有关小班教案集合7篇

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有关小班教案集合7篇

小班教案篇1

活动目标：

1．通过生动、有趣的游戏，发现丝巾的特征。

2．能愉快的参加活动，体验丝巾带来的乐趣。

活动准备：

与幼儿人数相等的丝巾、箱子一只（魔术箱）。

活动重点、难点：

了解丝巾的特征。

审美元素：

各种各样的丝巾，不仅有不同的形状还有多种多样的花纹，

给人美的享受。戴上一条漂亮的丝巾，给人舒适、温柔的感觉，

更会让人体验到戴上丝巾后的美感。

活动过程：

1．魔术导入活动。（手指箱子）

师：今天老师给小朋友带来了什么？老师告诉你们，这个箱

子和一般的箱子不一样，这是个魔术箱，它会变魔术。今天这个

魔术箱给小朋友变出什么呢？我们来看一看，箱子里有东西吗？

老师盖上盖子，我们一起来说"变变变"看老师变出了什么？丝巾

漂亮吗？是什么颜色的？这么漂亮的丝巾有什么用呢？漂亮的

丝巾戴在脖子上，怎么样？你想不想戴漂亮的丝巾，没有了怎么

办？我们一起说"丝巾丝巾快出来。"

2．了解丝巾的各种特征：

（1）丝巾的颜色：

师：你们手里的丝巾是什么颜色的？请拿红色丝巾的小朋友

到前面来，我们一起数数红色丝巾有几条？（继续引导幼儿给其

他颜色的丝巾分类）

师总结：丝巾有这么多漂亮的颜色，我们可以用什么词来形

容它多种的颜色。（引导幼儿说出五颜六色）

（2）丝巾的柔软、光滑

师：小朋友用手摸摸你手上的丝巾，摸在手上有什么感觉?

教师和幼儿一起总结：丝巾摸在手上软软的，滑滑的。

（3）丝巾的透明与不透明：

游戏"躲猫猫"

师：你们想不想用丝巾玩"躲猫猫"的游戏，我们一起说"躲

猫猫，躲猫猫，快快躲好，谁也找不到。"（教师和幼儿一起躲

到自己的丝巾下）都躲好了吗？怎么有的小朋友我可以看见，有

的看不见啊？

师总结：看得见的是透明的，看不见的是不透明的。

丝巾的大、小：

（4）师：想不想再玩"躲猫猫"的游戏？老师要和一个小朋

友躲在一起，谁愿意和老师躲在一起的？为什么这条丝巾遮得住

老师，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住老师？原来是丝

巾太小的缘故，谁的丝巾大？

3．结束活动：

师：这些丝巾真漂亮，我们一起来戴一戴。（幼儿相互帮助

扎丝巾）

活动反思：

在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经

验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，

共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，

产生情感共鸣。

小班教案篇2

活动目标

1、让幼儿体验用打击乐器表现乐曲中重音的情趣。

2、用快速反映练习的方式使幼儿进一步地把握音乐的结构。

3、要求幼儿集中注意力，努力确保反应准时正确，在高度

紧张和兴奋的条件下有克制地演奏，不使乐器发出难听的声音。

活动准备

1、哑铃、圆舞板、铃鼓等若干。

2、录音机和音乐磁带。

活动过程

一、教师和幼儿在《拨弦》的音乐声中，做“聪明小孩笨老

狼”的游戏进活动室。

二、幼儿和教师一起跟随音乐玩“快速反应”游戏。

1、出示图谱，用幼儿创编的声音为曲子伴奏一次。

2、幼儿和教师一起跟随音乐玩“快速反应”游戏两遍。

⑴重音处击掌，其他地方用双手食指轻轻点动。

⑵“双手向内靠拢”作为信号。

三、教师戴上头饰扮演大灰狼，来指挥幼儿进行演奏。

1、教师戴上头饰扮演大灰狼，来指挥幼儿进行"快速反应"

的游戏。

2、幼儿拿乐器，在教师的指挥下演奏两遍。

四、加深难度，教师可采用“假装”走向某个声部，到后来

又走向某个声部。

五、幼儿交换乐器，体验用不同乐器演奏的快乐。

六、请能力强的幼儿做“大灰狼”进行指挥。

七、在音乐声中，幼儿跟着“大灰狼”到姥姥家去。

小班教案篇3

活动准备《老鼠灰灰的计谋》故事活动目标：理解故事会

用自己的方式去讲。懂得遇事要勤动脑，多去思考。

活动过程

一、讲故事第一段

1、灰灰发现谁朝自己家走来？

——大白猫往灰灰来。

2、白猫来灰灰家干什么啊？

——它们来抓灰灰吃掉。

二、讲故事第二、三段

1、灰灰原来想去谁家躲一躲？

——灰灰想去自己的亲戚家。

2、灰灰躲得了大白猫没啊？

——没有，白猫堵住洞口了。

3、灰灰这时这么样啊？

——着急，怕被猫吃掉。

三、故事最后三段

1、灰灰为什么跟白猫那么说？

——是灰灰想出来的逃跑的办法。

2、猫们做出什么反应？

——猫们打在一起。

3、猫最后吃到灰灰没啊？为什么？

——灰灰逃跑了，猫上了灰灰的当。

四、讲故事

1、用自己的方式讲，并绘声绘色的讲。

2、讲完以后一定要表扬，增加积极性。

活动结束

1、要学会勤动脑，多去思考。

2、要懂得互相信任，不要贪婪。

小班教案篇4

活动目标：

1、知道在河边玩是十分危险的，自己不要到河边玩，更不

要将手或脚放到水里。

2、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

故事“小猫被淹”、小猫教具、磁力板

活动与指导：

1、今天老师给小朋友讲―个故事，故事的名字叫“小猫被

淹”。(附后)

2、教师在磁力板上画一条大河，然后在磁力板上边讲故事

边演示。

3、小猫为什么会落入水里，它碰到了什么危险?

4、如果没有爸爸妈妈带着，自己不能到水边玩，以免掉到

水里。

附故事：小猫被淹

小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭，小猫一溜烟地跑出来，他跑

啊跑啊，来到了一条小河边。小河的水清清，哗哗地流，里面还

有许多小鱼。小猫也将小手伸到水里，他多么想捉一条小鱼啊，

可是正当他再一次将手伸到小河里时，他的脚下一滑，不好小猫

掉到水里了。小猫在水里拼命挣扎，大喊“救命”，恰巧小鸭子

走过来，听见小猫的呼救，急忙跳到水里，将小猫救上来了。小

猫再也不敢自己到水边去玩了。

小班教案篇5

活动目标：

1、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐，从小老鼠想吃苹

果到达成愿望的过程中，感受故事的趣味。

2、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、感知故事中象声词运用的趣味性。

活动重点：

1、引导幼儿感受友谊和合作的力量。

2、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。

活动难点：

激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。

活动准备：

大图书一本。

活动过程：

一、出示苹果导入，引起幼儿兴趣。

1、(拿出苹果)看，这是什么?苹果香不香，这么香饿苹果是

长在哪里的?让我们一起来看看。

2、出示遮住书名、鼠小弟的封面。

看，苹果长在哪里呢?有几个呀?你看到这苹果，你会怎么样

呢?这么香的苹果看引来了谁?(出示老鼠)鼠小弟看到苹果会怎

么想呢?引出书名《想吃苹果的鼠小弟》。(今天，我们就一起来

看看这本大书，这第一张我们叫他封面，那最后一张叫做封底。)

二、阅读大书。

1、这么香的苹果还会引来谁?(幼儿猜测)我们来看看。我们

要从封面开始一页一页翻。

2、打开第1页：小鸟拿到苹果了吗?他是怎么拿到的?鼠小

弟会怎么想呢?我们来看看第2页，鼠小弟在干什么?我们来学一

学。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊!)

3、第3、4页。看看，下面谁也来了。小猴有什么本领，他

是怎么吃到苹果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼儿看图说：要是我

也能爬树，那该多好啊!幼儿学动作)3、第5、6、7、8、大象、

长颈鹿、下面会来什么小动物呢，请你猜一猜，教师模仿大象的

鼻子动作。同上方法来讲解图片内容并让幼儿学说话和模仿动

作。

4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本领啊?幼儿回答。我们看

看，接下来是不是他们来了。翻到第页，袋鼠是怎样吃到苹果的?

鼠小弟怎么想的呢?(教师翻到下一页，请个别幼儿说：要是我也

的句式。)集体练习模仿动作。树上苹果还有剩几个了，这时，

鼠小弟心里好着急啊!

5、(1)最后，谁来了?海狮问："你怎么啦，鼠小弟?"小老鼠

问:"你怎么帮助我呢?

"你会飞吗?

你会爬树吗?

你有长长的鼻子吗?

你有长长的脖子吗?

你跳得高吗?

你的力气大吗?"这些我都不会，但是，我有一个本领。

(2)海狮到底用什么方法呢?(用顶球的`方法，把鼠小弟顶了

上去)

翻到后一页：看"他们吃到了吗?"

(3)鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办

呢?(出示最后一页，一起分享)

三、刚才我们看的这个故事就叫《爱吃苹果的鼠小弟》……

让我们在完整的看一遍吧!

总结：一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过

合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。如果这时又来了

一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，

你想鼠小弟会怎么做呢?以后，我们有好东西也要和同伴一起分

享，好吗?

教学反思：

在整个故事学习中，孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠

小弟的各种动作，享受了教学带来的快乐。整个教学活动始终深

深吸引着孩子们的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这

一方面，孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时，说

出了鼠小弟伤心、无奈，甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮

出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。接着我们讨

论话题:要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛，就

会怎样呢?怎么帮呢?把自己的想法用“要是……就……”表达

出来，孩子们的表现都不错。

小班教案篇6

活动目标：

1.尝试学习用橡皮泥制作不同形状的棒棒糖。

2.学习按照棒棒糖的形状和颜色进行分类。

活动准备：

圆形和扁的棒棒糖实物，红、绿两种颜色的橡皮泥，糖纸，

小棒；幼儿已有团圆橡皮泥的基础。

超市货架的摆放：

货架上有表示棒棒糖形状和颜色的图形标志，并配以文字说

明

红色圆形棒棒糖

红色扁的棒棒糖

绿色圆形棒棒糖

绿色扁的棒棒糖

活动过程：

1.导入活动

请来小二班的朱老师，朱老师对幼儿说：听说小一班有个小

超市，我想买一些棒棒糖给小二班的小朋友，行吗？

师：你想买什么样的棒棒糖？

朱老师：你看，我带来了两种。我就要这样的。

师：真不好意思，我们班没有这样的棒棒糖，不过我们可以

照这个样子给你们做一些。请你们等一会来拿好吗？

2.尝试操作

师：我答应给小二班的小朋友做棒棒糖了，现在我们就开始

做好吗？

（1）请幼儿观察两种棒棒糖，说说有什么不一样的地方？

（圆的和扁的）

（2）想想圆的棒棒糖是怎么做的？扁的呢？（让幼儿自己

说说用什么办法制作）

（3）为什么棒棒糖的外面有一层糖纸？有什么好处？

（4）请幼儿开始制作。

提醒幼儿不要把小棒对着自己的面部和别人，并学着给棒棒

糖包上糖纸。

（5）教师巡回指导。

3.给棒棒糖分类

（1）师：你们做了这么多漂亮的棒棒糖，现在我们把棒棒

糖放到我们的小超市，等一会朱老师会来拿，我们不能乱放，要

根据棒棒糖的颜色和形状放好。请小朋友看清楚货架上的标志，

根据标志放好。

（2）请幼儿根据棒棒糖的形状和颜色对应货架上的标志分

类放好。

活动结束，教师评价。

小班教案篇7

设计意图：

前段时间，班里的邵星曦带来了她和爸爸妈妈一起出去旅游

买的面具，孩子们可喜欢了，尤其是装饰在面具上那些轻的软的

色彩各异的羽毛，更是让孩子爱不释手，原来羽毛也能做面具？

羽毛还能做毽子……《纲要》也指出科学领域教育要通过身边熟

悉的事物，让孩子们充分接触世界。的确，羽毛在生活中随处可

见，但大部分幼儿对羽毛的认知仍然比较含糊，因此在抓住小班

幼儿的兴趣点和认知水平，并结合我个人的课题《渗透于区域活

动中的科学教育》生成了小班科学活动《好玩的羽毛》，尝试将

游戏与教学，科学与教学有机结合，调动幼儿的多种感官，不断

维持幼儿的学习兴趣，并让幼儿在认识羽毛的基础上将活动延伸

至区域活动中进行羽毛制作，进一步激起幼儿的探索欲望。

活动目标：

1、在玩中探索发现羽毛的特征。

2、了解羽毛对家禽、鸟类自身的保护作用。

活动准备：

1、鸡、鸭、鹅的羽毛。

2、幻灯片：《长羽毛的鸟类》。

3、鸡、鸭、鹅图片各一张。

4、塑料小盆3只（用于放混合羽毛），塑料篮子3只（用

于羽毛分类）。

活动过程：

一、感知羽毛的外形特征。

1、出示羽毛：看，老师带来了许多（羽毛），请你们每人

选一根看一看、比一比，羽毛是什么样子的？和旁边的小朋友有

什么不同？

2、幼儿观察、比较羽毛。（引导幼儿从结构、形状、颜色

观察、比较羽毛。）

3、提问：你的羽毛是什么样子的？和朋友的有什么不一样？

（引导幼儿从结构、形状、颜色方面讲述）

4、师幼小结：羽毛像树叶，上面尖下面粗，中间有一根硬

硬的羽轴，羽轴两边长着细细的毛。各种羽毛的颜色不一样，大

小也不一样。

（这是幼儿第一次操作羽毛，感知羽毛的特征，也是本活动

的一个重难点，教师主要引导幼儿通过看一看、比一比，认识什

么是羽毛，知道羽毛像树叶，上面尖下面粗，中间有一根硬硬的

羽轴，羽轴两边长着细细的毛。为活动后面环节的开展做铺垫。）

二、幼儿玩羽毛，感知羽毛轻、软的特性。

1、教师：你们想不想玩一玩手里的羽毛？（想）可是怎么

玩呢？请你们去玩一玩，把你的发现告诉小朋友。

2、幼儿多种方法玩羽毛，师观察引导。

3、提问：你是怎么玩的？你发现了什么？

4、教师小结：羽毛又轻又软，可以挠痒痒，还可以抛起来

呢……

（这是幼儿第二次操作羽毛，通过多种方法玩羽毛，在玩中

感知羽毛轻、软的特性，真正做到寓教于乐，在玩中学，使整个

活动氛围轻松愉快。）

三、分类：送羽毛回家。

1、你们知道这些白色的、黄色的、灰色的羽毛会是谁的羽

毛呢？

2、幼儿大胆猜测。