“双减”初中历史八年级上册单元作业设计优秀案例

初中历史八年级上册第六单元作业设计单元 中学历史八年级上册第六单元主题 中华民族的抗日战争类型 单元作业 科目 初中历史1931194514历史。第六单元从日本侵略东三省，中国局部抗战开始。抗日战争逐步扩大。随着中日民族矛盾的深化，引发了学生发起的一二·九运动，西安事变和平解决后不久，国共开始了共产党在两个战场的抗战，显示出了中国军民在抗日战争中地总结出了抗日战争胜利的原因和意义。八年级的学生已经掌握了搜集和整理资料的基本途径和方法，具有初步运用史实和分析评价历史事件的能力，整体差异较大，学生在历史学习过程中的感性认识大于理性认识，学情还需要在正确的情感、态度和价值观以及辨别分析史实的方分析法等方面给予积极的引导。因此，在单元作业设计上，根据时间内从作业中获得探究新知的欲望和激情。1为学生减负，提升教学质量和教学效果。2.通过深入梳理抗日战争时期的重大历史事件，学生深刻了14向中华民族伟大复兴的艰辛历程，涵养家国情怀。3业练习中，激发学生的爱国主义情怀。的历史能力，并提升学生的爱国情感感悟。紧扣历史要素。作业设计立足历史核心素养，提升学生技设计能。训练学生的历史能力。意图设计选择性作业。单元练习作业要为不同类型学生提供能味性。设计作业设计要侧重结构化、层次性、思辨性和家国情怀培养。策略实施 设计单元作业过程 意图一、选择题1.2022年冬奥会落下威武。本次冬奥会不少东北籍运动员大展拳脚，为国争光。但近代的东北地区多灾多难，饱受日军铁骑的蹂躏。近代日军侵吞东北三省的事件是（ ） 注重A.九一八事变B.西安事变 考察C.沟桥事变 D.南京大屠杀 学生2.2021市再次见证历史，也焕发生机。西安作为历史的见证础史者，见证了国共第二次合作的开始。19361212内容的两位爱国将领是( ) 料解A.李宗仁张自忠B.佟麟阁赵登禹 读能C.张学良杨虎城 D.彭德怀贺龙 力3.标志着中国人民局部抗日战争开始和全民族抗日战争开始的历史事件分别是( )A.九一八事变、西安事变 B.西安事变、七七事变C.九一八事变、七七事变 D.七七事变、八一三事“巍巍金陵,滔滔大江,钟山花雨,千秋芬芳。一九杀,尸横遍野,血染长江。三十余万,生灵涂炭,炼狱六A.东北三省的完全沦陷B.南京大屠杀惨案C.抗日将士血染卢沟桥D.旅顺大屠杀惨案中华民族的抗日战争是近代以来中国人民反抗外来()A.九一八事变全国性抗日战争从此爆发B.西安事变抗日民族统一战线正式形成CD.百团大战振奋了全国军民争取抗战胜利的信心《抗战中的图与歌中收录了一首歌,它是这样唱的“从正太路到京汉线,从高山上到大平原破公路呀割电线,控铁路呀打据点…”这首歌歌唱的是( )ABCD.战7.70年前国际反法西斯联盟成立二战打开新格局抗日战争作为二战的亚洲战场，对二战的局势影响举足轻重。为此，罗斯福曾说：假如没有中,假如中国被打垮了,你想一想,有多少师团的日本兵可以因此调到其他方面来作战?他们可以马上打下澳洲,打下印度…”罗斯福的谈话表明( )A.中国是世界强国 B.美国重视中国抗战的作用C.中国会打败日本 D.美国将派兵参加中国抗战8.中国军民在抗日战争中进行了十四年的艰苦卓绝争,下列表述正确的是( )A.九一八事变标志着中国抗日战争爆发B.南京保卫战打破了日军“不可战胜”的神话C.百团大战是抗战以来的第一次大胜利D.平型关大捷是正面战场规模最大的战役A.①③ B.③④ C.②④ D.①②③④艺术源于生活，也可以反映历史。2030《毕业歌》等歌曲。这些歌曲所反映的共同时代主是( )A.抗日救亡B.追求理想C.抨击时政D.歌颂祖国中共七大上,周恩来作《论统一战线》的长篇言,对抗战期间的抗日民族统一战线的历史和经验教训作了回顾和总结…系统地阐述了中国共产党关于抗日民族统一战线的策略思想”由此可见,中共七大的意义在于( )A.确立毛泽东思想在党中央的领导地位B.标志着抗日民族统一战线正式形成C.为夺取抗战最后胜利准备了条件 D.加速了国共党关系破裂的步伐二、记忆回顾 考察学生知识战役意义 概括与梳正面战场 敌后战场 理能战役 意义 战役 意

一步对实基础掌握情况。三、读图考察学生的地图研读以及分析能升学生历史解释能力。请观察上述四幅图，并概述与之有关的历史事件。四、实践题籍，整理了以下资料。1.1931922战争，直接给日本帝国主义以严重打击。2.1937717行第二次国共合作谈判；19为国民革命军第八路军，设立总指挥部。3.193772829军长佟麟阁、第132师师长赵登禹壮烈牺牲。4.1937813703击。5.19391112在河北唐县逝世。6.1940年8月20日，百团大战开始，至12月15考察10540学生20材料分析行总破袭 能力7.1945和历史解释能过史宪章》的第一签字国 料研8.1945年9月5助于涵养

家国情怀。例除外)，分别说明该材料与学习内容之间的关系容战精神

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说明通过电影、课堂分享，① 勇顽强的精神③ 奋战、不怕牺牲的民族精神争胜利原

等形成视觉冲强学生视觉体起情感共鸣和因 升华。形成尊重英雄人物、五、拓展提升 崇拜、学习英雄的电影、纪录片，并于同学分享。 人物氛围和价人物是谁，敬佩理由是什么？请概述事件，并于同学们分享。 树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习和奋斗的使命感。优点：性，学生的参与度很高，课堂教学质量较