小学校本课程-《跨越式跳高》教学设计学情分析教材分析课后反思

【跨越式跳高】教学设计教学内容：1.新授：跨越式跳高2.复习：沙包投准3.游戏：叫号赛跑教学目标：1.认知目标：通过教学，学生了解跨越式跳高3-5步助跑起跳-单脚起跳-腾空-两腿依次跨越横杆。2.技能目标：通过探索练习，体验，初步掌握跨越式跳高技术，同时发展学生的灵敏、协调素质，提高跳跃能力。3.情感目标：通过学习加强同伴之间的交流与合作，形成积极进取的学习态度，建立良好的人际关系。教学重点：助跑与起跳的衔接。教学难点：起跳与摆动腿的协调配合。教学环节与内容教师活动学生活动设计意图开始准备部分10分钟一课堂常规1.体育委员整队，学生自然围拢在教师身旁。2.师生问好。二、热身活动1.形体训练（听音乐走成圆形队）。2.仿生练习龟-行；兔-跳；马-跑；木偶-走，鸟-飞三、辅助练习各种踢腿练习观察学生情况宣布本课内容及要求组织：1.口令提示学生成圆形队2..提示学生注意行进中的动作。要求：1.动作与音乐合拍，动作协调、优美。2.踢腿练习时，同学之间相互配合。自然围拢在教师身旁。成一路路纵队行进，听音乐走成圆形队，进行练习。两人一组进行踢腿练习（外摆腿、里合腿）。培养良好的形体形象。充分活动各关节设计练习目标，相互鼓励完成练习。基本部分：27分钟基本部分：27分钟一、新授：跨越式跳高1.助跑3-5步杆前起跳2.助跑3-5步过杆练习3.完整动作练习4.各队之间，循环练习。5.自选高度，自评练习二、沙包投准要点：肩上挥臂投掷。三、游戏：叫号赛跑1.教师讲解示范提出要求，组织学生练习。2.教师讲解示范助跑3-5步过杆3.教师边观察学生练习，提示学生，注意动作要领。及时表扬鼓励要求：1.认真体会动作要领。2.有序进行练习。3.互帮互助，注意练习安全。组织学生成圆形队1.说明练习方法。2.提出联系要求。3.组织学生练习。4.注意观察，及时提醒学生注意动作。要求：1.听口令，统一练习。2.自我计分，注意安全。讲解游戏方法：学生呈圆形站立，1-4报数。当听到自己的号数时，出列，绕圆跑一圈，先回到原点者获胜。2说明游戏规则。3.提出游戏要求。4.评比游戏结果，颁发奖牌。要求：遵守游戏规则，注意联系安全。1.认真听教师讲解的动作方法及动作要领。按要求小队长带队分组练习。2.练习：助跑3-5步起跳。3.练习：助跑3-5步起跳过杆（斜杆）。4.完整动作练习。5学生展示。.互观、互评。看谁跳的动作协调、正确。6.各队交换练习场地，循环练习。练习中，相互观察，相互督促，互学习，共提高。7.学生根据自己的水平，选择高度练习，自我评价。1.听教师口令，统一练习。2.投入中心圆者，得一分。3.学生自我计分。游戏规则：1听到.叫号，方可离队.2.必须从圈外跑。3..超越他人时，必须从右（外）侧超越。4.不能推人、拉人、撞人。通过教师的讲解示范，了解。在反复的练习中理解动作要领，领悟动作的重、难得。通过位置交换练习中，相互观察，自主练习，自我评价‘相互学习‘共同提高。巩固肩上挥臂投只动作。提高投掷的准确性。巩固弯道跑技术，提高奔跑能力及快速反应能力。培养自信心。结束部分3分钟放松舞蹈：快乐的节日二、讲评总结1.组织学生整理放松。2.本课学习情况小结。3.收放器材。4.师生再见。1.边歌边舞自然围拢在教师身边师生交流本课学习情况。收放器材4.师生再见放松身体，愉悦身心。场地器材：1.录音机一台。2.垫子四块。3.沙包50个。4.固定住5根。5.橡皮筋4条。教学反思：【跨越式跳高】学情分析四年级的小学生正处于身心发展的关键期，对于跳跃性的技术动作，已有多方面的学习与实践，具有一定的跳跃能力。这个年龄段的学生，活泼好动，好奇心强，兴趣广泛，善于模仿，自我表现欲强，有一定的认知能力。但学生独生子女多，身体素质、个体差异较大，运动能力、我抑制能力相对偏弱些，练习时间无法长时间集中等弱点。根据学生的身心特点，在教学中，通过直观教学，利用他们已知的知识，采用模仿性、游戏性等有趣的方法，丰富的内容，多变的组织形式，让学生在练习中观察，在游戏中巩固，在探究中提升，更好的发挥了学生的主体作用，激发了学生的学习兴趣。让每个学生都得到充分的锻炼和发展。【跨越式跳高】效果分析认知方面1、学生通过课前的视频学习，对《跨越式跳高》有了了解。建立了正确的动作概念。3，通过小组间的相互观察、交流学习，认识到了合作和团队的重要性。（二）技术掌握方面1、掌握了动作概念以及助跑、起跳、过杆、落地发力顺序。2、有95%以上的同学中，初步掌握跨越式跳高动作技术。更有60%以上的同学通过自测达到良好以上标准。（三）运动参与方面1、学生参与积极，热情高涨，身心得到了很好锻炼。2、在合作学习中，能够积极探讨、互相评价、共同提高。（四）运动强度、密度方面1、本课主要以学习技术动作为主，强度不大，学生能够很好完成所安排任务。2、练习密度40％左右，密度较大，负荷适中。【跨越式跳高】教材分析跨越式跳高是《体育与健康》四年级教材（水平二）。是跳高技术中比较简单，易于掌握的技术，而且比较接近学生生活中的奔跑、跨越的自然动作，不仅对提高学生身体的灵敏性、柔韧性、协调性起到积极的作用，可以强身健体。而且还能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质，在生活中具有一定的实用价值。本课时的跨越式跳高学习是以学生在以往的学习中掌握的各种跳跃能力为基础，让学生了解掌握一定跳高技术的基本知识，其教学目标是：1.认知目标：通过教学，学生了解跨越式跳高3-5步助跑起跳-单脚起跳-腾空-两腿依次跨越横杆。2.技能目标：通过探索练习，体验，初步掌握跨越式跳高技术，同时发展学生的灵敏、协调素质，提高跳跃能力。3.情感目标：通过学习加强同伴之间的交流与合作，形成积极进取的学习态度，建立良好的人际关系。教学重点：助跑与起跳的衔接。教学难点：起跳与摆动腿的协调配合。【跨越式跳高】评测练习准备部分1.形体训练（听音乐走成圆形队）。2.仿生练习：龟-行；兔-跳；马-跑；木偶-走，鸟-飞3.辅助练习：各种踢腿练习二、基本部分（一）新授部分1.助跑3-5步杆前起跳2.助跑3-5步过杆练习3.完整动作练习4.小队之间交换练习场地循环练习。5.自选高度，自评练习（二）沙包投准肩上挥臂投掷。听教师口令，统一练习。（三）游戏叫号赛跑：学生呈圆形站立，1-4报数。当听到自己的号数时，出列，绕圆跑一圈。先回到原点者获胜。三、结束部分放松舞蹈：快乐的节日边歌边舞自然围拢在教师身边。【跨越式跳高】教学反思本节课在学生的配合下，取得了令人满意的结果，但是其中的不足之处才是真正值得我反思的，反思这节课，主要有以下几点感触：1.教学设计合理，环节衔接比较顺畅，细节考虑周全。2.能体现精讲多练的目的，充分发挥学生的自主学习、合作探究能力。3.示范位置的不断变换，能让学生看清每一个动作的细节，学生练习中的相互观察、队与队之间的走访交流，让学生学会从全局看自己，在观察中学习，在交流中提升，充分调动了学生的积极性。提高了课堂效果。4.利用“游戏”和“武术”中两个踢腿动作，与主教材教材相互配合，非常符合学生的心理和年龄特点和认知规律，对主教材的学习和理解起到积极作用。5.在教学过程中大量使用了激励性语言，有效提升了学生的主动性与积极性。教学中也有一些遗憾，主要是没有给学生留质疑的机会，小组交流的时间不够充分。在以后的教学中，我会不断学习和探索，形成自己的教学特色。【跨越式跳高】课标（水平二）分析四年级的学生，有了一定的运动基础，乐于参加新的体育活动、体育游戏和比赛。本课以健康第一的思想为指导，以学生的认知规律和身心发展规律为依据，促进学生的健康成长，激发运