小学综合实践活动-【课堂实录】生活中的低头族教学设计学情分析教材分析课后反思

《生活中的低头族》教学设计生活中的低头族___【教学设计】活动目标：1、通过让学生了解低头族，树立学生适时放下手机，每天拥抱健康的生活信念，培养学生合理利用手机的意识，养成良好的生活习惯。2、在成果汇报、展示过程中，培养学生的合作精神，让学生体验实践出成果的喜悦感与成就感，增强其自信心。3、通过交流互动，使学生学会倾听，学会发现，学会思考，培养学生深入探究的能力。活动准备：多媒体课件、学生课前搜集的资料、调查报告……活动方式：汇报、展示、交流、互动。活动过程：一、创设情景揭示课题师：同学们，前段时间我们开展了以《生活中的低头族》为主题的综合实践活动。大家根据自己的兴趣爱好，分组开展了丰富多彩的子课题实践活动。一个月的调查研究、分析整理，相信大家一定有很多的收获吧？（生：是）今天这节课，我们就聚在一起，来进行汇报和交流。展示之前，老师也收获了一首关于低头族的歌曲与你们一起分享，想听吗？（生：想）【放歌曲】谁来说说听完后的收获。生1：现在很多人都在玩手机生2：经常低头玩手机太危险了生3：信息发达了但是人与人的关系越来越远了生4：放下手机亲近自然刚才同学们听的都很认真，没想到的我的歌曲能给大家带来这么多收获，下面就请请各小组一展风采，把你们的收获与大家一起分享，好吗？（生：好）展示之前，我提一个建议：汇报的同学要表现大方，声音洪亮；听的同学要有礼貌，认真倾听。能做到么？（生：能）那就预祝同学们汇报圆满成功！【通过师生游戏，活跃了课堂的气氛，调动了学生的积极性，拓宽了学生的思维，进而引出学生充分展示交流自己的活动成果。】二、汇报交流展示精彩师：哪个小组最先为大家进行汇报呢？有请专家组，掌声欢迎。专家组一齐生：大家好，我们是专家组。生1.同学们我们小组通过资料查阅，获得了重要信息，请看，低头族的介绍【点击PPT：低头族的简介】，下面请欣赏几张照片【点击PPT：低头族的照片】餐桌、课间、坐车、开车图。第1张：聚会时大人一桌低头看手机；孩子一桌低头玩ipai；第2张：大学生课间休息都在低头看手机；第3张：人们等车、坐车时都在低头看手机；第4张：甚至有的人开车过程中也低头看看手机，这部分人群可以被称为“低头族”。生2.“世界上最远的距离不是生与死，而是我在你面前，你却在低头玩手机”。有一部《低头人生》的动画短片获得了2014年中央美术学院年度一等奖。这部动画片以夸张的手法描绘了“低头族”的生活状态，引发人们的热议。【视频：低头人生】动画片简介：繁华都市，一男子低头玩手机，不小心把对方的裙子扯掉，自己也撞到了电线杆。那名女性全然没有注意自己只身着内衣的事实，也玩着手机走进咖啡厅，一屁股坐死了猫咪，令后面的人受了伤。老人摔死孙子，又被拿着电梯的工人戳死；医生忙着玩手机，错误地给病人扎针，妙龄女郎不但见死不救，反而热衷与尸体，车祸现场合影，消防员没能救下跳楼的人。整个都市如此的安静，没有人大声喧哗，却绝不安宁。人们痴迷于掌中方寸虚拟世界，多么奇怪的世界，每个人都低着脑袋，成为手机的俘虏……正如这部动画片所寓意的：“其实在你低头的那一瞬，你就与这个真实的世界毫无关联了。生3：手机本来是人与人之间沟通感情的工具，但它也把人与人之间的距离拉得越来越远。低头族的出现是因为智能手机的出现！回顾手机的发展历程，手机的发展也是经过了一次又一次的变革，今天让我们跟随时间的脚步来看看手机的整个发展历程。【视频：手机发展史】这就是整个手机的发展史，从有线电话到无线电话，是一次跨越；从非智能手机到智能手机，就更是一次超越。生4：在21世纪的当今社会，各种古董手机已经难见踪影。下面我们就一起欣赏几款古董机型吧。【实物展示：各种手机】怎么样？今天大家一饱眼福了吧，是不是应该给我点赞呀？大家一齐说：是呀。应该给他点个赞！倡议书：同学们！我们小组发出倡议：手机虽好，但是我们千万不能成为手机的俘虏。从现在做起，不做低头族，做回我自己。ye！老师带头鼓掌：说的真好，让我们大开眼界，下面有请精英组的同学与大家分享精英组：生：路漫漫其修远兮，跟着感觉走，请牵住我的手。大家好，我们是精英组的代表。1.生：如今，智能手机的功能越来越多。刷微博、聊微信、看电影、玩QQ等功能一应俱全。越来越多的人成为了低头族，那你是低头族嘛？请看记者带来的街头调查【视频：你是低头族嘛？】“低头族”现象的兴起，反衬出的是人们对于现实的某种逃避与冷漠。明知山有虎，为什么偏向虎山行呢？别只顾低头玩手机了，还是多和身边的人面对面用心交流吧。2.生：同学们！为了了解我们自己身边的人是不是低头族，我们特意进行了一次问卷调查，请看【点击PPT：低头族调查】3．生2人：智能手机的出现，人们见面聊天的时间似乎越来越少，越来越多的人离不开手机了，此时此刻，我们2人禁不住想吟诗几句：少壮不努力，长大玩手机。春眠不觉晓，醒来玩手机。举头望明月，低头玩手机。商女不知亡国恨，一天到晚玩手机。夜夜思君不见君，还得埋头玩手机。亲朋好友如相问，就说我在玩手机。待到山花烂漫时，我在丛中玩手机。问君能有几多愁，恰似一天到晚没完没了玩手机！老师：是呀，我本将心向明月，明月却在玩手机。同学们，由于智能手机的普及，越来越多的人加入了“低头族”，但是手机在方便人们的同时，也带来了一些危害和问题。下面有请侦查组的同学为大家介绍侦查组：生：预备唱：我们是共产主义接班人。大家好，我们是侦查组的代表。1.生：智能手机已经走进了千家万户，低头族也是越来越多，它带给我们身体上的危害是不容小觑的，请看【视频：低头族的危害】2.生：近来，低头族已经成为一种流行病，迅速的在蔓延，最近我查阅看了很多报纸杂志，上面也有很多关于低头族的报道，请看【PPT：报纸、杂志新闻报道低头族】大江晚报《低头族，今夏你的脖子还好吗》大众杂志《过马路时，你是低头族嘛》海南新闻《手机绑架眼前人，方格禁锢低头族》江南晚报《开车低头族，别玩命了》浙江晚报《低头族，风险伴你行》潍坊新闻《坐上公交，满目都是低头族》3.生：它带给我们的危害不仅仅是身体健康方面的，还有感情上的伤害，请看【视频：感动亿万人的视频】4．生：同学们我们小组发出倡议：【PPT：倡议书：同学们，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，摆脱对手机、电脑的依赖;让我们“不当低头族，拒绝鼠标手”，抬起头来，适时放下手机、电脑，呼吸新鲜空气，微笑与人交往，勤奋学习，积极向上，立志报效伟大祖国。】师：大家说得真好，看完侦查组的汇报，哪位同学说一下收获？下面请宣传组与大家分享。宣传组：适时放下手机，每天拥抱健康，做好宣传工作，我们义不容辞。1.生1：为了更好的宣传我们拒绝做低头族，我们在全校开展了手抄报和漫画比赛的活动，请看【PPT：手抄报、漫画】2.生2：我们每个班级开展了以“拒做低头族”主题班会【PPT：班级主题班会】，这是我们在校园广播站发出了“拒做低头族”倡议，请看【视频：广播站倡议】，同时，我们还在校园内开展了“拒做低头族”千人签名活动，请看【视频：签名现场】通过以上各种活动，同学们都认识到了其中的危害，表示拒做低头族。3.生：为了宣传拒做低头族，我特意编了一个快板，同学们请欣赏：【快板表演：竹板一打我来到，先向大家问个好！给您说段快板书，智能手机表一表：手机功能真不少，一般人儿离不了联络感情能加深，办点事儿效率高功能一多人痴迷，垃圾信息满天飞低头一族一个个，眼干手困辐射多小孩贪玩废学业，青年痴迷荒事业更有歪心来骗钱，防不胜防花样多道德沦丧把罪犯，倾家荡产也很多劝君远离手机去，身体康健乐呵呵闲来干点正经事，回归自然建伟业】ye!三、总结评价拓展提升师：同学们，四个小组的分享都很精彩，就像一顿丰盛的大餐，让我们增长很多知识，接下来请评选出小组内的明星队员，哪位同学读一下评选要求？指名学生读要求。师：下面请同学们根据各小组和同学们在本次综合实践活动中的表现认真填写综合实践评价表并讨论投票评选出综合实践活动“明星队员”（4名）。师：通过本次综合实践活动，你有什么收获和感受？生1：手机给我们带来便利的同时，也有危害，我们应该合理使用。生2：通过问卷调查，我发现身边很多人都属于低头族。生3:通过本次综合实践活动，我锻炼了自己与别人沟通、交流、合作的能力。生4：手机虽好，但是不能沉迷，平时要少玩手机，多出去运动，才能拥有健康生活。师：刚才大家的感受都非常深刻，同学们，我们通过这节主题汇报课，都得到了许多收获，也开阔了眼界。从总体效果来说这次活动是成功的，希望我们大家能够抬起头来多运动，适时放下手机，每天拥抱健康。这次综合实践活动课到此结束，下课。《生活中的低头族》综合实践活动学情分析生活中的低头族___【学情分析】：五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。我执教的五（1）班是一个团结协助，学习纪律都很优秀的班级，经过几年的学习，他们对综合实践课程有了初步的了解，特别是这个班的同学，学习纪律好，善于团结协作，对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣。但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，到校外实践的经验还是比较少，因此，我就尽量想办法让他们自己到户外活动，考虑到安全性，我就萌发了让家长的支持念头，要想得到家长支持只有开展长线活动，才能调动家长的积极性，后来我通过问卷调查，发现这个班级的家庭比较富裕，有车的家庭很多，他们都有能力带着孩子出去游山玩水，所以我决定开展一次长线活动。五年级学生的心智和身体正走在成熟的起点上，他们的独立能力强，崇拜优秀同学的同时还具有竞争意识，有能力做完一件事，但缺少耐性，所以，我在和学生确定研究主题时，也犹豫了几秒钟，因为“生活中的低头族”这个课题有点大，会遇到许多社会观察问题，并且他们没有实践操作经验，很难准确理解其中的内涵，不过看到这个班级的学生自我控制能力比较强、团队意识比较浓的特点，所以我还是决定协助学生把这个问题进行到底，多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。《生活中的低头族》综合实践活动效果分析生活中的低头族___【效果分析】：综合实践活动课程是一门实践性很强的课程，也是一门经验性课程，在课程实施的过程中，必须突出学生的主体地位和主体作用。《生活中的低头族》的主题确立后，在活动的过程中，学生遇到很多意想不到的困难，他们不畏惧、不退缩、不放弃，相反，大家团结一致、拥抱成团，向困难发起挑战：在寻找手机模型时，他们发动了全校的学生，；在学校发起倡议和举行签名活动时，他们竟然去找校长帮助支持，然后全校举行了一系列的活动；为进一步了解低头族，他们向家长求助和家长一起搞社会调查，许多家长在和孩子一起调查的过程中，家长们也发现了自己本身也是低头族。通过这次活动的开展，学生不但对低头族有了进一步的了解，有了更深的认识，还锻炼了沟通、交流、合作能力。《生活中的低头族》综合实践活动教材分析生活中的低头族___【教材分析】：现在低头族已经成为一种流行性的病态迅速蔓延，并且逐渐年轻化、低龄化，而造成这种现状的原因就是智能手机的普及，几乎人手一机，作为小孩子对手机更是爱不释手，也在慢慢加入了低头族的行列。为了让学生进一步了解低头族的危害，联系学生的生活实际，我们开发了综合实践校本教材《生活中的低头族》，鉴于此，我设计了《生活中的低头族》这个活动主题，其目的让学生了解低头族，从中体会低头族的危害，萌发对手机合理利用的想法。“生活中的低头族”作为小学生从小对手机就不陌生，但是作为五年级的学生要想进一步理解低头族的含义，需要对它有个全面了解，还需要在老师、家长的指导下进行调查研究，才能在活动前、活动中、活动后站在不同的角度找出手机利弊的答案，才能提高学生适时放下手机，每天拥抱健康的意识。《生活中的低头族》评测练习【评测练习】生活中的低头族_综合实践_小学__主题：小组名称：姓名：时间评价项目评价内容自评互评优秀良好加油优秀良好加油学习态度对主题有探究兴趣，认真对待、积极参与。组织合作组织严密，分工明确，组员团结合作、配合默契.工作方式在实践活动中制订了有效的工作计划，能完成任务，能解决问题工作能力搜集信息能力信息来源渠道多样，能获得大量信息，且信息内容全面，包括文字、图片等浏览阅读能力能较熟练地运用略读和浏览的方法，阅读有关资料创作能力能创作出主题鲜明、内容具体、条理清楚，集图片、文字、声音为一体的具有创意的电子作品。发布成果能力能及时上传活动成果，口头说明详尽生动。态度大方自信，语言有感染力。创新能力善于观察、分析、思考，能提出创新的观点和独特的见解，宣传创作大胆创新反思能力能经常反思工作中的不足，及时总结经验，不断调整工作方向社会调查能力懂得在调查中如何与别人打交道，调查有记录，有调查报告工作成效能据调查结果提出有意义的建议，扩大活动成果能按时完成任务且速度快，质量较高

填写说明：填表时，每一个人，先自评，后小组互评。对每一项评价内容全部符合的可在“优秀”项打“√”。对评价内容有1或2项以上符合的可在“良好”项打“/”。对评价内容全部不符合的可在“加油”项打“×”。《生活中的低头族》综合实践活动课后反思生活中的低头族___【课后反思】：《生活中的低头族》历经1个多月，在开放、和谐、愉快的氛围中圆满结束了。活动过程始终以人为本，以了解低头族为出发点，以激发学生对手机的了解、增强社会责任感为活动的归宿。学生不但对低头族有了充分的认识，还锻炼了沟通、交流、合作能力。在活动过程中，我也对手机有了更深入的了解。一、以生为主回归生活。选题前，我用低头族歌曲把学生常见的手机展现出来，学生发现习以为常的手机竟然会让人们发生那么大的改变，引起他们对低头族的兴趣，激发了他们探究的欲望，形成了不同的群体组织，所以，在探究的过程中，他们积极向上，拥抱成团，尤其是在收集低头族有关资料的过程中，想尽一切办法，做了大量的准备工作。二、师生家长共享其乐。学生活动的过程就是获取知识、提高、进步的过程。同学们在调查、收集、整理、汇报、评比的过程中，打破原有思维定式重新撞击出新的思维火花。特别是为进一步了解低头族范围，他们向家长求助和家长一起搞社会调查，许多家长在和孩子一起调查的过程中，真正体验到综合实践活动课是一门非常实用、贴近生活的课，学生在活动中也悟出采访、调查的窍门，找到了要收集的材料，不但获得了笑脸，还锻炼了学生沟通交流的能力。三、师生平等共同参入本次活动中，学生的自由组合、团结协作、展示自我、民主评议，都是自己完成的，我至始至终起到主持人的串联作用，仅仅关注学生走的每一步，随时鼓励、随时评价，让学生去探索、去交流、去获取新知、去获得无穷的快乐。在一系列的活动中，学生不仅知道如何参与社会活动，还能自觉关注手机的发展和变化，大大地增强了学生的主动性和参与意识，特别是在总