一年级数学第二课堂趣味数学教案

一年级数学第二课堂趣味数学教案

一、课程目标

1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立

自信心。

2、扩展学生的知识面。在兴趣小组中输入更多数学的知识并且更多的是讲述

一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中使他们的知识面得到很

大的拓展。

3、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。给很多同学以动手实践的机会，

丰富学生的课余生活，获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法

解决简单问题,感受数学在生活中的作用。。

4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。学生进行活动时，可以互相

合作，也可以借鉴其他同学的不同想法，提高学生多方面的能力。

5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好

的学习习惯。

6、培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力创新能力。

二、课程内容：

1、按规律填数（1）

2、按规律填数（2）

3、可能性

4、一半问题

5、多余问

6、单数和双数

7、趣味换算

8、排队趣题

9、购物付款问题

10、趣题巧解

一年级数学第二课堂趣味数学教案

11、等式

12、找规律

13、购物付款问题

14、趣题巧解

15、等式

16、找规律

三、课程实施

1、以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水

平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现

生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和

他人合作解决问题。

2、逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生

在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。

3、课前让学生准备好学具，课上组织好每一个教学活动，把每一个教学设计

都落实下去。

四、课程评价

包括以下的内容：学生学习兴趣与参与态度、学生认知与技能、学

习方法与思维习惯的养成、学习成果等方面

方法：

1、学生自评互评，即学生自己的评价和小组成员对伙伴的评价。

2、教师对学生的评价。主要依据学生出勤情况、学习材料准备情

况、课堂表现、作业情况等方面的内容给予学生评价。

3、对教师的评价随学校对教师计划、备课等检查进行。

一年级数学第二课堂趣味数学教案

课题按规律填数（1）上课时间

一、教学目标

引导学生发现、寻找相邻数字之间的规律，并会正确

填写。训练学生思维，提升学生能力。

二、教学重点、难点

训练学生思维，提升学生能力。

三、教学过程

合作探究，策略点悟。

【例1】数字娃娃排队走来：

8，6，4，2，（）。

1，4，7，10，（）。

【生自主思考】

1、用自己的语言，总结出观察到的规律

2、教师要及时评价学生的观察。

由于此题规律比较简单，可放手让学生自主思考探究，

培养学生的思考能力及获得成功后而激发学习欲望。

【师分析总结】第一组是按从大到小排列，后一个数

比前一个数小2。第二组是按照从小到大的顺序排列，后

一个数比前一个数大3。

四、课堂练习

1、51，48，45，()，()，()。

2、36，32，28，（），（），（）。

3、0，7，14，（），（），（）。

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课题按规律填数（2）上课时间

一、教学目标

进一步引导学生发现、寻找相邻数字之间的规律，

并会正确填写。训练学生思维，提升学生能力。

二、教学重点、难点

训练学生思维，提升学生能力。

三、教学过程

【例1】数字娃娃排队走来：

1、2、4、5、7、8、（）（）

1、2、4、7、11、（）（）

【探究交流】在找规律（一）的基础上，学生已有

找规律经验，让学生在小组内先进行交流，

充分发挥优生作用，其他学生在启发中得

以理解。

【分析】师生共同分析理解

第一组是按从大到小排列，增加的规律是：+1、+2、

+1、+2┈，根据这一规律可以填出这组数的最后两个数。

第二组是按从大到小排列，增加的规律是：+1、+2、

+3、+4┈，根据这一规律可以填出这组数的最后两个数。

答案：1、2、4、5、7、8、（10）（11）

1、2、4、7、11、（16）（22）

四、课堂练习

1、1,2,3,5，（），()

2、1,3,6,10，（），（）

3、0,3,7,12，（），（）

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课题可能性上课时间

一、教学目标

1.帮助学生理解一些关键词语如：多一些，多得多

等。

2.培养学生的发散思维能力。

二、教学重点、难点

培养学生的发散思维能力

三、教学过程

【例1】画册有4本，故事书要比画册多得多，连

环画要比画册多一些，请在符合相应书本数量的后面画

“”

2（）６（）20（）

【分析】抓住关键词“多得多”、“多一些”，

这表明故事书比画册不仅多，而且多出的数目比较大，

应该选择20本，而连环画比画册多一些，应该选6本。

四、课堂练习

1、红玫瑰有54朵黄玫瑰有15朵白玫瑰有

17朵请你根据玫瑰的朵数用“多得多”、“多一些”、

“少得多”、“少一些”填空。

红玫瑰比黄玫瑰（）；

黄玫瑰比红玫瑰（）；

2、在457919100615082

这些数中，（）比82多，61比

（）少。

（）比（）多一些，

()比（）少一些。

（）比（）多得多，

（）比（）少得多。

上面这些数中，（）最接近60，（）最接

近80.

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课题一半问题上课时间

一、教学目标

1.通过训练使学生明确“一半”的含义，会解答有

关一半的问题。

2.在解决问题的过程中，提高思维的灵活性。

二、教学重点、难点

在解决问题的过程中，提高思维的灵活性。

三、教学过程

【例1】妈妈买来一些苹果，小红吃了一半后，还

剩8个，妈妈买来多少个苹果？

1、学生列式解决。

2、分析算式中数量，理解一半含义。

【分析】妈妈买来一些苹果（如图所示），吃了一

半，剩下的是另一半，说明吃掉的和剩下的个数相同，

都是8个，所以原来一共有8+8=16（个）

【例2】冰箱里有8罐可乐，喝了一半，冰箱里还

有多少可乐？

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【分析】

冰箱里有8罐可乐，喝了一半，说明冰箱里还有一

半没有喝，喝的和剩下的同样多，只要把8平均分成2

份就可以了，答案是还有4罐可乐。

四、课堂练习

1、我家的门牌号是16的一半、一半是（）号。

2、圈出14的一半。

3、一个数的一半加6等于9，这个数是（）。

课题多余问题上课时间

一、教学目标

1.通过练习使学生能从众多数学信息中筛选出有

用的数学信息。

二、教学重点、难点

培养学生分析问题解决问题的能力，培养思维的灵

活性。

三、教学过程

【例1】树上有１２只小鸟，第一次飞走２只，第

二次又飞走３只，一共飞走几只小鸟？

1、找出多余的信息。

2、说出的多余的原因。

3、列出正确的算式。

【分析】求一共飞走几只小鸟，就是把两次飞走

的加起来，

２＋３＝５（只）

树上有１２只小鸟为多余条件。

【例2】小明今年７岁，妈妈３０岁，爸爸３５岁，

爸爸比小明大几岁？

【分析】爸爸比小明大几岁？就是把爸爸的年龄减

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去小明的年龄，妈妈的年龄是多余的。

四、课堂练习

1、找出应用题中多余的条件，画上横线，并列出正确

的算式。

（1）有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进4个，

还有几人没有来？

（2）小明家有14只鸡和5只鸭，公鸡有6只，母鸡有

几只？

（3）王爷爷家里有白猪和黑猪共12头猪，有羊4只，

白猪有7头。黑猪有多少头？

课题单数和双数上课时间

一、教学目标

让学生进一步了解单数和双数的知识，会运用单数

和双数的知识解决实际问题。培养学生思维，开发学生

智力。

二、教学重点、难点

培养学生思维，开发学生智力。

三、教学过程

20个小朋友报数，单数一行，双数一行，单数第五

个数是（），双数第10个数是（）

1、适时点拨引导。

学生对此类问题，第一次接触，单凭想象很难说出

这两个数是多少。

2、明确方法后自主探究。

3、班内交流。

4、明确解题策略。

【分析】20个小朋友报数，单数有1、3、5、7、9、

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11、13、15、17、19，双数有2、4、6、8、10、12、14、

16、18、20，那么单数第5个数是9，双数第10数是

20，写在纸面上，再找出来就简单多了。

四、课堂练习

1、2+4+6+8+10不计算，猜一猜和是单数还是双数。

并说出理由。

2、把7颗糖分给3个小朋友吃，不要求每个小朋友

分得的糖一样多，但分得的糖的颗数要是双数，能分

吗？为什么？

3、把10面小红旗分别插到2个地方，要求每个地

方的红旗的面数都是双数，能分吗？如果能分，可以怎

么分呢？

课题趣味换算上课时间

一、教学目标

让学生学会对等换算的基本方法。它是一种常用的

解决问题的方法。让学生学会用对等换算的策略解决实

际问题，

二、教学重点、难点

让学生学会用对等换算的策略解决实际问题

三、教学过程

1个西瓜可以换2个菠萝，2个菠萝可以换3个苹

果，1个西瓜可以换几个苹果？

（1）教师出示直观图，便于学生观察思考。

（2）掌握换算方法。

【分析】“一个西瓜换2个菠萝”，只要知道2个

菠萝换几个苹果就知道一个西瓜换几个苹果了。我们又

知道“2个菠萝可以换3个苹果”，所以一个西瓜可以

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换3个苹果。

【解答】一个西瓜可以换3个苹果

四、应用策略，解决问题。

1.2个苹果可以换4个草莓，1个梨可以换3个

苹果，1个梨可以换几个草莓？

2.1只狗与3只小兔子一样重；1只兔子和3只小

鸭一样重。1只狗和几只小鸭一样重？

课题排队趣题上课时间

一、教学目标

通过练习提高学生对序数基数的认识，弄清几和第

几是不一样的，弄清队伍里的人数，

二、教学重点、难点

提高学生对序数基数的认识

三、教学过程

【例1】小动物们正在进行运动会，在长跑比赛中有

25只动物跑在小兔子前面，有10只动物跑在小兔子后

面

【分析】小兔子的前面有25只，后面有10只小兔

子没有被数上，再加上小兔子就可以了。

【解法】25+10+1=36（只）

【例2】一对同学排成一列做早操，从前面数小平

排26，从后面数小平排第8，这对同学一共有多少人？

一年级数学第二课堂趣味数学教案

【分析】从前面数数到小平共有26人，从后面数

小平排在第8，小平被多数了一次，只要减1就可以了。

四、课堂练习

1、人们排队上无人售票的公共汽车，小明前面有

3个人，后面有5个人。这队共有多少人？

2、16个同学排在一排，从左往右数，小丽排在第

7个，从右往左数，小丽排在第几个？

3、一个小组的同学排成一队去公园。从排头数小

兵是第7个；从排尾数小东是第8个。已知小兵的前面

一个是小东。这队共有多少人？

课题购物付款问题上课时间

一、教学目标

在解决简单的购物问题中，培养思维的灵活性。

初步学会人民币的简单计算。

二、教学重点、难点

在解决简单的购物问题中，培养思维的灵活性。

三、教学过程

【例1】小明要买一包薯片6元5角，下面有三种付

钱的方法，你认为哪种方法最简便？

第一种：6张1元，5枚1角

第二种：3张2元，2张2角，1枚1角

第三种：1张5元，1张1元，1枚5角。

【分析】纸币和硬币的张数（或个数）越少越简便。

第三种付钱方法最简单。

【例2】买一本《趣味数学》要5元4角，可以这样

付钱：

一年级数学第二课堂趣味数学教案

第一种：1元纸币5张，1角纸币4张；

第二种：2元纸币2张，1元纸币1张，2角纸币1

张，1角纸币2张；

第三种：5元纸币1张，2角纸币2张。

1、小梅给希望工程捐了8元，还剩50角，她原来

有多少钱？

2、星期天妈妈去买菜，用去16元后还剩下10元，

妈妈原来有多少钱？

3、用8元钱可以买1个铅笔盒，用买1个铅笔盒

的钱可买2个笔袋，买一个笔袋的钱可买4本练习本，

1本练习本()元。

课题趣题巧解上课时间

一、教学目标

通过练习明确在解决岁数问题时，随着岁月的变化

里面的量都同时发生变化。

二、教学重点、难点

通过练习明确在解决岁数问题时，随着岁月的变化

里面的量都同时发生变化。

三、教学过程

【例1】妹妹今年6岁，姐姐今年10岁。3年前，

姐姐比妹妹大几岁？

【分析】根据题意：今年姐姐10岁，妹妹6岁，

今年姐姐比妹妹大10-6=4（岁）。一年后每人长一岁，

一年前也每人少一岁。在变化的年龄中，两人的年龄差

数总是不变的。所以3年前姐姐比妹妹大的岁数与今年

是一样的。

一年级数学第二课堂趣味数学教案

【例2】小平走进教室，看见教室里只有8名同学，

那么现在教室里有几名同学呢？

【分析】粗心的同学一看题目就回答教室里有8个同

学，这个答案是错误的，原因是没有很好审题，题中已

指出“小平走进教室”。

四、课堂练习

1、小明今年6岁，他比妈妈小25岁，再过两年，

他比妈妈小几岁？

2、红红比哥哥小5岁，红红今年15岁。去年，红

红比哥哥小几岁？

3、去年妈妈比爸爸小5岁，去年小东10岁，小东

19岁时，妈妈比爸爸小几岁？

课题加法巧算—凑整法上课时间

一、教学目标

1.通过凑整法，加快计算方法，体会凑整法的优越

性。

二、教学重点、难点

凑整法

三、教学过程

【例1】计算2＋4＋6＋8＋10

1、观察数据的特点。

2、现独立尝试计算。

【分析】求2＋4＋6＋8＋10，通过学生观察，发

现其实都可以用“凑十法”来计算。

2＋4＋6＋8＋10

10

一年级数学第二课堂趣味数学教案

10

2＋4＋6＋8＋10

=2+8+4+6+10

=10+10+10

=30

四、课堂练习

1、计算1＋3＋5＋7＋9

2、计算4＋7＋13＋16

课题单数和双数上课时间

一、教学目标

让学生进一步了解单数和双数的知识，会运用单数

和双数的知识解决实际问题。培养学生思维，开发

学生智力。

二、教学重点、难点

培养学生思维，开发学生智力。

三、教学过程

20个小朋友报数，单数一行，双数一行，单数

第五个数是（），双数第10个数是（）

1、适时点拨引导。

学生对此类问题，第一次接触，单凭想象很难说

一年级数学第二课堂趣味数学教案

出这两个数是多少。

2、明确方法后自主探究。

3、班内交流。

4、明确解题策略。

【分析】20个小朋友报数，单数有1、3、5、7、

9、11、13、15、17、19，双数有2、4、6、8、10、

12、14、16、18、20，那么单数第5个数是9，双

数第10数是20，写在纸面上，再找出来就简单多

了。

课题趣味换算上课时间第13周课时数13

一、教学目标

让学生学会对等换算的基本方法。它是一种常用的解决问题的方法。让学生学会用对等换算

的策略解决实际问题，

二、教学重点、难点

让学生学会用对等换算的策略解决实际问题

三、教学过程

1个西瓜可以换2个菠萝，2个菠萝可以换3个苹果，1个西瓜可以换几个苹果？

（1）教师出示直观图，便于学生观察思考。

（2）掌握换算方法。

【分析】“一个西瓜换2个菠萝”，只要知道2个菠萝换几个苹果就知道一个西瓜换几

个苹果了。我们又知道“2个菠萝可以换3个苹果”，所以一个西瓜可以换3个苹果。

【解答】一个西瓜可以换3个苹果

三、应用策略，解决问题。

1.2个苹果可以换4个草莓，1个梨可以换3个苹果，1个梨可以换几个草莓？

2.1只狗与3只小兔子一样重；1只兔子和3只小鸭一样重。1只狗和几只小鸭一样重？

一年级数学第二课堂趣味数学教案

课题排队趣题上课时间第14周课时数14

一、教学目标

通过练习提高学生对序数基数的认识，弄清几和第几是不一样的，弄清队伍里的人数，

二、教学重点、难点

提高学生对序数基数的认识

三、教学过程

【例1】小动物们正在进行运动会，在长跑比赛中有25只动物跑在小兔子前面，有10只

动物跑在小兔子后面

【分析】小兔子的前面有25只，后面有10只小兔子没有被数上，再加上小兔子就可以了。

【解法】25+10+1=36（只）

【例2】一对同学排成一列做早操，从前面数小平排26，从后面数小平排第8，这对同学

一共有多少人？

【分析】从前面数数到小平共有26人，从后面数小平排在第8，小平被多数了一次，只要

减1就可以了。

课题购物付款问题