【人教版】八年级物理上册1.4《测量平均速度》名师讲义_第1页
【人教版】八年级物理上册1.4《测量平均速度》名师讲义_第2页
【人教版】八年级物理上册1.4《测量平均速度》名师讲义_第3页
【人教版】八年级物理上册1.4《测量平均速度》名师讲义_第4页
【人教版】八年级物理上册1.4《测量平均速度》名师讲义_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

测平速重点错解题一题面:晓燕在学校春季运动会百米赛跑中以16s的成绩获得冠军测她在50m处的度是6m/s,终点时的速度为7.5m/s则全程内的平均速度是()A.6m/s.6.25m/s

C.6.75m/s.7.5m/s题二题面用面和滑块做“测物体平均速度”实验如图所示当块自顶端出发时开始计时,滑至斜面底端时停止计时。在此过程中,滑块的平均速度是()AB.9cm/sC.8cm/s.7cm/s金精题一题面:寓言《龟兔赛跑》中说:乌龟与兔子同时从起点跑出,兔子在远超过乌龟时,便骄傲地睡起大觉兔子醒来后继向终点跑去现乌龟比它先到了终点乌龟在整个过程中的速度约为2×10正跑动的速度可达2以上整比赛路程为2000m,比赛过程中的程时图像如所示在整个比赛过程中乌龟的平均速_(于、小于、等于)兔子的平均速度,乌龟比赛用时约__________s.

题二题面甲乙两辆车沿平直的公通过同样的路程车在前半段和后半段的路程上分别以40km/h和60km/h的速运动在前半段和后半段的时间内分别以0km/h和60km/h的速度运动,则甲、乙两车在整个路段中的平均速度和v的关系是()A.

=v甲

B.

>v甲

C.

<v甲

D.无法判断题三题面:心电图仪通过一系列的传感手段,可将与人心跳对应的生物电流情况记录在匀速运动的坐标纸上医通过心电图可以了解到被检者心跳的情况如测量相邻两波峰的时间间隔,便可计算出1min内脏跳动的次数(即心率一心电图仪正常工作时测得待检甲、乙的心电分别如甲、乙所示。若医生测量时记下被检者甲的心率为0次/min。则:⑴根据甲的心率为60次min可知甲每次心跳时间间隔(即甲心电图纸带相邻波峰走纸所用时间)为________s⑵这台心电图仪输出坐标纸的走纸速度大小为多少毫米每秒?⑶乙的心率为多少次每分钟?题四题面:小明看到医生在给病人输液时,手指轻弹输液管,有气泡向上运动,但他发现气泡在不同位置上升的快慢是不同的上升速度与哪些因素有关呢?为了探究气泡运动速度与倾斜角的关系使用如图所示的装置进行实验,测出玻璃管在不同倾斜角下气泡运动的速度,情况下表:液体:自来水

液柱长度:气长度:

与竖直方向的夹角θ度

857565554535251550运动时间t/s32.3平均速度0.93

20.01.50

15.31.96

12.52.40

11.62.59

11.82.54

12.52.40

14.52.07

19.51.54

25v/(cm/s)根据上述数据,请回答下列问题:⑴当角0度,气泡运动的平均速度___cm/s;⑵请根据记录的数据在图中先描点,再用平滑的曲线画出速度随倾斜角图象;⑶随θ角减气泡运动速度是先___变_选“大”或“小”角_____度时,气泡运动的平均速度最大。题五题面如所示是某小球从静止发沿直线运动过程的频闪照片点小球出点,依次的、BCDE点是相机每隔0.1s曝一次拍小球的位置照片,其中E点中未标出。那么:⑴分析闪光照片,容易得出小球从O点出的路程与运动时间的相应数据(可以不估读请完成表格中未填写的数据。

⑵根据表格中的数据分析小从静止出发后的路程与成正比照上位置间距与空中的位置间距比例是1:10则小球从D点E点平速度是m/s。讲参答重点易错解题一答案:题二

答案:金精题一答案:大于,1×

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论