《带上她的眼睛》教案3

《上的睛教设知识与技能1、了解作者并积累科幻小说的相关知识。、掌握文中的生字词，感知文内容。、学会复述故事。过程与方法1、体会本文伏笔手法运用的精妙。、分析人物形象，概括人物性。情感、态度与价值观：激发学生热爱科学的情感，感受人性的美好与伟大。教学重点：1、掌握伏笔与照手法的运用。2、分析人物形象，概括人物性。教学难点：理解文中人物的探险精神与牺牲精神。教学方法：浏览法、品评法。教学时间：两课时教学过程：一导新英国作家J.K.罗琳创作的哈利特相信大家一定不陌生她的书中壁画中的人物可以打牌聊天城的楼梯能够转方向书可以咬人……在哈利波特系列作品中作者为我们描写一个充满魔法的世界吸引无数的读者其实我们中国也有一位作家他通过大胆的想象细腻的笔触创作的科幻小说吸引了无数的读者我们赢得世界级荣誉就是今天将认识的作家——刘慈欣。二作及体介刘慈欣，男，汉族年月生19851月参加工作，山西阳泉人，科幻小说家。主要作品包7部长篇小说部品集篇中篇小说篇短篇小说以及部分评论文章。作品蝉联1999年—年国科幻小说银河奖2010年赵树理文学奖，2011年当代》年度长篇小说五佳第三名2011年华语科幻星云奖最佳长篇小说奖20102011年华语科幻星云奖最佳科幻作家奖2012年民文学柔石奖短篇小说金奖年届西湖类型文学奖金奖、第九届全国优秀儿童文学奖。代表作有长篇小《超新星纪元球状闪电三三曲等中篇小《流浪地球》、《乡村教师》、《朝闻道》、《全频带阻塞干扰》等。其中《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。2015年月刘慈欣凭借科幻小说《三体》获7届雨果奖最佳长篇故事奖，这是亚洲人首次获得雨果奖。也是中国科幻走出国门走向世界的重要一步。科幻小说是小说类别之一用想的形式现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”、“幻想”和“小

说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。三检预情，现学果1、字词正音正形。点缀迟闲暇凸合不期而至心灵犀注意区分：蒙胧和朦胧2、复述故事内容要求：按时间顺序复述四研课第部分人组讨问）1、眼睛的主人是谁？一个刚毕业的小姑娘肥大的空服中显很娇小她前有一支失重的铅笔飘在空中。（疑问：姑娘是什么身份？她在哪儿？）2、小姑娘的表现这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由笑出声来。(疑问：表现更加奇怪，为什么作出选择如此艰难研读课文第二部分1、“眼睛”在文章中具体指代么？所谓眼睛就是一幅传感眼镜你戴上它时…它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。2、我带上她的眼睛去了哪里？大草原这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几座还有银色的雪冠。3、看到哪些景？小姑娘有哪些应？A、看到了野花她突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”请求我闻一闻花香而不要采下它。“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”B、看到小溪“我真想把手伸到小河里。”小姑娘为什么想感受下清凉的溪水，并请求我将湿漉漉的手举高，让草原的微风慢慢吹干？“你那儿很热吧？”“热，热得像……地狱。”C、看月亮

月亮刚升起来，月光下的草原在沉睡。小姑娘没有回答我的问题，而是自己轻轻哼起了一首曲子，哼了一小段后，她说：“这是德彪西的《月光》。”那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着。4、我对小姑娘的印象怎样？我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。（疑问重重，悬念不断）研读课文第三部分（揭开谜底）1、小姑娘的具体身份是什么？她是“落日六号”的领航员2、小姑娘在什么地方？她在地球的最深处——地心，被束缚在一个活动范围不10立方的闷热的控制舱。3、为什么她对这个世界的情感经丰富到了不正常的程度？“落日六号”地航飞船失事了。领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看到地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。这是她最后一次领略地球的美！五寻探1、悬，文章的开头或文章中提出问题，摆出矛盾或设置疑团，引起读者的关注。悬念的特点是疑问悬在那里或“顾左右而言他故意不予理会或做出种种猜想，令人念念不忘。作者不急于揭开谜底解开矛盾而是蕴蓄比较长的时间后“悬念写结局，回答先前的问题。在文章的情节发展中，悬念让文章波澜起伏。本文曾获得999年第1届河奖一等奖，其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。例如：第自段：是一个好像刚毕业的小姑娘。第8自然段船上的生命循环统还可以运5至80年她将在这不10立方米的地心世界里度过自己的余生。分析：刚刚毕业的小姑娘，花季刚刚开始，就被终身囚禁，太惨!在本文中开的那句“是一个像刚毕业的小姑娘”是为后文所做的提示或暗示，这样的表现手法叫什么？2、伏笔，指在文章或文艺作品，在前文里为后文所做的提示或暗示。它常常与照应配合使用即谓前有伏笔后照应笔通常比较隐蔽巧妙的伏笔看到照应之前，貌似闲笔以说巧妙地运用笔与照应以到虽在意料之外在理之中的效果。文中像这样的伏笔与照应还有不少，我们一起去寻觅。（小组合作，展示成果）

如：①、伏笔：热，热得像——地狱。照应：飞船被裹6000多里厚的物质中，周围是温度高5000摄度，压力可以把碳在一秒内变成金刚石的液态铁镍！②、伏笔：呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。照应：生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？小结：小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同样是脆弱的。所以说，文中这么多伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。3、分析人物，感悟精神①小姑娘的处境怎么样？身陷绝境

悲壮！②小姑娘的心态如何？从哪里看出来的？平静。从第4段看出。③身处绝境却如此平静，小姑娘强大的精神力量从何而来？（齐声朗读4、45两自然段，看看她具有怎样的性格特点和精神品质？）强烈的敬业精神、为科学献身的精神、乐观坚强、热爱生活、善于发现“美……4、朗读课文最后两个自然段，会作者的用意。小姑娘对我的影响之大，小姑娘的献身精神激励着人们不断地探索宇宙的奥秘。六拓延科幻小说将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。本文也体现了这一特点。我们还可以通过“现代科幻小说之父”儒勒·凡尔纳的作品如《海底两万里》来更好地了解它。在科幻爱好者中盛传的一则“世界上最短的科幻小说”是这样的：地球上最后一个人坐在房间里。这时响起了敲门声……课后作业1、2、

请同学们课下读一读刘慈欣的其他作品如：《朝闻道》《三体》发挥想象，为课文续写一段结尾。（小姑娘的命运将会发生改变吗？人类科技水平有怎样的提高？我会有什么变化？）课后反思：本文从内容上很容易引起学生的阅读兴趣。但在奇特的想象和精彩的悬念中很容易让孩子们关注情节而忽略情节背后的主