浅谈幼儿挫折教育 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈幼儿挫折教育摘要：挫折在我们每个人的生活中是不可回避的，而幼儿时期是人个性发展和身心成长的初始阶段，这一时期的幼儿各方面的发展都在显著提升，并且有一定的自我意识，幼儿在遇到挫折时，会产生一定的消极情绪。幼儿时期遭受的挫折最多是生活学习中可能遇到的"小事"，幼儿自身无法避免，但一般在幼儿的努力下都能得到解决，本文总结了实施挫折教育的意义、原则、途径和方法，对于幼儿挫折教育进行有效指导。 关键词：幼儿教育，挫折教育，途径和方法

引言：幼儿在成长的过程中遇到挫折是无法避免的，现代社会父母把孩子保护的太好，害怕孩子遇到一点点困难，受到一点点委屈，殊不知从小在温室里长大的孩子将来越到一点点挫折就只会逃避，有的甚至会轻生。所以从小培养幼儿积极地接受挫折教育，接受挫折的情绪，长大后一定会以积极的心态生活、学习。当遇到挫折时，人们通常会为此出现沮丧、失意、伤心或过度紧张等负面情绪，这种消极挫折感往往会导致孩子出现哭闹或攻击性行为，需要老师和家长及时、适当的引导。对于孩子们来说，在参与生活活动、游戏活动或和小伙伴亲密交往的过程中都不太缺"挫折"，缺少的应该是"发现挫折,施以教育"。一、幼儿挫折教育的意义我们所说的挫折教育，并不是故意给幼儿制造不容易完成的困难，或者让幼儿掌握知识技能或能力，而是培养幼儿解决困难的能力，促进社会性能力的发展，磨炼幼儿的意志。适当合理的幼儿挫折性教育手段不仅更能快速提升幼儿自我应对挫折情境的能力，对培养幼儿自信、坚强的意志和积极的生活态度也有着积极的作用。 1．挫折教育促进幼儿的非智力因素的发展

现代家庭给孩子过多过细地照顾、保护，造成幼儿依赖性强、自觉性差、独立性差，对幼儿抗挫折能力的培养未能引起足够的重视，这些都是造成幼儿应对搓折的能力普遍较差的原因。通过教育者的支持和鼓励，可以缓解和消除幼儿的挫折感，并帮助幼儿获得成功的经验，从而对促进幼儿情绪、情感等非智力因素的发展起到积极的作用。12022年安徽省中小学教育教学论文评选 2．挫折教育是适应时代的需要

当今时代，我们每个人不仅需要生活、工作的能力，还要具备自主性、独立性和创造性，幼儿教育更是希望培养出全面发展的幼儿。我们提倡的挫折教育不是单纯的传授孩子知识技能，还要全面培养他们各方面独立的能力，这样教育才能使幼儿适应未来的学习、工作和生活，所以提倡挫折教育，适应了新时代幼儿教育发展的需要。 3．挫折教育提高幼儿的心理素质e

幼儿挫折教育可以帮助幼儿勇敢面对各种各样的困难情境和挫折、正视挫折，提高主动克服挫折的能力，并逐步在面对各种挫折情境时逐渐获得有效的经验，主要包括加深对各类挫折情境的理解、自主探索和解决方法以及主动获得和战胜挫折等成功的经验，从而有效培养幼儿的自信心和自我效能感。在今后的生活中，幼儿才会用乐观、积极的态度面对学习、生活和人际交往中的各种挑战。二、幼儿挫折教育的原则由于幼儿身心发展尚未成熟，幼儿时期进行的挫折教育必将对幼儿未来的成长起到极其重要地影响。这一点就必然要求教育者们在对幼儿进行挫折教育时应认真遵循以下原则: 1．可重复发现性原则

教育者们要更善于发现在幼儿实践中遇到的困难挫折，根据幼儿当时的具体情况，适时选择或放手让幼儿自己解决或者帮助、鼓励幼儿，把握最佳教育时机，采取适当方法。 2．适度、适量的原则

挫折的教育方式不是说越多就越好，要适当把握好度，在幼儿必要时可以进行些帮助和支持，当幼儿由于遇到挫折而产生低落、压抑的情绪时，最需要的就是获得教育者的信任和鼓励，当幼儿战胜挫折后教育者首先要积极地给予鼓励和表扬。 3．个别化原则

每位幼儿有其独特的个性，所遇到的挫折有所不同，这就要求教育者应在进行挫折教育时要考虑幼儿个体差异性，运用不同的挫折教育方式，最终达到最好的教育效果。22022年安徽省中小学教育教学论文评选 4．促进幼儿身心发展的原则

进行挫折教育的目的是通过引导幼儿理性、客观地看待挫折情境，养成正确积极地应对各种挫折环境的心态，从而更好地促进幼儿心理和健康方面的正常发展。在这一教育过程中，我们不能一味追求让幼儿学习战胜挫折的方法和技能，而是以促进幼儿身心发展为主要目的。三、实行挫折教育的有效途径和方法 1．提高幼儿抗挫能力

（1）引导幼儿正确认识挫折

挫折感教育的重要基础则是儿童充分自由地亲身感受困难和反复体验人生挫折，幼儿时期社会生活和经验阅历较少，也往往缺乏自主解决问题的基本能力，所以，当幼儿面对挫折时，成人总是替他们解决。这种被动教养的方式影响下，孩子永远不可能真正独立地感受环境、自己体验各种挫折，长此以往，幼儿容易形成被动依赖和害怕畏难的心理。因此，作为教育者我们应该给予幼儿面对挫折的机会，让他们认识到成功是需要自己努力克服各种困难、挫折的。 （2）将挫折教育融入幼儿园教学及一日生活中

教师在组织幼儿园的各项日常活动的过程中，当幼儿过程遇到困难事件和挫折时，应当有意识地观察幼儿、适当地帮助幼儿。在带领幼儿游戏、学习的过程中,教师有时可以设计一些合适儿童的情境，让幼儿在游戏情境中开动脑筋，在实践中得到锻炼。 （3）发挥榜样的力量

幼儿时期孩子们的思维是直观抽象的，生动直观的卡通形象更容易影响幼儿。教师要善于利用生活中的一些事例、影视作品片段或者比较真实的故事片段等形式来帮助教育孩子，老师自身和家长也更要做到以身作则，以自己的亲身经历、实际行动为幼儿树立正面的教育榜样，同时让幼儿在独立克服挫折的过程中，充分地认识、感受挫折，正确全面地理解挫折,培养提高他们独立、不怕困难、勇敢克服一切困难的能力以及敢于主动接受新事物并积极战胜挫折的自信心。 2．家园配合,共同促进挫折教育的实施

对幼儿的教育光靠幼儿园是不够的，需要家园共同配合，家长要让幼儿走出保护圈，培养幼儿自己的事情自己做，有困难自己解决，要让幼儿在实践中学会独立面对生活中32022年安徽省中小学教育教学论文评选的一切。 （1）重视挫折教育

家长们总是千方百计保护幼儿，尽力避免幼儿遇到挫折。有时候挫折可能会让幼儿变得胆小、恐惧，但如果幼儿从小生活在绝对安全的环境中，遇到问题成人立马解决，缺少适度的挫折和刺激，幼儿遇到一点困难就放弃，就不能形成勇敢、坚韧和顽强的性格。因此，教师和家长可以一起有意识地、合理地去运用挫折情境,进行积极地挫折教育，让幼儿从小在正面的挫折环境中发展抗搓能力。 （2）捕捉挫折教育的机会

幼儿在每天生活的环境中必然会遇到一些困难，适当的挫折经历可以提升幼儿克服困难的能力，学习独立、自主地解决问题。我们要根据不同幼儿的发展水平及个人能力，创设一些情景,为幼儿"制造困难"，在游戏中培养幼儿的抗挫折能力。比如可以通过集体劳动、远足、比赛、延迟满足等活动，锻炼幼儿意志，增强幼儿的生活适应能力和独立能力。 （3）给幼儿营造一个充满爱的环境

幼儿在需要独自地面对某些挫折时，往往会产生紧张、焦虑、对一切活动失去兴趣，有的甚至会出现愤怒、攻击性行为等多种不良反应。我们要给幼儿营造一个充满爱的环境，让幼儿遇到困难时知道家长会站在一直站在身后保护他们。四、鼓励保护,把握适度 1．善于鼓励、引导孩子

当幼儿遇到困难时产生退缩等消极反应，我们应当正面引导幼儿，帮助幼儿冷静分析挫折背后的原因以及可以用什么办法解决，帮助幼儿认识到虽然人生中会经常遇到困难、挫折，但只要我们勇敢面对，运用正确的方法，最终必定会克服困难、战胜挫折。 2．把握合适的程度

在教育幼儿的过程中，我们要尽量做到有的放矢、循序渐进,设置的困难情景要由易到难，并根据不同的幼儿选择合适的教育方式。综上所述,随着时代的发展，家长们越来越重视幼儿教育，幼儿时期一个人性格和心理品质的塑造时期，挫折教育亦不容忽视，只要我们运用正确的观念指导，运用恰当、合理的方法，顺应幼儿的发展规律，在日常生活有意识地、坚持地培养幼儿，让幼儿在42022年安徽省中小学教育教学论文评选潜移默化中提升抗挫折的能力，帮助幼儿拥有强壮的精神翅膀，才能尽情、自由的翱翔在广阔的人生天空中!参考文献