美术：做好“双减”背后的加法 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选做好“双减”背后的加法摘要：

教学质量是学校可持续发展的动力，以便培养更多的人才,也是办学的宗旨。“双减”的实施是对我们教师提出了更高要求-----提高课堂四十分钟效率，在减轻学生过多课业负担的同时，要保证提高教学质量。教师一定要有效利用课堂时间，千方百计提高课堂教学趣味性，要深入浅出，引人入胜，以求减轻学生身体和心灵的负担，让学生充分体会学习的快乐，保证教学的高效性和教学质量的稳步提升。关键词：

美术教学课前准备减负增效可持续发展

引言：

随着新课改的推进、“双减”政策的落实，学科教学对教师的工作提出了更高的要求。每个教育工作者都在探索着有效的教学方法以更好地减负增效。在减轻学生过多课业负担的同时，还要保证提高教学质量。具体到美术课堂教学，就是使自己的教学观念和方式与减负增效的要求相适应。本文从美术课前准备、课程化推进、立体式实施、创新评价方式满足学生审美发展等方面进行阐述，从细节做起，重心下移，以减轻学生身负担，让学生更高效、轻松地学习美术知识，充分体会学习的快乐，让美术课堂成为减负增效的课堂。一、积极准备，为减负増效夯实基础 “双减”政策实施后，教学对老师的各方面都有了更高的要求。作为老师，需要高效地规划好一天的工作，充分利用好每一分钟，同时在教学思路上也要有所转变。首先，要灵活处理教材内容，适当开发地方和校本课程,切实解决某些课程难以实施的问题。将一些受教学条件限制的课程和一些学生难于接受的课程，灵活替换成其它学生感兴趣、且同样能够达成美术教学目标，能够有效培养学生美术核心素养的课程。例如：湘版一年级美术《灭火英雄》一课，本课主要是让学生认识消防装备，能仔细观察并画出感兴趣的某个细节，并通过图片能引导学生想象并组织画面，画出消防队员英勇救火的场景。这一教学目标对于一年级学生来说有一定的难度，一方面消防灭火的场景远离学生的生活，对消防员职业及相关活动不甚了解，另一方面，他们感兴趣的是热闹的场面而忽略了人物的动态及神态，要表现出消防队员英勇救火的场景是不可企及12022年安徽省中小学教育教学论文评选的，想画的内容画不出来，即绘画中常出现的眼高手低。对这一特点，我播放了一段消防员工作时的视频，通过具体的画面让学生体会消防员工作的艰辛。通过观察，说一说消防员工作的环境是怎样的呢？再通过简笔画分解示范，抓住能表现消防员活动特征的道具进行板书，经过这样的教学环节，解决了学习中的难点问题。最后通过一些惨不忍睹的图片告诉大家不安全用火的后果，意识到用火安全的重要性，加深学生的记忆。创造性地形成地方和校本美术课程，这也是《义务教育阶段美术课程标准》在实施建议中明确指出的。其次，就是让学生根据老师布置的任务，进行有针对性地寻找、发现或思考查找相关的一些资料、图片。教学《留住秋天》时，要提醒学生收集不同形状、颜色的树叶；《剪纸故事》需要学生准备彩纸；《色彩ABC》要安排好学生的画笔颜料……学生只有充分做好美术课前准备，才能在课堂上获得主动权，学习才会轻松起来，并最终让自己养成勤于动脑、动手的良好学习习惯。虽然老师的工作量增加了，但对孩子来说，掌握的知识和技能也多了。师生关系越来越融洽，学习也显得更快乐，久违的笑容如花绽放，获得对美术学习的兴趣。二、课程化推进，立体式实施，满足学生审美发展对于小学阶段的美术教学而言，教师除了要教授学生最为基础的绘画技能以外，还要主动对学生审美能力进行有效培养，促进学生审美发展。为此，学校专门利用下午的延时课开展课外美术兴趣小组（还有其它兴趣小组），打破班级界限，从学生个人层面和班级层面出发，以年级为单位安排剪纸、绘画、素描等课程内容供各班学生选择。每个课程安排两个课时，每周轮换。让同一班级里的学生有了共同的兴趣、话题与生活，在活动过程中激发创造能力、想象能力，陶冶高尚的审美情操。提高了感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力。与其他知识学科不同，美术教学更加讲求理论和实践相结合。例如，在学校开展校运会、文化艺术节、朗诵比赛等活动时，教师可以指导学生为这些活动的开展设计具有特色的海报，并将这些海报张贴在学校的宣传栏上。再如，指导学生利用各种废旧物品做成笔筒以及摆放文具的盒子，促使学生将各种文具按照类别整齐地摆放好，使课桌保持整齐干净的状态。此外，教师还可以指导学生用美术字为班级设计班训，以装饰教室，这样可以让学生运用美术來美化环境，并从中感受美、创造美，为学生审美观的形成奠定良好的基础。22022年安徽省中小学教育教学论文评选让学生具备健康正确的审美观念，是增强其对美术知识学习动力的基本要求，并且也有利于学生美术创作能力的锻炼和提升。在具体的教学实践中，教师要多方面给予学生引导，以此来着重锻炼和培养学生正确的审美观。同时教师也可以鼓励学生讨论和分析优秀的美术作品。因为优秀的美术作品可以让学生从中感受到美术作品设计者给其带来的美的体验和感受。在分析和讨论美术作品的过程中，引导学生将自己的切身感受表达出来，增加学生理解新事物的能力，启发学生树立高尚的审美理想。例如，在教学《祖国在我心中》这一课时，我积极引导学生欣赏课本中的摄影作品、范画，感受“中国人民从此站起来了”的自豪与激情。随后又播放了七十周年的阅兵式，让学生感受我们祖国的强大，学生触景生情；紧接着通过提问题的方式来引导学生观察，来思考祖国在我心中是一个什么样的画面。最后出示一组新中国成立前与改革开放后的对比图片，让学生观察分析：“谁来说说，你爱我们的祖国吗？祖国在你心中是一个什么样的地位？”设疑引路，让学生真切体会到我们的幸福是多么的来之不易，进而提高学生珍惜现在的生活，在学习中体会成功的快乐。三、善于使用多种教学手段，减负增趣为了确保小学美术课堂教学质量的有效提升，使用多媒体教学技术来构建生动活泼的课堂教学氛围是最为显著的。它集声、像、图、文于一体，以生动形象、易学、易传播等特点在美术教学中独具魅力。在教学中经过精挑细选符合学生的知识水平的素材辅助教学，不但能激发学生的学习兴趣，创设良好的学习情境，而且能充分提高和发挥学生学习的积极性、主动性和创造能力，在一定程度上使美术课堂教学起到事半功倍的效果。如：在教学《巧用肌理》一课时，我利用数码相机录制自己示范作画的过程，制作成多媒体课件进行播放演示，利用充分的时间给学生加以“解说”，便于学生加深理解和学习，学生在“观摩”的过程中，大大提高了学生的学习兴趣，有效地提高了教学效果。又如：在讲色彩知识的时候，教师可以播放一段动态影视画面，讲讲影片中色彩的联想与人物情感的烘托。这样除了更直观有效以外，还能引导学生将美术学习延伸到课外，从而达到更深层面的增效、增趣。教学《彩墨游戏》时，我通过微课教学让学生感受彩墨与生宣纸的特性，体验墨及色彩在生宣纸上随意渗化，产生一种特殊的变化和意想不到的效果，然后让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，带领学生根据现象去发现，随着问题的出现去深入探讨。从而激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力。在模仿范画的练习中，初步体验墨色32022年安徽省中小学教育教学论文评选的干、湿、浓、淡的变化和简单的用笔方法。为学生提供展示的空间，让学生通过游戏活动学习技法、运用技法，发现基本技法。在彩墨游戏中感受乐趣，在实践中尝试和运用基本的简单技法。比如有的同学因为不熟悉笔墨的运用以及调水的多少，导致部分作业画得不成样子，这时需要老师更多地鼓励他们，用心地完成下一张，而不是去质问他，让他觉得绘画是件快乐的事。四、创新评价方式，使减负增效持续发展教学评价在美术教学中起着举足轻重的作用。正确恰当的教学评价，能够使学生了解自己一节课下来的学习状况，找出自己学习中的不足，激发学习美术的兴趣。更新评价方式，采取多种形式评价，并结合系统性的评价，增强学习的持久性，学生对学习会主动许多，这也是促进减负增效持续进行的有效方式。这就需要教师结合教学内容，从美术教材和美术教学目标及核心素养出发，采用更多激励性的评价方法。首先，采用目标激励。在学期初我设计”争当小画家”这一自我评价的表格，要求学生课前做好美术课准备工作、上课积极参与、不扰乱课堂纪律、认真完成美术作业。能做到这几点，关键是态度问题，我有意培养学生的这种意识。每节课下来，学生自己申报，组长监督。每两周一公示，学期结束时，每一项奖励按照每次得分加入考核进行评价，有始有终，对学生很有说服力。其次，信任激励。俗话说得好：“信任是最高的奖赏。”这实质上就是教师的期待效应，教师的信任是对学生价值的一种肯定，同时也是对学生人格的尊重。因此，教师在教学中对学生要报以积极的期望和要求，教师要相信“后进生”是有潜能的，他们的潜能是可以发展的。当教师给予的信任与学生个人的意向、兴趣、爱好相吻合时，学生学习起来就不会是一种负担，而是一种享受，能激发起学生更大的学习积极性。再次，善于利用成就激励。教师要善于抓住学生的心理，将教师的期望变为学生自身的要求，并化为具体的行动。教师要善于为学生创造种种成功的机会，诱导学生参与到教育教学活动中去，发现和发展自己，把期望和要求变成有形的事实。在美术教学中我始终注意通过张贴学生作品，开展小规模、经常性比赛活动等方式，让更多的学生体会成功的欢乐，培养其浓厚的绘画兴趣。同时，不放过各种有利时机，去强化学生的审美意识，提高创造美的能力。比如，知识的整合学习，小组积分比赛、及时点名表扬，都可以引用在自己的课堂上，使课堂教学更加活跃起来，使学生的思维积极运转起来，让学生爱上学习。教师既可以在课内运用“低起点、小台阶、多活动、快反馈”的方法，42022年安徽省中小学教育教学论文评选通过增加