小班语言科学教案20篇

小班语言科学教案20篇

《小班语言科学教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，

希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言科学教案20

篇！

（1）小班科学活动教案《有趣的水》含反思活动目标：

1、能对溶解现象有好奇心，并愿意用语言大胆表达自己的发现。

2、愿意积极探索，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。

豆子。抹布若干。

活动过程：

一、激情导入

师：今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝，然后再轻轻的

告诉你的好朋友，你尝到的是什么味道的?老师随机给小朋友分两种

饮料(白开水、糖水)

师：谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的?为什么有的是甜

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的有的是没有味道的?那你有没有在里面看到糖呢?糖宝宝到哪儿去

了?

二、动手操作

1.教师示范小实验：观察糖溶解的现象。

(1)先让幼儿大胆猜测实验结果

(2)教师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水(无味)，然后

用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化?用勺子搅拌一下，

观察糖到哪里去了吗?躲到水里去了!请幼儿再次品尝水(变甜)

(3)请幼儿交流表达自己的想法。教师总结：糖放在水里化掉，不

见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。

2.请幼儿自己操作。

(1)帮助幼儿拓展经验，引导幼儿说说还有什么东西会溶解?

(2)师：老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试

一试?[.来源快思老师教案网](幼儿分组操作)观察溶解显现、颜色变化，

发现有的物品不能溶解。(3)幼儿自由交流实验结果，鼓励幼儿大胆

说出自己的发现。

三、结束

师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东

西是不可以溶解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发

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现、然后再来告诉我们的好朋友，好不好?

活动反思：

我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的

参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶

解的现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主

动，使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体

会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可

以得到更好的发展。

（2）小班科学活动教案《多变的天气》含反思活动目标：

1、观察天气变化，知道不同天气现象的名称，并用语言正确表

达。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科

学现象。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

晴天、雨天、多云的气象图片，晴天、雨天、多云的标志图片，

小兔图片

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活动过程：

1、情景角色导入，引起幼儿活动兴趣。

教师扮演小兔：听说奶奶生病了，我得去看看她。(快思老师.教

案网出处)然后教师演的小兔起了床，拉开窗帘，强烈的阳光射进来。

2、观看图片了解不同的天气变化。

(1)观察晴天的天气特征。

小兔：今天的天气怎么样啊?

教师出示晴天的气象标志：一个红太阳。

小兔：今天是个大晴天，红红的太阳高高挂，我要去看奶奶去了!

(2)观察阴天的天气特征。

小兔提着篮子走在树林里，忽然一片乌云遮住了，遮住了太阳。

教师播放阴天的气象，问：现在天气怎么样啊?发生了什么变化?

教师出示阴天的天气标志：乌云。

(3)观察雨天的天气特征。

教师播放雷雨气象，讨论：这时候，天气又发生了什么变化?小

朋友听到了什么声音?看到了什么现象呢?教师出示雨天标志：雨滴

3、幼儿从图片中找出晴天、阴天、雨天的标志并贴在相应的位

置上。

活动反思：

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春夏时天气变化反复，根据已有的生活经验，孩子们对天气已经

有了初步的认识和了解。在这次活动中，我结合图片的形式来让孩子

们了解天气，大部分的孩子们都能很快地说出来，而且能够说出各种

气候的明显的特征，活动的效果比较好。值得提到的是，我应该利用

孩子们指认图片的欢快气氛再引导孩子们讨论一下各种天气下人的

活动，尤其是雨天要注意哪些安全?这是整个活动中的一个不足吧。

（3）小班科学教案《落下来啦》含反思活动目标：

1、对物体落下来的现象感兴趣，有初步的探索欲望。

2、学习运用语言、体态动作等表达自己的发现，初步尝试记录。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

羽毛、降落伞、纸条、包装带、沙包、飞镖、贴有相应物体的记

录表等。

活动过程：

1、小故事引发幼儿猜测：物体是否会落下来?以激发兴趣。

2、观察材料，摆弄物体进行感性探索体验：它们是不是都落下

来了?

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3、第二次探索，比较落体的不同方式。幼儿边玩边交流自己所

玩的物体，观察落下来的样子，引导幼儿运用语言、体态动作等表现

自己的发现。

4、学习记录：观察记录表上贴的物体，引导幼儿选择相应物体

尝试后把该物体下落的样子画下来。

5、延伸活动：玩落体游戏，如托气球、吹羽毛等，启发幼儿观察

更多落体现象，并想办法使其落不下来。

活动反思：

适宜性行为

1、本活动目标定位较好，能根据本年龄段幼儿的认知特点，重

在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。

2、教师能够较好地把握活动的重难点、关键点，充分考虑了小

班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，!.快思.教案网!引导幼

儿运用语言、体态动作等表达自己的发现，符合幼儿最近发展区的需

要。

3、教师在活动中能注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是

能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给

幼儿较充分的发展机会。

4、努力创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿能自主地在与材

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料的互动中建构经验，激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣。

不适宜性行为

问题：在师生互动中，教师的观察不够细致深入，仍然有一些重

结果的倾向。

原因：教师在活动过程中，仍然受传统的目标意识影响。

对策：教师应努力提高自身的观察水平，对幼儿临时出现的一些

状况作出及时和适宜的回应，要更加尊重过程，从幼儿的角度、眼光

了解事实。2、问题：幼儿积累的体验还不够多、不够深入。

原因：小班幼儿还不善于主动与同伴交换、合作地玩，因此表现

出部分幼儿接触的材料不够多。

对策：可提供更多的材料，注重引导幼儿与同伴交换材料、合作

探索。

（4）小班科学教案《颜色抱抱》含反思设计意图：

小班幼儿进入直觉行动思维向具体形象思维过渡期，是语言能力

发展的飞跃期，词汇量迅速增加，对听故事、讲故事越来越感兴趣了，

所以我把科学活动三原色的配色变化融入到绘本《小蓝和小黄》中。

结合我的子课题《科学探究活动中问题的提出》，在教学中我运用了

大量的猜测性提问，引领幼儿思考，如你们猜一猜，小红和小蓝抱在

一起，会变成什么颜色呢?、那小红和小黄抱在一起又会变成什么颜

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色?。我还采用了递进式提问，通过层层推进的提问，启发孩子思考，

如你发现了什么有趣的变化，你是让谁和谁抱在一起才变成了这种颜

色?等等。让幼儿对色彩的变化产生好奇，也锻炼了幼儿的动手能力。

活动目标：

1.幼儿能掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。

2.通过操作活动，幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣。

3.愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和

同伴。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点：

幼儿能掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。

活动准备：

1.课件

2.红、黄、蓝三种颜料若干

3.一次性纸杯每人4个、小木棒若干

活动过程：

一、情景导入

1.小朋友们，今天我们班来了一位客人，他是谁呀?

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2.小蓝有很多好朋友，他们分别是小红、小黄、小绿但是他最好

的朋友是小黄。在学校里，他们整整齐齐的排排坐。放了学，他们就

又跑又跳。

3.他们最喜欢玩转圈圈儿，和藏猫猫，谁能把他们找出来?好朋友

又见面了，他们高兴的抱在一起，结果，发生了一件有趣的事情，你

们想不想知道发生了什么?

(分析：本环节通过欣赏绘本，创设情景引入活动主题，教师把简

单的色块人性化了，激发了幼儿的学习兴趣。通过设疑：小蓝和小黄

抱在一起会发生什么有趣的事情呢，吸引幼儿主动的去探究，为下面

以操作活动做铺垫。)

二、探索操作

1.你们看，老师请来了小蓝和小黄，我们来试一试好吗?可是，我

们怎样让他们抱在一起呢?(你们觉得这个方法好吗?)

2.请你们每人拿一个小黄，一个小蓝，让他们抱一抱，看看会发

生什么?等会来告诉大家。注意不要洒到桌子上。

3.实验都做好了吗?谁来告诉大家，你发现了什么有趣的事?小朋

友们都发现了，原来小蓝和小黄抱在一起，会变成小绿。(打开课件)

绿色真漂亮，让我想到了西瓜是绿色的，你们想到什么是绿色的?

4.小红听到了这个消息，也很想和它们抱一抱。你们猜一猜，小

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红和小蓝抱在一起，会变成什么颜色呢?那小红和小黄抱在一起又会

变成什么颜色?

5.你们猜得对不对呢?就让我们试一试吧!每人拿两个颜色宝宝，

让他们抱一抱，看看会发生什么。lt;教案来.自:快思教案网注意不要

把颜料洒在地上。

6.你们发现了什么?谁来说一说?请你用完整的话说一遍!还有谁

也想说一说自己的发现。桔色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的?

有没有小朋友让小蓝和小红抱一抱的?那你们的结果是什么呢?把你

的结果拿上来，给大家看看。

(分析：本环节是活动的重点部分，利用幼儿的好奇心，让幼儿动

手操作，观察三种颜色两两配色后的变化，并能说出有哪些东西是紫、

橙、绿色的。从而加深印象。让幼儿掌握红、黄、蓝三种颜色两两配

色后的变化。并充分满足了幼儿的好奇心和动手操作的愿望。)

三、小结

1.刚才我们玩了颜色抱一抱的游戏，让小蓝和小黄抱一抱，变成

了(小绿)，绿绿的象个大西瓜。小红和小黄抱一抱，变成了(橘色)，什

么东西是橘色的?小红和小蓝抱一抱，变成了(小紫)。紫色像什么?我

们用完整的话说一遍。

2.颜色宝宝真的太神奇了，两个颜色在一起就能变成新的颜色。

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3.在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界

才会这么美丽。我们到外面去找找还有什么漂亮的颜色，好吗?

(分析：通过让幼儿边回忆边完整的说一说每两种颜色抱一抱后，

变成了什么颜色，像个什么东西，加深了幼儿的印象，童趣的语言让

幼儿更容易记住。激发幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣。)

活动反思：

通过本次活动，我们班的孩子对颜色产生了浓厚的兴趣，认识了

红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分体验到了色彩

变化带来的快乐，并掌握了红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。

整个活动以《小蓝和小黄》绘本故事为主线。分三个环节完成，层次

清晰，第一个环节通过情景导入活动。第二个环节让幼儿探索操作，

引导幼儿观察红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。通过亲自操作，

让幼儿更能切身感受颜色变化的神奇，激发幼儿的学习兴趣，锻炼幼

儿的动手能力。第三环节小结探索后的发现。在本次活动中我感觉做

得较好的地方有：

1、情境能够贯穿始终，情境内容符合幼儿的年龄特点和教学内

容的需要。

2、集体教学活动中我始终以幼儿主动探索为中心，给了幼儿充

足的时间自己去探索操作，保证了每个幼儿都能动手操作，发现颜色

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的变化。

当然本次活动也有很多不足的地方，如分组活动没有照顾到幼儿

的个别差异，讲述自己的发现时，没有让大多数幼儿发言。各种颜色

的比例要课前试验过，如红和蓝倒在一起变成紫色，红色可以多点。

课件的操作性不强，可作修改。这些都需要在以后的教学中不断的学

习，吸取经验和教训逐步完善。

（5）小班科学教案《水果找朋友》含反思活动目标：

1、感知各种水果的基本特征。

2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特

征。

3、喜欢参加比较活动。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重点难点：

活动重点：

能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

活动难点：

不受不同水果外形特征的干扰，听从单一指令完成比较活动。

活动准备：

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篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干

活动过程：

一、谈话激趣导入

今天来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁?(认知各种

水果，说说名称、形状、颜色，像什么)

二、比较任意两种水果

1、教师手拿一个桔子：谁来找一个比它小的水果和它做朋友?[本.

文来源:快思老.师教案网](个别幼儿上前自选一个水果，和教师手中的

桔子比较，并说一说哪个水果大，哪个水果小。)mdash;mdash;此环节

要起到隐性示范的作用。

2、介绍比较游戏玩法：听指挥比较两种水果的颜色、大小、形

状。

3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果图

片，提示幼儿听指令拿水果图片。

(1)找两个颜色一样的水果互相做朋友。幼儿找到后教师提问：你

找的是什么?(幼儿互相说说。个别到前台展示。)教师小结：这两个水

果比较的是颜色;还有哪些水果颜色是一样的?

(2)找两个圆圆的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你找到的是

什么?(幼儿相互说说。个别幼儿到前台展示。)教师小结：这两个水果

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比较的是形状;还有哪些水果的形状是一样的?

(3)找两个不一样的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你手中的

两个水果朋友哪里不一样?(颜色、大小、形状。)

(4)篮子里还有谁没有找到朋友?它是谁?是什么样子的?你想让它

和谁做朋友?为什么?(小朋友和组内的同伴说一说，教师小组询问、倾

听)

延伸活动：

1、今天的水果颜色、形状、大小不一样，味道是不是也不一样

呢?我们品尝一些。(香蕉、苹果、桔子)

2、大区域活动：给不同的水果涂色。

活动反思：

部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较，但是语言表述能

力较弱，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被

动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。通过互动和观察，发现

大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的

水果。幼儿对吃水果感兴趣;大多能完成涂色任务。

（6）小班科学教案反思《小鞋子》活动目标：

1、知道鞋子可以保护脚。

2、能初步根据不同的活动选择合适的鞋子。

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3、会用语言表达自己的感受。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

幼儿每人准备三双鞋，如：皮鞋、拖鞋、运动鞋等

活动过程：

1、幼儿踢球，体验鞋子的功用

教师带领幼儿踢球(先穿鞋后光脚各一次)

穿鞋与光脚踢球有什么不同的感受?鞋子有什么用?

2、能根据不同的活动，选择合适的鞋子

(1)幼儿穿拖鞋，体验拖鞋穿脱非常方便

提问：在家中穿什么鞋?为什么穿拖鞋?

(2)试穿皮鞋与运动鞋，体验运动鞋便于活动的特点

①我们要出去跑步，穿什么鞋子好?[.来源快思老师教案网](幼儿

在自备的鞋子中自由选择一双鞋子穿好)

②皮鞋与运动鞋作比较，让幼儿体验运动鞋便于运动的特点

第一次：教师带领幼儿做跳、踮脚等动作，让幼儿谈谈体会;第二

次：让穿皮鞋的幼儿换上运动鞋，在做一次运动后谈谈体会。

(3)小结：小朋友在运动的时候穿上运动些，脚会很舒服，活动也

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方便，所以在小朋友运动时要穿上运动鞋，到了家里就可以换上方便

的拖鞋，平常的时候我们还可以穿上漂亮的皮鞋，鞋子的作用可真大。

3、带领幼儿穿运动鞋，到室外活动，进一步体验运动些便于运

动的特点。

活动反思：

本次活动的内容取材于幼儿的生活，幼儿容易理解，而且也很乐

于讲述自己的感受。活动中，教师重点引导幼儿比较三种鞋子的不同

之处，以及不同的用途，既增长了幼儿的知识，也使幼儿能初步学会

根据不同的活动选择合适的鞋子，从而提高孩子主动生活的能力。

但在活动中也发现小班部分幼儿自己换鞋有些困难，易穿错，因

此不妨在活动中渗透一些学习区分左右脚和穿鞋、脱鞋方法的指导，

以进一步提高幼儿的生活自理能力。

（7）小班科学教案反思《小汽车》活动目标：

1.认识小汽车的外形特征。

2.探索小汽车各种各样的玩法。

3.学习与小朋友友好地玩游戏。

4.引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途，培养科学

探究的精神。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

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活动准备：

1.玩具小汽车若干，小汽车图片若干。

2.彩色笔、颜料、颜色盘、白纸若干。

活动过程：

1.导入新课，观赏小汽车：

引导幼儿认识小汽车的外形特征。

提问;小汽车是什么样子的?

它什么地方漂亮?

2.谈话活动：

你们玩过哪些小汽车?你们又是怎样玩的呢?

(让孩子大胆举手，教师提问，引导幼儿描述自己熟悉的汽车的名

称以及特征、用途。)

3.探索活动：

老师拿出各种各样的小汽车，(木头做的电动的、手推的、遥控的、

声控的)让幼儿探索小汽车的不同玩法。

4.在教师的引导下，将玩具车在颜料盘里蘸上色彩，在白纸上滚

动，车轮就会留下道道印痕，组成一幅五彩的图画。[文.章出自快思

教.案网]

5.用各种大小不一的几何图形，拼成外形不同的小汽车，并与同

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伴相互交流，自己拼的是什么汽车，是怎样拼的。

6.游戏《开汽车》(要让幼儿做开汽车的动作，听着音乐结束活

动)

活动延伸：

在区域中，让孩子们玩各种各样不同用途的汽车，教育幼儿在乘

车时要注意安全。

活动反思：

本次活动的题材比较符合小班幼儿的年龄特点，活动中大多数孩

子兴趣浓，尤其是男孩探索的欲望很强。只有三五名幼儿参与不够积

极，原因有两个。1.他们今天入园时情绪不太好，整个教学过程这几

个孩子都很沉闷;2.有个别孩子能力较弱，在活动中我忽视了对他们的

引导与关注。就是在第四个环节，用颜料印车印时，孩子们有些乱，

弄的到处都是颜料，以后需改改。希望各位专家老师给我的活动提一

些指导性的意见，谢谢!

（8）小班优秀科学教案《会飞的小伞》含反思幼儿园小班科

学教案：会飞的小伞

小班科学游戏：会飞的小伞

一、活动目的：

1、想办法让小伞飞起来，体验成功的乐趣

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2、学习用语言表达自己的方法

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。

二、活动准备：小伞娃娃50个、可乐瓶、吸管、泥工板各

三、活动过程：

1、出示小伞引起幼儿活动兴趣

师：今天刘老师请来了小伞娃娃和大家交朋友，你们高兴吗？

小伞娃娃有一个心愿，她很想飞起来，你们愿意帮助她吗？

2、介绍材料，幼儿动手操作，教师观察指导

师：小朋友一定很聪明有很多办法，你们可以自己动脑

也可以请吸管和垫板一起帮助小伞娃娃飞起来！

教师观察幼儿的操作方法

3、幼儿介绍自己的方法，教师倾听小结。

师：刚才你用什么办法帮助小伞飞起来，请你告诉大家好吗？

4、引导幼儿用可乐瓶帮助小伞飞起来

师：咦？是谁在说话呀？（出示可乐瓶）你说什么呀？我也想帮

助小伞娃娃飞起来！原来可乐瓶也想帮助小伞娃娃飞起来，你们愿意

满足可乐瓶的愿望吗？好！那去试一试吧，一会把你的办法告诉大家！

幼儿自由动手尝试，教师观察幼儿的方法

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师：谁愿意说说你刚才是怎么用可乐瓶帮助小伞的？

幼儿个别演示并介绍自己的方法。

教师总结

5、游戏：小伞飞起来巩固幼儿的经验

师：刚才小伞娃娃发现小B班的宝贝都很棒想出了这么多的办法

帮助它们，谢谢你们！接下来我们要进行一项比赛，看看谁能用可乐

瓶让小伞飞得最高！

介绍游戏规则：请可乐瓶都站在桌子上，然后小朋友用力的拍可

乐瓶的肚子，看谁的小伞飞得最高

幼儿游戏，教师发令

6、延伸：师：小B班的小朋友真是好宝贝，小伞娃娃可高兴了，

她说：谢谢你们帮助我实现了我的愿望，我还有一些和我长得不一样

的小伙伴他们也想飞起来。下次你们也来帮助他们好吗？

（9）小班科学公开课教案《各种各样的糖果》含反思幼儿园

小班科学教案：各种各样的糖果

活动目标：

1、引导幼儿用多种的感官探索糖果的外形和味道（用手摸、

用眼看、用舌头尝）。发展幼儿的感知能力。

2、引导幼儿用语言表述探索结果。

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3、培养良好的卫生习惯。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动准备：

各种形状、颜色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。地上画

有正方形、圆形、三角形的房子图，糖果超市，垃圾桶。

活动过程：

一、用手摸出软硬，区分软硬。

请把小手伸进摸袋，不把礼物拿出来，摸一摸，猜猜是什么？

捏一捏，你的糖是软、还是硬？摸到软糖的小朋友把手举起来，摸到

硬糖的小朋友把手举起来的硬。

二、拨开糖果，看形状和颜色。你知道，你里面的糖果是什么颜

色、什么形状的吗？（幼儿讲述，有的看不清，可提示幼儿用手捏一

捏。）

你的糖是什么颜色的？不知道的，我们拨开看一看，告诉旁

边的小朋友，再看看好朋友的糖是什么颜色，什么形状的？

让幼儿自己拨糖果，有的不会，请同伴帮忙，并讲讲撕开的

方法，在锯齿处撕。

游戏《找家》：地上有些什么图形的家？你的糖果应该站在

哪个家里？请你快快站到房子里。

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三、品尝糖果，说出它的味道。

糖你们都拨开了，我们现在吃吃糖果是什么味道？你吃的是

什么糖？（幼儿讲述品尝到的味道，甜、酸、辣）

四、你喜欢吃糖果吗？你还吃过什么糖？

老师带你们去参观糖果超市？看看有些什么糖？星期天请

爸爸妈妈带你们到大卖场去看，那里的糖果更多，但不能买很多吃，

糖果多吃了要坏牙的。

活动反思：

1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的糖果

入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰富的感性经验，因此

他们能大胆地表述自己对糖果的认识，这是发挥幼儿在活动中的主体

性的前提和保证。

2、教学活动的情感化：活动切合小班幼儿情感特点，是幼

儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态，教师的提问也符合幼

儿的认识特点和思维特点，幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受，

也从同伴身上获得了关于糖果的信息，得到了经验的分享。

（10）小班科学活动教案《它们到哪里去了》含反思幼儿园小

班科学教案：它们到哪里去了

一、活动目标

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1．让幼儿观察溶解现象，并用语言表达其发现。

2．激发幼儿对溶解现象的好奇心。

3．初步了解健康的小常识。

4．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的

良好情感。

二、活动准备

1．每人一小杯温水，一把勺子

2．果珍，方糖每桌一份

三、活动过程

1．小朋友们，今天老师给你们准备了好多东西，你们知道

要干什么吗？今天我们要来做个科学实验。

2．现在先请小朋友们尝一尝你们杯子里的水，然后告诉我

水是什么味道的？（没有味道）。接着请小朋友每人拿一块白色的东

西放进你们的杯子里，看看它有什么变化。幼儿试验，观察，表达，

交流。（它变小了，没有了）请幼儿尝尝水变什么味道了。（甜）

3．教师小结：刚才我们放进水里的是方糖，它在水里慢慢

地变小，最后没有了，我们说这种现象叫做溶解。溶解就是化了，没

有了。（幼儿跟着说两遍：溶解）

4．现在请小朋友每人舀一勺黄色的粉末放进你们的杯子里，

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再来看看会发生什么样的变化？幼儿操作，教师巡视。请幼儿观察后

讲述发生的变化。（颜色变了，水变成黄色的了）

5．教师再次讲解溶解的含义。果珍溶解时会是水变颜色。

6．教师再用高乐高做试验，让幼儿观察讲述，高乐高溶解

也会使水变颜色。

7．小结：今天我们动手做了实验，发现了方糖，果珍。高了

高，放进水里会化掉，这叫做溶解。那么还有哪些东西放进水里也会

溶解呢？请你们回家可以在试试，明天来告诉大家，好吗？

四、活动延伸：

引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象。

五、活动评析

[活动反思]

本次活动，紧扣教学目标开展活动，设计结合动静交替的方式，

让幼儿通过看一看、想一想、说一说、画一画、玩一玩等多种方式展

开创新思维活动，培养了幼儿主动参与想像、操作的能力。教师鼓励

幼儿大胆添画，放手去玩，使幼儿从不同角度发散思维，体验发散思

维的乐趣。

（11）小班科学公开课教案《有趣的盖子》含反思幼儿园小班科

学教案：有趣的盖子

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活动目标：

1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、

盒子。

2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。

3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。

4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮

助。

5、了解多运动对身体有好处。

活动准备：

1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。

2、糖果若干。（装入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、洗洁精、

海飞丝洗头液、午餐肉各一瓶。

3、自备套盒一组。（大纸箱mdash;电脑纸箱mdash;小盒子

mdash;巧克力盒mdash;mdash;小玩具）

活动过程：

一、游戏送礼物，引入主题。

1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。

小朋友，你们好！今天吴老师要给你们送个礼物，我们来看

看是什麽吧。（大纸箱）谁来帮老师想个办法打开它？（撕开、用剪

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刀剪开、用钥匙戳开------）选一种方法打开。

2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。

3、从中取出一个小盒子，请幼儿打开。

4、从中取出一个巧克力盒子，请幼儿打开。

5、从中取出一个小玩具熊。

二、请幼儿观察布置好的场地中各种各样的瓶子、盒子。

今天老师给你们还准备了许多东西，你们看看大门都是什麽？

你都看到里什麽瓶子？它是什麽形状的？什麽东西做的？请个别幼

儿回答，教室可引导幼儿选择性地讲述。

三、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。

吴老师给你们每个小朋友准备了礼物，它们都藏在盒子里，

你们要想一些办法打开它就能得到礼物了。你们去挑一个你喜欢的瓶

子或盒子打开它，看里面是什麽？拿到里礼物后，请把盖子再盖好放

到桌子上。打开里面有什麽？你是怎麽打开的？教师巡回观察引导

幼儿讲述。

四、请幼儿回座位休息一会儿，提问：

1、你们找到宝贝了吗？拿出来看看？是什麽？

2、你找到了几颗糖？数数看？（幼儿个别提问回答）

3、出示一个粘胶带纸的透明盒、化妆品的瓶子，请幼儿尝

26

试打开，说说你是怎麽打开的？

五、请幼儿讲讲你是用什麽方法打开瓶子、盒子的？

六、教师依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐头、八宝粥。

我这还藏着宝贝呢，小朋友看看是什麽？他们是怎麽开的？

逐个讲解演示。

1、你还见过那种瓶子的开法不一样，请幼儿讲述。

2、还有什麽东西跟汽水一样的开法？

七、教师小结。

八、活动延伸：将瓶子进行分类

活动反思：

幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼

儿已有了打开常见盖子的初步经验，但他们的动手能力还比较欠缺，

尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这

节科学活动。通过本次活动，幼儿基本掌握了多种盖子的开法，但活

动中实物刺激太多，幼儿的注意力被美食转移了，忽略了自己是怎么

打开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我一定吸取

本次活动的经验，让幼儿更好的吸取知识!

（12）小班科学优质课教案《小耳朵听一听》含反思幼儿园小班

科学教案：小耳朵听一听

27

活动要求：

1．通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语

言表达。

2．发展幼儿的听辨能力及口语表达能力，提高幼儿的注意

力。

3．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4．发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

1．各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、

米。

2．打击乐器若干。

3．四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。

4．录音机一台及有关录音带。

活动过程：

一、引题

今天老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代

要求：做个有礼貌的好孩子)

二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶

子里发出的声音

28

1．操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。

师：

(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里

有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要打开

盖子，去摇一摇、听一听，听出来马上告诉老师，看谁最能干。

(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。

提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别回答，证实正确

答案后集体练习句子：这是硬币发出的声音)

2．操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。

(1)教师带幼儿到小兔家。(提醒幼儿向小兔问好)

提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?

请小朋友摇一摇，听一听，听出来再告诉大家。

(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。

师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由

回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，集体练习：这是

米发出来的声音)

3．操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。

(1)带幼儿到小鸡家。(提醒幼儿向小鸡问好)

师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，

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会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听，到底是什么?

(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音

师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿证实，

集体练习：这是木珠发出来的声音)

4．操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。

(1)带幼儿到小鸭家。(提醒幼儿向小鸭问好)

师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们准备了很多礼物，

我们再来听一听，里面是什么?

(2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。

师：这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么?

(幼儿如一时难以听出，教师视情况适当加以引导、提示)

三、第二次尝试：听辨打击乐器的声音

1．导语：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声

音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么声音?

2．操作：老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐

器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。

3．小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。

四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏

1．师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西

30

后也可以作为打击乐器。

2．(放录音)教师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)

3．幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子

伴奏一次，伴奏两次后，跟老师边摇瓶子边出活动室。

活动反思

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发

幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感

官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。整个活

动中幼儿的兴趣很强，参与活动的积极性也很高，对于这样的活动孩

子十分喜欢，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关

的一些知识经验。

（13）小班科学活动教案《有趣的管子》含反思幼儿园小班

科学教案：有趣的管子

活动目标：

1、通过主动观察、操作，了解各种各样管子的外形特征以及用

途等等，知道它们与我们生活的关系。

2、能用较完整地语言回答问题。

3、初步了解其特性。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

31

活动准备：

幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。黄豆、沙子、小

弹子若干。管子王国的场景布置。

活动过程：

一、参观场景，引起幼儿的兴趣。

这是什么地方？

这里住着谁呀？

它们很想和小朋友做朋友，你们愿意吗？

二、观察各种各样的管子的外形特征。

每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的？什么颜色？

什么形状？

小结：

管子是圆圆的、长长的；它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰

色等；有的管子粗，有的细；有的管子上面滑滑的，有的有许多的褶

皱

三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。

看，这是什么？（黄豆、沙子、小弹子）

我们用它们和管子来做游戏，看看你会发现什么？

小结：

32

黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空

的。

四、拓展经验，了解管子的用途。

你还在哪里见到过这些管子？

它们是干什么用的呢？

小结：

管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，

还有下水道管子呢它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了许多

方便。

活动反思：

在有趣的管子这一活动中，提高幼儿对科学的兴趣，发挥幼

儿积极主动探索、了解管子的特征是这次活动的重点。活动一开始，

教师以吸管毛毛虫来做客并带领幼儿进入管子王国引出课题，使幼儿

注意力迅速地集中起来。接着让幼儿自由观察、挑选、初步认识管子。

让他们摸一摸、玩一玩，挑一个喜欢的管子仔细看，它是什么形状，

什么材料?带着这些问题让幼儿自己观察、探索管子的特征。在观察

中训练幼儿用一双面敏感和不断发现的眼睛。孩子们从管子形状、颜

色、材料纷纷说出自己手上管子的特征。幼儿在自选喜欢管子的活动

中，引发幼儿自主探索和交往，满足幼儿自主活动和自发学习，从而

33

支持他们的活动兴趣、挑战他们的活动能力。

（14）小班科学教案《动物过冬》含反思活动目标：

1、了解小动物过冬的一般常识。

2、培养幼儿对自然现象的兴趣。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

6、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性

格。

重难点：

了解小动物过冬的一般常识。

培养幼儿对自然现象的兴趣。

活动准备：

猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。

动物过冬课件

活动过程：

一、师讲述小动物组织教学，引起兴趣。

师：冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗?

二、出示小动物的图片，让幼儿了解这些小动物过冬

34

的一般常识。

师：你们看，小动物在冻得难受时怎么办?老虎在冷的时候在干

什么?蝙蝠躲藏在洞穴里做什么?鸭子在冬天里还在冰冷的水里游动，

但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的时候怎么办?

三、培养幼儿对自然现象的兴趣。

师：小动物真有趣，都有自己过冬的办法，老师告诉你们，小动

物的秘密还多着呢。

过冬的趣话结束活动。

活动反思：

但是本次活动中也有不足之处，在游戏中，如果在教室内创设几

个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的

动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更

能加强幼儿的参与性。

（15）小班科学活动教案《盖子怎么开》含反思活动目标：

1.尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。

2.乐意探索，体验成功的快乐。

3.培养探索自然的兴趣。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

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1.各种不同的带盖的瓶子和盒子若干。（与幼儿人数相等）

2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。

活动过程：

一、导入活动，观察各种各样的瓶子和盒子。

1.今天，老师给小朋友带来了许多漂亮的瓶子和盒子，请你

们轻轻地走过来，挑一个你喜欢的，然后回到座位上。

2.先不要打开，看看你手里的瓶子是什么样子的？（可以从

形状、颜色等方面说说）

二、请幼儿尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单表述。

1.幼儿尝试打开盖子。

这些瓶子和盒子虽然形状、颜色不同，但是它们都有一个共

同的特点，都有盖子。你们能打开这些盖子吗？让我们来动手试试吧。

（幼儿操作，老师巡回观察指导）

2.结合动作示范讲解开盖子的方法。

你是怎么打开盖子的？幼儿边做动作边说，并请打开盖子方

法相同的幼儿一起学做动作。

3.交换盒子，体验多种打开盖子的方法。

刚才，小朋友用拧、拔、掰、按等方法打开了自己的瓶盖子，

现在请你们与旁边的小朋友换一换，试试看你能打开其它的盖子吗？

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（幼儿操作）

三、拓展丰富经验。

1.（出示易拉罐旺仔奶）老师这儿还藏着宝贝呢，你们看这

是什么？这个盖子怎么打开呢？幼儿操作并小结，手指钩住拉环，用

力拉。（出示盒装薯片）这是什么？这个盖子怎么开呢？先掰开上面

的盖子，然后再撕开纸。

2.其实，在我们的生活中还有许多有趣的盖子，它们的打开

方法是不同的，小朋友回家后再找一找，然后来告诉大家，好吗？

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的

效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。

幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子

们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围

中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

（16）小班科学活动教案《可爱的牛宝宝》含反思活动目标：

了解牛的外形特征、生活习性及与人们生活的关系。

充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于

用自己的语言表达所发现的结果。

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活动准备：

黄牛、水牛、奶牛的挂图或课件

活动过程：

1.引导幼儿说出它们的名字并了解其外形特征。

（1）师：你认识哪种牛？它叫什么名字？长什么样子？

（2）总结：教师带领幼儿逐一总结黄牛、水牛和奶牛的外形特

征。

2.了解牛的生活习性。

（1）牛喜欢吃什么？牛的嘴为什么一直在动？

小结：牛吃草时先把草吞到胃里，休息时，再将草叶到嘴里嚼，

嚼碎后再送到胃里消化、吸收。

（2）牛住在哪里？水牛为什么喜欢泡在水里？

小结：黄牛和奶牛生活在农村和草原，人饲养后为它建了牛棚，

它就住在牛棚或牛奶场里；水牛在下地耕田后很热，所以喜欢泡在水

里，这样可以凉快一些。

3.理解牛的作用及与人们的关系。

（1）黄牛、水牛的力气很大，所以可以帮助人们干活。

（2）小朋友知道奶牛有什么作用吗？

小结：我们喝的牛奶、酸奶、奶制品都是奶牛的功劳。牛是我们

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人类的好朋友。吃的是草，挤出的是奶，还能帮人们干活。我们应该

保护它们。

教学反思：

注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼

儿为主体，让幼儿充分的动起来，老师只作引导者，提出一些问题，

做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探

索欲望。

（17）小班科学活动教案《厉害的舌头》含反思活动目标：

1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。

2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。

3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），

吸管一根。

2、电脑、投影仪、多媒体课件。

活动过程：

导入，引出主题

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1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音？

认识舌头各部分的名称及部位

1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它？

今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的

舌头，看看它的上面、下面有什么。

2、幼儿边观察边发言。

3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：

舌头后面连着喉咙的部分叫舌根，舌根的前面部分叫舌体，舌体的最

前面叫舌尖，舌体的上面叫舌背，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下

面叫舌腹，舌腹上有舌系带、血管和突起。

4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自

己，我们一起来听听它说什么。

（看多媒体软件）了解舌头的作用

1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。

2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿

讨论）

3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问：

你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为

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什么能尝出各种味道呢？（教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这

些味蕾对味道特别敏感。）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？

（看多媒体介绍。）

4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。教师指导并引导幼

儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？（教师：因为舌头是反

映身体状况的一个标志。）

5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还

能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

讨论如何保护舌头

1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，

那应该怎样保护自己的舌头呢？

2、幼儿讨论。

3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东

西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不

能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营

养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

活动延伸：

1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。

2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它

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们有什么特殊的本领。

教学反思：

在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试

性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有

创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是

一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真

正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时

也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

（18）小班科学公开课教案《区分泥土和石头》活动目的:

1．引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用

途。

2．通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。

3．能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

4．培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

活动过程：

1．幼儿尝试区分泥土和石头。师：这是什么？请你们试着

把他们分开。

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2．老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分？

3．引导幼儿边分边讲，鼓励幼儿讲述。

4．说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。

5．老师归纳小结不同的区分方法。

6．让幼儿再尝试的分找泥土和石头。

活动内容：

一、给泥土石头洗澡

1．师：给石头洗澡，看看石头有什么变化？

2．试说给石头洗澡后的结果。

3．给泥土洗澡，观察泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿

将两种物体作比较，并小结。

二、做泥团

1．能不能试着把泥做成团？

2．引导幼儿尝试泥干了怎么办？湿了怎么办？

3．说一说自己是怎样成功地把泥团起来的？

4．观察泥土在水里的变化。（变混合）三、介绍泥土和石头

用途1．请幼儿试说石头的用处。

2．老师和幼儿一起小结（造桥、铺路、假山、石雕、石桌

等）。

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3．请幼儿试着说出泥土的用处。

4．老师和幼儿一起小结（种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃

娃）。

5．大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大，我们要让

石头和泥土为人类做更多的好事。

（19）小班科学教案《按颜色特征排序（量）》含反思幼儿

园小班科学活动：

按颜色特征排序（量）

活动目标：

1.能按颜色的特征，进行按ABAB、ABCABC的规律排序，感

知物体排序的规律美。

2.能用语言描述排序的规律。

3.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，

知道一切都在变。

4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变

化的愿望。

活动准备：

物质准备：排序ABAB板、排序ABCABC板，砖块、雪花片

若干。

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活动过程:

（一）以情景导入，引导幼儿感知色彩的规律美并讲述色彩

排列的规律。

1.师：今天呀小兔要搬新家了，我们一起看看小兔家的这面

墙饰怎么装饰的？

2.师：小兔家的墙是按照红黄、红黄两种颜色交替的规律排

序的。

3.幼儿操作。

（1）师：老师给小朋友准备了红色和黄色的雪花片，等一

下请小朋友按照这面墙红黄、红黄两种颜色交替的规律在托盘里排序。

现在请小朋友轻轻拿起椅子底下的托盘按规律排序。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

（3）师：老师这面墙还没装饰，现在请一名小朋友上来按

照红黄