信息化教学设计62

#转变为学生的探索发现，能取得更好的教学效果，于是在教学屮加入了学生自主探索环节。（六） 教学过程设计（如表3-2所示）（七） 教学反思在教案撰写和教学设计屮，应充分体现教学的合理性、灵便性。分析教学重、难点，明确教学目标。采用任务驱动法进行教学，分析每一个环节的实现。做到内容详细，逻辑严密，层次清晰。在整体设计上要体现以学生为主，教师引导学生学习。表3-2《在word中绘制自选图形》的教学过程设计教学环节主要策略教师活动学生活动技术与资源支持检测与评价、设计意图1.同学们，今天我们课堂上迎来了我们的老朋友，大家看看这是谁啊？（展示图片）今天呢，喜羊羊来这里是要和大家起去冒险的，大家想不想起去大冒险啊？学生回答：喜羊羊。多媒体教学环境，卡通图片通过学生感兴趣的事物调动学生的积极性一、导入2.大家看，喜羊羊带来的藏宝图上我们要经历3个大关卡，老师偷偷告诉大家：惟独聪明的孩子才干成功通关哦！（展示任务图）PPT、任务图3.同学们，下面我们起来过关吧。学生：老师，我们会成功过关的。PPT、游戏界面让学生对课需要达到的目标有一个准备，明确自己的学习任务。二、新授任务一：观察1.我们先打开藏宝图的第一关。哦，原来它要我们在word中画出这些图形。（展示图片）学生子细观察。游戏展示图片，给学生直观上的表达。2.同学们，喜羊羊说他会画一些图形，无非他只教大家两个，其他的要大家自己去探索，那末我们就先来跟着它来学习这两个图形的画法。学生观看操作过程。布置下一阶段的任务，引起注意3.首先我们来画个立方体，打开word，单击“绘图”工具栏中的自选图形按钮，然后把指针移到“基本形状”选项上，再单击立方•体的图标。在文档中拖动鼠标指针，就会浮现一个立方体图形。认真听讲并记忆操作步骤。Word自选图形让学生关注绘制自选图形的步骤4.双击图形，弹出“设置自选图形格式”对话框时，设定图形的填充效果。让学生关注图形美化步骤任务二：5.现在喜羊羊要教大家画第二个图形配合教师一起图形再次重复导绘制

强调了（展示箭头图象），我们同样单击自选图形按钮，再单击“箭头总汇”选项，最后单击“右箭头”图标，然后绘制一个箭头图并改变填充颜色。绘制箭头。自选图形的方法和过程，让学生确认方法与过程。6.然后我们就可以根据自己的需要调整各个图形的大小和位置。现在就到各位同学过关的时候了，大家画出所有的图形吧。图形任务三：模仿操作、探索7.同学们，由于大家的聪明才干，现在我们已经通过了第一关了，现在我们继续来看看藏宝图的第二关吧。这关，原来是要我们在绘制的图形添加文字。思量该环节任务如何完成。游戏图片检测前二个环节的观察学习成果。并调动学生积极性。协作教师观看学生小组合作情况，并指导小组合作方法。小组讨论如何在图形中输入文字并设定文字格式。拓展教师提示，如何美化图形拖动图形四周的操作点，改变图形的大小，在通过拖动图形的边框，把他移到合适的位置。评价学生的灵便应用和创新思维能力任务四：自主探究教师提示第三关要求：画一个笑脸，再画一个圆柱形，把笑脸放到圆柱上。交流、协作、思考如何完成操作只给要求，不给步骤。是第二层次任务。激发学生的创新能力。任务五：问题驱动引导学生发现图形重叠的问题发现把笑脸移到圆柱形的顶部时，圆柱形会挡住笑脸的一部份提示：看看能没有相关的叠放次序交流、探索解决问题成果展示教师将各个小组学习成果，通过主控软件广播给全班同学进行分享相互评价作品成果评价请学生小组小结下学习过程和方法小组交流总结巩固三、巩固现在大家自己来操作下，完成藏宝图最后一个任务。巩固操作，自由拓展拓展延伸四、小结同学们，这堂课我们学习了如何在word文档屮绘制自选图形并对它们进行编辑，成功的完成为了这次大冒险任务，这么看来，我们每一位同学都是聪明的孩了。 课堂内容小结

板书

设计绘制自选图形板书

设计绘制自选图形：自选图形一基本形状一选择图形添加文字：右击图形一添加文字一进行编辑调整叠放次序：右击图形一叠放次序一置于顶层【思量与练习】请列出当前课堂教学屮常用的媒体技术和资源，并写出每一种媒体技术和资源的应用特点。请上网搜索一篇信息化教学设计方案，请在以下表格屮填写信息技术与学科资源的选择和设计情况。教学环节信息技术工