小学校本课程-《交朋友》教学设计学情分析教材分析课后反思

交朋友教学目标：本节课通过聊天、做游戏和听故事三个活动来引导学生总结交朋友的法宝，从而达到让孩子正确的与小朋友相处的目标。一、做游戏导入新课同学们，喜欢做游戏吗？那好，今天我们首先来做一个我们小时候经常做的“找朋友”的小游戏，谁愿意参与呢？（教师根据学生的举手情况指10名同学上讲台前做游戏，学生共同参与，边拍手边唱歌谣。）刚才的小游戏一定激起了大家对幼儿园美好的回忆，这节课就让我们带着这种愉悦的心情来聊一聊“交朋友”这个话题。（板书课题）二、聊天室，聊一聊自己的好朋友。1、导语：首先，让我们走进聊天室，聊一聊我们的好朋友吧！（出示第一张幻灯片，在学生看清楚后，教师提示：在聊第二个话题时，大家可以仿照“ta是一个什么什么样的人”这种句型来进行）2、指名交流。（教师及时评价，及时询问被描述者有什么感受）3、根据实际2----3名交流。（教师：我看到还有很多的孩子跃跃欲试，这样吧，我把聊天的机会留给同桌两人，同桌两人来互相交流一下吧）同桌交流。三、玩游戏1、承上启下的导语：刚才我认真倾听了一部分同桌认识的方式，同学们认识的方式可以说是各种各样，但是我听到的最多的声音是在一起玩儿的时候认识的，针对这种情况，老师为大家准备了一个小游戏，游戏的名字叫“你说我猜”，请看大屏幕，哪位同学来宣读一下游戏规则？（指名宣读）2、哪一对好朋友想参加游戏呢？（当学生上台时，教师提示学生自己分工。游戏开始之前，询问自己有没有信心，对彼此有没有信心，从而渗透信任的思想。游戏结束，教师及时询问孩子的感受：当心里有没有怪ta没有描述明白？你心里有没有怪ta猜的速度慢？）面向全体学生进行提问：通过刚才的小游戏，再结合你与好友平时的交往，你觉得好朋友之间应该怎样？（指名回答，根据学生的回答进行板书）预设：学生回答出要互相信任了，就进行下一问题：你和你的朋友之间肯定也有一些互相信任的例子吧，哪位同学起来和同学们一起分享你和朋友之间互相信任的事例呢？指名举例，及时评价。（在这个过程中如果有孩子提到一些敏感的话题，教师及时进行疏导）四、听故事让我们来听一个小故事，再来共同感受一下朋友之间信任的力量吧。（播放PPT）故事听完了，为什么达蒙在被押赴刑场时，依然能够能昂首挺胸呢？小结：对啊，朋友之间的真诚和信任是保持友谊之树长青的法宝，信任的力量是无穷的。只要你诚实，就会赢得父母的信任，老师的信任，朋友的信任以及周围所有人的信任，从而也为拥有更多的朋友打下了坚实的基础。五、记住与忘却过渡语：生活不总是一直充满阳光，交朋友的过程中也难免遇到这样那样的一些小小的问题，请听一个老师带来的哲理小故事，相信这个故事一定会给大家带来一些启发。故事听完了，聪明的你想到了什么呢？（指名回答，根据回答及时板书）（你是一个充满智慧的孩子，相信你的朋友一定会越来越多的）六、课堂小结同学们，短暂的一堂课即将结束，哪位同学愿意谈一谈这节课你的收获。这节课大家的表现都十分出彩，最后，老师将几句简单、朴实的话送给咱们亲爱的同学们。大家来齐声朗读一遍吧。《交朋友》学情分析小学三年级的学生，已有一定的朋友，但对该交朋友的过程中应该怎样对待朋友，还是比较模糊的，还需要一个明确的指引，所以在课堂教学中，让学生通过聊天，做游戏，听故事三种实际活动，引导学生在实践中探索，在探索中反思，认识和掌握交朋友的技巧和法宝。通过学生参与活动，让学生更切身体会到朋友的重要，如何与朋友相处，并从中获得友谊带来的欢乐。《交朋友》效果分析通过本节课的学习，班级中的孩子对交朋友过程中自己应该怎样做有了一个初步的认识，而且意识到要想交到好朋友，首先自己必须诚实，然后做到信任对方是交友的关键，还认识到朋友之间应该和睦相处、团结友爱、互相帮助、互相关心等等。应该说本节课的目标超乎了老师的想象，本来老师想通过这三个活动让孩子认识到朋友之间诚实和互相信任的重要性，但是，从实际课堂来看，孩子们通过这三个活动，结合着自己生活中的实际，感悟远远比课堂中老师想达到的目标还要高。《交朋友》教材分析人际交往是人的一种基本的社会需要，与人交往能力是现代人的基本素质，儿童亦是如此。和谐的人际关系是心理健康的必要条件，良好的人际关系还有利于个体心理的健康发展。根据学生的年龄特点、生活中对学生的观察和学生的需要，我自创了这节心理健康课，旨在引导学生认识交朋友的重要，使他们掌握与人交往的技巧，并从中体会到友谊带来的欢乐。《交朋友》评测练习同学们，通过这节活动课，你认为好朋友之间应该怎样？这节课，你的收获是什么？学生一：朋友之间应该互相帮助。我的收获是朋友之间应该同甘共苦，互相帮助，才能使友谊长久。学生二：朋友之间应该真诚。我的收获是只有真诚才能换来信任，只有彼此间互相信任，友谊的路才能走得长久。学生三：朋友之间应该互相宽容。我的收获是人无完人，只有互相宽容，朋友之间才可以友好相处。学生四：朋友之间应该互相和睦。我的收获是和睦的友情是坚不可摧的。学生五：朋友之间应该默契。我的收获是默契的朋友关系是人生的一笔财富。学生六：朋友之间应该互相尊重。我的收获是尊重别人就是尊重自己，只有自己敬别人一尺，别人才会敬自己一丈。学生六：朋友之间的所有都是“相互”的。我的收获是自己怎样对待别人，别人就会怎样对待自己。就好像力的作用是相互的一样。《交朋友》课后反思本节课的目标远远超乎了我的想象，本来我想通过这三个活动让孩子认识到朋友之间诚实和互相信任的重要性，但是，从实际课堂来看，孩子们通过这三个活动，结合着自己生活中的实际，感悟远远比课堂中我想达到的目标还要高，由此来看，现在三年级孩子的心智水平发展得已十分了得。《交朋友》课标分析本节课通过聊天（聊一聊自己的好朋友，在聊对方是个什么样的人的时候，抒发自己对自己好朋友由衷的赞美，询问被描述的人内心感受，达到增进两个之间感情的目的）、做游戏（做游戏之前的询问，询问对自己和彼此有没有信心，实际上增加对彼此的信任）和听故事（通过故事进一步体会信任的力量）三个活动来引导学生总结交朋友的法宝，从而达到让孩子正确与自己的小朋