【高中语文】《哈姆莱特（节选）》课件38张 统编版高中语文必修下册

部编版高中语文必修下册哈姆雷特英·莎士比亚犹豫不决，顾虑重重导入课文在西方，每家都必备两本书。一本是《圣经》，另一本是《莎士比亚全集》。学习目标1.了解莎士比亚及《哈姆莱特》的相关文化常识。2.整体感知文本内容，品味戏剧语言，分析剧中人物性格特点。3.通过独白认识理解哈姆莱特的矛盾与冲突，进而理解戏剧主题。4.通过对白认识哈姆莱特与奥菲利亚二人的戏剧冲突与爱情悲剧。肆知人论世整体感知研读文本赏析语言壹贰叁壹知人论世知人论世威廉·莎士比亚（1564-1616）文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一，他是欧洲乃至世界文学的高峰之一。马克思称他为“人类最伟大的戏剧天才”，同时代人本·琼生称誉他是“时代的灵魂”，说他“不属于一个时代，而属于所有的世纪。”在西方，每家都必备两本书，一本是《圣经》，另一本是莎士比亚全集，即一个是宗教的神，一个是艺术的神。他一生共写了37个剧本、两首长诗和154首十四行诗。他的主要成就是戏剧创作，代表作有历史剧《理查三世》《亨利四世》等，喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》等，悲剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。作者简介知人论世《哈姆雷特》优柔寡断导致的悲剧《奥赛罗》妒忌猜疑导致的悲剧。《李尔王》世态炎凉中真情的悲剧《麦克白》没有节制的野心导致的悲剧。莎翁悲剧的突出特点：①必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观。②悲剧的主人公必须是贵族，他专写“高贵”的英雄在残酷的现实面前可悲的毁灭。③悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸的结局，不能归咎于客观原因，而应由自己负责（《罗密欧与朱丽叶》是个例外）。。四大悲剧知人论世《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》历史剧：《亨利四世》《理查三世》

悲喜剧：《罗密欧与朱丽叶》四大喜剧知人论世

莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。为了资本主义的发展，在思想领域，新兴的资产阶级文艺对封建文化展开了激烈的斗争，这就是欧洲历史上著名的“文艺复兴”时期，莎士比亚就是这一时代最杰出的戏剧家和诗人。本剧取材于12世纪的一部丹麦史，作者用人文主义的观点，把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧。背景简介知人论世

文艺复兴

欧洲新兴资产阶级复兴古代希腊、罗马文化为特点的反封建教会的思想文化运动。其思想体系是人文主义思想。这种思想以“人”为中心，反对以“神”为中心；反对神权、神性，宣扬人权、人性。其思想基础为人性论：肯定人的价值，赞美对爱情和幸福的追求，推崇知识，主张平等。代表这一时期文学最高水平的就是英国莎士比亚的戏剧。。背景简介知人论世

丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯继位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是在午睡时被他的叔父用毒药灌进耳朵毒死的。他既怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇。哈姆莱特为了进一步证实事实真相，也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。哈姆莱特指责母亲，激愤中哈姆莱特误杀了恋人奥菲利娅的父亲波洛涅斯。狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，并用借刀杀人法，让监视他去的两个密使带去一封信。故事概要知人论世

要英王在王子上岸时就杀掉他，但被哈姆莱特察觉，半路上调换了密信，反而叫英王杀掉了两个密使，他自己却跳上海盗船，脱险回来。哈姆莱特回来后知道情人奥菲利亚因父死、爱人远离而发疯落水，淹死在一条铺满鲜花的小溪。奸王利用波洛涅斯的儿子雷欧提斯为父报仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。

比剑时在剑锋放毒，并在赏酒时下剧毒，皇后误饮毒酒。雷欧提斯背后攻击王子，自己亦为毒剑所伤，临死告知王子真相，一切皆为新王所设计，王子报了仇，死前托咐友人霍拉旭将真相告白于天下。王子终于和弑君夺位的野心家同归于尽。

故事概要贰整体感知整体感知

梳理情节人物身份人物身份哈姆莱特丹麦王子克劳狄斯现任丹麦国王，哈姆雷特叔父乔特鲁德王后，哈姆莱特之母波洛涅斯御前大臣奥菲利娅波洛涅斯之女雷欧提斯波洛涅斯之子霍拉旭哈姆雷特之友罗森格兰兹朝臣吉尔登斯吞朝臣奥斯克里宫廷大臣思考1：快速阅读课文，梳理剧中人物关系整体感知

梳理情节思考1：快速阅读课文，梳理节选剧情结构第一部分（开头至“我听见他来了；我们退下吧，陛下”）写国王与侍臣密谋试探哈姆莱特的疯病是不是“因为恋爱上的苦闷”第二部分（“生存还是毁灭”至“变作今朝的泥土”）写奥菲利娅被狡猾的国王和父亲利用，前来试探装疯卖傻的哈姆莱特。第三部分（“恋爱！他的精神错乱不像是为了恋爱！”至结束）写国王与波洛涅斯试探哈姆莱特后的密谋。整体感知（1）哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突（2）奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突（3）哈姆莱特内心生存还是毁灭的矛盾冲突（4）哈姆莱特与黑暗现实的矛盾冲突梳理冲突思考1：分析整个剧本，概括文中的矛盾冲突有哪些？全剧展示的冲突主要是围绕什么冲突进行的？ 叁研读文本研读文本明确①哈姆莱特故意坐在奥菲利娅身边装出一副因痴情而精神失常的样子，胡言乱语。②目的是让人们尤其是国王认识到哈姆莱特已经因为恋爱失意而疯癫了，从而放松对王子复仇的警惕。概括形象思考1：哈姆莱特对奥菲利娅说话时有何特点？他为什么要这样说？研读文本明确一方面，作者通过不知内情的奥菲利娅的伤心扼腕，表达了对哈姆莱特的赞美之情，刻画了一个划时代的人文主义的代表。另一方面，作者通过哈姆莱特的内心独白，揭示了他内心的矛盾与痛苦。概括形象思考2：剧中国王和奥菲利娅的父亲设下圈套，让奥菲利娅探问哈姆莱特内心的秘密。为了不泄露自己的心事，在自己心爱的人面前，哈姆莱特也只得装疯卖傻。作者这样写的目的是什么？研读文本明确

两个问题：一是生死选择问题，二是思考和行动的关系。第一个问题：选择生存，则必须等待时机，忍受眼前的折磨与煎熬；而选择马上复仇，则很可能毁灭自己，结果的不确定性让他顾虑重重。第二个问题：父亲给他的责任是复仇，现实要求他采取行动。但这样的责任实在太沉重，所以他不敢当机立断，一直在思索、一直在等待时机，一直在延宕。概括形象思考3：哈姆莱特的大段独白，主要思考了什么问题？反映了他怎样的个性特征？研读文本明确

(示例一)明智、富有理性的形象。哈姆莱特是一个明智的、富有理性的人，他并没有任由感性支配，冲动地为父亲报仇，而是反复思索，先是确定叔父是否杀了自己的父亲，然后才考虑如何去复仇。(示例二)忧郁、带有感伤主义色彩的形象。哈姆莱特是一个忧郁的、带有感伤主义色彩的人。他时常沉浸在自己的思索之中，为人类和自己的命运而感叹万分。(示例三)悲观绝望的虚无主义者、富有斗争精神的革命者。哈姆莱特既是一个悲观绝望的虚无主义者，也是一个富有斗争精神的革命者。在他身上，我们可以看出在这个绝望的“世纪末”各种各样文学和文化思潮的烙印。。概括形象思考4：综合全剧来看，你认为哈姆莱特是一个怎样的人物形象？快乐的王子忧郁的王子1觉得一切都是美好的。2满怀诗情讴歌天空大地。3认为人是宇宙的精华，万物的主宰。1父王突然死亡。2母后匆匆改嫁。1父王鬼魂夜间显灵。决定复仇的王子子2戏中戏确认叔父是杀父凶手。1反复思考复仇的方案和价值。2错过复仇时机，未能杀掉克劳狄斯。优柔寡断的王子1落入圈套，不幸牺牲。壮志未酬的王子2未完成“重整乾坤”的使命。快乐的王子1觉得一切都是美好的。2满怀诗情讴歌天空大地。3认为人是宇宙的精华，万物的主宰。忧郁的王子1父王突然死亡。2母后匆匆改嫁。决定复仇的王子1父王鬼魂夜间显灵。2戏中戏确认叔父是杀父凶手。优柔寡断的王子1反复思考复仇的方案和价值。2错过复仇时机，未能杀掉克劳狄斯。壮志未酬的王子1落入圈套，不幸牺牲。2未完成“重整乾坤”的使命。研读文本哈姆莱特是一个文艺复兴时期人文主义者的典型。

基本特征：身穿墨黑的外套，脸色悲苦沮丧，酷爱思索而又一再延误行动的忧郁的王子。

哈姆莱特是英国著名的剧作家莎士比亚的悲剧《哈姆莱特》中的男主人公。哈姆莱特是丹麦王子，他是个有理想、好思索的人文主义者。

现在一般用“哈姆莱特”来比喻那些遇事犹豫不决、顾虑重重的人。概括形象研读文本“哈姆莱特像我们每一个人一样真实，但又要比我们伟大。他是一个巨人，却又是一个真实的人。因为哈姆莱特不是你，也不是我，而是我们大家。哈姆莱特不是某一个人，而是人。”

——雨果“从天性上说，哈姆莱特是一个强有力的人，他精力充沛，灵魂伟大，他在软弱时也是伟大而强有力的，因为一个精神强大的人，即使跌倒，也比一个软弱的人奋起的时候高明。”

——别林斯基概括形象研读文本“一个美丽、纯洁、高贵而道德高尚的人，他没有坚强的精力使他成为英雄，却在一个重担下毁灭……，每个责任对它都是神圣的，这个责任却是太沉重……他是怎样地徘徊、辗转、恐惧、进退维谷，总是触景生情，总是回忆过去，最后几乎失却他面前的目的。”

——歌德概括形象研读文本思考：在本场中，奥菲利娅是一个怎样的形象？

明确

天真柔弱，单纯多情。她既真心爱着哈姆莱特，又甘心做波洛涅斯的工具。概括形象研读文本思考：分析几个次要人物的性格特点

概括形象人物原文性格克劳狄斯“你们不能用迂回婉转的方法，探出他为什么这样神魂颠倒，让紊乱而危险的疯狂困扰他的安静的生活吗？”虚伪、言不由衷、阴险毒辣波洛涅斯“可是我相信他的烦闷的根本原因，还是为了恋爱上的失意。”“我就找一个所在听他们说些什么。”昏庸老朽、自以为是乔特鲁德“你们有没有劝诱他找些什么消遣？”爱子心切、无知、温柔顺从奥菲利娅啊，一颗多么高贵的心是这样陨落了！朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心，这样无可挽回地陨落了！天真柔弱，单纯多情罗森格兰兹吉尔登斯吞“很有礼貌”“可是不大自然”举止恭敬，处境尴尬研读文本思考：造成哈姆莱特悲剧的原因有哪些方面？明确

主观原因：哈姆莱特是人文主义者，也是个人主义者，他的斗争是孤军奋战，失败也就是必然的。这是一个人文主义者的悲剧。客观原因：他所处的时代还没有提供先进分子必然胜利的条件，敌我力量的对比过于悬殊，反动势力过于强大，这就造成了“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突。”因此，这是一个时代的悲剧。概括形象研读文本思考：哈姆莱特形象意义

明确

作者创作哈姆莱特这一形象，其真实用意是承载着新兴资产阶级宣扬的人文主义主题，他身上集中体现着文艺复兴运动中带有人文主义思想的新兴资产阶级的优缺点及他们在与腐朽现实斗争中的幼稚、迷惘、矛盾和痛苦，反映着16～17世纪初，封建腐朽势力的强大，以及人文主义思想传播危机的现实。哈姆莱特的精神苦闷具有超越时空、超越个体的意义，他已成为世界文学中不朽的典型形象。概括形象研读文本思考：《哈姆莱特》一剧的最后，哈姆莱特掉入克劳狄斯设计的比剑圈套，最后敌对双方同归于尽。对于这种结局，你认为能否避免？

明确

综合全剧来看，哈姆莱特做事没有计划性，草率而且冒失，他总是被事件推着走，不能事先做好周密的安排和准备。他的对手克劳狄斯高居王位，老奸巨猾，善于耍阴谋诡计；和他相比，哈姆莱特势单力孤，鲁莽草率，不善于制定周密的计划主动进攻敌人。剧中，他答应比剑，就意味着克劳狄斯的阴谋已成功了一大半。只是在比剑过程中出现的一些“变数”，如王后喝下毒酒、雷欧提斯也被他用毒剑刺中等，才使他有机会在临死之际用毒剑向克劳狄斯发出致命的一击。所以说，哈姆莱特是很难避免这种厄运的。概括形象肆赏析语言赏析语言思考1：理解下面两段台词的含意。

(1)朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心，这样无可挽回地陨落了！明确

这段台词是奥菲利娅对哈姆莱特的高度评价和由衷的失望，表现了奥菲利娅对爱情的真诚和心灵的单纯。(2)我说，我们以后再不要结什么婚了；已经结过婚的，除了一个人以外，都可以让他们活下去；没有结婚的不准再结婚，出家去吧，去。明确

这段台词是哈姆莱特的暗示，表达了对叔父和母亲结婚的反对，特别是对现任国王克劳狄斯的痛恨。语言特色赏析语言思考2：本场台词中有很多独白和旁白，这对塑造人物形象起到了什么作用？

明确

在剧情和人物性格发展的关键时刻，剧本都安排独白或旁白来表现主人公的思想矛盾，表现他的思考、认识、自责与怀疑。语言特色赏析语言思考3：结合课文分析，话剧主要是通过什么来塑造人物形象的，试举一例说明。

明确

个性化的语言是塑造人物的主要手段。如：“国王：(旁白)啊，这句话是太真实了！它在我的良心上抽了多么重的一鞭！涂脂抹粉的娼妇的脸，还不及掩藏在虚伪的言辞后面的我的行为更丑恶。难堪的重负啊！”这段台词真实地揭露了国王的内心世界，把国王的虚伪、丑恶和内心的不安展现得淋漓尽致。语言特色赏析语言思考4：文中多次运用了借喻的手法。借喻指以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲(本体)说成乙(喻体)。由于只有喻体出现，所以借喻能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。请指出下面三个句子的喻体和本体。①在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。②那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国。③朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花。明确

明确：①喻体：睡眠。本体：死亡。②喻体：从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国。本体：死亡。③喻体：朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花。本体：哈姆莱特。语言特色赏析语言思考5：以哈姆莱特的台词和奥菲利娅的台词为例，谈谈莎士比亚的台词语言有哪些特点？明确①语言丰富而富于形象性。如课文中哈姆莱特