻的9岁男孩时，走在通往学校的路上车子无法向前走了，公路上，山坡上黑压压的全是孩子，多数的孩子为了要亲眼看一看“知心姐姐〞，和“知心姐姐〞说句话从四面八方赶过来，家远的也由爸爸妈妈陪着赶来了。卢勤说自己早已泪流满面。每每读到这里我的眼里也蓄满感动的泪花，为这么多渴求理解的孩子感动，更为这样有魅力的事业感动。孩子是大地，孩子是太阳，我希望能像“知心姐姐“一样用自己的微薄之力给孩子带来一片凉爽，一片绿荫。

孩子你真棒读后感3

仔细读完?告知孩子你真棒?这本书后，自己受到了剧烈的震撼，“那些成天逼着孩子学习的父母缺少的正是对孩子的信念。那些对孩子‘推着、压着、吵着、骂着’的父母，恰恰是缺少对孩子的自信。〞

细致斟酌自己的教学，我又何尝不是这样，当学生学得不如我所预期的那样好的时候，我自己首先失去信念，并在言语和行动中表露出来，使学生学习的主动性受到打击，产生我就不是这块料的想法，让自信的大厦从今坍塌。

其实我们也看到在教学中对孩子说：“有进步〞、“还可以做得更好〞、“不要泄气，再努一把力就会胜利！〞、“我真为你傲慢！〞、“没关系，失败是胜利之母〞……等主动有进步的言语示意时，孩子就会兴致勃勃，喜悦洋溢在脸上，更加努力地去做到最好；但许多时候我们也会脱口而出：“我已经讲了许多遍啦，怎么还不会呀〞、“怎么讲，你也不会明白的〞、“算啦，就这样吧〞、“怎么这么笨啊〞，对孩子的过失，做不到宽容和理解，一味的表示不满，品头论足、求全责怪，给孩子带来过多的负面信息。看到懊丧写在孩子的脸上的时候，我们没有深思过这样的言语和指责对孩子会造成怎样的心理负担；没有深思过这样的行为会不会让孩子丧失自信。

对孩子来说，有没有天分并不重要，重要的是有没有爱好，有没有自信。看着孩子对学习失去了信念，我们是不是应当反思一下自己的教学：是不是为教书而教书；是不是应当多学习一些教学的艺术，像卢勤那样爱孩子，敬重孩子、理解孩子，懂得孩子，让孩子生活在“你能行〞的环境中，让孩子渐渐地由消极变为主动，将“你能行〞变成“我能行〞。让孩子体验到胜利的感觉，建立自信，重塑志向之殿堂。

因此，在教化孩子的过程中我们应当做到

一、敬重孩子的人格。

敬重人格是不分时间、地点的，也不分优点多还是缺点多。假设一位老师在孩子有成果时就敬重他，在出现问题时就不敬重他，随意褒贬，这就做错了。老师不妨专心理换位的方法想一想，自己有了缺点、错误时，希望别人怎样对待自己。孩子渴望被敬重，首先是被家长和老师敬重孩子。敬重孩子，就不能对孩子说有辱人格、有伤自尊的语言。

二、帮助孩子胜利，常常鼓励孩子。

任何微小的胜利，都能增加人的自信。一个孩子，当他写好一个字，做对一道题，正确答复了老师的问题，他都有成果的喜悦，会期望自己下一次做得更好。作为老师，给孩子帮助，让他有点滴的胜利体验，并不是多么难的事情。这就是大处着眼，小处着手。在一个个小小的胜利中，积累一分一分的自信。

我读过一篇文章叫?一位母亲与家长会?，文章中的母亲共参与了孩子的三次家长会。第一次参与家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在凳子上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。〞

回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30名小挚友，惟有他表现最差：惟有对他，老师表现出不屑。然而母亲做出很骄傲的样子对儿子说“老师表扬了你，说宝宝原来在凳子上坐不了一分钟。现在能坐三分钟了。其他的妈妈都特别艳羡妈妈，以为全班只有宝宝进步了。那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。其次次家长会，小学老师对母亲说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们疑心他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。〞母亲她流泪了，然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说“老师对你充溢信念。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21名。〞

儿子暗淡的眼神一下子充溢了光，懊丧的脸也一下子伸展开来。儿子和顺得让她惊讶，好象长大了很多。其次天上学时，去得比平常都要早。第三次家长会，母亲坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。她有些不习惯。临别，去问老师，初中老师告知她：“按你儿子现在的成果，考重点中学有点危急。〞

她怀着喜悦的心情走出校门，心里有一种说不出的甜蜜，她告知儿子“班主任对你特别满足，他说了，只要你努力，很有希望考上重点中学。中学毕业了，一个第一批高校录用通知书下达的日子学校打让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录用了，因为在报考时，她给儿子说过，她信任他能取这所学校。她儿子从学校回来，把一封印有清华高校招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我始终都知道我不是个聪明的孩子，是您……〞，这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝合在心中的泪水，任它打在手中的信封上。文中的这位母亲赐予儿子的就是一种鼓励的爱，使儿子总有一种做得更好的欲望。我想假设我们老师能做想那位母亲那样就教化我们的学生，那么我们会成为特别棒的老师。

三、用全面的眼光看待孩子，用开展的眼光看待孩子。

孩子是一个完整的人，是一个不断开展的人，看待孩子应有全面的眼光、开展的眼光。有了这样的观念，就不会一叶障目，只看一点，不计其余，也不会因孩子一时表现欠佳而气急败坏、大发雷霆。

四、教孩子学会主动的自我示意法

对于做事缺乏信念的孩子，特殊是那些自卑感强的孩子，在不断确定他们的微小进步、指出他们的闪光点的同时，要教化他们在面临困难和挫折时，进行主动的自我示意：“我能行〞，“我再努一把力就会做好的〞，“我不会被困难吓倒〞……

总之，学会欣赏孩子，给孩子一个自信的世界，让孩子感觉今日比昨天学得好。让孩子带着自信步入人生的每一段旅程！

孩子你真棒读后感4

作为一名幼教工作者，十多年的从教阅历和见闻让我深深体会到教化对于一个人开展的巨大作用：它可以成就一个人，同时也可以埋没一个人。我们常常希望自己身边的每一个孩子都健康活泼、主动向上，但缺憾的是尽管孩子们从整体上令众人赞扬、让自己欣慰，却不免有个别在习惯上落伍者。

明显这是一个无法变更的事实，细致视察每一个群体，不难觉察，孩子之间的差异总是很难消退。事实上假设企图歼灭这种差异的想法也是愚蠢的。我们老师希望每一个孩子都能得到良好的开展，所以在课堂上实施的是公允的教化，在幼儿园接受同样的教化，为什么孩子之间的差异会有这么大？

既然学校教化很难将孩子之间拉开差距，那么我们不得不去找寻另外的缘由：学校教化之外，是什么缘由造成了孩子的差距？细致视察不难觉察，每个孩子所处的家庭环境不同，接受了不同的家庭教化，家长的观念、行动确定了孩子的开展潜能。我们不能把家庭教化的作用无限扩大，但至少它是万万不行无视的！

自己曾经接过多数个新小班，对新小班的孩子多了一些了解，我的视察觉察，当孩子走踏入幼儿园的那一刻起，便不在一条起跑线上了。

在班里曾有两个孩子给自己留下了深刻的印象：一名孩子的座位在前面，整个身子朝左，两手不停的摇摆着，俨然像是软骨的样子。当我要求他面对老师坐好的时候，他并没有遵从，而是嬉笑着看着我，慢腾腾的说，“我在家里就这个样子，就这样坐。〞另一名孩子在最终面，双腿盘坐在椅子上，嘴里吮着自己手指头。我感到自己的教化面临着又一次新的挑战。

事实求是的讲，在这一年的教化中，对这两名孩子付出了较多的精力，但他们的表现却很难到达令自己期望的程度。或者说，他们的开展结果与我在他们身上的努力实在相差甚远。我始终坚信教化的巨大作用。但这样的结果让我不得不重新对教化进行思索。

教化的起点在哪里？趁着“五一〞长假，我起先阅读一些早期家庭教化的书籍。

其中在读了金惠梅的?孩子你真棒?这本书后，对“鼓励〞的作用和早期家庭教化的重要意义有了更进一步的了解。

１、父母确定孩子的将来。常听到不少父母如是说：“唉！现在的孩子，真是太难伺候了。哪像我们以前，爸爸妈妈要我们往东，我们就不敢往西！〞没错，时代不同了，现在的孩子和那个时代的我们比起来，真的是不行相提并论！家长假设希望孩子做一个一般的人，根据目前的学校教化模式让孩子按部就班就可以了。学校教化有自己健全的教化目标和模式，足以担当起培育一个合格公民的任务。家长假设对孩子有更高的想法，就必需为此付出家庭自己的努力，必需以坚决的信念教化孩子，家庭教化的目标必需以家庭教化的实施来实现，决不是单纯的去协作学校教化完成。

学校教化和家庭教化在教化孩子上有共同点，为了孩子更好的开展，但也有很大的差异，学校不以某个孩子的成败为评价目标，家庭教化那么别无选择。一个孩子对学校来说是百分之一甚至千份之一，而对于家庭来说那么是百分之百。在教化孩子方面，有自己的主见，充分发挥自己的主观能动性，利用好学校教化助手，让学校成为检验孩子开展效果平台是第一位的。

一句话：现在的孩子可以说是聪明太多了，同时现在的社会也到处都在强调着“民主〞和“自由〞。假设我们照旧沿袭上一代所传承下来的教化方法，那你的管教方法将是失效、不合用的。而?孩子你真棒?这本书中与我们进一步探讨了很多“鼓励〞孩子的好方法，让我们可以和孩子轻轻松松地相处，帮助孩子鼓励内在，让他们充分自我成长，产生自信，去面对将来更多不行预知的挑战！

２、家庭是孩子成长的摇篮。〔鼓励是新时代父母的教养主略〕

书中说：“家是孩子情感的发源地、人格开展的孕育地、学习启蒙的摇篮。〞自己至今仍清楚地记得小时候背过的?节气歌?、?朝代歌?以及学生时代死记硬背的诗词歌赋，而今想重新往自己脑子里输入一些学问的时候，却感到有些费力了，不得不成认已经错过了记忆的黄金时期。有时和孩子们一起背?唐诗?、念?儿歌?、讲?故事?等，为了不至于落后，不得不发挥自己理解记忆的本能，还免不了时常要加个班。背过的东西常常要与遗忘规律进行斗争，稍有不慎，就遗忘了。儿时的记忆存储却惊人的巩固，仿佛被写保护了一样，想忘也忘不了。这也就是为什么我们要给孩子适时、适度地鼓励和关心他们主动学习的缘由。

人的实力都有自己最正确的开展时期，错过了最正确开展期之后，那么潜能起先递减。一旦错过了潜能的开展期，有些是无法弥补的，有些东西，一旦错过很难找回，孩子诸多实力的开展是不行逆的。所以每一个家长，在对孩子实施教化之前，有必要学习儿童心理学方面的学问，提前全面了解儿童身心开展的规律，对于抓住最正确时机进行孩子的潜力开发是大有裨益的。然而很多父母觉得管得太松，怕孩子不学好；管得太紧，又怕孩子有逆反心情；不管孩子，又担忧孩子跟不上别人。唉！真是父母难为啊！

但此书中向我们说明白:鼓励孩子的目的和原那么。也让我明白了，为人父母者，鲜少有不为子女担忧苦恼的，这可以说是为人父母的天性，也可以说是为人父母者的天职之所在。教化子女难免是须要一些技巧和方法的，如何赞扬和指责孩子，都是一门学问，最有效的方法莫过于适时、适度地赐予孩子鼓励和关心，如此这样做的成效，都将会远远大过于不停地唠叨或提示。这也就是我们新时代父母的教养策略。

在最终，使我更进一步明确了此书不仅是针对广阔的父母，更是我们幼教工作者的指南：老师的赞扬、鼓励或指责，那么是影响孩子对自己看法和评价的重要来源。特殊是我们在教化孩子时别忘了多说说“孩子你真棒！〞。

孩子你真棒读后感5

经学校班级老师的举荐，我有幸接触到了“知心姐姐〞卢勤的教化书籍?告知孩子，你真棒?。全篇以教化的规律引出，从教化是一门科学说起，引导家长走近孩子的心灵，有艺术地开展家庭教化。身为双重身份的我，既是一位二年级孩子的妈妈，同时也是一名老师。书中的各个章节给了我们深刻的启发，行走在家庭教化和学校教化的我，对此书有着诸多的感悟，也给我留下了很多关于教化的思索。

教化的最终目的是什么？我们须要培育出什么样的人才，是让孩子根据成人的意愿去开展，还是倾听自己内心的呼喊，让孩子成为她自己。带着教化的困惑，摸索着教化的方法，回首和孩子相处的点滴，今日和大家一同共享学习阅读后的收获和感想。

一、跳一跳够得着，建立开展的合理期望

当下，家长都对孩子们建立了较高的希望，一是家长急迫的心理所致，二是家长未懂得孩子的开展是有规律和特点的。书中开篇针对当下的现状谈到“过高的期望带来孩子的无望。〞这使我联想到女儿在学习钢琴时，她的识谱实力比拟弱，每次弹奏时总要花费很长时间在识谱上，自己感到了很大的挫败感，爱好也渐渐下降。起先，我并没有意识到孩子的心理改变，反而对她进行指责，认为她没有专心。在严苛的要求下，女儿只得完成“任务〞，过高的期望带给了她巨大的心理压力。通过书中的介绍和自我的反思，我意识到是成人没有理解孩子的个体开展差异，总认为同龄的孩子应当都是差不多的水平，为什么你不能做到，我的行为使得孩子失去了对学习的渴求和对胜利的期望。其实，每个孩子都有它自身的开展特点和学习方式，各自的开展速度和到达某一水平的时间也不尽相同。为孩子制定“跳一跳就能够着〞的目标，充分理解孩子，依据孩子的个体差异因材施教，支持和引导孩子从原有水平向更高开展，才是我们父母应当做的。

二、听一听，关注心灵的成长须要

教化的奇妙之处不仅仅在于求真求知，启迪才智，更在于能激起人的心灵的美妙、感动与追求。陪伴孩子成长的道路上，我们更多的关注孩子的学习和生活，然而对于情感的呵护，心灵的滋养少之又少。第三章节“关注孩子心灵的成长〞给了我较大的启发。孩子犹如成人一样，也有自己的各种心情体验。你是否能在胜利后赐予她确定与鼓励，犯错后赐予理解与宽容，宣泄后赐予帮助与引导，实那么都须要我们拥有一颗同理心，看懂孩子的喜怒哀乐。女儿自小喜爱各种昆虫，常蹲在地上视察，琢磨，甚至捉回家饲养。天牛、瓢虫、蜗牛、蚂蚁、蝈蝈、蚱蜢等，只要活动着的生命，它都将其饲养在各种各样的容器中，给水喂食，饶有爱好。对于她的这种行为，家人一样持反对看法，一是不讲究卫生，二是这个爱好爱好不适合女孩子。一次吃饭时，她津津乐道地讲解并描述这个昆虫喜爱晒太阳，吃苹果，那种昆虫不能晒太阳，怪不得它常常出现在潮湿的地方……事无巨细地描述了一番她的觉察。原来，孩子的天性在于和大自然的相处，生活的给予，四季的更迭，密切了孩子和大自然的关系。在自由的呼吸中，幼小的心灵荡起了漂亮的涟漪，纯真的童年流露出自然的'天性。而后，就女儿的爱好爱好，我还买了?法布尔昆虫记?这套书籍，让孩子在更加专业的学问引领下，去探讨自己的爱好，满意自己小留神灵的须要。

家庭教化应当从孩子的心灵动身，当我们觉察孩子的那根隐秘的情感琴弦，静静拨动发出悦耳的琴声时，敬重生命的教化之树便静静起先萌芽。

三、学一学收获大，给予自己变更的力气

为人父母是一门学问。试问“我们合格吗？〞，是孩子引发了自我深刻的反思。家庭教化最为可怕的是“觉察问题，或视而不见，或无所谓之，导致最终的无力为之。检讨自己：我是一个吝啬赞美之词的妈妈，性格急躁的我经常挫伤了孩子。书中家庭教化的五大冲突确实存在，家庭中或多或少的都在上演着这一幕幕。人无完人，只要成认自己的问题，勇于变更都为时不晚。关键在于要懂得教化的真谛，学习教化的方法，你才能成为孩子的指路明灯。我们应努力成为勤奋好学，不放弃自我变更的父母。

众多的实践证明：小学教化是为终身教化打根底的，孩子的开展应当顺应天性。家庭教化是一个漫长的求索过程，这个过程，既是为自己，又是为孩子。我们要做顺应天性，顺势而为的教化，家校携手共同呵护孩子唯一的童年，陪伴孩子的成长，为孩子的后继学习和终身开展，为孩子的将来做打算。

孩子你真棒读后感6

当我仔细读完?告知孩子你真棒！?这本书时，我特殊的兴奋，我知道了“你真棒〞这三个字在孩子心目中的地位，对孩子们来讲是何等的重要，这一点我是深有体会的。我想，用赞许、表扬的方式来教化孩子；对孩子来说肯定是一味很有效的药丸。他们对将来充溢信念——信任自己——不惧怕困难，英勇地做好迎战的打算，不自信的孩子，长大以后，很可能是个软弱的人。做事畏首畏尾，迟疑不决。即使时机来了也会失之交臂。

通过反思，我又何尝不是这样，当孩子不能根据自己的意愿做的时候，我自己也就失去了信念，原来那种兴奋的激情随之消逝了，通过言语和面部表情完全表露出来了，使学生学习的主动性受到了打击，产生我不行的想法，让自信的大厦从今坍塌。看着孩子对学习失去了信念，我们是不是应当反思一下自己的教学：是不是为教书而教书；是不是应当多学习一些教学的艺术，像卢勤那样爱孩子，敬重孩子、理解孩子，懂得孩子，让孩子生活在“你能行〞的环境中，让孩子渐渐地由消极变为主动，将“你能行〞变成“我能行〞。让孩子体验到胜利的喜悦，建立自信，重塑志向之殿堂。

因此，在教化孩子的过程中我们应当做到：

一、敬重孩子的人格，给孩子鼓励。

敬重人格是不分时间、地点的，也不分优点和缺点多少。假设一位老师在孩子有成果时就敬重他，在出现问题时就不敬重他，随意褒贬，这样就错了。老师不妨专心理换位的方法想一想，自己有了缺点、错误时，希望别人怎样对待自己。孩子渴望被敬重，首先是家长和老师的敬重。敬重孩子，就不能对孩子说有辱人格、有伤自尊的语言。其实我们在教学中对孩子说：“你有了很大的进步，我希望你能接着努力〞、“你今日画的真美丽〞、……等鼓励的言语示意孩子时，他们就会特殊兴奋，喜悦全洋溢在脸上，从他们的面部表情就可以看出他们内心的想法，好象在说我会更加努力做到最好；往往许多时候我们也会脱口而出：“我已经讲了许多遍啦，怎么还明白呀〞“你怎么这么笨〞，对孩子的过失，做不到宽容和理解，一味的表示不满，给孩子带来过多的负面信息。看到懊丧写在孩子的脸上时，我们没有深思过这样的行为会不会让孩子丧失自信。

二、为孩子供给胜利的时机，体验胜利的欢乐。

任何微小的胜利，都能增加人的自信念。一个孩子，当他写好一个字，做对一道题，正确答复了老师的问题，他都有胜利的喜悦，会期望自己下一次做得更好。作为老师和家长，给孩子帮助，让他有点滴的胜利体验，并不是多么难的事情。在一个个小小的胜利中，积累一分一分的自信。

我们要多为孩子供给获的胜利的时机，给他带来一次次良好胜利体验，使他们在情感上获得满意和产生开心的感受，从而对绘画产生深厚的爱好。如可把孩子的画稍加以装裱挂在家里引人留意的地方，也可让他们在过节时作为礼物送给亲人、挚友、老师；还可让孩子用美术作品作为生日礼物。这样为孩子创立一次次胜利的时机，让孩子有胜利的欢乐和欣慰感，会促使儿童更加渴望学好这门艺术。

三、用显微镜去找寻孩子的闪光点

只要我们的目光里含钙就会让学生充溢信念与欢乐，每一阵风都有可能成为花朵绽放或凋萎的理由，一个不经意的否认，可以击毙生命初始的尊严；一个被怜惜的缺点，可以升华为傲视群芳的旖旎。让我们的孩子尝试到灵魂受宠的味道吧——记住只要我们的目光里含钙孩子的身上才能长出傲骨。

心雨同学是一位极不受欢送的同学，我每节课去上课的时候，同学们都会川流不息地告他的状，我实在没有方法，就努力去找寻他的闪光点，却怎么也找不到。所以，我只好对他说：“我希望你以后能留意，我信任你肯定会做的特别好。〞但是一点效果也没有。结果有一次我觉察他在用水彩笔画画，我也明知道不是他的笔。但我还是特别惊喜，这可是开天辟地头一回呀！我马上表扬了他：“你真棒，画的真好玩，我希望你能接着努力，我信任你肯定能成为最棒的。〞从今他就像变了个人似的，几乎再也没有同学告他的状，并且还成为了一名受同学欢送的同学。

这件事证明白，一个从没有受到赞扬的同学，突然得到一次确定后，就会充溢信念，朝气蓬勃，主动向上。所以我们要依据他们的水平努力去找寻他们的闪光点，让学生有肯定的成就感，树立自信念，才能激发起他们不断求知的欲望。学生才能健康欢乐的成长。孩子就像一朵向日葵一样，渴望阳光渴望爱，只有感受到家人的爱，家人确实定和成认，他才能健康成长。

总之，我们要敬重孩子的人格，为他们供给胜利的时机，体验胜利的欢乐，常常鼓励孩子，努力去找寻孩子的闪光点，学会欣赏孩子，还要毫不吝啬地把我们的赞美表达出来，告知孩子：“你是最棒的！〞人人都须要赞美，须要被认可，更何况是孩子，因此，我想告知全部关切孩子成长的人们，调动孩子最好的方法就是：不要吝惜赐予他们赞美，且要刚好。给孩子一个自信的世界，让孩子感觉今日比昨天学得好。让孩子带着自信步入人生的每一段旅程。

孩子你真棒读后感7

?告知孩子你真棒?读后感绿萝教化孩子，从来都是一件大事，牵动着千千万万父母的心，因为，孩子就是我们生命的持续，人生百年，转瞬即逝，有了孩子，我们的愿望，我们的志向，才能子子孙孙，传之久远。然而，随着社会的进步，孩子们在性格及心理上的种种问题都摆在了我们眼前，让我们感到措手不及，无处下手。?告知孩子你真棒?虽然是写给父母的一本书籍，但是也给从事教化工作的我们以深深的启示，使我们的教化工豁然开朗。

一、夸，就是给孩子以赏识，帮助孩子树立自信念。

常听人们说，好孩子是夸出来的。天下的孩子相貌不同，特性不同，但有一点是相同的——渴望听到喝彩！我想这也正是我们教化工作者所说是"赏识教化"。"孩子，你真棒！"一句出自肺腑的表扬，这就是赏识的起先。然而，赏识并不是随意的表扬、一味的说好话，赏识是须要学习的，做到赏识有度，才能取得实在的效果。作为父母，须要学会赏识，作为一名老师，更要学会赏识，父母只有一个孩子，老师有几十个孩子，他们须要在赏识中学习，使孩子在赏识中健康欢乐的成长。

家长、老师的评价对孩子的成长有至关重要的影响。对孩子来说，有没有天分并不重要，重要的是有没有爱好，有没有自信。自信对孩子来说是多么重要。有人说自信是人的半个生活，但我要说自信就是一个人命运的主宰。一个不断被指责的孩子会有什么后果？垂头丧气、毫无斗志、自卑无能，总觉得自己恒久失败，一事无成。这样的事例身边就有，想一想我们每次挨指责后的样子吧。

因此，大胆为你的孩子、你的学生喝彩吧！别瞧人家！请信任，你的孩子、你的学生会创立奇迹！

二、信，就是对学生充溢信念，让学生充分相识到"我能行"。

书中讲解并描述很多父母，成天逼着孩子学习，缺少的正是对孩子的信念。对孩子'推着、压着、吵着、骂着'的父母，也恰恰是缺少对孩子的自信。你说他行，他就行；你说他不行，他就不行；你为他喝彩，他会给你一个又一个惊喜；你说他不如别人，他会用行动证明他真的很笨。大人就是这样来用语言来塑造孩子的。细致斟酌自己，又何尝不是这样，当学生学不如我所预期的那样好的时候，我自己首先失去信念，并在言语和行动中表露出来，使学生学习的主动性受到打击、产生我就不这块料的想法，让自信的大厦从今坍塌。作为老师的我们是不是应当反思一下自己的教学，是不是为教书而教书，是不是应当多学习一些教学的艺术。应当要用书中说的要用"我能行"鼓励孩子，就要坚信孩子"能行"，放手让孩子去实践，亲身体验失败的味道和胜利的喜悦。像卢勤那样爱孩子爱我们的学生，敬重学生，理解学生，懂得学生，让学生生活在"你能行"的环境中，让学生渐渐地由消极变为主动，将"你能行"变成"我能行"，让学生体验到胜利的感觉，让"我能行"陪伴学生成长，建立自信，重塑志向之殿堂。

自信念，是人们自己信任自己，追求自我实现自我价值的主动的表现的心理倾向，是人类健康的核心！在很多伟人的身上，我们都可以看到这种超凡的自信念，正是在这种自信念的驱动下，他们敢于对自己提出高要求，并在失败中看到胜利的希望，鼓励自己不断地努力，获得最终的胜利。拥有自信念的学生是幸运的，只要你再为他加点劲，他就能展翅飞向天涯，而缺乏自信念的学生那么须要你去专心去鼓励，专心去启发，才能为他指出一条通往学问殿堂的光明大道。

总之，作为老师要敬重孩子的人格，帮助孩子胜利，要常常鼓励孩子，用全面的眼光看待孩子，用开展的眼光看待孩子，教孩子学会主动的自我示意法。我们不苛求每一个都像伟人那样，成就一番雄伟大业，但我们希望每一个学生都能在老师的鼓励下，树立起最至少的自信念，无论何时都能说出：我能行。学会欣赏孩子，给孩子一个自信的世界，让孩子感觉今日比昨天学得好。让孩子带着自信步入人生的每一段旅程。

三、放，就是该放手时就放手，不要把孩子固定在自己的小圈子里。

孩子渴望得到自主的开展，而作为家长和老师的我们，为了不让孩子多走冤枉路，就主动帮助孩子解决学习和生活上的困难，在无意识当中剥夺了孩子体验欢乐的权利。其实，有许多事情我们可以完全放手让孩子自主开展，让他们在探究解决的过程中，充分体验克服困难的胜利感，给孩子们以证明自己实力的时机。

我们要想学会放，就必需成为孩子的观众，为孩子的胜利喝彩。其实孩子在学习的路上最不希望看到的就是身边有一位"督学者"。这会让他们的心理产生压力，从而产生肯定的抵触和厌烦的心理，使其原有的爱好和一点点的主动性都会消逝掉。假设我们作为一名忠实的观众在孩子的面前，为孩子的胜利喝彩，孩子就肯定会喊出"我能行"。

孩子你真棒读后感8

很多父母，成天逼着孩子学习，缺少的正是对孩子的信念，孩子你真棒读后感。对孩子‘推着、压着、吵着、骂着’的父母，恰恰是缺少对孩子的自信。

细致斟酌自己，我又何尝不是这样，当孩子学不如我所预期的那样好的时候，我自己首先失去信念，并在言语和行动中表露出来，使孩子学习的主动性受到打击、产生我就不这块料的想法，让自信的大厦从今坍塌。

其实我也看到在生活中对孩子说：“有进步〞、“还可以做得更好〞、“不要泄气，再努一把力就会胜利！〞、“我真为你傲慢！〞、“没关系，失败是胜利之母〞……等主动有进步的言语示意时，孩子就会兴致勃勃，喜悦洋溢在脸上，更加努力地去做到最好；但许多时候我们也会脱口而出：“我已经讲了许多遍了，怎么还不会呀〞、“怎么讲，你也不会明白的〞、“算了，就这样吧〞、“怎么这么笨呀〞、对孩子的过失，做不到宽容和理解，一味的表示不满，品头论足、求全责怪，给孩子带来过多的负面信息。看到懊丧孩子写在孩子的脸上的时候，我没有深思过这样的言语和指责对孩子造成怎样的心理负担；没有深思过这样的行为会不会让孩子丧失自信。

对孩子来说，有没有天分并不重要，重要的是有没有爱好，有没有自信。看着孩子对学习失去了信念，我们是不是应当反思一下自己的行为：是不是应当多学习一些教化孩子的艺术，像卢勤那样爱孩子、敬重孩子、理解孩子、懂得孩子，让孩子生活在“你能行〞的环境中，让孩子渐渐地由消极变为主动，将“你能行〞变成“我能行〞。让孩子体验到胜利的感觉，建立自信，重塑志向之殿堂。

因此，通过反思，在教化孩子的过程中我认为自己应当做到：

一、敬重孩子的人格。

敬重人格是