关于大班教案模板锦集七篇

关于大班教案模板锦集七篇

作为一名无私奉献的老师，经常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我细心整理的大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案篇1

活动设计背景：

近段时间，我班开展手工活动：好玩的纸。孩子们折、撕、剪、贴等玩法，爱好昂扬。为了让孩子了解不同的纸，可以有不同的玩法，特设计开展本课。

活动目标

1、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与制造的欢乐。

2、在报纸上探究各种玩法，把握跳、钻、爬等技能，进展动作的敏捷性和协调性。

教学重点、难点

把大报纸一张连一张平铺在地上，幼儿练习横躺滚动的动作。

活动预备

(1)收集、利用废旧报纸制作的物品。

(2)旧报纸若干张，录音机、音乐磁带。

活动过程

1、热身运动幼儿散点式队形在老师的带领下听音乐做健身操。

2、尝试活动

(1)参观用废旧报纸制作的物品展。

(2)争论怎样玩报纸?需要留意什么问题?

(3)自由探究玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探究多种玩法。

3、结伴玩：幼儿结伴展现不同的玩法，老师对幼儿制造的方法准时赐予确定和鼓舞。

(1)练习钻“山洞”

指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头，变成一座“山洞”，其余幼儿玩钻“山洞”的嬉戏。

(2)练习爬行

指导幼儿把大报纸一张连一张平铺在地上，请一名幼儿示范，比膝跪在报纸上向前爬行，当心不能弄破报纸。幼儿分散练习，老师准时鼓舞有进步的幼儿。

4、集体嬉戏：横躺滚竞赛

(1)方法：幼儿自由组成两路纵队，大报纸一张连一张分成两组平铺在地上。嬉戏开头，每队第一名幼儿横躺在报纸上，手脚伸直，和身体保持一条直线，连续做横躺滚动的动作，直到滚到最终一张报纸，然后起身跑回原地拍其次名幼儿的手，自己站到队伍最终，其次名幼儿按同样的方法接着横躺滚动，速度快，方法对者为胜。

(2)幼儿练习横躺滚动的动作。

(3)幼儿横躺滚动竞赛，以快者为胜。

(4)在竞赛中增加难度，并增加幼儿对嬉戏的爱好，强调嬉戏中的.安全，以快者为胜。

5嬉戏结束、延长

在美丽的音乐声中，幼儿自编报纸舞开心结束，幼儿拿自制的报纸玩具回班玩耍。

教学反思

通过本次活动的开展，我发觉孩子们对户外活动情有独钟。但是活动的开展过程中，发觉有以下几个方面需要改进：

一、课程的整合：本次活动的设计背景是在手工活动的基础上绽开，在活动的开头部分，应当搭建平台，赐予幼儿更多展现、沟通自己作品的机会。

二、活动过程不足之处：

1、报纸的使用过程中，应提示孩子对报纸的爱护，才能开展下一个活动。

2、在幼儿横躺滚竞赛环节中，幼儿等待时间略微有些长，幼儿参加欲望剧烈，有些不遵守嬉戏规章。

三、本次活动过程中，幼儿参加性很高，在活动中老师面对全体幼儿，做好观看和个别指导，引导幼儿主动活动。活动的开展，让幼儿懂得不同的纸有不同的用处、玩法，同时也对纸，有更多的了解。

四、假如我重上本课，首先在导入环节中，给幼儿供应更多展现自己作品、并与同伴沟通的机会。其次，在铺设报纸集体嬉戏：横躺滚竞赛过程中，分组更具体些，缩短幼儿等待时间，让幼儿爱好得到准时的、充分的发挥和体验。

大班教案篇2

（一）活动目标：

1、能清晰、连贯的叙述海豹生病的缘由。

2、知道要爱护环境。

（二）活动预备：

1、阅历预备：幼儿已熟悉太空飞船，熟悉海报及其生活的环境，了解环境污染的危害。

2、教育挂图《领域活动·语言·海豹到哪里去了?》

（三）活动过程：

1、谈话导入，设置悬疑。

师:小伴侣假如我们乱扔垃圾，大海会怎样?

师：让我们一起来看看、讲讲图片《海豹哪里去了?》。

2、逐幅出示教育挂图，引导幼儿自由发表见解。

出示挂图提问：图上都有谁?他们在干嘛?生活的怎样?后来海豹为什么生病了?大海有什么变化?

3、联想思索，探讨关心海豹的方法。

师：你认为，什么方法可以转变大海的现状?用什么方法给海豹治病?怎样才能使海豹不生病?

4、出示教育挂图，引导幼儿观看和叙述。

(一)启发提问：图片上狐狸是用什么方法治好海豹的病?蓝狐狸用什么方法清理大海的污染物?"大,考吧、幼师,网出,处!大海变了吗?大家的心情怎样?

(二)请幼儿与同伴相互叙述图片的内容。

5、请幼儿完整的叙述四幅画的内容。

6、争论和沟通:如何爱护环境?

（四）活动延长：

请家长和幼儿一起争论人们应当怎么爱护环境。

活动资料：海豹到哪里去了?(叙述参考)

蔚蓝色的大海边，是一个漂亮、干净和不受污染的地方，那里是海豹可爱的.家园。一群蓝狐狸常常乘坐飞船来到这里，在洁净的海滩上吹拉弹唱，表演精彩的节目给海豹看。海豹看得津津有味，特别沉醉。这样愉快的日子过了很久很久。

可是，有一天，蓝狐狸来到海滩上，却见不到海豹。他们处处查找，特别焦急。后来，最终在一座小岛的后面找到了海豹。他们惊异地发觉，海豹全身黑乎乎、油腻腻的，毫无生气地趴在海滩上。原来，海水被污染了，洁净的海水变得又脏又黑，海豹无法生活在被污染的环境中，他们得了大病。

蓝狐狸抓紧把受污染的海豹抬进飞船的清洗舱中，用特制的清洗液清洗海豹，并给他们喝了抗污水，将体内的污水排出体外。最终，海豹呼吸通畅了，也感觉精神了，因海水污染所得的病也好了。

海豹变得干洁净净，健健康康，又重新回到大海边。为了清除大海的污染，蓝狐狸乘坐飞船从空中往大海撒白色的去污球。看着这些小白球从天空中不断地往下落，海水立即变得清洁和蔚蓝，海豹兴奋地大喊："快来看哦，太奇妙了，我们的家园又变美啦!感谢蓝狐狸!"

(驾驶飞船而来的蓝狐狸们在表演各种节目(有的跳舞、有的拉琴、有的吹喇叭、有的演奏扬琴)，小海豹们围在一旁听得入神。

表演完节目，蓝狐狸们发觉小海豹们不见了，它们到哪里去了呢?蓝狐狸们处处查找海豹，惊异地发觉他们浑身黑乎乎、油腻腻地躺在海滩上。就连四周的海水也被污染了，变得又脏又黑。

蓝狐狸抓紧把生病的海豹抬进了飞船的清洗舱。海豹变洁净了，躺在海滩上。蓝狐狸从飞船中往大海里撒了许多的小白球，收集大海里的污染物。小白球慢慢地变成了大黑球，原来小白球是特地收集污染物的。大海最终变洁净了，小海豹们又可以自由拘束地在大海中游泳了。)

活动反思：

进入大班下学期我们班幼儿爱护环境的意识较强，但在生活中还无法真正做到以身作则，因此我设计了本堂活动课《海豹到哪里去了》

在活动中，本次的目标为：1、学习清晰、连贯的语言来叙述海豹生病的缘由。2、学习词汇：蔚蓝色、黑乎乎、油腻等。3、知道要爱护环境。在课堂中，老师能够把握各个环节，做到紧凑、到位。过程：中大部分幼儿能够跟着老师的思维走并乐观协作，老师抛出的问题都能准时的赐予反应。幼儿能够较完整的讲诉海豹为什么生病。但作为一名新老师我反思到了自己的不足：老师的引导语还不够详细、具体。课前预备不够充分，课前没有重视幼儿的叙述力量导致在叙述环节中还有部分幼儿只能一句一句的来，时间把握的不够合理前面时间太紧凑后面太充分。出图一时应当引导幼儿说出时间、地点、人物和经过最终让幼儿说出环境很好很洁净小海豹生活的很快乐。出图二的时候师该让幼儿先说为什么生病?丰富词汇时该解释下，老师在小结。先不出图三让幼儿先想一想在争论该怎样关心海豹在出示图片在让幼儿说一说老师在小结。图四也是先不出图先让幼儿争论下怎样让大海变洁净在出示图片让幼儿说一说老师在小结。

在今后的活动中老师应加强幼儿的语言表达力量。利用平常常规让幼儿留意环境卫生的洁净自己的东西不要任凭乱扔。

大班教案篇3

【活动设计】

巧克力的种类繁多，包装精致，是幼儿特别宠爱的食品之一。小班的幼儿对吃有着丰富的阅历，在此我以巧克力作为活动内容也能更好地激起幼儿的爱好。其实在生活中打开巧克力的包装对孩子来说也是极大的乐趣。活动一开头通过小熊送礼物来激发幼儿参加活动的乐观性，再通过“娃娃为什么哭了”的音乐，激发幼儿尝试开启各种巧克力包装的不同方法。让孩子在操作摆布中不知不觉地获得胜利的体验。

【活动目标】

1、愿意尝试用不同的方法打开巧克力包装。

2、初步感知巧克力溶化的现象。

3、体验胜利的喜悦。

【活动预备】

各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。

【活动过程】

一、情景导入（出示小老鼠玩具，幼儿与小老鼠打招呼）

1、师：今日小老鼠来到我们小（2）班做客了，和它打个招呼吧，小老鼠：“小伴侣，你们好，我今日还给你们带了礼物，你们想要什么礼物呀？

每个小伴侣都想要啊，那想想假如小老鼠要给每个小伴侣一件礼物的`话，那他要预备多少礼物才可以啊？（引导幼儿说：很多很多）

2、我们一起来问问小熊为我们预备了什么礼物？

3、播放课件。

4、小老鼠带了什么呀？你在哪里还吃到过这样的巧克力？

二、尝摸索索打开包装的方法。

1、情景引入：（录音哭声）听，谁在哭啊，想想宝宝为什么会哭呢？（由于收到的小老鼠的礼物，可怎么也打不开，于是急的就哭了。我们来给他想想方法好吗？

2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。

3、谁情愿来说说看，他是怎么打开巧克力包装的啊？（拧、撕、拉等）我们一起来学一学。

4、那么现在我把小老鼠送的很多很多的礼物发给小伴侣一起共享，请我们小伴侣在这些小礼物中选一样自己喜爱的，再想想怎么打开外面的小包装，然后尝一尝把它吃掉好吗？（幼儿尝试打开包装，并品尝）

提出要求：不能用嘴巴咬，糖纸是脏的，有细菌，你可以学一学刚才的那些方法。

吃完了吗，把你的好方法和你的好伴侣说一说，你是怎么把巧克力的包装打开的呢？（请小伴侣自己探究，鼓舞相互关心、争论。）

5、你们的本事真大，那你刚才是用什么方法把包装打开的？谁情愿来说说看。

6、那打开以后你有没有数一数，里面有几颗？

7、（小结）刚才你们的小手真灵活，用了许多好方法，有的用拉的方法（仿照），剥的方法，拧的方法，撕的方法。原来打开不同的东西可以用不一样的方法。

三、说味道。

1、巧克力我们都吃过了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢？（甜甜的，香香的、滑滑的……）

2、你们的巧克力到哪里去了？还在嘴里吗？老师来告知你，巧克力是由大到小，渐渐溶化掉了。

试验：老师今日还带来了一张大嘴巴，把巧克力放进一张大嘴巴里，看看是不是会溶化呢？（初步感知溶化现象，由大变小）这就是溶化。

【活动共享】

宝宝们我们的巧克力好吃吗？好东西要和别人一起共享，那请我们的客人老师也来共享一下吧，你们要帮他们把巧克力打开哦！

大班教案篇4

活动目标：

1．通过玩滑板车的情景，把握侧面运动的人物造型。

2．尝试表现画面中人物的前后重叠关系。

3．合理配色，能将滑板车赛时的欢乐、紧急心情表现在画面上。

活动预备：

活动前有滑板车赛的阅历，滑板车一辆，幼儿滑板车赛时的经典照片，PPT课件。

活动过程：

1．出示滑板车，激发幼儿回忆滑板车竞赛时的欢乐经受。

2．借助示范手段．关心幼儿重点把握身体姿势。

(1)动作示范，强化身体姿势。

(2)同伴示范，表现侧面人物的五官及全身动作。

请造型力量强的幼儿将看到的身体动作画下来。

(3)赐予适当评价或修改。

3．师生合作，表现人物的前后重叠关系。

(1)理解画面人物的前后关系。

出示PPT中多名幼儿滑板车赛时的情景画面。

小结：画面中最下面的景物是离我们最近的，越往上的就是离我们越远的。

(2)理解画面人物的重叠关系。

小结：原来被遮挡的就看不见了，就可以不要画出来了。

(3)合作表现人物的前后、重叠关系。

总结：这样，我们的竞赛场地看上去就很喧闹了，感觉有许多的'参赛选手了。

4．幼儿尝试作画。

(1)大胆表现侧面人物的五官、心情。

(2)能用前倾的上身及弯曲的腿部表现滑板时的动作。

(3)能留意人物的前后遮挡、疏密布局。

(4)能合理搭配颜色，表现竞赛时的欢乐、紧急氛围。

5．画展、画评。

利用自评、同伴互评、老师综合性评价等多种方式评价孩子的作品，让每位孩子都感到绘画的欢乐。

大班教案篇5

设计思路：

1、助跑跨跳动作是大班年龄阶段较难把握的跳动动作，一味地进行特地的练习，会使幼儿感到枯燥乏味，同时也不利于动作的进展，本活动设计想通过“学刘翔哥哥来跨栏”这一主题式嬉戏方式贯穿整个运动教学，引导幼儿向刘翔哥哥学习，学做跨栏的嬉戏。同时把握助跑跨跳动作的一些基本要领，促使动作的进展和动作的协调性。

2、在组织此次运动时，障碍物要稳，落地处尽量做到松软。因幼儿骨盆还未形成，下肢关节、韧带都比较嫩。

运动目标：

1、尝试助跑跨跳，进展幼儿的腿部力气，提高动作的协调性和灵敏性。

2、能向刘翔哥哥学习，勇于尝试、不怕困难。

3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

4、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

教学重点和难度：

1、重点：尝试助跑跨跳肯定高度的障碍物。

2、难点：助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落。

运动环境和材料创设：

1、运动前，让幼儿了解奥运跨栏冠军刘翔哥哥刻苦训练、克服困难、为国争光的故事。

2、幼儿自画刘翔哥哥各种跨栏动态的图画，并贴在自己衣服上。

3、供应长短不同的纸棍、塑料棍或长板条若干。

4、供应帮助材料：凹凸不同的皮鞋盒。

运动教学过程：

一、扮演角色活动身体

幼儿扮演小运动员，身穿有刘翔画像的衣服，在教练员(老师)的带领下，做运动员举重、打排球、打乒乓等上肢运动的仿照动作。

二、小运动员探究练习教练员观看指导

每个小运动员选择一根纸棍或塑料棍，再选择两个相同的皮鞋盒，找一个地方去尝试跳过有肯定高度的障碍物，活动的方式幼儿自由选择。

三、小运动员示范教练员启发引导

1、教练员请个别幼儿进行展现沟通。并启发引导幼儿转入新的运动方式：“有几个小运动员本事真大，跨跳跳得真好，我们看看，他们是怎么跳过肯定高度障碍物的。”

2、请几名小运动员进行示范。

3、这几个小运动员，他们跨跳的方法和我们有什么不同，我是教练员也来学一学。”老师示范并讲解，同时引发小运动员一起参加争论跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落。

四、小运动员尝试练习教练员个别指导

全体小运动员再次尝试助跑跨跳的动作，可以单独跳，也可以合作跳。教练员巡察观看，鼓舞小运动员能乐观尝试。重点关心运动力量较弱的幼儿能乐观尝试跳有肯定高度的.障碍物。

五、小运动员选择练习教练员随机指导

1、教练员出示比原来再高一点的障碍物(两个皮鞋盒重叠，用纸棍或塑料棍搁在上面)，引导幼儿自由选择跳：“小运动员，刚才的高度我们都能跳过去，现在可以选择更高一点的障碍物，你们能不能跳过去?”

2、小运动员可以选择原来高度的障碍物进行垮跳，也可以选择更高的障碍物进行垮跳，还可以利用帮助材料(罐罐、纸板条)等。教练员深化幼儿之中进行随机教育，发觉小运动员合作跳得好的立刻赐予确定鼓舞，并召集小运动员进行观摩学习。

六、嬉戏：“去运动商场购物”

1、教练员提示：“我们小运动员要到运动商场去购物，在购物的路上有很多高凹凸低的障碍物，小运动员们要跳过这些高凹凸低的障碍物，，到了运动商场可以去购物。你们想不想去运动商场购物?”

2、小运动员按教练员的要求快速用皮鞋盒、纸棍摆成几处障碍物，摆的位置要适中，高度不同。

3、小运动员一一跳过有肯定高度的障碍物，跑到运动商场去购一样物品(皮球、绳子、圈、饮料瓶等)，然后返回。直至将全部的物品购至完。教练员再次观看哪些小运动员跨跳有进步，哪些小运动员跨跳还不行，以便在下一次的运动中多赐予指导和尝试。

七、相互沟通放松身体

1、小运动员相互沟通本次跨跳的状况。

2、小运动员跟着音乐节奏做放松身体的动作。

3、整理运动器械，物归原处，运动教学结束。

运动提示：

第一部分：跨跳动作和运动量均较大，腿部活动的负担较重。因此，在组织幼儿进行跨跳时，要同时支配一些上肢运动的练习，使上下肢运动交替进行。

其次部分：老师重点观看的是幼儿的选择力量，如：纸棍的长短，盒子的凹凸。指导的重点：要求幼儿找一个空的地方去尝试跳过有肯定高度的障碍物。

第三部分：请个别幼儿进行展现沟通，这一环节很重要，通过展现，幼儿之间可以相互观摩，相互学习，并能将别人好的阅历相互迁移。同时幼儿在尝试过程中，要重点观看哪些幼儿把握了助跑要领，能轻松的跳过障碍物，哪些幼儿跳的方法不正确甚至不会跳。并反复强调幼儿在助跑跨跳时要中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落等要点。

第四部分：在整个运动中，除了观看与指导幼儿尝试助跑跨跳的动作外，对运动力量较弱的幼儿要多加以关注，并用多种鼓舞的方法关心幼儿树立我能行的信念，并努力使他们获得胜利。

第五部分：引导幼儿加高来跨跳，对幼儿是一个挑战，幼儿不但要克服心理上障碍，还要进行尝试，所以，要乐观进行心理上疏导，多用鼓舞的语言或者适时的帮一把，使幼儿克服困难闯过这一关。

第六部分：创设嬉戏环境，进一步提高幼儿助跑跨跳的爱好，由于单一的练习，幼儿会对运动产生乏味，甚至不感爱好，因此，要在整个运动中不断推动，并通过多种形式，让幼儿能较正确地把握助跑跨跳的基本动作。如：“去运动商场购物”嬉戏的开展，在形式上进行了变化，目的就是进一步关心幼儿复习巩固该基本动作。还有，在运动，难免会有很多障碍物(器械)的摆设，引导幼儿快速摆放成几处障碍物，而且摆的位置要适中，高度不同，这对幼儿摆放器械的力量培育是一种很好的方法。

活动反思：

这是以练习跨越障碍为主的体育活动，一开头就以熟悉奥运体育项目的形式交代课题。从而调动幼儿的乐观性，让幼儿乐观的投入到活动中去。在一开头的活动过程中，老师介绍“跨栏”的动作，让幼儿明确学习的任务，使幼儿自始至终明记目标，再在老师供应的一系列由易到难的练习中熟悉自我，挑战自我，从中解决实际问题。这样可以在有限时间内高效地完成教学任务。

在设计教学活动时，老师依据幼儿年龄特征，有浅入深，从简到难层层深化。老师在设计中全面分析幼儿，一系列动作练习的设计对幼儿构成心理挑战，不仅让幼儿在练习中学习了基本动作，而且对幼儿害怕做了渐进处理，使幼儿在老师创设的活动中，通过循序渐进的仿照、学习、强化，获得腿部力气和动作协调的进展。活动组织中，老师还考虑幼儿进展水平的差异性，注意了个体差异，分成了凹凸两个活动区域的多种形式的有机结合，使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味，跳的力量得到充分提高。

在反思自己的活动中我也发觉了许多不足。

一、示范讲解不够到位。如“助跑跨越”环节，对于如何跨越解释的不够清晰，还好我们的珍宝聪慧领悟的快。

二、嬉戏环节“连续跨越”时，规章方法没有讲解好，还有场地布置时考虑不周，所以在此耽搁了一些时间，每一个活动总是在活动后会发觉许多不足，我想这可能和课前备课考虑不周有关。由于结束了，才会感觉到有哪里需要改正。

整个活动让我也有了肯定的思索，在今后的教学中如何在有限的教学时间内高效的完成体育活动的教学任务。如何使幼儿主动愿意去学、去解决，让他们从开头的“不能”变成最终的“可能”。这些都是有待我们去探究发觉的。

大班教案篇6

活动设计背景

结合主题“我要上学校”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。

活动目标

1、娴熟运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。

2、熟识生活中一些重要的电话号码，情愿了解与同伴的联络方式。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

教学重点、难点

让孩子娴熟运用10以内的加减法

活动预备

1、10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

2、开展主题活动“我要上学校了”，幼儿有了解同伴联络方式的'愿望。

活动过程

一、导入部分：复习10以内的加减法。

师：我们小伴侣就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今日我们就来玩破译电话号码的嬉戏。

（一）看式题破译电话号码。

老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如2+3，3+2，7+2……

这个环节是关心幼儿复习10以内的加减法。

活动中：

老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“5”是第几位号码？最终一位是几？

师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？

幼：是用加减运算的方法破译的。可是老师，为什么你出了两个一样的题呢？

师：你们真聪慧，竟让你们发觉了。你们知道这是谁的电话吗？

幼：幼儿园。

师：你们以后假如有事或惦念老师的时候就可以打这个电话。一起告知我’幼儿园的电话号码是几？大家可以发觉两个不同的式子会有同一个结果，对吗？

幼：对。

（二）心算破译电话号码。

1、老师出示其次个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

2、老师出示第三个电话密码，要求破译精确     、快速，一下子把电话密码破译出来。

二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。

（一）依据式题计算答案。

1、将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本事最大，破译的电话号码又快又精确     。

2、各组交换检查。

3、请每一组派一名代表报对方的得分数。

（二）尝试依据答案编式题。

师；这里有三个很特殊的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。

刚开头请幼儿编题时，老师供应的号码可以是数字少但较特别的（如110、119、120）o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题—如可以将“119竹编成一组密码：4—3，7—6，2+7。厨样还可以编成：7—5+2—1+5+3等等。

1、幼儿分组尝试编式题。

2、小组相互交换式题并进行破译。

3、请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

4、小伴侣还可以通过解电话号码解开爸爸妈妈的手机号，回家让爸爸妈妈帮忙试一下，好吗？

教学反思

1、首先我感觉这一节课在孩子的认知上没有做到位，应当先让孩子认一遍数字，然后再进行加减法的运用，或许一些孩子会遗忘一些数字，以后再做这节课的时候，我肯定会留意的。

2、时间支配上，应当让大多数孩子进行尝试，这样或许会更好。

3、假如是做公开课，可以让和别的老师进行沟通，这样效果会好一些。

大班教案篇7

主题活动名称：水的学问

以“水”作为活动的依据（缘由）：

对于大班幼儿而言，正处于一个各种力量逐步进展和提升的年龄段，其有意性行为开头进展，嬉戏活动中的表征水平逐步提高，对于事物的熟悉和认知都会有一个新的层次，他们会对我们日常见到的各种事物产生各种各样的想法，当有人问某个事物的一些学问时，他们会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面，以此来显示他们的聪慧。这是小孩子普遍的一种心理行为？

在我们的生活中，水是一种不接或缺的存在，它是包括人类在内全部生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分，当然也是孩子们生活中最为熟识的东西。把“水”作为一个活动的主题，能够使幼儿更深的了解“水”这一物质，通过水这一物质，不仅可以使幼儿感受大自然的神秘，还可以以这一主题的进行，让他们拓宽思维，对于其他的东西也有更广泛、更深刻的见解，由此想到了“水的学问”这一主题。会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面，以此来显示他们的聪慧。这是小孩子普遍的一种心理行为。

主题目标：

1、通过观看了解水的一些简洁的物理性质，培育幼儿的观看力量和急躁。

2、尝试联系以前学过的学问和生活中常常用到的学问，为“水”这一主题增加更多的语文学问，让幼儿们从小就养成不断积累学问的习惯。

3、进展幼儿的观看比较力量。

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

5、初步了解健康的小常识。

活动的预备（环境、道具、资源等）

1、幼儿活动的地方：学问的讲授可以在教室里进行，团体活动可以在教室或者院子里或操场开展，实践体验就需要孩子们走出学校，到学校外进行实践。

2、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴或手风琴等乐器、活动过程中，孩子们有表演需要的道具时，可以自行预备。

3、在实践时，孩子们要在老师的带领下在公园或一些公众场合进行一系列的活动。

主题活动的详细过程

“水的学问”这一主题活动主要分为三个部分即有关水的知授、有关水的团体嬉戏活动、涉及水的方面的一些实践活动。所以，活动的详细过程就需要三个步骤来完成。

首先，课堂的学问讲授是不会像传统老师上课那样，只是一上课就告知孩子们水的一些学问。它是这样进行的：由老师带来一杯水，先让孩子们观看这杯水一两分钟左右，然后让他们说出他们就眼睛所看到的一些现象，再由老师依据孩子们说到的现象或词语，向孩子们传授一些简洁浅显的的学问，如水的形成过程、分类、用途、对我们生活的影响等。接下来，老师可以就“水”这个字眼，让孩子们把知道的有关带“水”的词语、成语、神话故事等说出来，这个环节中，可以让孩子们进行抢答，训练孩子的反应力量和思维力量。再由老师进行补充孩子们不知道的一些学问，这样有利于幼儿们把握更多的学问。除了以上这些外，老师还可以扩展一下孩子的思维，例如让孩子们说一下，看到水他们会联想到的到什么、水能用来做些什么、怎样的水不能喝等。老师做这些不仅可以是孩子们更多地了解水这一物质，更多的是让孩子们就这一简洁的课，学会如何对生活中的常见事物进行细致的了解，有利于培育孩子的奇怪   心和获知欲望，可以是他们不仅仅可以“意会”，还能“言传”。另外，假如课堂条件允许的话，的动画片对水这一物质产生不同的见解。

对于美术这方面，需要孩子们充分发挥他们的想象力，他们还是按音乐那样分的小组，要进行小组画画。这个活动要在学校课堂上完成，老师会让孩子们自己小组内部进行分工，画出他们所认为的水或有关水的一些东西，任由孩子们发挥想象，老师不要进行干预，直到孩子们自己完成。当然不仅仅是完成一幅画而已，小组内可以出来一个同学对他们小组的这幅画做一描述，假如他们小组的其他同学还有要说的，也可以进行补充。老师和其他小组的孩子听完后，假如有要问的，也可以进行发问。这样做的主要目的是，先让孩子们通过图画来发挥他们的想象力，大班的孩子差不多都五六了，这个年龄的孩子已经有了他们的想法，对好多的事情都布满了奇怪   ，以画画的方式使他们充分发挥想象力。这些孩子都还是很童真的，所谓“初生牛犊不怕虎”，他们很会大胆的想象，不会受到外界的干扰，所创作的图画是他们脑中真实的反映，有利于激发他们的想象潜力。进行图画的描述，有利于熬炼他们的语言力量，可以为他们以后的语言学习供应一个好的基础。而提问环节也是至关重要的，提问者可以更好地了解别人的想法，知道一些别人能想到而自己想不到的，被提问者可以培育他的临时应答力量和反应力量，而这些力量的培育对孩子来说越早越好。所以这不单单是一堂美术课，更多的是培育孩子各方面的力量，让他们从小就具备这些力量，以后的学习会更加的得心应手。当然，活动结束后，老师也可以像音乐那样，对于集体认为好的小组发奖状进行鼓舞。对于表现不是很好的孩子要进