3桃花心木定市公开课金奖市赛课一等奖课件

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桃花心木：

常绿乔木，树皮淡红色，鳞片状剥落。羽状复叶，小叶4~6对，两侧不等。春夏开花，圆锥花序，粉白色。蒴果大，呈卵形，木质；抗虫蚀。原产南美洲，中国南部有栽培。木材质地密致有光泽，主要用于制造高档家俱、乐器和游艇、等，是世界名贵木材之一。第2页树形优美，高大而笔直。第3页

羽状复叶第4页圆锥花序，粉白色第5页蒴果大，呈卵形第6页幼苗第7页

林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，一九五三年生。毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。一九七三年开始散文创作。一九七九年起连续七次获台湾《中国时报》文学奖、散文优异奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫情感，在平易中有着感人力量。作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。他散文集一年中重印超出二十次。第8页词语大本营依赖一番锻炼考验

感受插秧养分模仿膝盖规律枯萎汲水难以相信莫名其妙无缘无故独立自主优雅自在勃勃生机从从容容第9页自由读课文，思索：1.课文是怎么介绍桃花心木呢？（找出最能表达桃花心木特点词语）2.种树人是怎样给树苗浇水？3.作者观察到这种现象后，有什么想法？4.种树人为何这么做呢？5.你怎样了解种树人做法？6.作者从种树人种树中感悟出什么人生哲理？（先自学，然后小组讨论）第10页课文主要内容：

这篇课文写一个种树人让树木学会自己在土地里找水源育苗方法和道理，作者借种树喻育人，说明了在艰辛环境中经受生活考验，克服依赖性，对人成长主要意义。第11页第一段（第1-3自然段）：介绍桃花心木这种树木。第二段（第4至10自然段）：写种树人浇水没规律，“我”非常奇怪。第三段（第11-14自然段）：写种树人一番话里，“我”悟出了道理。第三段（第15-16自然段）：桃花心木茁壮成长,他也不用来浇水了。细读课文，分析课文层次：第12页桃花心木【林清玄】体裁：散文（第二课时）第13页第14页

1、树苗种下以后，他常来浇水，奇怪是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

2、他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。

3、更奇怪是，桃花心木苗会莫名其妙地枯萎了。所以，他来时候总会带几株树苗来补种。

种树人哪些做法令作者感到奇怪？从文中找出相关语句并画下来。第15页莫名其妙：没有些人能说明其中道理；本文指桃花心木枯萎使人不明白原因。第16页哪些地方让作者感到奇怪?（概括说说）为何要写种树人奇怪之举？1、浇树间隔时间没有规律。2、浇水量没有规律。3、浇树时间没有规律。4、来时候总会带补种树苗。写种树人奇怪之举是为后文中“我”探明原因作了铺垫。第17页学习6、7自然段更令我感到奇怪是什么？种树人好像知道树苗会枯萎一样，每次都会带树苗来补种。学习9、10自然段不过，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？忙人怎么可能做事那么从从容容？这两句话有什么特点？这么写有什么作用？这两句都是反问句。这两个反问句强调了“我”疑惑，同时也设置了悬念，引发读者思索，还起到引发下文作用。第18页从从容容：

非常镇静，不慌不忙样子；。文中用来形容种树人对树苗生长了解非常清楚，对树苗枯萎一点儿也不诧异和慌张。第19页

我忍不住问他：“到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为何无缘无故会枯萎？假如你天天来浇水，桃花心木苗该不会这么轻易枯萎吧？”

（种树人怎么回答？找出种树不按规律原因句段读读。）第20页齐读：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年基业，不像青菜几个星期就能够收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准，它几天下一次？早晨或下午？一次下多少？假如无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。不过，在不确定中找到水源、拼命扎根树，长成百年大树就不成问题了。”第21页说说种树不按规律原因1、种树是百年基业，要让树木自己要学会在土里找水源。2、种树人没有任何规律地给桃花心木树苗浇水，是在模仿老天下雨，给树木创设“不确定”生存环境。3、树木只有适应了这种“不确定”生存环境，学会了在不确定中找到水源，拼命扎根，才会长成百年大树。依据这三个关键点再读文中相对应语句。第22页他这么做都是模仿老天下雨“不确定”，好让树苗能在这种“不确定”中学会自己找水源。种树人有这么多奇怪做法有什么目标？第23页

种树人语重心长地说：“假如我天天都来浇水，天天定时浇一定量，树苗就会养成依赖心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停顿浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活树，碰到狂风暴雨，也会一吹就倒。”学习13自然段。思索：联络上下文说说为何不能定时定量给树苗浇水？（对树苗有害无益，使树苗不能独立地生长，从而一味依赖人，树苗根基就扎不深扎不牢，就不能接收恶劣环境考验。）第24页

言辞诚恳，情意深长。

文中用来形容种树人说话，表现出对人真诚恳切和情意深长。

语重心长：第25页12、13自然段中，种树人主要讲了哪几点？1、种树是百年基业，必须从久远考虑，必须让树木自己学会在土地里找水源。2、无规律地浇水正是为让树苗在不确定中找到水源、拼命扎根长成大树。3、假如天天定时定量浇水。使树苗在确定中生活，则树苗就会养成依赖心理，并所以经不住大自然考验。第26页听了种树人话“我”感受怎样？“我”明白了什么?找出句段读读并体会其中含义。

“不只是树，人也一样，在不确定中生活人，能比较经得起生活考验，会锻炼出一颗独立自主心。在不确定中，就能学会把极少养分转化为巨大能量，努力生长。”第27页句段赏析：

1、不只是树，人也是一样，在不确定中生活人，能比较经得起生活考验，会锻炼出一颗独立自主心。

第28页树木“不确定”是指什么？人“不确定”又是指什么？（树木“不确定”是指天气改变无常，人“不确定”是指社会生活中不可预料一些坎坷、波折、磨难、不幸）

句子意思是说，育树和育人道理是一样，只有经得起生活磨难和考验，才能学会生存和发展本事，成为生活中强者。苦难是人生老师，我粉碎每一个障碍。-----巴尔扎克第29页

在日常生活中我们身边也有很多类似不确定事例，同学们思索一下。试着举例说明。第30页一场意外车祸可能夺走一个人双腿；可能因生病而双目失明；一场突如其来灾难，可能让人妻离子散……第31页被老师称为弱智爱迪生

即使只读过三个月书，但凭着自己顽强探索精神为世界留下一千多项创造，其中白炽灯创造为世界带来了无与伦比光明。成为了名副其实创造大王。第32页同命运抗击贝多芬被世人成为乐圣他，贫穷剥夺了他读书机会，即使二十六岁就丧失了听力，依然以“要扼住生命咽喉”姿态创作了一百多部音乐作品。第33页饥寒交迫曹雪芹长篇小说《红楼梦》代表了中国古典小说最高成就。作者曹雪芹少年时代有过富贵豪华经历，成年后却过着举家食粥贫困生活，正是两种巨大贫富悬殊生活造就了他文学涵养，完成了惊世之作。第34页

平静湖面，练不出精悍水手；安逸环境，造不出时代伟人。---列别捷夫句段赏析：2、种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

桃花心木为何不会枯萎了？因为桃花心木适应了环境，学会了自己从土地里找水源，所以它不会枯萎。我从种树人一番话中悟出了什么道理？我悟出道理是：育人如育树，只有在艰辛环境中经受考验，克服依赖性，才能生存发展，成为强者。第35页假如种树人不这么做，又会有怎样后果呢？“假如我天天都来浇水，天天定时浇一定量，树苗就会养成依赖心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停顿浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活树苗，碰到狂风暴雨，也会一吹就倒。”第36页种树人这番话有事实能够证实他准确性吗？种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。现在，窗前桃花心木苗已经长得跟屋顶普通高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。

因为种树人来目标就是让树木适应环境，把极少养分转化为巨大能量，经得起风吹雨打锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。第37页第38页种树人这番话不但解答了作者疑惑，也给予作者深刻启示。不只是树，人也是一样，在不确定中生活人，能比较经得起生活考验，会锻炼出一颗独立自主心。在不确定中，就能学会把极少养分转化为巨大能量，努力生长。第39页本文写作线索文章以我情感改变为线索：奇怪----越来越奇怪----更奇怪----非常感动。学习表示方法：第40页课文以“桃花心木”为题，仅仅是为了写树吗？不是单纯地写树木，而是借树木生长，来比喻人成长。借桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成了百年大树，显示出勃勃生机；喻人在不确定中生活，经历风雨和磨难，就能成为意志坚强、有所作为人。树似人，人如树，树与人形象叠印在一起，这就是文章在表示上借物喻人方法。第41页

读了这篇文章，联络生活实际，你想到了什么？

第42页名言警句：1、十年树木，百年树人。2、不经历风雨怎能见彩虹。3、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。第43页4、不经风雨,难成大树。5、不受百炼，难以成钢。6、阳光总在风雨后。7、自古英雄多磨难。8、不经历风雨怎能见彩虹？9、万物竞天，适者生存。10、宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。第44页妈妈，请放开你

春天一样温暖手，

让我独个儿在坎坷(kě)路上

磕磕碰碰向前走。

别担心我会跌跤，

即使摔破细嫩皮肉，

我也不会拉着你衣角哭泣，

在风雨里满身发抖。

妈妈，请你相信，

我不是一只胆小狗。

在一次次摔跤之后，

我才能肩挑泰山走过九十九条沟。

妈妈，亲爱妈妈，

请松开你慈爱手，

让我踩着坚实土地，

跟困难和胜利交朋友。第45页假如你是一棵桃花心木，你会对种树人说些什么？你们会说什么…第46页假如我是一颗经历风雨、茁壮成长桃花心木，我会对种树人说：假如我是一颗在成长中饱受