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文档简介
considerthingsfromeveryangle.同学互助一起进步(页眉可删)
有关小班教案集合7篇
小班教案篇1
活动目标:
1.通过生动、有趣的游戏,发现丝巾的特征。
2.能愉快的参加活动,体验丝巾带来的乐趣。
活动准备:
与幼儿人数相等的丝巾、箱子一只(魔术箱)。
活动重点、难点:
了解丝巾的特征。
审美元素:
各种各样的丝巾,不仅有不同的形状还有多种多样的花纹,
给人美的享受。戴上一条漂亮的丝巾,给人舒适、温柔的感觉,
更会让人体验到戴上丝巾后的美感。
活动过程:
1.魔术导入活动。(手指箱子)
师:今天老师给小朋友带来了什么?老师告诉你们,这个箱
子和一般的箱子不一样,这是个魔术箱,它会变魔术。今天这个
魔术箱给小朋友变出什么呢?我们来看一看,箱子里有东西吗?
老师盖上盖子,我们一起来说"变变变"看老师变出了什么?丝巾
漂亮吗?是什么颜色的?这么漂亮的丝巾有什么用呢?漂亮的
丝巾戴在脖子上,怎么样?你想不想戴漂亮的丝巾,没有了怎么
办?我们一起说"丝巾丝巾快出来。"
2.了解丝巾的各种特征:
(1)丝巾的颜色:
师:你们手里的丝巾是什么颜色的?请拿红色丝巾的小朋友
到前面来,我们一起数数红色丝巾有几条?(继续引导幼儿给其
他颜色的丝巾分类)
师总结:丝巾有这么多漂亮的颜色,我们可以用什么词来形
容它多种的颜色。(引导幼儿说出五颜六色)
(2)丝巾的柔软、光滑
师:小朋友用手摸摸你手上的丝巾,摸在手上有什么感觉?
教师和幼儿一起总结:丝巾摸在手上软软的,滑滑的。
(3)丝巾的透明与不透明:
游戏"躲猫猫"
师:你们想不想用丝巾玩"躲猫猫"的游戏,我们一起说"躲
猫猫,躲猫猫,快快躲好,谁也找不到。"(教师和幼儿一起躲
到自己的丝巾下)都躲好了吗?怎么有的小朋友我可以看见,有
的看不见啊?
师总结:看得见的是透明的,看不见的是不透明的。
丝巾的大、小:
(4)师:想不想再玩"躲猫猫"的游戏?老师要和一个小朋
友躲在一起,谁愿意和老师躲在一起的?为什么这条丝巾遮得住
老师,就遮不住小朋友,遮得住小朋友就遮不住老师?原来是丝
巾太小的缘故,谁的丝巾大?
3.结束活动:
师:这些丝巾真漂亮,我们一起来戴一戴。(幼儿相互帮助
扎丝巾)
活动反思:
在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验,自主建构社会经
验。运用一步步引导性的提问,让幼儿在讨论中调动已有的经验,
共享同伴的经验,通过自己的感受,自主建构这些经验、策略,
产生情感共鸣。
小班教案篇2
活动目标
1、让幼儿体验用打击乐器表现乐曲中重音的情趣。
2、用快速反映练习的方式使幼儿进一步地把握音乐的结构。
3、要求幼儿集中注意力,努力确保反应准时正确,在高度
紧张和兴奋的条件下有克制地演奏,不使乐器发出难听的声音。
活动准备
1、哑铃、圆舞板、铃鼓等若干。
2、录音机和音乐磁带。
活动过程
一、教师和幼儿在《拨弦》的音乐声中,做“聪明小孩笨老
狼”的游戏进活动室。
二、幼儿和教师一起跟随音乐玩“快速反应”游戏。
1、出示图谱,用幼儿创编的声音为曲子伴奏一次。
2、幼儿和教师一起跟随音乐玩“快速反应”游戏两遍。
⑴重音处击掌,其他地方用双手食指轻轻点动。
⑵“双手向内靠拢”作为信号。
三、教师戴上头饰扮演大灰狼,来指挥幼儿进行演奏。
1、教师戴上头饰扮演大灰狼,来指挥幼儿进行"快速反应"
的游戏。
2、幼儿拿乐器,在教师的指挥下演奏两遍。
四、加深难度,教师可采用“假装”走向某个声部,到后来
又走向某个声部。
五、幼儿交换乐器,体验用不同乐器演奏的快乐。
六、请能力强的幼儿做“大灰狼”进行指挥。
七、在音乐声中,幼儿跟着“大灰狼”到姥姥家去。
小班教案篇3
活动准备《老鼠灰灰的计谋》故事活动目标:理解故事会
用自己的方式去讲。懂得遇事要勤动脑,多去思考。
活动过程
一、讲故事第一段
1、灰灰发现谁朝自己家走来?
——大白猫往灰灰来。
2、白猫来灰灰家干什么啊?
——它们来抓灰灰吃掉。
二、讲故事第二、三段
1、灰灰原来想去谁家躲一躲?
——灰灰想去自己的亲戚家。
2、灰灰躲得了大白猫没啊?
——没有,白猫堵住洞口了。
3、灰灰这时这么样啊?
——着急,怕被猫吃掉。
三、故事最后三段
1、灰灰为什么跟白猫那么说?
——是灰灰想出来的逃跑的办法。
2、猫们做出什么反应?
——猫们打在一起。
3、猫最后吃到灰灰没啊?为什么?
——灰灰逃跑了,猫上了灰灰的当。
四、讲故事
1、用自己的方式讲,并绘声绘色的讲。
2、讲完以后一定要表扬,增加积极性。
活动结束
1、要学会勤动脑,多去思考。
2、要懂得互相信任,不要贪婪。
小班教案篇4
活动目标:
1、知道在河边玩是十分危险的,自己不要到河边玩,更不
要将手或脚放到水里。
2、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备:
故事“小猫被淹”、小猫教具、磁力板
活动与指导:
1、今天老师给小朋友讲―个故事,故事的名字叫“小猫被
淹”。(附后)
2、教师在磁力板上画一条大河,然后在磁力板上边讲故事
边演示。
3、小猫为什么会落入水里,它碰到了什么危险?
4、如果没有爸爸妈妈带着,自己不能到水边玩,以免掉到
水里。
附故事:小猫被淹
小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭,小猫一溜烟地跑出来,他跑
啊跑啊,来到了一条小河边。小河的水清清,哗哗地流,里面还
有许多小鱼。小猫也将小手伸到水里,他多么想捉一条小鱼啊,
可是正当他再一次将手伸到小河里时,他的脚下一滑,不好小猫
掉到水里了。小猫在水里拼命挣扎,大喊“救命”,恰巧小鸭子
走过来,听见小猫的呼救,急忙跳到水里,将小猫救上来了。小
猫再也不敢自己到水边去玩了。
小班教案篇5
活动目标:
1、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐,从小老鼠想吃苹
果到达成愿望的过程中,感受故事的趣味。
2、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。
活动重点:
1、引导幼儿感受友谊和合作的力量。
2、激发幼儿的想象思维,启发幼儿的口语表达能力。
活动难点:
激发幼儿的想象思维,启发幼儿的口语表达能力。
活动准备:
大图书一本。
活动过程:
一、出示苹果导入,引起幼儿兴趣。
1、(拿出苹果)看,这是什么?苹果香不香,这么香饿苹果是
长在哪里的?让我们一起来看看。
2、出示遮住书名、鼠小弟的封面。
看,苹果长在哪里呢?有几个呀?你看到这苹果,你会怎么样
呢?这么香的苹果看引来了谁?(出示老鼠)鼠小弟看到苹果会怎
么想呢?引出书名《想吃苹果的鼠小弟》。(今天,我们就一起来
看看这本大书,这第一张我们叫他封面,那最后一张叫做封底。)
二、阅读大书。
1、这么香的苹果还会引来谁?(幼儿猜测)我们来看看。我们
要从封面开始一页一页翻。
2、打开第1页:小鸟拿到苹果了吗?他是怎么拿到的?鼠小
弟会怎么想呢?我们来看看第2页,鼠小弟在干什么?我们来学一
学。(鼠小弟想:要是我也有翅膀,那该多好啊!)
3、第3、4页。看看,下面谁也来了。小猴有什么本领,他
是怎么吃到苹果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼儿看图说:要是我
也能爬树,那该多好啊!幼儿学动作)3、第5、6、7、8、大象、
长颈鹿、下面会来什么小动物呢,请你猜一猜,教师模仿大象的
鼻子动作。同上方法来讲解图片内容并让幼儿学说话和模仿动
作。
4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本领啊?幼儿回答。我们看
看,接下来是不是他们来了。翻到第页,袋鼠是怎样吃到苹果的?
鼠小弟怎么想的呢?(教师翻到下一页,请个别幼儿说:要是我也
的句式。)集体练习模仿动作。树上苹果还有剩几个了,这时,
鼠小弟心里好着急啊!
5、(1)最后,谁来了?海狮问:"你怎么啦,鼠小弟?"小老鼠
问:"你怎么帮助我呢?
"你会飞吗?
你会爬树吗?
你有长长的鼻子吗?
你有长长的脖子吗?
你跳得高吗?
你的力气大吗?"这些我都不会,但是,我有一个本领。
(2)海狮到底用什么方法呢?(用顶球的`方法,把鼠小弟顶了
上去)
翻到后一页:看"他们吃到了吗?"
(3)鼠小弟和海狮合作拿到了苹果,你猜鼠小弟会怎么办
呢?(出示最后一页,一起分享)
三、刚才我们看的这个故事就叫《爱吃苹果的鼠小弟》……
让我们在完整的看一遍吧!
总结:一个人的力量是有限的,但只要我们齐心协力,通过
合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。如果这时又来了
一群小动物,他们都很想吃苹果,可是树上的苹果已经没了啊,
你想鼠小弟会怎么做呢?以后,我们有好东西也要和同伴一起分
享,好吗?
教学反思:
在整个故事学习中,孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠
小弟的各种动作,享受了教学带来的快乐。整个教学活动始终深
深吸引着孩子们的注意力,他们表现出色,特别是在情感体验这
一方面,孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时,说
出了鼠小弟伤心、无奈,甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮
出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。接着我们讨
论话题:要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛,就
会怎样呢?怎么帮呢?把自己的想法用“要是……就……”表达
出来,孩子们的表现都不错。
小班教案篇6
活动目标:
1.尝试学习用橡皮泥制作不同形状的棒棒糖。
2.学习按照棒棒糖的形状和颜色进行分类。
活动准备:
圆形和扁的棒棒糖实物,红、绿两种颜色的橡皮泥,糖纸,
小棒;幼儿已有团圆橡皮泥的基础。
超市货架的摆放:
货架上有表示棒棒糖形状和颜色的图形标志,并配以文字说
明
红色圆形棒棒糖
红色扁的棒棒糖
绿色圆形棒棒糖
绿色扁的棒棒糖
活动过程:
1.导入活动
请来小二班的朱老师,朱老师对幼儿说:听说小一班有个小
超市,我想买一些棒棒糖给小二班的小朋友,行吗?
师:你想买什么样的棒棒糖?
朱老师:你看,我带来了两种。我就要这样的。
师:真不好意思,我们班没有这样的棒棒糖,不过我们可以
照这个样子给你们做一些。请你们等一会来拿好吗?
2.尝试操作
师:我答应给小二班的小朋友做棒棒糖了,现在我们就开始
做好吗?
(1)请幼儿观察两种棒棒糖,说说有什么不一样的地方?
(圆的和扁的)
(2)想想圆的棒棒糖是怎么做的?扁的呢?(让幼儿自己
说说用什么办法制作)
(3)为什么棒棒糖的外面有一层糖纸?有什么好处?
(4)请幼儿开始制作。
提醒幼儿不要把小棒对着自己的面部和别人,并学着给棒棒
糖包上糖纸。
(5)教师巡回指导。
3.给棒棒糖分类
(1)师:你们做了这么多漂亮的棒棒糖,现在我们把棒棒
糖放到我们的小超市,等一会朱老师会来拿,我们不能乱放,要
根据棒棒糖的颜色和形状放好。请小朋友看清楚货架上的标志,
根据标志放好。
(2)请幼儿根据棒棒糖的形状和颜色对应货架上的标志分
类放好。
活动结束,教师评价。
小班教案篇7
设计意图:
前段时间,班里的邵星曦带来了她和爸爸妈妈一起出去旅游
买的面具,孩子们可喜欢了,尤其是装饰在面具上那些轻的软的
色彩各异的羽毛,更是让孩子爱不释手,原来羽毛也能做面具?
羽毛还能做毽子……《纲要》也指出科学领域教育要通过身边熟
悉的事物,让孩子们充分接触世界。的确,羽毛在生活中随处可
见,但大部分幼儿对羽毛的认知仍然比较含糊,因此在抓住小班
幼儿的兴趣点和认知水平,并结合我个人的课题《渗透于区域活
动中的科学教育》生成了小班科学活动《好玩的羽毛》,尝试将
游戏与教学,科学与教学有机结合,调动幼儿的多种感官,不断
维持幼儿的学习兴趣,并让幼儿在认识羽毛的基础上将活动延伸
至区域活动中进行羽毛制作,进一步激起幼儿的探索欲望。
活动目标:
1、在玩中探索发现羽毛的特征。
2、了解羽毛对家禽、鸟类自身的保护作用。
活动准备:
1、鸡、鸭、鹅的羽毛。
2、幻灯片:《长羽毛的鸟类》。
3、鸡、鸭、鹅图片各一张。
4、塑料小盆3只(用于放混合羽毛),塑料篮子3只(用
于羽毛分类)。
活动过程:
一、感知羽毛的外形特征。
1、出示羽毛:看,老师带来了许多(羽毛),请你们每人
选一根看一看、比一比,羽毛是什么样子的?和旁边的小朋友有
什么不同?
2、幼儿观察、比较羽毛。(引导幼儿从结构、形状、颜色
观察、比较羽毛。)
3、提问:你的羽毛是什么样子的?和朋友的有什么不一样?
(引导幼儿从结构、形状、颜色方面讲述)
4、师幼小结:羽毛像树叶,上面尖下面粗,中间有一根硬
硬的羽轴,羽轴两边长着细细的毛。各种羽毛的颜色不一样,大
小也不一样。
(这是幼儿第一次操作羽毛,感知羽毛的特征,也是本活动
的一个重难点,教师主要引导幼儿通过看一看、比一比,认识什
么是羽毛,知道羽毛像树叶,上面尖下面粗,中间有一根硬硬的
羽轴,羽轴两边长着细细的毛。为活动后面环节的开展做铺垫。)
二、幼儿玩羽毛,感知羽毛轻、软的特性。
1、教师:你们想不想玩一玩手里的羽毛?(想)可是怎么
玩呢?请你们去玩一玩,把你的发现告诉小朋友。
2、幼儿多种方法玩羽毛,师观察引导。
3、提问:你是怎么玩的?你发现了什么?
4、教师小结:羽毛又轻又软,可以挠痒痒,还可以抛起来
呢……
(这是幼儿第二次操作羽毛,通过多种方法玩羽毛,在玩中
感知羽毛轻、软的特性,真正做到寓教于乐,在玩中学,使整个
活动氛围轻松愉快。)
三、分类:送羽毛回家。
1、你们知道这些白色的、黄色的、灰色的羽毛会是谁的羽
毛呢?
2、幼儿大胆猜测。
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