小班音乐教案十篇汇编

小班音乐教案十篇

小班音乐教案篇1

活动目标：

1、让幼儿倾听歌曲《小鸟》，熟悉歌曲旋律，初步学唱歌

曲，唱准休止音。

2、用绘画的形式创编部分歌词，在创编活动中体验成功带

来的快乐。

3、通过学唱歌曲《小鸟》，体验歌曲的氛围。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

1、教具：小鸟胸饰；分别画有阳光、花朵的2张画；指挥

棒。

2、学具：白纸；水彩笔。

活动过程：

一、提出问题，导入活动

1、师：今天老师有个问题来考考大家，这个问题是唱出来

的，请你仔细听：“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？”

2、师：“刚才老师提出了几个问题？问的是什么？（请幼

儿复述并回答）

3、教师在黑板上出示

4、幼儿讨论：跟你的好朋友说一说“在哪里，有阳光？在

哪里，有花香？”

（讨论结束后请几个幼儿讲述其答案）

二、绘画形式创编歌词

1、师：老师给每个小朋友准备了一张白纸，要请你把你的

答案画下来。

谁来说一说一张纸怎么样才能画两幅画？（请幼儿自己想办

法来说一说）

2、幼儿绘画，教师在钢琴伴奏下范唱两遍。

3、请幼儿来介绍自己的画。

三、初步学习歌曲

1、师（戴上小鸟的胸饰）：“现在由我来当小鸟，我要来

选两幅画唱一唱。”

2、教师选出画，请幼儿作简单介绍。

3、教师将贴在黑板上的问号处，边唱歌曲边画图谱。

4、师：“谁知道中间的符号表示什么意思？代表谁？（小

鸟）

小鸟飞累了在树枝上休息呢，所以看见这个符号你要注意停

一停。（师示范唱

休止音部分）

5、幼儿自由练习休止音的唱法。

6、师：“我们一起来跟着小鸟的指挥，看着图谱来唱一唱。”

（全体幼儿看指挥唱全曲）

四、尝试替换歌词，幼儿指挥

1、师：老师刚才还发现有几个小朋友也画得很好，我们把

他们画的内容也来唱一唱。

2、请一个幼儿来当小鸟，当小指挥。（提醒幼儿注意指挥

棒要按照上图谱的曲线走）

3、幼儿指挥，全体演唱歌曲，提出要用好听的声音来唱全

曲。

4、换几名幼儿指挥。（教师可以先从旁指挥，最后在幼儿

的座位上扮演幼儿来隐形指挥。并逐步加深演唱要求）

五、结束本课

1、师：“小鸟们都学本领学的很认真，你们应该都累了吧！

让我们一起飞到草地上去休息一下，找找阳光，闻闻花香吧！”

2、音乐声中教师带领幼儿作小鸟飞翔的样子出教室。

小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎

动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多

数飞翔生活。

小班音乐教案篇2

课题生成：

我曾带领小班孩子参观过饲养的小鸡和母鸡，玩过"老母鸡

与小鸡"的游戏，小班幼儿对母鸡的叫声"咯哒"非常感兴趣，对

鸡妈妈、小鸡和鸡蛋充满好奇，游戏中，他们积极地模仿老母鸡

和小鸡的动作及叫声，气氛非常愉快、活跃。针对这一情景，我

设计了小班歌唱活动《下蛋哕》。

活动目标：

(1)初步学习歌曲《下蛋哕》，唱清歌词。

(2)借助图片，记忆歌词。

(3)幼儿充分体验歌曲的欢快，并创编小鸡的动作。

(4)通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的

想象。

(5)初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希

望的情感，并尝试用语言进行表述。

活动准备：

母鸡图片(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋图片(若干

串，每串7只)、竹篓一只。

活动过程：

1、欣赏歌曲。

(1)教师范唱歌曲《下蛋哕》一遍。

教师提问："歌曲中有谁?"幼儿1：有母鸡。

幼儿2：有一个大草窝。

幼儿3：还有母鸡在下蛋。

(2)教师再次范唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景(抽出

的鸡蛋与母鸡的"咯哒咯哒咯咯哒"的节奏一致)。

2、学唱歌曲。

(1)让幼儿边看图片，边考虑回答问题。

教师提问：

①"老母鸡坐在哪儿呀?"幼儿1：老母鸡坐在草窝里。幼儿2：

老母鸡坐在草地上。幼儿3：老母鸡坐在鸡窝里。

②"老母鸡坐在草窝里干什么呢?"幼儿1：老母鸡在下蛋。

幼儿2：老母鸡在高兴地笑。幼儿3：老母鸡在孵小鸡。

③"老母鸡下蛋的时候高兴吗?"幼儿1：高兴。幼儿2：不高

兴。

④"老母鸡是怎样叫的?"幼儿1：咯哒，咯哒，咯咯哒。幼

儿2：咯咯哒。幼儿3：咯咯咯咯哒。

教师完整地小结歌词。

(2)幼儿学念歌词，教师用图片演示母鸡下蛋情景。

(3)幼儿学唱歌曲，教师继续用图片演示母鸡下蛋情景，并

将母鸡下出的蛋(图片)放入竹篓中。(学唱数次后，请小朋友看

一看竹篓，母鸡下了这么多蛋。)

3、演唱歌曲，创编动作。

教师配带母鸡头饰，激发幼儿兴趣："老师当鸡妈妈，请小

朋友当小鸡，我们一边唱歌，一边学做小鸡的动作，看看哪一只

小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。"幼儿1：双手放在背后

做小鸡的翅膀，弯着腰。

幼儿2：双手握拳，手心向下并拢，两食指向前伸直，做小

鸡幼儿3：上臂夹紧身体，下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍

动。

4、尾声。

我的鸡宝宝们玩得都很高兴，肚子饿不饿?鸡妈妈问，请你

们唱着歌，一起跟妈妈到外面捉虫去。

在幼儿学唱歌曲时，教师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景，

并将抽出的鸡蛋串放在篓中。

课题评价：

一、效果分析整个活动较好地贯彻了一条原则，即给小班幼

儿充分机会。在游戏环境中，幼儿都比较感兴趣，特别是在老师

操作母鸡下出一个一个连成串的鸡蛋时，幼儿高兴得直拍手。等

鸡下出一筐鸡蛋时，老师将筐拎到小朋友面前给他们看时，个个

都叫了起来："啊，母鸡真能干呀!下出这么多鸡蛋!"就在这过程

中不知不觉学会了歌曲。

二、专家点评能注意小班幼儿年龄特点，一边演示形象的教

具一边歌曲，幼儿感兴趣，教学效果好。但在整个活动中，幼儿

仅模仿了母鸡的动作，还应进一步让幼儿通过身体动作学习感受

音乐，充实整个幼儿活动的时间。

三、反思与讨论试用"多通道感受音乐"的观点分析该案例活

动

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音

符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息

了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预

设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老

师和专家多加指点。

小班音乐教案篇3

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，

2、学唱歌曲《下雨了》，并尝试用连贯、跳跃的声音进行

演唱。

活动准备：

钢琴

活动过程：

一、律动：

《拍手点头》、《这是小兵》、《生活模仿动作》。

二、练声：

《讲卫生》、《大风和秋叶》。

三、学习歌曲《小雨了》。

1、引导幼儿回忆下雨情景。

师：你看过的大雨(小雨)是什么样的?像什么?

2、你见过的的小雨是什么样子的?下小雨的时候你会听到什

么样的声音?

3、教师范唱歌曲，鼓励幼儿用语言和动作表达自己对歌曲

中大雨、小雨的不同感受。

4、老师范唱，重点唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——哗

啦啦，小雨——滴答答。)

5、小朋友听到歌曲里面唱了什么?幼儿回答教师用歌曲里的

语言小结幼儿回答，并请幼儿学说。

6、幼儿学唱歌曲。

7、引导幼儿用连贯、跳跃的两种声音表达大雨和小雨。

8、引导幼儿用动作表现大雨、小雨的不同样子。

9、老师：有哪些动作可以表示下大雨和小雨?(也可根据幼

儿情况给与一定的提示，如提示幼儿用脚轻轻地走路来表示下小

雨了等。)

四、复习歌表演《学做解放军》。

小班音乐教案篇4

教学目标：

1、能安静地听歌曲，体会music的抒情旋律。

2、愿意用动作、乐曲、表情，表述对姥姥的喜欢之情。

3、在说一说、唱一唱、跳一跳、玩一玩里，拓展孩子的语

言智能、形体运动智能、人与人之间的相处智能。

教学准备：

预备姥姥头部装饰一個，music光盘、光盘机。

教学过程：

一、问答游戏，导出谈论的主题

教师问，孩子答。《组织模式灵敏性》

二、交流

1、你们均有姥姥吗?姥姥住于哪个地方?

2、你去看姥姥吗?你是坐啥车到姥姥家的?

3、有个孩子他亦要到姥姥家，我们来听一听他是怎样去姥

姥家的?《教学过程问题场景性》

三、欣赏乐曲

1、光盘机里的孩子是怎样去姥姥家的?

2、你们乘过船吗?坐轮船时船是怎样摆动的?(请孩子做一做

摇船的摸样)

3、孩子摇着船，到了哪个地方哩?我们来认真听听!

4、（欣赏music后提问）桥是啥模样的啊?你们有何好方法

搭一座桥?

5、听music摇船、搭桥去姥姥家。(孩子依照music的改变

来做不一样的动作)

(个别能力强的：教师也想同你一块儿去看姥姥，这只船过

于小，可不可以造得大一点，让教师也可以乘)《学习要求针对

性》《上面几个过程显现了递进性》做让孩子动脑子做船、搭桥

显现《教学方式的探究性》有姥姥《显现环境》(听music孩子

在听觉体会)(孩子做动作有了动作体会)

四、学乐曲、明规定、做游戏。

1、分小弟弟，小妹妹做游戏。(体会游戏玩法)

2、听music跟唱k曲。(喜爱跟music唱k，唱清歌词)

3、听一听唱一唱做music游戏。(又一次启发孩子爱姥姥的

感情，加强游戏玩法。)

五、教学完结

1、幼儿教师汇总孩子今日的表现，夸奖与勉励孩子在教学

中表现踊跃的孩子。让孩子在做游戏的与此同时，体会到music

教学的愉快。与此同时，幼儿教师要照料到那一些在教学中比较

安静的孩子，使其也可以在教学完结时得到愉快，以培育他们对

music的兴致。

2、予以孩子一定的嘉奖，与孩子一块儿吃点心。

小班音乐教案篇5

教学目的：

1、在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲、

2、按简单的规则快乐的游戏。

教学准备：

一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，

水果图片教学过程：

一、游戏“钓鱼”

1、出示钓鱼杆：这是什么呀？干什么用的？

老师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼？（一条鱼）小鱼长的怎

样？

2、出示鱼群图片：这是什么地方？有多少鱼呢？（许多鱼）

幼儿学说“许多”这个词

二、学唱歌曲

1、老师唱歌，幼儿自由做小鱼游的动作

2、安静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍

3、幼儿跟老师学唱歌曲两遍

三：玩游戏

1、在手上套上彩色的袜子学小鱼游师：小鱼是彩色的，想

个什么办法使我们的小手也变成彩色的呢？

每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边唱歌

边学小鱼游2、套小鱼游戏师：在唱到最后一句“赶快抓住时“小

朋友要坐到位子上去，没有回位的就要被老师的小圈套住。游戏

1~2次。

3、认水果图片游戏师：被老师套住的小朋友，要说出卡片

上的水果是什么，就放他回到位子上去。游戏1~2次。

边玩游戏边带幼儿到室外去玩，活动结束。

小班音乐教案篇6

【活动目标】

1、让幼儿在歌曲中快乐的学儿歌。

2、开动脑筋想我们的生活中哪些东西是圆的。

3、根据圆形特点学会创编儿歌。

4、随歌曲旋律唱出来。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

【活动准备】

音乐《圆圈圈》彩色卡片油笔。

【活动过程】

一、导入：以音乐圆圈圈开始，教师与幼儿一听音乐边唱边

做动作。

教师提问：

1、刚才小朋友和老师跳了舞，有谁知道这首歌曲叫什么吗?

2、那你们有没有见过圆圈圈呢?

3、刚才歌曲里面爸爸把圆圈圈变成了什么?

4、那妈妈把圆圈圈变成了什么了?

5、最后宝宝把圆圈圈变了什么了?;__其实圆圈圈就是圆形。

二、出示图片，请幼儿看图片。

今天老师请来了很多圆圈圈朋友，你们喜欢吗?这些圆圈圈

对小朋友说：“我们就是个圆形一点都不好看，希望小朋友能帮

我们变得漂亮些。”

三、教师激发幼儿想象力。

1、现实生活中有哪些东西是圆形的了?

2、你们想把圆圈圈变成什么了?

四、教师将幼儿的想法画在相印的圆圈圈上。

如：幼儿说可以变成西瓜，西瓜是什么颜色的，就画在相同

的颜色上。

五、创编儿歌。

刚才我们把所有的圆圈圈都变好了，但是我们的任务还没有

完成，就是把我们变的圆形编成一首儿歌，其实编儿歌一点都不

难，现在你们先听老师编一句。

小圆圈真会变

变太阳红艳艳

变气球飞上天

变西瓜大又甜

变花朵香又香

变足球滚呀滚

变苹果圆又圆

变闹钟向叮咚

变糖果甜又甜

教师和幼儿一起朗读，今天这首儿歌小朋友编得很棒，回家

的时候让爸爸妈妈想一想圆圈圈还能变成什么。

六、活动结束

最后我们在把前面学舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然结束。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感

受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音

乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音

乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。

在实践过程中，培养了幼儿的`审美能力和创造能力。通过成功

的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能

力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案篇7

活动目标：

1、在游戏中了解歌词熟悉旋律，在教师的引导下学唱歌曲。

2、体验与同伴共同游戏的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐

趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

1、每人一个小围裙

2、每人一把小铲子

3、炒豆豆的录象。

活动过程：

1、观看录象，引入课题

T：“美丽的秋天来了，许多庄稼都丰收了!黄豆也成熟了，

我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢?”(教师播放录象)

T：“他们在干什么呢?”(幼儿看，教师介绍打豆豆、炒豆

豆的内容)

T：“有什么颜色的豆豆啊?豆豆在锅里还干什么了?”(认识

黄豆和青豆，知道豆豆还在翻跟头呢!)

观看完，教师

T：“他们刚才在干什么啊?”(幼儿说说，帮助幼儿回忆)

2、熟悉歌词

T：“刚才他们在炒豆豆!”(教师有节奏的说歌词)

T：“你会象我一样来炒豆豆吗?”(教师带领幼儿有节奏的

念歌词)

3、学唱歌曲

T：“今天我来做妈妈，给你们炒豆豆吃!”(教师系上围裙)

T：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢!想听吗?听仔细了!”

(教师清唱)

T：“还想再听一遍吗?”(再次倾听，加上钢琴伴奏)

T：“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆!我们一边炒一

边唱!”(教师带领幼儿边动作边唱)

T：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱!”(教

师带领幼儿边做边唱)

4、活动延伸

T：“豆豆炒好了，好香啊!”(教师做闻豆豆的动作)

T：“你闻闻香不香?你来尝一尝!给旁边的小朋友吃一吃!”

(幼儿做动作)

教师唱第二段歌词，引导幼儿送给别人吃

活动反思：

在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美能力的培养。培养幼儿

审美能力，首先得帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言。本次活

动的乐曲简短，歌词简单，活动进行之前幼儿已经很熟悉，民间

韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的基础上进行游戏情节和

动作的创编，自主体验、表现了对游戏音乐的审美感受。

小班音乐教案篇8

设计意图：

《牛奶三明治》是一首旋律简单、歌词贴近幼儿生活的歌曲，

小朋友容易学唱，而小班幼儿创编歌词的能力还不是很强，针对

这一点，我只提供旋律和各种食物图片，自始至终都由幼儿创编

歌曲，从以前的“要我唱”改为现在的“我要唱”。

活动目标：

1、在“卖早点”的情境游戏中反复倾听，熟悉歌曲，学习

用“吆喝”的形式演唱。

2、尝试用多种方法来创编歌曲，能大胆表演。

3、体验与教师、同伴一同游戏带来的快乐。

活动准备：

1、小推车一辆，食物图片七幅

2、幼儿操作材料人手一份

3、幼儿已有一定的生活经验

活动过程：

一、创设情境，巩固已有经验。

教师手推小推车向四周叫卖，导入活动。

师：你们猜猜我会卖些什么呢？

幼儿根据已有经验进行讲述。

二、熟悉旋律，感知体验“吆喝”。

1、熟悉旋律，逐个填词演唱

师：你们看，我卖些什么？谁来帮我卖早餐？我还会一边唱

歌一边卖东西呢！

幼儿学习用“吆喝”的声音来卖早餐。

尝试用1~2个实物填进旋律演唱。

2、完整演唱歌曲。

师：这一次，我们把这些东西连起来一起卖，每样东西只唱

一遍，唱慢一点、清楚一点，让别人听清你卖的是什么。

三、创编歌曲，匹配相应歌词。

1、调换图片顺序，创编歌曲并演唱

2、尝试替换1―2种食物来演唱。

幼儿自由创编，并能大胆表演。

小班音乐教案篇9

活动目标

1.学习歌曲《蚂蚁搬豆》。

2.愿和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。

3.感受本歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中

的意思。

4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备

1.贴绒：蚂蚁、豆背景图一幅

2.场地布置：蚂蚁的家、大球一个

活动过程

1.出示蚂蚁，提问;"这是谁呀？”（蚂蚁）引入课题。

2.引导幼儿回忆上次课对蚂蚁的观察。

3.教师用故事的形式引起幼儿对歌曲内容的回忆:小朋友，

它们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给

大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动。又来了一只蚂蚁，两

只蚂蚁一起搬也搬不动，身体晃来晃去的。三只蚂蚁搬豆，轻轻

一抬，搬进了洞里。

4.老师亲切为幼儿表演唱歌曲《蚂蚁搬豆》,并引起幼儿表

演歌曲的兴趣。

5.教师运用整体教唱教会幼儿。

6.听歌曲《蚂蚁搬豆》的音乐伴奏，幼儿边唱歌曲，并随歌

声自己自由表演歌曲。

7.教师采纳幼儿的动作进行加工，教幼儿表演。

8.音乐游戏《蚂蚁搬豆》

(1).以游戏方式表演唱增进幼儿唱歌的兴趣及理解记忆歌

词。请一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼儿扮演找

豆子的小蚂蚁，一边唱一边做动作，唱到“请来许多好朋友”时。

另外几个小朋友赶快跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”

这时也随音乐一起走动。

(2).结伴歌表演。一个大球扮演大豆。一位小朋友听音乐出

场，唱歌，老师启发幼儿用着急的表情唱歌。学会互相配合抬豆

子，一起合唱“回洞请来好朋友抬着一起走”。

9.幼儿学蚂蚁走路出活动室结束。

小班音乐教案篇10

设计意图

小班的孩子年龄小，平时在玩娃娃家时最喜欢做的事就是抱

娃娃，同时这个年龄段的孩子又是十分渴望被成人关爱、喜欢被

亲近的。《爱我，你就抱抱我!》这首歌曲充满童趣和爱，歌曲

的旋律欢快，歌词又是小班幼儿能理解的，所以我选择了这首歌

曲做本次音乐欣赏活动。

活动目标

1．初步感受歌曲轻快、跳跃的旋律，尝试用简单的身体动

作表现歌曲中陪我、亲我、夸我、抱我的动作。

2．乐于参与音乐欣赏活动，体验被亲人疼爱和关心的幸福

感受。

活动准备

1．《爱我，你就抱抱我》PPT课件；

2．人手一个玩具娃娃，放玩具的椅袋(自带玩具预先放进椅

袋里)。

活动过程

一、情境导入。

1．教师播放PPT中歌曲的前奏(序)，引导幼儿仔细倾听，

初步激发幼儿体验“爱”的情感。

教师出示PPT中第一张宝宝照片，导入语：“小朋友，这是

谁?!”

幼儿回答：“小宝宝。”

教师：“听一听，这个小宝宝说了什么?”

问题重现：“小宝宝说了什么?”

幼儿自由回答。

2．教师总结：哦，原来这个小宝宝想得到爸爸妈妈很多很

多的爱!

评析：这样的导入是情感的初步体验，同时也是了解整首歌

曲的前奏部分所讲述的内容。

二、完整欣赏音乐，初步感受歌曲温馨、甜蜜的意境。

教师：“那么，现在就让我们一起来欣赏一首歌曲。”

1．教师提问：听了这首歌曲你心里感觉怎么样?

2．幼儿回答：感觉很开心、很快乐……(引导幼儿说“很幸

福”。)

3．教师总结：

这首歌听起来是慢慢的，还是快快的?

快快的，听了以后很开心，很高兴。

4．教师设置情境：现在我们一边听音乐一边想一想，爸爸

妈妈是怎样陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我的？(播放A段，

引出下一重点环节——说的部分。)

三、分段欣赏音乐，进一步感受歌曲轻快、跳跃的旋律。

过程描述：

完整欣赏音乐时，我观察孩子们的面部表情，每个孩子的脸

上都洋溢着笑容。当问题“听了这首歌曲你心里感觉怎么样”提

出后，孩子们能较准确地表达自己的感受——“很开心”。随后

继续提出问题：“这首歌听起来是慢慢的，还是快快的?”或许

是小班幼儿年龄小的缘故，记忆力还比较有限，孩子们一下子没

有说出来。我就试着哼唱歌曲的主要旋律，并加以动作提示。由

于是老师近距离的清唱，孩子们倾听得比较认真，能准确地说出

“快快的”。

(一)欣赏说的部分：

1．“小朋友，你听到歌曲里是怎么说的呢?”

2．幼儿大胆地回答。(教师根据回答出示相应动作图片并同

步清唱歌曲；如幼儿回答不出，教师可直接播放图片及音乐，引

导幼儿说出。)

3．教师：你们的耳朵真灵，都听出了宝宝喜欢爸爸妈妈陪

陪、亲亲、夸夸、抱抱。你喜不喜欢被爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸

夸、抱抱的感觉?

4．幼儿回答：喜欢!

5．教师：“那么今天，我来做你们的妈妈，你们做我可爱

的宝宝好不好?宝宝要怎么对我说?”

6．幼儿大胆回答“爱我你就XX我”。

(1)第一个回答出的孩子请上前。教师：“这个宝宝说‘爱

我你就XX我’，那么我就×X你。”(伴奏。)教师一定要做出

温馨的动作，让孩子有充分的情感体验。(伴奏。)

(2)“其他宝宝也来说说，‘爱我你就__我’。女宝宝先来

吧。”(女幼儿围着老师说，老师就做xx动作。)“男宝宝也来

说说。”(男幼儿围着老师说，老师就做__动作。伴奏。)

小结：妈妈X着你们好幸福啊!

7．教师提问：“宝宝还可以对我说什么?”(可以用开火车

形式逐一进行，伴奏。)

过程描述：

在与孩子互动的过程中，孩子们表现得很兴奋，很踊跃。问

题的提出都能得到孩子们的积极回应，孩子们乐于上前与老师有

亲密的肢体接触。因为，在这一环节中，孩子们已经进入到角色

身份中去了：老师是妈妈，他们是宝宝，这也是孩子们一贯渴望

的情感体验。师幼互动良好。