论小学音乐在数学教学上的运用 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选《论小学音乐在数学教学上的运用》【摘要】小学音乐对学生的身心发展有很大影响，在德智体美劳各个方面都有积极的教育意义，也常被运用于其他学科的教育教学上，比如数学学科的教学。如何能将小学音乐更好的作用于小学教育教学上呢，这就需要我们老师在平时的教学中多观察多思考多运用了。 【关键字】小学音乐数学教学积极性

随着时代的发展，双减政策的推进，小学音乐的重要地位愈发凸显，小学音乐是我国素质教育中的重要一环，对于处在身心发展重要阶段的孩子来说，具有重要的影响。因为它不仅仅渗透着美育，可以提高学生感受美、欣赏美的能力，还在德育、智育、体育以及劳动教育上都有一定的帮助。每次升国旗时学生们只要一听到国歌，表情立马就严肃了起来，纷纷敬礼。红歌的学唱让学生们明白了如今的幸福生活来之不易，激起为祖国强大而奋斗的雄心壮志。而跑操时使用振奋人心的音乐可以给孩子们加油打气，让孩子们坚持下去。劳动时听着富有节奏的音乐，同学们干得热火朝天。其实小学音乐在很多学科的教育教学上，也起着一定的辅助作用，特别是在数学学科的教学上，我认为起着很重要的作用。有人说，音乐和数学完全是两个不同类型的学科，它们之间会有什么联系吗？其实，早在2500年前，古希腊哲学家毕达哥拉斯就发现了它们之间的关系，有一天，他经过一家铁匠铺，发现里面传出的打铁声响要比其他铁铺更加协调，悦耳，于是他走进铺子，量了铁锤和铁砧的大小后发现了一个规律：音响的和谐与发声体体积的一定比例有关。 人们对数学和音乐之间联系的研究和认识可以说是源远流长，现如今，小学数学的教学工作的成功开展更是离不开小学音乐的帮助。我们都知道，小学阶段的孩子年龄小，缺乏自律性，难以在四十分钟的数学课堂上一直保持兴趣和注意力，我们其实就可以通过音乐来辅助数学教学，改变现状。通过音乐来吸引孩子们的注意力。另外，如今的数学课堂注重发挥学生的学习积极性，探索性，但是数学知识又具有枯燥性、乏味性、复杂性等特点，很容易引发学生的厌烦心理和退缩心理。因此，有些小学生对数学学科充满敌意，对于数学的学习没有兴趣，学习的积极性不高，这也就导致小学数学课堂教学的效率较低。当务之急是要积极改变这种数学教学现状，激发学生的学习兴趣，那么借助音乐是个很好的方法，大家知道，数学是一种理性思维，更偏向逻辑性，而音乐更注重感性思维，可以调动学生们的情感，为学习12022年安徽省中小学教育教学论文评选数学创造出良好的情绪情感准备，学生很容易通过音乐被带动到数学学习活动的情境中，从而使得整个数学教学变得更加富有趣味性，同学们的积极性就提高了，更愿意进行问题探索了。小学音乐不仅可以从教学内容和教学活动上辅助教学，而且，也可以鼓舞士气，小学生由于年龄小，有时在教学内容比较复杂时，容易产生消极心态，降低自信心。这是很正常的一件事，老师要采取积极措施，将音乐文化融入课堂中，通过充满斗志的音乐，点燃学生的信心，用积极的心态面对困难，挑战困难，从而战胜困难。下面我就浅谈一下小学音乐对数学教学三大方面的运用。 一、论小学音乐在数学教学内容上的运用

低年级学生注意力时间短，好动，对于他们来说，轻松愉悦的音乐更容易抓住他们的注意力。比如，北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数》，带领孩子们认识生活中的数，就可以采用音乐课上学过的《数鸭子》这首歌，这首歌大家耳熟能详，采用说唱结合的方式，童趣十足，歌词也很押韵，很容易带动孩子们的情感，孩子们在不知不觉中就被带动到了“数鸭子”的学习情境中，从而情绪饱满的进入到数数和写数的数学活动中。在进行乘法口诀教学时，教师运用“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿……”儿歌，引申出“1×1；2×1；4×1；1×2；2×2；4×2……的乘法，在激趣的同时更好地理解与掌握这些知识；要想正确快速做出简单的表内乘法算式，背诵乘法口诀是必不可少的，乘法口诀朗朗上口，就像是歌谣，也可以配上轻快的音乐，用“唱”的方式去背诵，学生们记得牢固不容易忘。再如小学数学教学内容中对时针分针秒针的学习，需要学生很好的区分它们，能够认识钟表上的时间，知道1时等于60分，1分等于60秒。在具体的教学中，老师发现学生存在混淆记忆的现象，无法正确的认识时间。这时，就可以借助歌曲《时针和分针》，在欢快的音乐中引导学生跟唱歌词，多遍的跟唱熟悉之后，学生会增强关于时间的记忆，从歌词中发现时针、分针、秒针的特点，以及认识时间的方法。这时候老师再带领学生去挑战课堂层次练习，会有不一样的效果。在数学学习中，《看日历》这节课需要学生记住大月，小月和特殊月，如果直接去记忆，效果不太好，容易遗忘，于是，书上就创造了歌诀记忆法“一三五七八十腊；三十一天永不差；四六九冬三十日；平年二月二十八；闰年二月把一加。”这首日历歌每句七字，而且尾部押韵，孩子记忆轻松。另外，为了巩固记忆效果，小学音乐老师与数22022年安徽省中小学教育教学论文评选学老师合作，通过小学音乐课堂上为词配曲活动，把这首日历歌配上自己喜欢的曲子，有小学音乐老师整理出来，做成好听的歌曲，可以在班内传唱，这样大月小月特殊月的这些知识就“刻”在心上了。在学习《轴对称图形》这节课的时候，老师可以运用多媒体为学生展示有轴对称特点的中国山水画，或者著名建筑图，再配上动听的音乐，就可以营造出一种美的意境，让学生们感受到对称的美，既可以为接下来的学习做铺垫，又可以激发孩子们的民族自豪感。当然，这样的例子还有很多，这里就不一一论述了。 二、论小学音乐在数学课堂教学活动上的运用

我们知道，如今的课堂教学是以学生为主体的教学，老师主要起着引导作用，在数学课堂上亦是如此，老师创造出一个教学情境，孩子由这个生活情境提出数学问题，然后思考，分组讨论，得出结论，最后再进行练习，而这些活动环节都少不了音乐的加入。小学音乐课上，老师用孩子们喜欢的音乐创编了课桌操，孩子们学的非常开心，很快都学会了。在下午第一节数学课前，老师让昏昏欲睡的孩子们做起了铿锵有力的课桌操，振奋了精神，整理了课前纪律，为接下来正式进入到教学环节做好了准备。在教学过程中，我们也可以出示一些带有音乐的幻灯片，幻灯片之间的切换也可配上声音，这样会更加吸引孩子的注意力。现如今的数学课堂要怎样变得更加有趣，体现玩中学呢？这就更加少不了小学音乐的帮助，在我们开展数学游戏时，可以配上相应的音乐，增加活动的积极氛围，在我们进行小组讨论时可以配上适合讨论的背景轻音乐，而最后，我们在课堂上进行做题环节时，可以配上舒缓的轻音乐，使孩子们平复之前活动时的激动心情，集中注意力进入到做题的情境中，同时起到了计时的作用，帮助孩子们把握做题时间。 总之，有了小学音乐的帮助，本身枯燥乏味的数学教学会变得更加生动有趣，孩子们也更喜欢，自然教学效果就会提高。 三、利用音乐培养学生积极的学习态度

众所周知，数学学习内容有难有易，小学生年龄较小，接受新知识比较困难，容易产生消极心理，比如，在学习《四则混合运算》，在这一课时中需要学生掌握没有括号的两步运算，知道两步运算中的运算规则。在这一内容中会将加减乘除融合在一起，比如说45+54÷6，或者是100-72÷8等，考验学生是否掌握先乘除后加减这一运算规则。32022年安徽省中小学教育教学论文评选起初，学生在计算的时候不注重运算规则，直接进行计算，出现很多错误，使得学生产生消极心态，自信心受到打击，老师看到这一现象，立即停止继续练习的方式，在课堂中播放音乐《左手右手》，通过歌词中的“方向”、“不向困难低头”、“希望”等字眼，提升学生战胜困难的自信心，给予学生精神食粮，利用音乐培养了学生的学生的乐观主义精神，培养了积极的学习态度。接着老