一年级下册数学期末复习计划

一年级下册数学期末复习计划

一班级数学下册复习方案篇一

一。同学状况分析：

本班共34人，这个班级同学比较喜爱嬉戏形式或创设情景的学习活动。他们的制造力量是在最喜爱的实践活动中进展的。一个小调查、一个实践操作，他们学习可以说是不亦悦乎，似乎每一根神经都被调动起来，制造也就不断消失。大部分同学对本学期的学习任务基本完成，但也有个别同学在某一方面上比较薄弱。

本班的王重午、张玉洁等几名同学在口算力量薄弱、人民币的熟悉、钟表的熟悉、用数学等方面还欠缺，理解力量较差；张天浩理解力量较差，对于稍难的题目理解较困难；赵梦彤、王超等同学在口算和用数学这些学问还需准时补上；周宇等马虎、字迹潦草；付方明速度很慢；其他同学基本学问把握的较为抱负；尤其是王家美、王雨生、商梓若等同学还需多加一些拓展性的题目加以进展。

二、复习内容

数和数的运算：

1、熟悉记数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，会数、读、写100以内的数，把握100以内数的组成，把握100以内数的挨次，会比较数的大小，并能结合实际进行简洁的估量和沟通。

2、能正确地计算100以内两位数加、减一位数和整十数，会用加减法解决简洁的生活实际问题。

空间和图形：

1、用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

实践与综合应用

1、熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简洁的计算。

2、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

3、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。

统计与概率：

熟悉条形统计图（一格表示1个单位）和统计表，经受数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简洁的问题。

三、复习的重难点

复习重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的100以内数的熟悉和加减法及应用，人民币的熟悉，时间的熟悉

复习难点：100以内的加减法，人民币的熟悉，时间的熟悉

四、复习阶段培优补差的措施

1、充分考虑同学身心进展特点，结合他们学前通过各种途径猎取的学问和积累的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使同学更多的机会从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和详细模型的操作，使同学获得最初步的学问和技能。

2、扎扎实实打好基础学问和基本技能，同时重视培育同学创新意识和学习数学的爱好

3、把握好学问的重难点以及学问间的内在联系，使同学在原来的基础上有所提高。

4、改进对同学评估，重视同学自身的纵向比较，关注同学已经把握了什么，具备了什么力量，在那些地方还需努力。

5、引导同学主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

6、有针对性的辅导，关心同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。

7、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难同学的辅导工作。

学校数学一班级下册期末复习方案篇二

一、复习目标：

1、能娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，能把握数的挨次和大小，会读写1~20各数。

2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称。初步知道加、减法的关系，比较娴熟地计算20以内的加减法。

3、能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

4、知道“＝、＞、＜”，会使用这些符号表示数的大小。

5、学会认读钟面上表示整时、半时的时刻。

6、能直观辨认长方形、正方形、圆柱和球等立体图形。

复习重点：

1、把握数的挨次和大小，会读写0——20各数。

2、娴熟计算20以内加减法。

3、能娴熟运用加减法的学问解决简洁实际问题。

4、会认四种时刻、四种图形。

复习难点：

1、分清数位与计数单位；

2、分清几时、快几时了与几时刚过；

3、提高计算的正确率与速度。

二。复习内容：

1、数的熟悉

（1）正确读、写20以内数（规范、工整），能从任意一个数进行正确数数（正数、倒数、2个2个数、相邻数）；

（2）明确基数和序数的含义（有几个0，第几个）；

（3）直观体会“十进数”的特点，两位数的组成，知道十位、个位的名称和各自表示的含义（几个十几个一）；

（4）能比较数（式）的大小，并用＞、＜、＝连接数与算式（排列大小）。

2、数的运算与应用

（1）能理解和表达加减法的基本含义，能说出列式的运算依据或算式的实际意义；

（2）能看图意正确写式，（一图一式、二式、三式、四式以及三个数的加减等）；

（3）能选择三个数写出四个加减算式；

(4）能解决简洁的用图画呈现实际问题（求总数、求剩余、求相差）；

(5）能观看和填写简洁的数或图形个数以及用表格、整理加减法的排列规律。

3、比较和熟悉钟表

(1）会正确比较多少、大小、长短、高矮和轻重；

(2）能进行简洁的推理比较；

(3）能正确辨认时针和分针（长短粗细）；

(4）会认读整时、半时、快几时和几时刚过的钟面，能连线和推断；

(5）知道日常学习与生活的大致时间规律（整时如：上学上课放学吃午饭某个定点活动睡觉等）

4、空间和图形

(1）能以自已为观看标准，确定物体或数据的位置和挨次（左数、右数、有几个、第几个、图形、钟面、大小、高矮等联系）；

(2）会正确辨认长方体、正方体、圆柱和球，能对这些单一形体或搭建形进行简洁的分类计数和统计（要能认、写这些形体名称的汉字）。

5、统计和概率

(1）会对一堆实物自主进行分类；

(2）联系生活实际，初步经受统计的过程，体会统计的必要性和价值（需要了解和调查、据此来作出选择与推断）；

(3）能依据收集的信息填、涂（画）简洁的统计图和统计表，并体会各自的特点；

(4）能依据统计图表提出并回答一些简洁的数学问题。（最多最少多几少几同样多选择与推断）。

三、学情分析

本班是56人的大班教学，而且大部分同学的学前基础很差，所以无论是课堂纪律方面还是同学的接受力量方面都比较不好，特殊是程雨萍、黎成杰、田莉红、程金毅等几个同学对学问的把握比较迟钝。本学期所教的内容有：生活中的数、比较、分类、加减法、位置与挨次、熟悉钟表、统计等内容。其中，同学把握比较好的有：生活中的数、分类、10以内加减法、位置与挨次等内容；而对于20以内的加减法、熟悉钟表、统计这三方面的内容比较差。较多的同学对20以内的加法算式和减法算式不娴熟，计算的速度比较慢；整时和半时简单混淆；而统计这一内容比较多同学由于理解力量较差导致不能依据统计表回答问题。

四、复习策略

1、在复习中充分调动同学的乐观性、主动性和制造性，使同学最大限度地参加到教学活动中来，主动猎取学问，领悟方法，促进思维。老师要把自己的主导作用真正放在导航之处。例如，对于一些数的复习，鼓舞中上生在课堂上多质疑，中下生多提问题，争取每节课各种层次的同学均有收益。

2、复习课要从重视记忆转向重视思维。转变过去复习课教学只重视学问、结论的记忆，归纳。在复习课时重在思维的培育和进展，顺向思维与逆向思维相结合。

3、复习方法多样化。复习课要依据不同的教学目标、教学任务、教学对象敏捷运用教学方法，做到多种教法有机结合，适时、适度、恰到好处，这样才能花费最少的时间，获得最佳的教学效果。

4、留意精选练习作业，不机械式重复，减轻同学负担。

5、学困生补差措施：首先关注他们已经把握了什么，具备了什么力量，在哪些地方还需努力。其次把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使他们在原来的基础上有所提高。最终改进对他们评估，抓住他们的一点优处进行表扬，提高他们的学习爱好。

五、复习实施

第一、二课时复习数一数：是认数和记数的基本方法。用点子图表示出数量进一步培育数数的方法和数数的力量。

第三课时复习比一比：比轻重、比高矮、比大小。重点：是把学习数学和生活实际联系起来。

第四课时复习分一分：让同学按肯定的标准进行分类。重点：是培育同学的整理物品的习惯。

第五课时复习认位置和认数：1.让同学进一步弄清上下、前后、左右的位置关系。2．会读、会写0∽10各数。

第六课时复习认物体和分与合：1.进一步识别长方体、正方体、圆住和球。培育同学的空间观念。2.体会分与合的思想，比较娴熟的把握10以内的数的组成。

第七课时复习20以内的加法和减法：先通过实际问题复习加、减法的含义，接着整理20以内的加法表和减法表，并在表中查找一些规律，然后通过一图四式复习相应的加、减法算式之间的联系。

第八、九课时复习统计和认钟表：1.复习时让同学感受分一分是整理、统计数据时的重要方法。会利用象形统计图和表格中的数据进行简洁的分析、推断。2.能熟悉整时数、大约几时。培育同学良好的行为习惯。

一班级数学下册复习方案篇三

一、复习目标

1、进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的熟悉、加减法和有关图形、人民币学问。

2、经受整理与复习的全过程，初肯形成归纳、整理学问的力量。加深理解学问间的内在联系，能综合运用所学学问解决简洁的实际问题。

3、通过对学问的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学系的欢乐，增加学习数学的自信念和胜利感。

二、复习重难点

1、100以内数的熟悉及加减法，能综合运用所学学问解决简洁的实际问题。

2、能辨认简洁的平面图形，人民币的熟悉及单位间的简洁转换。

三、复习留意事项

1、依据学问的特点，选用相应的复习方式。

2、让同学整理学习过程中解决问题的方法以及学习的体会，提高同学解决问题的力量，沟通学习过程中的收获和不足。

3、每节课明确复习课的目标。复习课是为了关心同学系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重现，巩固。

4、复习课过程要把关注每一个同学落到实处。

5、复习课要内容新奇、形式多样。拓宽同学参加的渠道，调动同学复习的主动性，激发他们复习的爱好。

四、主要复习内容

（一）、100以内数的熟悉。

复习主要解决的问题是:

1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，能结合实际进行估量。

2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简洁问题。

复习的重点内容是：

1、100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。

2、熟悉数位表，把握数的组成。

2、数位表的熟悉：

3、100以内数的挨次以及大小比较：

（二）、100以内加法、减法的复习。

一班级的同学计算力量不强，书写不规范。个别同学，出错较多的地方是两位数的进位加法和退位减法。本学期数学第六单元的内容应作为重点进行复习和强化训练。

复习主要解决的问题：

同学能娴熟的进行100内数的口算，在详细情境中能发觉并提出能用100以内数的加减法解决的问题。

复习的主要内容有：

100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简洁问题。主要是“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数”“两位数加减两位数”等。对于计算方法，重点把握口算的方法，同时允许同学选择自己喜爱的方法进行计算，提倡算法的多样化。

（三）、图形的复习。

复习主要解决的问题：

能正确熟悉长方形、正方形、三角形和圆这些平面图形。

复习的主要内容：

1、熟悉各种面值的人民币。

2、能够精确     地对人民币的单位“元、角、分”进行换算。

3、会购物，能够进行简洁的人民币的计算，用人民币的学问解决现实中的简洁为题。

五、复习的措施与策略

（一）复习措施：老师引领系统复习，突显同学的主体意识。

对一班级的同学来说，复习可能是一个比较笼统抽象的概念，同学班级小，自制力差，在复习的过程中会消失不稳定心情，所以在复习的过程中，由老师引领全体同学进行系统整理与复习，对本学期所学学问进行梳理，增加同学对学问把握的娴熟度，在练习的过中不断提升同学自我主导学习和解决问题的力量。

（二）复习策略：

1、提倡自主整理、合作沟通的复习方式，提高同学复习的乐观性；

2、复习层次多样化，照看全体同学，敬重同学的差异，重视查漏补缺。（对不同层次的同学进行分层复习，达到同学学问水平与力量的最大化提升）。

3、加强回顾整理学问的方法指导；敏捷运用练习题，提高复习效率。（对不同同学实行不同形式的作业，以提高同学对不同层面学问的把握）。

4、评价多样化，建立学习小组。

（对不同层次同学进不同形式的评价，以提高同学复习学习的爱好与乐观性。让同学以结对的形式进行生生之间的学习互动，以带动全体同学的复习乐观性，同学体验合作学习的欢乐）。

一班级数学下册复习方案篇四

一、同学学问现状分析：

本期共有同学40人，超龄生有8人，不足龄生有10人，其中在入学初4岁的同学有3人，年龄相差大，理解本领也就不一样，学习成果也就有很大的差异。经过平常成果检测，成果满分人数总在3人左右徘徊，90分以上人数在15人左右，及格率在85%左右，成果总在30分以下的有2人。由于本班同学成果参差不齐，给期末复习带来了极大的影响。可是为了在近3周的复习时间里，尽可能地发挥出最佳复习效果，特制定本复习方案。

二、复习资料简析：

本册教学资料主要是：位置；20以内数的退位减法；图形的拼组；100以内数的熟悉；熟悉人民币；100以内的加法和减法(一)；熟悉时间；找规律；统计；数学实践活动等。重点教学资料是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

依据本学期教材资料，结合本版实际情景，复习主要抓住以下几个重点资料：20以内的进位加法和退位减法；100以内数的挨次和大小；100以内一个数加（减)整十数的加(减）法，用加减法解决一些简洁的实际问题等。

三、复习目标：

1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。

2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的`过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自我的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5、熟悉人民币单位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分；明白爱惜人民币。

6、会读、写几时几分，明白1时=60分，明白珍惜时间。

7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步构成发觉和观赏数学美的意识。

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

四、复习方法与措施：

1、首先引导同学回顾与反思自我的学习过程和收获。说说本学期我们学习了哪些学问，谈谈自我对哪些学问学得比较模糊，需要好好巩固一下。

2、充分讨论同学身心进展特点，尽量实行嬉戏的方法，设计一些富有情趣的数学活动，使同学在欢快中复习，更好地获得最初步的学问和技能。

3、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使同学都在原先的基础上有所提高。

4、加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

5、改善对同学评估，重视同学自身的纵向比较，关注同学已经把握了什么，具备了什么本领，在哪些地方还需努力。

6、依据平常教学了解的情景，结合复习有关的学问点做好有困难同学的辅导工作。

五、复习时间支配：

1、位置……1课时

2、20以内数的退位减法…2课时

3、图形的拼组……………1课时

4、100以内数的熟悉……1课时

5、熟悉人民币……………1课时

6、100以内的加法和减法(一)………2课时

7、熟悉时间………………1课时

8、找规律、统计…………1课时

学校数学一班级下册期末复习方案篇五

一、学情分析：

一班级同学认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的学问结构体系。由于同学所特有的年龄特点，同学有意留意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看我班同学都比较活跃，大多数同学上课基本上能够跟上老师讲课的思路，上课组织课堂纪律并不难，而且同学的学习乐观性也很简单调动。但我班有个别的同学上课不留意听讲，我行我素。

二、教材分析：

1、能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。

2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5、熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

三、复习内容：

1、数的组成：

复习主要解决的问题：

会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，能结合实际进行估量。

复习的重点内容是：

100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。

复习的相关题型：

（1）7个一和5个十组成的数是（）。

（2）36是由（)个十和(）个一组成的。

（3）推断：6个一和2个十组成的数是62。…………（）（许多同学很马虎，对2个十和6个一最成的数是26能够很快做出，但是假如变换一下挨次，就会有一部分同学不假思考的认为6个一和2个十组成的数是62。）

2、数位表的熟悉：

复习主要解决的问题：

能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简洁问题。

复习的重点内容是：

熟悉数位表，把握数的组成。

复习的相关题型：

（1）一个两位数，十位数字是7，个位数字比十位上的数字小4，这个两位数是()．

（2）一个两位数，个位上的数字是6，十位上的数字是5，这个两位数是（）。

（对于这样的问题，假如先说十位上的数字是5，个位上的数字是6，都知道这个数是56，反过来先说个位上的数字，就会有个别同学犯错）

3、100以加法、减法的复习。

一班级的同学计算力量不强，再计算口算的时候，书写不规范。班里总有那么几个计算较差的同学，出错较多的地方是两位数的进位加

法和退位减法。本学期数学第六单元的内容应作为重点进行复习和强化训练。

复习主要解决的问题：

同学能娴熟的进行100内数的计算（包括口算和竖式计算），在详细情境中能发觉并提出能用100以内数的加减法解决的问题。

复习的主要内容有：

100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简洁问题。主要是“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数”“两位数加减两位数”等。对于计算方法，重点把握口算的方法，以及用竖式计算，同时允许同学选择自己喜爱的方法进行计算，提倡算法的多样化。

4、熟悉时间的复习。

复习主要解决的问题：

熟悉钟表，娴熟精确     的认读出“整时”、“半时”和“大约几时”。

复习的主要内容：

同学能看着钟面正确的辨认出“整时”、“半时”和“大约几时”。

相关的题型主要有：

1、看着钟面正确的辨认出“整时”、“半时”和“大约几时”。

2、推断：给出钟面，给出一个时间，同学能够推断对错。

3、依据平常的生活习惯，能够给一些事情根据时间排序。

5、人民币的熟悉“元、角、分”的复习。

本单元的学问，同学在平常的日常生活中已有所了解，但由于比较抽象，把握起来还是有肯定的困难。因此“元、角、分”之间的单位换算还是一个难点。

复习主要解决的问题：

娴熟人民币的单位以及它们之间的关系，能精确     进行人民币的简洁计算。

复习的主要内容：

1、人是各种面值的人民币。

2、能够精确     地对人民币的单位“元、角、分”进行换算。

3、会购物，能够进行简洁的人民币的计算，用人民币的学问解决现实中的简洁为题。

四、复习方法与措施：

1、首先引导同学回顾与反思自己的学习过程和收获。说说本学期我们学习了哪些学问，谈谈自己对哪些学问学得比较模糊，需要好好巩固一下。

2、充分考虑同学身心进展特点，尽量实行嬉戏的方法，设计一些富有情趣的数学活动，使同学在欢乐中复习，更好地获得最初步的学问和技能。

3、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使同学都在原来的基础上有所提高。

4、加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

5、改进对同学评估，重视同学自身的纵向比较，关注同学已经把握了什么，具备了什么力量，在哪些地方还需努力。

6、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难同学的辅导工作。

最新一班级数学下册复习方案篇六

一、指导思想

通过总复习，使同学获得的学问更加巩固，计算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

二、班级实际状况

本班级同学整体上计算不是很好，每班都有几个计算较差的同学，主要体现在两位数加减一位数的进位及退位加减法不够娴熟，在几次的单元测试中计算丢分较多，这是复习中所要重点强化训练的。人民币的熟悉准时分的熟悉、简洁的计算这部分内容比较抽象同学接受有肯定的难度，也是复习中的一个重点。但大部分同学对本学期的学习任务能基本完成，也有个别同学因智力问题、而使学习有较大的困难，有较多的同学常消失抄错数字、看错符号。

三、复习的主要内容

1、“100以内的数”的复习。

着重复习100以内数的挨次、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导同学回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、把握计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简洁的问题，可以多让学习有困难的同学说一说，渐渐培育他们学习的自信念。

2、“100以内的加法和减法”的复习。

教材主要从两方面进行复习：100以内加减法的口算，用计算解决简洁的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在肯定的差异。教材中虽然把这些内容集中支配复习，但也留意突出各自的特点。留意对比练习，以使同学更好的把握计算的方法。对于“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”相同，同学应娴熟把握。对于其他的一步口算，要求比较娴熟。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，同学能计算正确就可以了。对于计算方法，依据《标准》的精神，允许同学选择自己喜爱的方法进行计算。

复习时，可以先让同学计算。计算后，可以分小组争论，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。使同学通过争论、沟通，沟通思想，相互学习，达到共同进步的目的。同时，还可以让同学说一说每种计算方法有什么不同点。在同学争论时，老师要留意巡察，引导、参加同学的争论，培育同学归纳、整理的意识。

复习解决问题时，先让同学仔细看图，说一说图意。然后，引导同学思索：依据图中描述的事情，能提出什么数学问题？可以采纳分小组争论的方式。争论后，按小组汇报争论的结果，全班进行沟通。

3、“元、角、分”的复习。

本学期在学习“元、角、分”时，主要通过大量的操作、活动关心同学熟悉元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使同学对元、角、分有比较丰富的感性熟悉，并结合详细情境进行应用。

复习时，主要让同学回忆所学的学问。假如同学遗忘了，还可以让同学用学具摆一摆，用实物关心同学思索。

4、“几时几分”的复习。

由于时间的概念比较抽象，所以在教材中只要求同学能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时，可以让同学说一说应当怎样看钟面，也可以让同学争论一下自己是怎么看的。可能每个人看钟的习惯不同，但不论什么方法，只要能说正确即可。复习中，还要留意培育同学估量时间的意识和习惯，即看钟面时，假如一时说不出精确     的时间，可以说一说也许是几时几分。多进行这样的练习，对同学建立时间观念是很有好处的。另外，还要留意在日常生活中结合详细实际多向同学渗透时间的观念。

5、“位置和图形”的复习。

复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让同学说出每个同学住的位置，另一方面，可以让同学用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培育同学综合运用学问的力量。描述时，要特殊留意有关“左”、“右”相对性的问题。老师还可以依据本班详细状况，创设有生活情趣的情境，提高同学的学习爱好，达到全面复习的目的。

6、“统计”的复习。

复习时，可以依据教材中供应的素材，分小组直接让同学观看统计图，解决问题。另外，还可以先不出填好的统计图，而依据全班的实际状况，经受收集、整理数据的过程，然后，再依据实际状况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。

7、复习的重点：100以内数的熟悉及加减法计算

8、复习的难点：时分、人民币的熟悉。

学校数学一班级下册期末复习方案篇七

一、同学状况分析：

一（3）班49人，一些同学上课比较闹，喜爱自己做自己的事情，有些同学则稍稍宁静些，也有几个同学上课比较乐观、听课比较仔细，但他们也有共同的特点，就是都比较喜爱嬉戏形式或创设情景的学习活动。他们的制造力量是在最喜爱的实践活动中进展的。一个小调查、一个模拟实践操作，他们学习起来可以说是不亦乐乎，似乎每一根神经都被调动起来，制造也就不断消失。大部分同学对本学期的学习任务基本完成，但也有个别同学在某一方面上比较薄弱。

本班优秀同学大致有吴庆堂、丁永恺、徐小椠、刘雨畅、王子豪、李骜、孙家豪、李晶婷、黄亚擎、蒙晨爽、孟佳伟、魏家骏、崔可欣、崔明月、赵冉、张雅欣等16位同学，这几位同学上课比较乐观、听课比较仔细、思维比较活跃、能跟随老师引导做一些有意义的思索、完成一些数学活动；其中李雅轩、崔星浩、刘浩然、李欣喆、韩紫琼、孟欣蕊、崔留洋、崔欣蕊、张兆钢、司梦琦、王丽媛这11位同学学习的乐观主动性不够高，但能在优秀同学的带动下进行正常的有意义的数学活动，完成学习任务，表现良好。而廉洁、李玉通、丁永正、陈国强、张宇明、魏舒服、郭秋雨、李涵钰这8位同学在进行数学思索和数学活动时往往因其留意力不够集中而反应速度太慢跟不上大多数同学的节奏，表现中等。还有刘畅、丁永琪、薛允良、陈梦颖、周志莹、韩奕阳、文轩、侯慧莹、陈梦婷、张嘉硕10位同学，他们原本基础就差，学习态度又不乐观，上课留意力也不集中，学习成果较差。另有任雅婷、高瑞婷两位同学上课留意力不集中、小动作太多、一贯不做作业，表现不好。韩明辉虽然上学年龄够了，但没养成基本的学习习惯，一切学习活动和他似乎都没有关系。而孟庆超由于手术问题对学习活动基本没有反应，没有学习的意识。

二、复习的主要内容：

1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估量。

2、能正确地计算两位数的加减法，会用加减法解决简洁的生活实际问题，进展估算。

3、能辩认从不同角度观看到的简洁物体的外形；体会米和厘米的实际意义，会进行简洁的计算和测量，学会估测物体的长度。

4、熟悉长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。

5、熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简洁的计算。

6、熟悉统计表和条形统计图，经受数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简洁的问题。

三、复习的主要目标：

1、引导同学主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习乐观性，让同学在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，关心同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。

四、复习的重难点

复习重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的100以内数的熟悉和加减法及应用，人民币的熟悉，时间的熟悉

复习难点：100以内的加减法，人民币的熟悉，时间的熟悉

五、复习的详细设想：

1、首先组织同学回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。也可以引导同学设想自己的复习方法。这样同学能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了同学的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、以嬉戏活动为主进行总复习。嬉戏是一班级儿童最喜爱的活动。嬉戏让同学在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习100以内数的熟悉，让同学玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样同学会厌倦的，可以设计爬梯子、找伴侣、搭积木、打地基等嬉戏活动，同学边玩边娴熟加减法的正确计算。

3、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给同学用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题；可以让同学到生活中查找数学问题，然后在全班沟通，同学不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。

4、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，创设给同学比较全面地运用所学学问的机会。如设计同学调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，同学在调查中经受数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中同学复习了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时进展了同学的合作沟通、实践操作等力量，得到良好的情感体验。又如我当家专题活动，让同学记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学沟通。5、以实践操作为主进行总复习。实践操作也是同学最喜爱的数学学习活动形式之一。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的熟悉。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进行简洁的钱款计算，解决简洁的实际问题。

六、复习措施：

1、加强学习目的的训练，做好同学的思想训练工作，提高同学的学习乐观性，让同学想学习、爱学习、会学习。

2、做好学困生的转化工作，学问补差与思想补差双管齐下；并依据他们的实际状况，有针对性地补差，成立“一帮一”帮扶小组、开好“小灶”，让他们有进步。

3、时刻关注同学的学习状态，多做家访，与家长亲密协作，共同督促同学学习。

七、复习时间支配：

第16周：

周一——周三：100以内数的熟悉及加减法。

周四：熟悉钟表、方位与图形

周五：人民币的熟悉

第17周：

周一、周二：厘米、米的熟悉和统计

周三、周四、周五：综合练习。

最新一班级数学下册复习方案篇八

一、同学状况分析：

经过一学期的学习，大部分同学都有了不同程度的进步，计算力量有了明显的提高，但还是有一部分同学，学习习惯及基础都比较弱，尤其是解决问题部分，读不懂题意或不明白文字所表达的意思，针对这些状况，我们在复习阶段也应作相应的复习调整，努力做好提优补差工作，争取达到一个满足的效果。

二、复习内容：

复习共分为七部分：表内除法，万以内数的熟悉，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统计，找规律。

三、复习目标：

1、进一步理解和巩固本学期所学学问，提高同学的计算力量和解决问题的力量。

2、经受学问的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理学问的力量；加深理解学问间的内在联系，形成学问网络；能综合运用所学学问解决简洁的实际问题。

3、通过对学问的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增加学习数学的自信念，感受学习数学的乐趣。

四、复习重点、难点：

本次复习的重点是复习表内除法，万以内数的熟悉和加、减法，以及依据所学的学问解决简洁的实际问题。

1、“表内除法”的复习。

通过一学期的学习，同学对除法的意义和计算已经比较熟识了。教材中支配了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使同学清晰什么样的实际问题要用除法解决，同时，使同学能比较娴熟地进行除法计算。

2、“万以内数的熟悉”的复习。

万以内数熟悉的重点是数的读、写和数的组成。教材分别支配题目进行复习。另外，结合实际数据，使同学进一步明确精确     数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的熟悉。

3、“万以内的加、减法”的复习。

本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有许多联系。因此，这部分内容复习的重点是培育同学综合运用学问的力量。对于每一个计算的问题，同学应能依据已学学问正确计算。同学可以选择自己喜爱的方法进行计算。另外，还要特殊留意对同学估算意识的培育。

4、“克和千克”的复习。

这部分内容的重点