大学英语拓展课《电影口语》教学大纲-

大学英语展课《电影口语》教大纲课程名称：电影口语课程代码：学分总学时：3.5/72开课单位：外国语学院授课对象：非英语专业大二本科生本课程借助电影渠道，为学生创真实的英语语言和文语境；通过开展一系丰富实用的课内、外语学习活动，采用模仿演员的语音语调、电影角色配音、角色演等教学方式，增加生操练语言和技能的会，提高学生对语言的敏感度以及中西文化差的意识，培养学生的语学习兴趣，不断增语感，培养英语思维表达、跨文化交际等能力，从而达到《大学英课程要求》关于培养生的英语综合应用能特别是听说能力的目。一、课程的性质、目的和任务本课程是一门面向二年级已经通四级或六级的学生开的大学英语拓展课程满足学生更高的语学习需求。本课程的教学是以英语语言识与应用技能、学习略和跨文化交际为主内容，以外语教学理为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体其教学目标目标是为培养学生英语综合应能力，特别是听说能，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有地进行口头和书面的息交流，同时增强其主学习能力、提高综文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的要。本课程重点突出英语听说能力培。英语教学不仅要提学生的英语语言技能更重要的是要提升学对根植于语言其中的文化内涵与背景的把，即把握英语为母语的思维模式。英语影作为一种艺术产品，于现实生活，并反映现实生活，较全面体现了美国家的政治、社会文化和科技万象。英电影通过展现真实鲜的语境及其蕴含的风土人情，给学生积极愉悦情绪体验，并让其在分感受语言、文化中习英语。本课程从《大学英语课程教学要》提出的教学目标出，充分考虑听说能力养的要求，旨在通过不同类型不同主题的经典英文影视的“泛堂）和“精看内片断机合语言输入”和“输”阶段，展开一系列的听、说、读、写、译课堂和课外活动，实重在“说”的整体技教学，提高“说”的力，同时综合其他技能的训练，从而全方位地高学生对英语的实际用能力，以达“培养学生英综合应用能力，特别听说能力”的目的。二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识大学阶段的英语教学要求分为三层次，即一般要求、高要求和更高要求。是我国高等学校非英专业本科生经过大学阶段的英语学习与实应当选择达到的标准般要求是高等学校非语专业本科毕业生达到的基本要求。较高要求或更高要求是为有件的学校根据自己的学定位、类型和人才养目标所选择的标准推荐的。各高等学校应根据本校实际情况确定学目标，并创造条件使那些英语起点水平高、学有余力的学生够达到较高要求或更高要求。学习本课程的对象是已经通过大英语四级考试进入第学期学习的学生经有一定的英语听说写译的综合能力，旨在通过电影口课程的学习使其达到大学英语课程教学要》提出的“较高要求甚至“更高要求”。三、学时分配本课程在第四学期开设每学时总时72全新版大学英第四册按电影主题节章节来上电影主题节选课文的具体安排如下（注：整一部电影布置学生外看，课内重点片断析学习开学：2009-2010学年第学电影片名

课时数教学周/电影主9大）1

励志

阿甘正传

4

234567

情感伦理

律政俏佳人节选课文Unit3JobInterviewTextAWant肖申克的救赎诺丁山雨人熊猫七宗罪

444444节选课文UnitCrueltyTextAAFriendin891011

灾难中国文化

后天神秘代码喜福会刮痧

4444节选课文：Unit4TheMulticulturalAAmerica1213

战争

拯救大兵瑞恩兵临城下

44节选课文UnitFightingwiththeForcesofTextATheIcyDefender14

科幻

机械公敌

4节选课文UnitSmartTextASmart15161718

动画其他

狮子王、、冰河世纪金色池塘死亡诗社

4444四、课程内容和基本要求本课程遵《学英语课程教学要精神其计充分考虑听说能力培养的求给予足够的学和学分；本课程使用多媒体语音教室为学提供良好的语言学习境与条件。电影口语程是语言学习的拓展程，是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课，兼有工具性和人文。因此，设计该课程也充分考虑到了对学的文化素质培养和国际文化知识的传授。本课通过围绕电影主题设并展开一系列课内课活动，既分配个人学任务，又布置团队任务，给学生创造了广阔的习空间，能培养他们强的实际应用能力尤是听说能力，确保学在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。五、电影口语课程的课堂形式和活动模式电影口语课程的基本设置模式：均每两周围绕同一个影主题来学习相关电，即一周完成一部电的学习，共学时，课前布置学完整地看完该指定影，每次课堂上学时）分别选取该电的不同片断进行解析习，有机地整合“输入”和“输出”段，展开一系列的听说、读、写、译活动具体如下：（一）语言输入阶段：围绕所选影片以及剪辑的电影段1电影简介：对电影内容进行介绍，重温故事熟悉该电影，以便于一步学习该电影的剪片段；2电影片断原声放：回放所截取的电影的某一片段，致15钟左右进行语言、文化的解，形式如生词注;（）重点短语记忆经典句型背诵练习（根据文中提到的口语句型针对提高口语句型的解运用能力设置不同练习题）3实用句型剖析

精选电影对白中的实用句型，进剖析（语法、用法、关例句）4听力练习：以电影经典对白为素材，设置各听力练习，如简短问、复合式听写、选择等(二)语言输出阶段由生以个人和小组形式开展一以口语为重点的说、、译活动如：1角色扮演（）按电影内做模仿秀（）以影片里主要人物角色为基础，学生自由发挥，进创新性角色扮演（）小组表演影片断（）小组发挥造性，自主设计拓展一些如小品、戏剧、影等节目的表演（）其他2结尾改编对一些如悲剧色彩较浓的影片结，学生组成若干小组进行结局改编。3话题（主题）论根据影片所涉及的主题形成若干话题，学生以小组或人对话形式进行讨论4话题（主题）论根据影片所涉及的具有争议性的题，学生以小组形式课堂上展开辩论，可采取两种形式：由课老师安排并主持论活动，并对各组学的表现作适当的点评由生组织安排辩论活的整个过程，如主持，评委及辩手等角色部由学生承担。5电影观后感沙给学生布置看一部电影，并要求小组为单位准备下一次在课堂上各组进行交。形式可以如下：不定视角或内容范围，限定每个小组最多选个视角准备好材料与家进行互动交流；限视角或内容范（如以影片中的几个人物色为视角范围组选定一个视角准好材料与大家进行互动交流。6经典电影主题/片尾曲欣抽取所选电影的主题曲或片尾曲通过各种活动形式对曲进行鉴赏，比如：曲填空，歌词翻译或析等。7原声配音选取该电影的某一个或者若干个段，由学生开展原声音活动。翻（）选取该影中好的对白学生做翻译练习（）鼓励学生小组分工翻译整部片子的对白写（）学生就该影涉及的相关主题写一篇作文（字数）（）学生写影10.其他六、教材及参考书教材：电影口语课件（自制）电影口语讲义（自编）参考书：1英文影视赏析fromtheSilver）赵英南主编清大学出版社2英文影视欣赏程CulturethroughEnglishMovies刘冀，王建永主中农业科技术出版社全版大学英语第册上海外语教育出版社七、考核方式及成绩评定方法本课程通过过程性评估和终结性估来对学生进行考核成绩评定。办法如下一．过程性评估占60%由以3部构成：1学自评占，对每一次的课内活动，学对自己的综合表现作评

2学互评占，小组成员之间交换评价3教评估占，其中个人作业10%，团队作业10%出和人课堂表现，团队合作10%注：为让学生在评估的时候有可照的依据，开课前拟口语评价标准表（包内容、语言表达等方课之初向学生公布并解释该表。二．终结性评估占40%包括：1听20%其中机自主学习占，期听力水考试占10%2口20%，在第周堂上或另外安排时间进考试，分两部分进行第一部分是考生就抽的相关话题进行个别陈述；第二部分是是小组就到的相关话题进行正辩论。取两者平均分或者模大学英语六级网考出一综合试卷占40%基于一段（堂上未看过的影片做听力理解、写作等，占，其中语占10%另外在笔试前后考八、其它说明教原重英语语言的输输出，注意提高文化养；正处理说与听、、写、译的关系；结实际确定教学法；发英语电影在教中的作用；妥处理测试和教的关系；创良好的语言环，充分利用现代化的学手