第一单元图文处理与编排第4课四、完善与展示作品　教学设计　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级上册

第一单元图文处理与编排第4课四、完善与展示作品教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在帮助学生掌握图文处理与编排的技巧，通过完善作品细节和展示方法，提高学生的审美能力和实践操作能力。结合人教版初中信息技术七年级上册教材，通过实际操作，让学生在完成作品的过程中，学会运用所学知识，提高信息技术素养。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生对图文处理和编排重要性的认识，提高信息素养。

2.计算机操作能力：掌握图像编辑、排版布局等基本操作，提升信息技术应用能力。

3.创新思维：激发学生创意，学会运用所学技术解决问题，提高创新实践能力。

4.合作交流：通过小组合作完成作品，培养团队协作和沟通能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：图像编辑技巧的应用。学生需掌握如何使用软件对图像进行裁剪、调整大小、色彩校正等基本编辑操作，以提升图像质量。

-重点二：排版布局设计。学生需学习如何根据设计要求，合理运用字体、颜色、对齐方式等元素进行页面布局，确保作品美观性和实用性。

2.教学难点

-难点一：图像与文字的融合。学生在将图像与文字结合时，可能面临如何使两者在视觉上协调的问题，如文字的字体、大小、颜色等选择。

-难点二：创意表达与设计原则的结合。学生需要理解设计原则，如对比、对齐、重复等，并将其应用于实际创作中，以实现创意表达。

-难点三：作品展示与分享。学生在展示作品时，可能遇到如何有效地传达作品意图和情感的问题，以及如何选择合适的展示平台。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合实例讲解图像编辑和排版布局的基本技巧。

2.通过小组讨论，让学生分享各自的作品，并互相提出改进建议。

3.设计项目导向学习活动，让学生分组完成一个图文编排项目，培养团队协作能力。

4.利用多媒体教学，展示优秀作品，激发学生学习兴趣。

5.安排实验环节，让学生亲自操作软件，实践所学知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，要求学生预习图像编辑的基本操作和排版设计原则。

设计预习问题：提出问题如“如何选择合适的图像编辑工具？”和“排版时如何平衡文字与图像的关系？”

监控预习进度：通过班级微信群监控学生预习进度，确保每位学生都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解图像编辑和排版的基础知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的初步想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台和视频资源，提高预习效率。

作用与目的：

帮助学生提前接触图像编辑和排版的基本概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示一个成功的图文作品，引导学生思考作品的设计特点。

讲解知识点：讲解图像裁剪、色彩调整和文字排版等关键技术。

组织课堂活动：安排小组讨论，让学生尝试编辑自己的图像，并设计排版。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，实际操作图像编辑和排版。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解技术要点。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握技能。

合作学习法：小组讨论促进团队合作和技能交流。

作用与目的：

学生通过实践活动，深入理解图像编辑和排版的关键技术，提升技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生完成一个小型的图文设计项目，应用所学技能。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和在线教程，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生独立完成设计项目，巩固所学技能。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思作业，总结学习经验。

作用与目的：

通过课后作业，学生能够将所学知识应用到实际项目中，提升综合能力。

通过拓展学习，学生能够拓宽知识面，提高自主学习能力。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

-学生能够熟练运用图像编辑软件进行图像裁剪、调整大小、色彩校正等基本操作。

-学生掌握了文字排版的基本技巧，包括字体选择、颜色搭配、对齐方式等。

-学生能够将图像与文字有效地结合，实现图文并茂的效果。

2.创意表达：

-学生在完成作品时，能够发挥自己的创意，运用所学知识进行设计，提高作品的艺术性和吸引力。

-学生在展示作品时，能够清晰表达自己的设计意图和作品主题，提升沟通能力。

3.团队合作：

-学生在小组讨论和项目中，能够与同伴协作，共同完成任务，培养团队精神和合作能力。

-学生在互相交流意见的过程中，学会了倾听他人观点，尊重他人意见，提高沟通效果。

4.信息素养：

-学生通过学习图像编辑和排版，提高了对信息技术重要性的认识，增强信息素养。

-学生学会了如何获取、筛选和利用信息，为今后的学习和生活打下基础。

5.实践能力：

-学生在完成项目过程中，锻炼了自己的动手能力和解决问题的能力。

-学生通过实际操作，掌握了图像编辑和排版的基本技能，为今后的学习和工作奠定了基础。

6.自主学习：

-学生在预习、课堂学习、课后拓展等环节，养成了良好的自主学习习惯。

-学生能够根据自身需求，主动查找相关资料，提高自我学习能力。

7.思维能力：

-学生在分析问题和解决问题时，能够运用所学知识，进行逻辑推理和创造性思维。

-学生在遇到困难时，能够勇于尝试，不断调整策略，提高思维敏捷性。

8.情感态度：

-学生在学习过程中，培养了耐心、细心和毅力，提高了心理素质。

-学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。七、典型例题讲解例题1：使用图像编辑软件对以下图片进行裁剪，使其成为正方形，并调整亮度，使之更加明亮。

答案：步骤如下：

1.打开图像编辑软件，导入图片。

2.选择裁剪工具，调整裁剪框为正方形。

3.点击裁剪，得到正方形图片。

4.选择调整亮度工具，根据需要调整亮度，使图片更加明亮。

例题2：将以下文字段落进行排版，要求使用不同的字体和颜色，并对齐方式进行调整。

文字段落：

"信息技术的发展日新月异，它已经渗透到我们生活的方方面面。在这个信息时代，掌握一定的信息技术能力是非常重要的。以下是一些常见的信息技术工具：文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件等。"

答案：步骤如下：

1.打开文字处理软件，粘贴文字段落。

2.选择第一段文字，更改字体为“黑体”，颜色为“红色”。

3.选择第二段文字，更改字体为“宋体”，颜色为“蓝色”。

4.选择第三段文字，更改字体为“楷体”，颜色为“绿色”。

5.调整所有段落的对齐方式为“居中对齐”。

例题3：将以下图片插入到文档中，并调整图片大小，使其与文字内容相协调。

图片：

（此处为图片示例，实际教学中应使用具体图片）

答案：步骤如下：

1.打开文档编辑软件，选择插入图片功能。

2.导入图片，调整图片大小，使其与文字内容相匹配。

3.使用图片工具栏中的选项，对图片进行裁剪或旋转，以达到最佳效果。

例题4：设计一个简单的名片，包括姓名、职位、联系方式等信息，要求使用合适的字体和颜色，并添加公司标志。

答案：步骤如下：

1.打开图像编辑软件，创建一个新的空白文档。

2.设计名片的基本布局，包括姓名、职位、联系方式等信息的摆放位置。

3.选择合适的字体和颜色，输入相关信息。

4.插入公司标志，调整大小和位置，使名片整体美观。

例题5：将以下表格内容进行排版，要求使用不同的字体和颜色，并对表格进行美化。

表格内容：

|姓名|职位|部门|联系方式|

|---|---|---|---|

|张三|程序员|技术部|138xxxx5678|

|李四|设计师|设计部|139xxxx5678|

|王五|销售员|销售部|137xxxx5678|

答案：步骤如下：

1.打开文档编辑软件，插入表格，输入表格内容。

2.选择表格，更改字体为“微软雅黑”，颜色为“黑色”。

3.选择表头行，更改字体为“加粗”，颜色为“蓝色”。

4.选择表格边框，调整边框样式和颜色，使表格更加美观。八、板书设计①图像编辑技巧

-裁剪：调整裁剪框，实现图像裁剪。

-调整大小：改变图像尺寸，适应排版需求。

-色彩校正：调整亮度、对比度等，改善图像色彩。

②文字排版设计

-字体选择：根据内容选择合适的字体，如宋体、黑体等。

-颜色搭配：合理使用颜色，增强视觉效果。

-对齐方式：调整文字对齐，如左对齐、居中对齐等。

③