转动乐趣教案

转动乐趣教案

4）师幼共同小结：刚刚我们说到摩天轮，当摩天轮渐渐转起来时我们可以渐渐看到很远的地方。大风车则是通过风让它转动，使他在在转动时产生电，这就是运用了风力发电。而石磨则是可以磨出好喝的到豆浆来。这些转动的东西是我们的生活变得更加的便利，更加舒适，也使我们变得更加的欢乐。

转动的乐趣教案2

活动设计背景

《纲要》强调“科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象”。现实生活中转动的现象随处可见，如陀螺的转动、风车的转动等等这些现象深深吸引着我们的孩子，转动的神秘让孩子产生了深厚的爱好和探究欲望。因此，我选择了《转动的乐趣》这一科学探究活动，让幼儿通过操作、感知去探究转动，体验转动的乐趣，并猎取有关转动的科学阅历，激发幼儿探究科学现象的爱好，培育其关怀四周事物的习惯。

活动目标

1.积累关于物体转动的阅历，了解转动在生活中的运用。

2.尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。

3.乐观参加探究活动，情愿和同伴沟通、共享自己的发觉。

4.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5.培育幼儿观看力量及动手操作力量。

教学重点、难点

乐观探究用多种方法使物体转动起来，体验转动的乐趣。

活动预备

(1)各种可以转动的玩具用具，如不同样式的陀螺、轮子、呼啦圈、风车、小红旗、纸杯、雪花片、毛线、筷子、飞盘等。

(2)各种会转动的物体制做的图片。

(3)音乐《健康歌》。

活动过程

一、幼儿玩转动玩具，充分感受好玩的转动现象。

1.幼儿自由操作简单转动的物品，观看感知转动时的好玩现象。幼儿操作探究，师观看并与幼儿沟通。

2.沟通与共享。鼓舞幼儿将自己的发觉大胆告知小伴侣。

3.刚才我们玩了很多好玩的`东西，它们有什么共同的地方?

二、引导幼儿用多种方法让本身不简单转动的物体物体转动起来。

1.幼儿分组自主选择材料操作，探究使用多种方式使物体转动起来，并依据幼儿的需要适时的赐予关心和支持。

2.个别幼儿发言。纸杯会转动吗?雪花片会转动?谁有更多的方法让它转动起来?

3、集体沟通与共享。共同争论物体转动起来的多种方法。

三、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的便利。

1、看一看，在我们的教室里，有那些可以转动的物体?

2、想一想，在我们的四周生活中，还有哪些东西也能转动?转动能给我们的生活带来什么好处?

动，转动给我们的生活带来许多便利和好处。

四、出示图片，再次激起孩子们对转动的爱好。

刚才我们看到的挖掘机、搅拌机、无叶风扇、这些科技产品都是科学家们创造制造的，我们从小也要仔细学本事，长大了创造更多的产品。

五、我们的身体会转动吗?现在我们随着音乐转动一下我们的身体吧!

教学反思

优点：本节课孩子们整体爱好很高，乐观探究各种方法使物体转动起来，也能乐观发言表达自己的探究结果。

不足之处1.在讲到转动在生活中的运用时，可能是孩子们没有积累转动的阅历，因此不能和老师乐观互动。所以在课堂上我让幼儿连续观看生活中有哪些会转动的物体。我想假如活动前让幼儿观看记录生活中会转动的东西，该环节可能会进行得更加顺当。2.第四个环节，假如制成课件加上解说可能效果会更好。

今后，教学活动设计上肯定要考虑到幼儿阅历积累是否能够使本节课顺当进行、达到乐观互动。在材料预备上，图片、或者教具力争达到最佳效果。

转动的乐趣教案3

活动目标

1、积累关于物体转动的阅历，了解转动在生活中的运用。

2、尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。

3、乐观参加探究活动，情愿和同伴沟通、共享自己的发觉。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

1、各种转动玩具，如风车、发条玩具、陀螺、皮球、溜溜球等。

2、可以转动的物体，如条形积木、雪花片、瓶盖等。

3、欢快的音乐。

活动过程

1、玩转动玩具，感受转动现象。

(1)老师出示转动玩具，并提出嬉戏要求。

师：玩玩具的时候要认真观看，说一说你是怎么玩的，有什么发觉?

(2)幼儿自由嬉戏。

幼儿自选同伴，合作操作玩具。老师引导幼儿感受怎样驱使这些玩具转动。

(3)沟通玩法和发觉。

提问：谁情愿告知大家，你刚才和同伴一起玩的是什么玩具?你怎么转动它们的?它们转动起来是什么样的?

2、引导幼儿尝试转动不同物体。

(1)幼儿尝试操作，找出让物体转动的方法。

(2)提问：你还可以让哪些物体转动起来?你是怎样让它们转动的?

3、引导幼儿发觉生活中可以转动的物体。

(1)老师里面可以转动的物体。

提问：到四周找一找，还有哪些东西可以转动?这些物体转动起来给我们带来哪些便利?

(2)身体也会转动。

提问：我们的身体能转动吗?你的身体会怎么转动?

师幼共同玩嬉戏“身体转转转”。

活动反思

本节活动孩子们整体爱好很高，乐观探究各种方法使物体转动起来，也能乐观发言表达自己的探究结果。在讲到转动在生活中的运用时，可能是孩子们没有积累转动的阅历，因此不能和老师乐观互动。所以在课堂上我让幼儿连续观看生活中有哪些会转动的物