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文档简介
Word第第页《金色花》教学设计12
南南细语
教学目标
1、学问与技能
品尝诗歌的精致语言,体会诗歌中浓浓的母子情;
正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌,以培育语感。
2、过程与方法
通过各种朗读方式〔自由朗读、表演读、齐读〕使同学把握诗歌基调;
通过自主与探究的学习方式,提高同学鉴赏诗歌的力量。
3、情感看法与价值观
体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培育健康高尚的审美情趣和审美力量。
教学重点:投入真情,反复诵读,感知诗歌美丽清爽的意境和真挚淳朴的情感。
教学难点:利用想象,鉴赏诗歌,并尝试借助详细的形象或事物来抒写感情。
教学过程
一、自由朗读,期盼永久美。
1、播放歌曲《妈妈的吻》。
我们课前听的这首歌是流行于上世纪八十年月的一首歌曲,20多年后的今日,听起来依旧很动人,或许由于它表现了母亲对儿女无私的爱,更唱出了儿女对母亲的深情的倾诉,这种感情不会由于时空的流转而转变,这是人类共同歌颂的永久主题。母爱是人类社会中最崇高、最美妙的情感。今日,我们就来一起观赏一首以母爱为主题的〔散文〕诗——泰戈尔的《金色花》,〔板书花朵样子〕让我们期盼一次美的洗礼!
2、在学习课文以前,让我们先来了解一下一代文豪——泰戈尔和印度佛教圣物——金色花。
泰戈尔,印度诗人、作家,他一生创作丰富,诗集有《新月集》、《飞鸟集》等,长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度,在泰戈尔的散文诗里可以到处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯净的爱。《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。
金色花,又译作“瞻波伽”或“占波”,印度圣物,木兰花属植物,开金黄色碎花。
3、接下来,让我们自由朗读一遍课文,为进一步感知美扫清障碍。朗读课文时,老师有个要求,一是我们要读准字音。
1〕如今我们来检测一下同学们读的`效果。
嗅(xiù):闻〔气味〕。
罗摩衍那(mó,yǎn):印度长篇叙事诗。
匿笑(nì):匿,隐蔽,不让人知道;匿笑,偷笑地笑。
祷告(dǎo):向神祈求保佑。
沐浴(mùyù):洗澡。比方承受润泽、培育。
2〕如今我们来说说这首诗的大致内容,请同学回答老师一个小问题:
A这篇文章里的金色花是自然界中的花,还是一种有特殊意义的花?假如是一种有特殊意义的花,那是一朵怎样的花。〔由具备了神力的小男孩变的花。〕
B“我”变成金色花后干了什么事?
三次玩耍:
母亲做祷告时,
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