小学科学-15.飞旋的陀螺教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
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文档简介

15《飞旋的陀螺》教学设计教学目标1.能运用所学光的色散知识,制作各种陀螺;在玩的过程中有所发现,并能及时地记录表述自己的研究结果.2.在做陀螺和玩陀螺的过程中,培养学生的合作意识.3.通过玩陀螺和做光的合成实验,了解光的合成以及光的色散和合成的关系.教学重难点通过玩陀螺和做光的合成实验,了解光的合成以及光的色散和合成的关系.教学准备卡纸水颜料火柴棒胶水剪刀透明胶水双面胶等.教学过程一、投石激水，激发学生的探究兴趣1．出示“观的混合”视频看了这段视频，你有什么发现？本节课我们就学习光的混合的相关知识。二、抛砖引玉，提出研究问题1．出示陀螺图片，引出课题。2．说说陀螺。3．制作简易陀螺。课件展示过程。制作三色陀螺的课件展示。展示温馨提示。三、动手操作，探究交流１.学生制作陀螺并探究。2.展示探究成果。四、拓展应用，实现教学时间、空间的开放1、拓展探究阳光的秘密。2、光的色散。课后探究：同一种颜色的衣服在不同颜色的光的照射下，色彩是否有变化？15《飞旋的陀螺》学情分析课前尽可能地多做一些陀螺，通过充分的玩，让学生有所感悟，有所收获，培养学生的动手制作能力15《飞旋的陀螺》评测效果分析本节课以“同一种颜色的衣服在不同颜色的光的照射下，色彩是否有变化？”为本课的当堂评测练习，主要是启发学生根据教材中展示的和自己搜集探究的有关知识，研究光的混合现象。通过学生的拓展探究，学生能达成评测效果，能根据本节学习知识完成本测试。15《飞旋的陀螺》教材分析（一）教材简析本课从学生的生活经验出发，以“玩陀螺”这一让学生及感兴趣的活动为切入点，引导学生从做陀螺、玩陀螺中观察色光的混合现象，认识到白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成的，了解光的三原色在实际生活中的应用。（二）教学目标1.能运用所学光的色散知识,制作各种陀螺;在玩的过程中有所发现,并能及时地记录表述自己的研究结果.2.在做陀螺和玩陀螺的过程中,培养学生的合作意识.3.通过玩陀螺和做光的合成实验,了解光的合成以及光的色散和合成的关系.15《飞旋的陀螺》评测练习同一种颜色的衣服在不同颜色的光的照射下，色彩是否有变化？15《飞旋的陀螺》课后反思本节课的教学内容是飞旋的陀螺，在教学过程中，教师充分的让学生通过自己的动手的出的结论，这样的教学课堂，不仅激发了学生的学习兴趣，而且调动了学生探究科学的积极性，为下面的学习做好了准备。15《飞旋的陀螺》课标分析本课主要落实《课程标准》中以下目标：1、科学探究：能从“这是什么”、“为什么这样”对陀螺旋转的现象提出问题；应用已有知识和经验对观察到的现象作假设性解释。2、情感态度价值观

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