美术教学中儿童创新意识的培养策略与分析 论文

美术教学中儿童创新意识的培养策略与分析【摘要】：时代日新月异的变化着，社会也对新时代的教学方式与手段提出了许多要求，其中就包括美术教育工作，培育幼儿的真善美应从小严抓，在幼儿园教育时就需重视美术教学。因为美术的教学与幼儿创新意识发展有密切关系，尤其影响幼儿的思维创造，全面培养幼儿德智体美劳与心理健康的发展是当前幼儿园教育工作的重中之重。但进行创新教学也是需要加以深思的。本文将探析如何在儿童绘画教学中培养创新意识。【关键词】：创新意识美术教学幼儿园教育策略分析前言：当下的人们越来越重视精神文明建设，对精神领域的需求越来越大，也更加关注创新意识发展问题。为进一步顺应时代发展趋势，强化美术课程在教学中的功能，给予幼儿思维全面创新发展，让幼儿在美术课堂中得到创新的感染与净化，因在教学方式上进行改变。 一、传统美术教学对儿童培养创新意识的影响

在日常儿童绘画活动中，我们教师更多的重视结果的呈现，往往引导学生依葫芦画瓢，长期使用临摹方法教授学生绘画技能。忽视儿童过程中的创造性。在这样的教学主导下，儿童绘画形成固定的艺术表现形式，其作品千篇一律，成人的视角看中的更多的是像与不像。但是，作品一旦缺少艺术个性，儿童绘画能力就会受到约束，对教师的依赖性增加，从而失去独立判断和观察能力，创新意识无从谈起。因此，临摹教学导致儿童对绘画缺乏审美情趣，作品丧失美的表达，也没有自己的独特的心灵感受和体验，更谈不上创新意识的生成。幼儿园时期是儿童各方面迅速发展的关键期，在这一阶段，由于幼儿身心变化幅度过于起伏，加上他们对知识水平有限社会经验又不足，很容易在不易察觉的情况下被诱导产生不健康的意识。美术绘画教育可以让幼儿发展创新意识，从接受能力和审美情趣中形成一个正确的三观，培养积极向上的品格品行。体现出美术课程以美育人、以美化人、以美培元的理念，给幼儿带来艺术的感悟和净化，这对于他们接受素质教育也有重大帮助，在想象与绘画中得到-1-创新的培养。 二、在日常生活中培养儿童对美术的创新意识

（一）灵活运用废旧材料作画，激发创新思维

生活材料多种多样，其中对生活废品的废物利用，也是幼儿创意美术的方式之一。在废品中最常见的就是塑料瓶，众所周知，塑料瓶对环境的污染极大，如果能教会幼儿变废为宝，灵活运用塑料瓶，能够激发幼儿的创新思维。我曾经上过这样一堂课：在美术课前，要求幼儿从家中寻找不需要的塑料瓶，我给她们准备好相关的手工剪刀和画笔等材料。我是这样告诉幼儿的：“你们需要自由发挥，动动脑筋想想怎样将手中的塑料瓶制作成不同的美术作品”。我也向幼儿展示几个美术作品，以此来激发他们的创造思维。有一个展示作品是“塑料太阳”：塑料瓶剪成圆形，并且用几条长方形的小纸条贴在圆形周围，形成了一个太阳。有些幼儿们因此受到思想启发，纷纷拿起自己的塑料瓶制作他们想到的创意美术作品，有位幼儿将塑料瓶制作成火箭的模样，贴在画纸上，也有的幼儿将塑料瓶制作成一个小船，船上写着垃圾打捞船，寓意保护环境。在我的指导下幼儿们个个都发散思维奇思妙想的将塑料瓶变废为宝。对于小班的幼儿来说，他们活泼好动可动手能力相对较差，但是面对新事物也能时刻保持好奇心，在这种特征下他们会更容易在绘画中培养创新意识。“瓶盖拓印画”就是很好的切入点，初步培养幼儿的构图能力和想象力。拓印画的绘画过程非常简单，就是用瓶盖浅浅的蘸点颜料，在画纸上印出不同颜色的圈，再利用画笔在圆圈的基础上添加其他元素。我给小朋友们用瓶盖拓印画时，幼儿们对这个绘画方式都非常感兴趣非常新奇，他们迫不及待的用瓶盖在纸上圈圈点点的拓印，刘笑多小朋友先用瓶盖印出圣诞树的轮廓，再用其他颜色作为圣诞树上的彩灯和礼物，这是充满童趣和美好幻想的拓印画。也有其他幼儿发挥创造性思维，拓印出了一幅幅美丽的拓印画。 （二）运用生活素材绘画，唤醒创新的意识

日常生活中到处都是美术的素材，我们要做有心人，要有一双善于发现美的眼睛。列如：秋天到了，教师可以组织幼儿用落叶作画，带幼儿在园内寻找各种不同的落叶，也可以让爸爸妈妈陪同幼儿在公园里拾捡各种落叶，要求幼儿们尽量收集不同颜色不同形状的落叶。我们班幼儿们对这个活动很感兴趣，在园中的树下草地上低头寻找，经过幼儿们的一番寻找，大部分幼儿都找到了-2-自己心目中理想的落叶，当我看幼儿都寻找的差不多时，我带领幼儿回到教室向幼儿展示了如何进行落叶贴画，将一片形状奇特的落叶铺平整，并在其中一面均匀的抹上适量胶水，按照自己想摆的形状贴在画板纸上。落叶贴画的操作很简单，幼儿们看完演示后，都跃跃欲试迫不及待的要自己动手。过程中幼儿们都很专注认真的将自己寻找到的落叶贴在画画板上。其中，方言夕小朋友贴的画是一个鱼的形状，他将落叶上的根作为尾巴，中间用许多黄色的普通落叶作为鱼的身体，而鱼头则是一个类似爱心一样的落叶来充当。化作从远处看神似一条小鱼，他跟我说：“老师，鱼是在水里的，还要画水呢。”于是我给他准备了蜡笔，他用蓝色的蜡笔在鱼儿的下面画了几条波浪线，整个画作看起来更逼真，更加生动形象。其他幼儿看了都对方言夕的画作表示赞美。很快，幼儿都完成了属于自己的落叶粘贴画。一幅幅画作都是幼儿自己的想法。我还组织了作品展示，把他们的作品都挂在班级，让他们自己讲解内容，大家都能把自己的创作想法表达出来。这节丰富的美术教育课程，唤醒了幼儿发现美创新美的意识。幼儿们很开心作为老师的我也很开心。 （三）迎合儿童喜爱的绘画作品，培养学生创新意象

教育的最佳状态就是培育一群富有生命力的学生，当把幼儿的创造力从体内爆发出来时，其带来的能量是不可估量的。儿童弱小的如刚长出花苞的向日葵，需要教师在课堂中浇灌爱的养分，助他们茁壮成长变得积极向阳。例如教师在课堂可以带有趣好玩的工具，在学习扎染这个绘画手法时，可以让幼儿带一块白布，手把手展示给幼儿如何进行扎染绘画，教师还可以趁机像幼儿说明扎染好看的步能送给同学当礼物，幼儿对于礼物是有吸引力的，他们都会沉浸在这个课堂中，享受美术绘画过程中心理的愉悦。美术要想用创新教学就要迎合学生的喜好，要知道幼儿正处于对万事万物都很好奇的阶段，我们要用新奇的东西来吸引他们的目光，从而让他们在美术课中认真投入课堂，给心理情感带来细腻的变化。同时幼儿们需要得到教师的期待与鼓励，这会使他们由衷感到一种价值感，他们也会因此变得有动力有学习的干劲同时也变得有悟性。比如教师在美术课时指导学生画青蛙，幼儿们都充满了好奇与兴趣，跃跃欲试的想展示自己画的青蛙，但由于幼儿的画法过于稚嫩，绘画的线条并不流畅好看，涂抹的颜色也略有逊色，实在是称不上好看二字。但是幼儿们有一颗热情的心，如果在-3-这个时候直言他们的画缺点众多，会打击到他们的自信心，给他们心理带来阴影，也许之后的美术课学生的内心都会对画画有恐惧心理，这是非常不对的。教师应该在幼儿积极展示作品的时候加以暗示，告诉他们作品非常棒有着儿童画作特有的童真，绘画的小青蛙也有模有样活灵活现。当他们听到这样的心理暗示，他们内心一定无比喜悦。我相信在充满爱的教育活动中，幼儿也会以创新创造的眼光看待世界。结语：总而言之，在美术绘画中培养儿童创新意识是非常好的途径，也是一项艰巨又复杂的任务。作为幼师的我们要有耐心，不能急于求成，努力攻克教育路上的难关。特别目前在处于一个崭新的历史阶段，做好儿童创新意识发展工作就更为重要，希望本文中关于美术创新教学的方法可以得到贯彻与实施，重视对儿童创新创造思维发展，为培养德才兼备的高素质人才努力，使他们学会自我创新健康成长。参考文献：

[1]陆荣祥.优化美术教学培养创新意识--浅谈儿童画