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文档简介

Word第第页《自我介绍》教学设计《自我介绍》是苏教版学校语文第一册第一个练习中的口语交际，它的目的是培育同学与人交际力量训练，培育同学倾听，表达力量。

同学分析：

这是一班级学校生第一次接受口语交际训练。全班同学由于来自不同家庭，各个家庭受教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕程度不同，有学问分子家庭，有农夫家庭，有工人家庭，有个体户家庭等。所以同学在不同生活环境影响下口头表达力量就产生了差异。有的爱说话，说起来滔滔不绝；有的擅长表达，说话有条理；有的不爱说话，说起话来语无伦次；有的不爱说话，说起话来哼哼叽叽不清晰。孩子年龄小，在这么多人面前介绍自己的机会不多，难免会有些拘谨。但他们都很想介绍自己让大家熟悉，很想了解别的同学。

设计理念：

一、创设交际的情景

言语交际离不开详细的交际情境。这次口语交际邀创设一个符合同学年龄特点、感爱好、又能让同学大胆把自己介绍给大家的言语环境。

二、营造和谐的人际气氛，进行对话沟通

公平融洽和谐的人际气氛，是同学乐说、爱说、形成表达自信念的基础。在活动中老师要敬重同学的个体感觉，多鼓舞，让同学在民主宽松的沟通环境气氛中各抒己见，真实的介绍自己；在师生、生生间开展团结合作、公平对话沟通，让同学体验到交际的欢乐，乐于与人沟通。

三、多种形式的'沟通，同学得到进展

口语交际市双向、共同进展的过程。通过老师介绍、问答、同桌练说、小组沟通、语言等多种形式供应同学实践的机会，在听、说、评中进行师生互动进展。

教学目标：

1、依据题目提示的主要内容，回答下列问题。

2、用几句连贯的话，把自己的有关状况告知别人。

3、上台介绍举止大方，语音适中，话要清晰完好、通顺，不重复、不结巴。

教学重点：

让同学在师生互动中学会清晰地介绍自己。

教学流程：

一、创设情境导入

1、老师自我介绍创境

同学们刚刚听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。

2、看小伴侣也来了，他是怎么自我介绍呢？〔出示挂图〕

3、依据提示内容回答下列问题。〔要求说话大声清晰〕

〔设计意图：通过老师自我介绍，激起同学了解他人的爱好，产生介绍自我的愿望。让同学看图回答下列问题，明确自我介绍要说些什么，从那些方面说。〕

二、沟通体会

1、同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧！

2、你最想了解谁？〔同桌、班长、其他同学〕

3、同桌相互介绍自己。

4、小组同学

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