预习2 水的组成

第1章生活中的水第2节水的组成第2课时水的组成知识点：水的电解实验现象及结论（重点）水的一些重要性质提升点：水的电解A.基础达人一、选择题关于水的电解的叙述正确的是（）（知识点1）物理变化B.化学变化C.物理性质的表现D.产生的氧气体积较大电解一定量的水，当某一电极上产生5ml气体时，另一电极产生的气体体积可能是（）（知识点1）A.2.5ml或5mlB.5ml或10mlC.10ml或15mlD.10ml或2.5ml能使带火星的木条复燃的气体是（）（知识点1）A.氢气B.电解水实验中，与电源正极相连的电极上产生的气体C.空气D.电解水实验中，与电源负极相连的电极上产生的气体在通常状况下，鉴别氢气和氧气不可以利用的方法是（）（知识点1）A.分别将燃着的木条伸入气体中B.观察颜色、状态、闻气味C.分别吹肥皂泡D.通过电解水后根据电极来判断根据水在通直流电的条件下所发生的变化事实，下列说法正确的是（）（知识点1）A.水中包含着氢气和氧气B.水是不纯净的C.水是氢和氧组成的D.现在人类获得氢气主要是电解水在下列变化中，反映水的化学性质的是（）（知识点2）A.水结冰B.水沸腾C.水蒸发D.水电解

有关水的叙述中，错误的是（）（知识点2）A.在通常状况下，水是无色无味的液体B.在标准大气压下，水的沸点是100°CC.在0°C时，水一定会结成冰D.地球上没有水，就没有人类和所有的动植物二、填空题水电解的实验如图1—2—1所示，根据甲、乙两试管中气体的多少，回答下列问题：（1）甲试管内产生气体的气泡较，乙试管内生成气体的速率。两试管内气体的体积比为。（2）用带火星的木条检验甲试管收集的气体，能使带火星的木条，证明产生的气体为;用点燃的木条检验乙试管收集的气体，气体能，产生火焰，证明气体是（3）与甲试管相连的电源A极是极，与乙试管相连的电源B极是极，（4）通过实验证明，水是由组成的。（知识点1）（）（提升B.学优一族（提升点1）用如图1—2—2所示的装置进行电解水实验，有以下描述：（）（提升向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的速度变大A、B两玻璃管内收集到的气体的体积比约为2：1B玻璃管内产生的气体能燃烧A玻璃管内产生的气体能使带火星的木条复燃以上描述中正确的是（）（提升点1）A.①②③④B.①②③C.①②D.①③④氢气在氧气或空气中燃烧，在产生水的同时还产生大量的热，所以点1）A.水中含有氢气B.水中含有氢元素和氧元素C.水中含有氧气D.该变化是物理变化水是最常见的物质，下面是同学们对水的认识，你认为正确的是（）（提升点1）①水是由氢、氧两种元素组成的一种物质；②水是生物生存所需的最基本的物质;③淡水中大部分是难以直接利用的冰川水；④水温不到100C就不能沸腾

A.①②③④B.①②③C.①③④D.②④充氢气的气球易发生爆炸事故是因为（）（提升点1）A.氢气很轻氢气易燃烧A.氢气很轻氢气能使带火星木条复燃D.制氢气球的橡胶易燃烧区别盛有空气和氧气的两瓶气体的方法是（）（提升点1）A.比较气体的颜色B.闻气体的气味C.用带火星的木条D.点燃看是否能燃烧（2010杭州期中）如图1-2-3是电解水实验的示意图。（1）由实验现象可知，C试管中产生的气体是，这种气体能使带火星的小条oD试管中产生的气体体积较,用点燃的火柴靠近这种气体，发现它会，产生色的火焰，这种气体是o（2）写出这个实验发生物质变化的文字表达式。（提升点1）C.潮题空间（信息探究题）如图1-2-4所示电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。且已知氢气难溶于水，氧气微溶于水。试回答下列问题:图1—2—4（1）若甲试管生成气体A，则b图1—2—4（2）气体B以点燃的火柴试验，有什么现象？说明气体B具有什么性质？（3）从理论上看，电解水时产生的氢气和氧气的体积比为2：1，但在电解水的具体实验中发现，反应开始时3分钟内产生的气体体积比大于2：1，3分钟后气体的体积比接近2：1，你认为这是什么原因造成的?（图表信息题）图1-2-5是表示一定质量水的体积（mL）与温度（°C）的关系图，其中正确的是（）图1-2-5答案第2课时水的组成图1-2-5基础达人B点拨：物理变化与化学变化变化的区别是有没有新有物质生成，水电解时生成了氢气和氧气二种新物质，所以是化学变化。D点拨：水电解时在二极产生的气体体积比为2：1,由于未注明是什么气体，故另一极的气体可能是它的二倍或一半。B点拨：带火星的木条伸入氧气中木条复燃，伸入氢气中气体着火燃烧并有淡蓝色火焰，伸入空气保持原火星状态。电解水时在与电源正极相连的电极上产生的气体是氧气，与电源负极相连的电极上产生的气体是氢气，可能通过“正负一一阳阴——氧氢”同义与近音联想记忆。B点拨：氢气与氧气都是无色无味的气体，但氢气是最轻的气体，有可燃性，氧气能助燃，吹肥皂泡不能飘浮。C点拨：电解水是一个化学变化，水在通直流电的条件下分解成氢气和氧气，氧气中的氧和氢气中的氢是从水中来的，所以水是由氧和氢组成的，不能成为水中就有氢气和氧气。目前人类获得氢气的主要方法是水和煤反应，电解水的成本太高，所以电解水不常用。D点拨：水结冰、水沸腾、水蒸发是水的物态变化，分别属于凝固和汽化，没有新物质生成，只是水分子间的空隙发生变化。C点拨：水的重要性质是无色无味的液体，在标准状态下熔点是0°C，沸点是100°C。但发生物质的状态变化还要吸放热现象，在0°C时水结成冰必须放热，如果没有放热发生就不会结冰。(1)多；慢；2:1(2)复燃；氧气；燃烧；淡蓝色；氢气正；负(4)氢和氧点拨：在水电解的实验中，仔细观察实验装置与现象，通过合理的推理，得出结论是学好科学的重要方法。本实验中就要观察装置中电源的电极连接与产生气体多少、快慢之间的关系。学优一族D点拨：纯水的导电性较差，加入硫酸或氢氧化钠溶液可以增加水的导电性，从而加快电解产生气体的速度。与电源正极相连的玻璃管内产生的是氧气，气体体积较小，能助燃。B点拨：水电解生成氢气和氧气，证明水是由氢和氧组成的，反之，氢气在氧气中燃烧只生成水，也可以说明水是由氢和氧组成的。这里的“氢和氧”是指元素的概念，在八下将详细学习元素知识。C淡水只占总水量的2.53%，其中冰川水就占68.69%，人类能直接利用的淡水是湖泊水、河流水和浅层地下水，总量十分少。水的沸腾除了与水温有关外，还和大气压有关，一般气压低，沸点低。B点拨：因为氢气轻，常用于填充气球；但因氢气是易燃物质，遇火会发生爆炸，所以使用氢气球应注意安全，为了避免发生爆炸，可用同样较轻的氦气代替。C点拨：空气含量21%体积的氧气，可燃物在空气燃烧的剧烈程度比在纯氧气中要小。火星的木条在空气中也能燃烧，但不旺，在一段时间内继续保持带火星状。瑁宣流电」（1）氧气；复燃；多；燃烧；淡蓝色；氢气（2）水k氧气+氢气点拨：观察两试管中产生气体的多少，多的是氢气，少的是氧气。氧气具有助燃性，氢气具有可燃性。C.潮题空间（1）氢气；负极（2）复燃；助燃性（3）刚开始发生的氧气有一部分溶于水使试管内气体体积减少，所以刚开始阶段二种气体体积比大于2：1，但又因氧气的溶解性不大，能溶解的氧气不多，随着总气体量的增多，对比值的影响程