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文档简介

Word第第页《金色花》教学设计12

南南细语

教学目标

1、学问与技能

品尝诗歌的精致语言，体会诗歌中浓浓的母子情；

正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培育语感。

2、过程与方法

通过各种朗读方式〔自由朗读、表演读、齐读〕使同学把握诗歌基调；

通过自主与探究的学习方式，提高同学鉴赏诗歌的力量。

3、情感看法与价值观

体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培育健康高尚的审美情趣和审美力量。

教学重点：投入真情，反复诵读，感知诗歌美丽清爽的意境和真挚淳朴的情感。

教学难点：利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助详细的形象或事物来抒写感情。

教学过程

一、自由朗读，期盼永久美。

1、播放歌曲《妈妈的吻》。

我们课前听的这首歌是流行于上世纪八十年月的一首歌曲，20多年后的今日，听起来依旧很动人，或许由于它表现了母亲对儿女无私的爱，更唱出了儿女对母亲的深情的倾诉，这种感情不会由于时空的流转而转变，这是人类共同歌颂的永久主题。母爱是人类社会中最崇高、最美妙的情感。今日，我们就来一起观赏一首以母爱为主题的〔散文〕诗——泰戈尔的《金色花》，〔板书花朵样子〕让我们期盼一次美的洗礼！

2、在学习课文以前，让我们先来了解一下一代文豪——泰戈尔和印度佛教圣物——金色花。

泰戈尔，印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以到处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯净的爱。《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。

金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。

3、接下来，让我们自由朗读一遍课文，为进一步感知美扫清障碍。朗读课文时，老师有个要求，一是我们要读准字音。

1〕如今我们来检测一下同学们读的`效果。

嗅(xiù)：闻〔气味〕。

罗摩衍那(mó，ｙǎｎ)：印度长篇叙事诗。

匿笑(nì)：匿，隐蔽，不让人知道；匿笑，偷笑地笑。

祷告(dǎo)：向神祈求保佑。

沐浴(mùyù)：洗澡。比方承受润泽、培育。

2〕如今我们来说说这首诗的大致内容，请同学回答老师一个小问题：

A这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特殊意义的花？假如是一种有特殊意义的花，那是一朵怎样的花。〔由具备了神力的小男孩变的花。〕

B“我”变成金色花后干了什么事？

三次玩耍：

母亲做祷告时，

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