四年级上册英语教案

———四年级上册英语教案

四班级上册英语教案1

教材分析

本课是PEP学校英语四班级上册的第三单元B部分的第一课时，是有关伴侣爱好的介绍，为本单元的第四课时.主要语言项目为表达某人喜爱什么。课文对话是通过Mike和ChenJie谈论各自的伴侣绽开的。重点学习描述爱好的词汇music,science,computergame，sportsandpainting,和句型He/She/Myfriendlikes….，本课中主要学习表达第三人称喜爱什么，因此要留意第三人称单数的问题，但不行给同学讲过多的语法学问。同时也为下一课时进一步学习相关描述伴侣样貌特征和爱好的对话做铺垫。

学情分析

同学经过本单元A部分的学习，同学已初步把握了简洁介绍伴侣及其特征的词汇和句型表达：He/Sheis….He/Shehas….,同时学习表达介绍伴侣爱好的句型：He/She/Myfriendlikes….A部分Let’splay中已做过肯定的.铺垫，本课时教学应通过大量的口语交际练习，让同学理解并把握该句型。

教学目标

（1）学问目标：

a.能用He/She/Myfriendlikes….表达描述同学的伴侣。

b.能听、说、认读有关爱好的三会词汇music,science,computergamesportsandpainting,

（2）力量目标：

a.能依据指令做出相应的动作反应，如：listentomusic,dosports,等等。.

b.通过表演，嬉戏，小组活动等培育同学学习爱好和合作沟通的力量。

（3）情感目标：让同学能描述自己的好伴侣，关怀伴侣及家人的爱好。

教学重点和难点

本课时需要重点把握五个有关爱好的生词：music,science,computergame,sports,painting，其中science，sports的发音稍有难度，要留意准时订正；He/She/Myfriendlikes….,这也是本课时的难点之一，尤其是like与likes的区分使用；Let’sdo部分要求老师在正确示范的基础上引导同学快速地作出相应的动作。

四班级上册英语教案2

教学目标与要求：

1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能够在实际情景中进行运用。

2、能够听说,认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英语介绍文具。

3、能听懂所接触的指示语，并能根据指令做出相应的动作。

A部分

第一课时

一、教学内容与分析

1、Let’stalk

本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让同学在仿照、学习、表演的基础上逐步达到自然沟通与真实运用的目的。

2、Let’splay

本部分让同学在嬉戏活动中娴熟动用所学问候语及自我介绍用语。

二、课前预备

1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

2、为班上同学预备出男女生常用的英文名字。

3、为Let’spaly中的嬉戏预备相应的道具。

三、教学步骤

1、热身(Warm-up)

不妨请同学说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中同学已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发同学想学英语的爱好和愿望。

2、新课展现(Presentation)

老师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

(1)、通过老师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/Hi,I’m…

(2)、老师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。

(3)、让同学到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!I’m…

(4)、老师戴上WuYifan的头饰说Hi!I’mWuYifan.并与戴Sarah头饰的同学相互问好，并有意在分手时说Goodbye.

(5)、听录音来展现Let’stalk部分的教学内容。

3、趣味操练(Practice)

(1)、请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的同学站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。假如猜中，要说Yes,I’m…假如猜错，要说No,I’m…猜对得一分。

(2)、表演A部分对话，老师应指导同学留意语音，语调，特殊是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/.

(3)、玩Let’splay中的嬉戏“击鼓传花”。

4、课堂评价(Assessment)

做活动手册第一单元的第1部分练习。

5、课外活动(Add-activities)

(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

(2)遇到老师、同学和家长时要用Hello!/Hi!打招呼;分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别。

板书设计：

其次课时

一、教学内容与分析

1.Let’slearn

本部分主要学习4个有关文具的词汇：pencil,ruler,eraser和crayon.

2.Let’schant

本部分通过Ihaveaan…的歌谣，练习并运用以上单词。

二、课前预备

老师自备与本课相应的文具(实物)和老师卡片。

三、教学步骤

1、热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)、播放英语歌“Hello”的录音，让同学跟着录音演唱。

(2)、请几个同学戴Sarah,WuYifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

(3)、让同学之间相互打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)。

(4)、将同学分组进行自我介绍。

2、新课展现(Presentation)

(1)、给同学出示文具实物，教新单词pencil,ruler,crayon,eraser.老师边教边作示范。如pencil一词，老师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让同学在Ihaveapencil.的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。(教学中，老师要特殊留意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，老师可实行“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，老师先示范整个单词的读音，然后分音节请同学跟读e-ra-ser,最终再让同学跟读整个词，此时老师要留意同学把生音放在其次个音节/rei/上。)

(2)、让同学听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，并要求同学用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操练(Practice)

(1)、嬉戏活动

A、选词竞赛：将同学分为两大组，每组每次各派一个选手，老师说五个新词中的一个，选手跑步，B、猜物品嬉戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后(2)让同学听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。

4、课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第2部分练习

5、课外活动(Add-activities)

听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。

板书设计：

第三课时

一、教学内容与分析

1、Let’ssing

本部分主要通过同学学唱ABCsong，让同学初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的爱好，从而逐步培育同学的语音，语调。

2、Let’sfindout

通过找字母，加深同学对字母的印象。

二、课前预备

1、预备五个文具卡片和图片

2、录音器材

三、教学步骤

1、热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)、复习上节课所学的文具。用“拍打图片”(Touchinggame)的竞赛方法。

(2)、用嬉戏“对号入座”(Matchinggame)来复习已学文具的英文名称。

(3)、复习Ihaveaan….老师先发指令请全班共同练习。或请同学上台做“小老师”进行操练。

2、新课展现(Presentation)

(1)老师播放Let’ssing两遍，同学边听边跟唱，让力量强的同学唱一遍，老师适当进行嘉奖或表扬。

(2)老师领唱，同学跟唱，全体同学一起唱。分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。

3、趣味操练(Practice)

(1)、请同学在限定时间内找出在小村庄里消失的字母，对于找得又快又好的的同学要加以嘉奖，有力量的同学让他们读出这些字母。

(2)老师和同学一起校对。

(3)、让同学跟随录音一起学唱歌曲ABCsong.

4、课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第3部分练习。

5、课外活动(Add-activities)

要示同学听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中动用所学语言。

板书设计：

四班级上册英语教案3

教学目标：

1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcometo…Whatarethese/those?They’re…Arethese/those…?Yes,theyare./No,theyaren’t

2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=theyare,pig,cow,chicken,duck

3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm,they,pig,apple,those

4.能娴熟朗读对话或表演对话。

教学难点：

1.句型：Whatarethese/those?Arethese/those…?的语调和用法。

2.词汇：farm,they,those,chicken,apple,pear的读音;a和an用法的区分;名词复数形式。

教学预备：

动物头饰，水果、动物卡片，PPT、同学学案

教学过程：

Step1Beforeclass

ListenandSingasong:OldMacDonaldhadafarm

Step2.Warmingup

1.Freetalk.

T:Hello,boysandgirls.I’myournewEnglishteacher,MissWang.

I’mverygladtobehere.

Iwanttobeyourfriend.

OK,firstly,Iwanttoknowyournames.

T:What’syourname?Who’syourfriend?

Nicetomeetyou.Welcometomyclass.(PPT)

S:Thankyou.

2.Learntosay:Welcometo…

(请同学先听懂“欢迎来到我的课堂”并进行回答，然后学会自己说“欢迎来到我的班级”，向上课老师、听课老师说)

3.Lead-inandlearn

T:Boysandgirls,wesangasongbeforeclass.Wewereveryhappy.

Wesawalotofanimalsthere.Right?(PPT消失农场画面)

Theywereonthefarm.

Learn‘onthefarm’。

Step3.Presentationandpractice

1.Learn:Whatarethese/those?And‘pigs/cows/ducks/chickens’

(1)Whatarethese?They’repigs.

(2)Arethesepigs?No,

Whatarethese?They’recows.

(3)Whatarethose?They’re…s.

Arethose…?Yes./No.

(同步消失动物卡，结合句型学习生词。)

2.Let’ssay.Achant

These,these.Whatarethese?

Pigs,pigs.They’repigs.

Those,those.Whatarethose?

Cows,cows.They’recows.

Step4.Text-learning

1.Task1:Let’slisten!Whoisonthefarmtoo?(谁也在农场?)

2.Task2:Listenandtick：What’sonthefarm?

3,Task3:Let’swatch:(观赏动画，将农场上的动植物摆在正确的位置。)

A.pigs

B.cows

C.apples

D.pears

4.Task4:Let’sfollow.(跟读)☆留意语音语调☆要读出感情哦

5.Task5:Let’sread.(让我们读吧!)分角色朗读。

6.Task6:Farmshow!(农场秀!)(发挥想象创编并表演，说得越多越好哦!)

T：It’sgreatfuntovisitafarm.LiuTaoandMikehavegreatfunonthefarm.It’sgreatfuntohaveafarm,too.

30yearslater,you’regrownup.Someonemayhaveawonderfulfarm.Wouldyoupleaseshowyourfriendsaroundyourfarm?Makeadialogueingroups.

Amodel:

A(farmer)：Look!Ihaveafarm!Look!They’repigs!/They’recows!Welcometomyfarm,Mr…!

B:Oh,thankyou!Mygoodfriend,Mr/Miss…

A:Nicetoseeyou!

B:Nicetoseeyou!Whatarethese?

A:They’re…They’relovely!

Wouldyoulikea…?

B:Yes,please.Thankyou!Ilike…Whatarethose?

A:They’re…s.They’resweet.Wouldyoulike…?

B:Yes,please.It’syummy!

A:Doyoulikemyfarm?

B:Yes.It’sgreat!

A:Welcometomyfarmnexttime!

B:Thankyou.Bye-bye!

A:Goodbye!

Step5.Tickingtime

Tickingtime

Icantalkaboutthingsonafarm.

Icanactthingsonafarm.

Step6.Homework

1.ReadStorytimefor5times.

2.Makeyourperformancebetter.

3.Visitafarmifit’spossible.

板书设计：

Unit7Onthefarm

——Whatarethese/those?

——They’re…s.

——Arethese/those…s?

——Yes./No,they’re…s.

四班级上册英语教案4

教学内容：

LookandreadPlayagame

教学目标：

1.学问目标：UsingpossessiveadjectivestoshowpossessionUsingnounsphrasestoidentifypeople,animals,events,objectsandactivitiesAskingsimplequestionstoobtainyes/noanswers

2.力量目标：Communicatewithteachersorotherlearners

3.情态目标：爱惜绿化

重点难点：

Itsstalkislong.Hasitgot…?

Teachingaids:pictures,recorder

教学过程：

一、Warming–up

1,Singasong

2,Dailytalk

RevisionReview:stalk,leaves,flowers,roots,

二、Pre