学校教学常规管理检查细则-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐学校教学常规管理检查细则小学教学常规管理检查细则

一、方案（10分）

教学方案是一学期的教学规划，在开学的一周内，按照市教研室的教学进度和单元划分，举行教学方案的设计。

（1）方案的项目齐全、规范。（3分）

（2）内容充实、切合实际。（3分）

（3）规划科学、合理。（4分）

二、备课(20分)

备课是教学的预备，备课的质量直接影响着课堂教学效益，从而影响着教学质量的提高，因此，每位老师要切实地、充分地备好课。课堂备课要有学期集体备课、单元备课、课时备课。

基本要求：集体备课和课时备课要真切、实效，有用性强，否则，发觉一次对付、虚假，扣10分。

1、集体备课：4分

评价标准

讨论范围：单元备课、每单元挑选重点的2-3课时举行集体备课。

参加范围：同级两人以上的举行备课，一人的不举行集体备课，但1-3年级、4-6年级的同科老师，每月不少于1次的教法沟通，作为集体备课。

程序：（1）学期开头，时光、地点、主备人讨论课题等由备课组打算，并报小学批准。

（2）每个课题，备课组的全部成员必需规划出自己的设计计划（即自己对课时处理的主意），每个人找出以下项目的设计意见：

●课时课题在教材中处于什么的地位，前后有何联系

●教学的重点和难点是什么（该讲什么不该讲什么）

●如何创设情景引题（让同学知道新学问是怎么来的）

●本课时内学问点的内在联系是什么

●采纳怎样的教学办法

●实行怎样的办法，挑选怎样的训练题举行怎样的训练（选出题组）

●如何挑选怎样的题组测试。

●各科按照各科的特点举行各科的备课的内容。

（3）主备人收集个人的意见，形成主体教案，电子备课存档，每个人再按照电子备课内容，形成自己的共性化教案。

2、单元备课（4分）

评价标准：要做到集体超周单元备课。有教学目标和要求；教学建议；教学重点难点：学情分析；预习题，课时分配；目标测试。

（1）单元教学目标明确详细；

（2）教材分析掌握标准；

（3）课时分配符合认知逻辑

（4）学法指导详细可行

（5）单元达标试题及质量

3、课时备课：（6分）

评价标准：随即抽查同级同科老师3次备课（三次备课的时光要统一，没有课的取最近的上一次的备课）

（1）教学思想体现“自主学习思想”“合作学习思想”“以练为主思想”“质量第一的思想”“分层次教学思想”“先学后教思想”等

（2）课时备课要有教学目标；重点、难点及突破的办法；课型；教学办法；教具；预习题。

（3）教学过程要体现引入课题新颖、形象、直接化；教学过程内容有层次性、联系性和呼应性；教学过程办法体现多样性（回答、研究、探索、实践、互动、思量等）、练习题组具有系列性、层次性、强化性和延长性；测试具有基础性、重点性、全体性和层次性。小结具有概括性（办法的概括、内容的概括）；课堂管理到位。布置作业和预习任务。

(4)课时教学目标明确，既有学问目标，能力目标.应有情感目标的要要有情感品德目标和学习教导目标。

（5）重点、难点掌握精确     ，突破措施得力。

（6）教与学关系清楚、分层教学得到落实、既有利于全体同学的全面、主动进展，又能使共性长处得到发挥。既有老师的活动又有同学的活动。

（7）现代教导技术运用明确、恰当、到位。

（8）教学结构合理。

（9）板书设计科学。

4．备课规范（2分）

评价标准：书写规范工整；环节。层次清晰（备课各个环节过度自然）

5.数量（2分）

评价标准：备课数量符合规定要求，教案数量要按周计算，并有超周备课。

6.教学反思（2分）

按规定写教学反思的记2分，每少一个扣0.2分，扣完为止（伪造、不符合本节课内容的不加分）。

三、作业布置与批改评价标准（20分）

l、严格根据《省规范》规定的时光支配家庭作业。学校一、二年级没有作业；学校三至六年级的语文、数学共1.5小时的作业。

2、作业的布置

课后作业是课堂教学的延长，是课堂教学内容的训练与巩固，好的作业布置对同学巩固学问、提高质量起着重要作用，反之，则加高校生负担、挫伤同学学习乐观性。课后作业有下列特点：针对性，就是针对本课时的内容布置的作业；全面性，就是包括了全部的学问点的训练；层次性，就是有基础题目、有能力题目、有实践题目；拓展性，就是课堂教学的延长，基于课本，而且高于课本。

3、评价标准（主要针对家庭作业）：

（1）作业量适中，作业次数符合规定要求（少一次扣1分，扣完为止）；

（2）天天有预习作业和预习检查；

（3）同学必需要有课后各科的练习本；

（4）家长要有签名，反馈每次作业的时光对作业的看法。

（5）作业批改

A、作业批改准时、规范，评价符号有利于同学进展，评语有激励性。作业总批指导性强，眉批。旁批针对性强。

B、作业批改仔细精心，正确无误，无错批漏批现象。

C、批改记录内容充实，针对性强，有利于同学作业质量的改进。

D、对同学更正的作业，采取再次批改，直到同学弄懂为止。

（6）作业规范

同学作业书写仔细、规范，格式符合要求，书面干净。

四、听课活动（10分）

评价标准：

（1）听课节数不得低于每周至少听一次的标准，并且同科老师互听一遍的标准。倡导听其它科目的课。

（2）听课笔记书写工整，记录要具体，有感想。

（3）有评课意见，且评课意见一分为二，对执教者起协助、改进作用。

（4）听课笔记项目齐全要注明听课日期

（5）校干的听课根据教导办的规定，要有测试效益。

（6）要有评课记录。

五、同学辅导（10分）

评价标准：（1）同学的进展状况，教学质量的大面积提高，分类推动状况，以本班前20%名的同学在全级所占的人数为基数，以后的每学期两次检测与基数的比较，看优生优培状况；以本班后30%名的同学在全级所占的人数为基数，以后的每学期两次检测与基数的比较，看后进生的转化状况。

（2）查看备课、课堂教学与有关材料看后进生的转化与优生优培状况。

六、教研活动（10分）

老师人人必需参与教研组的各项活动（每两周开展一次教研活动），仔细做好笔记。人人要确定各自的教研课题，做到有方案、有过程资料、有阶段报告。

七、教学反思（10分）

教学反思包括课前、课中、课后反思，可在教案旁边用红笔写。所写的内容主要是教学过程中的所得所失，所见所闻，所感所想，教学设计是否合理、行之有效，教学行为是否符合教学理念，教学办法是否解决了实际