小班科学教案21篇

小班科学教案21篇

《小班科学教案21篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学

习工作中带来帮助！

（1）小班科学教案《有趣的声音》含反思

活动背景

生活中各种各样的声音无处不在，对于刚进入大家庭的孩子们来说倾听声音是

非常感兴趣的事情，而且孩子们对大自然的声音充满着好奇，想去探索，因此我设

计了本次活动。

活动目标

1.幼儿学习倾听各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。

2.辨别各种东西发出的不同声音。

3.通过探索和操作，激发幼儿对各种声音的兴趣。

4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备

1.各种饮料瓶人手一份，分别装上沙子、豆子和玻璃球。

2.打击乐器若干。

3.活动室四处分别布置成各种小动物的家。

4.会发声音的玩具及录音机一台。

活动过程

(一)引导幼儿进入活动室，启动会发声音的玩具。

师：哎呀，活动室里有声音，听，是什么声音?

幼儿：是小狗的声音，“汪汪汪”。

师：哈哈，原来是一只玩具狗在叫，小朋友的耳朵真灵，为了奖励小朋友，今

天我带小朋友去小动物家里去做客好不好?

幼儿：好。

师：在做客的时候小朋友要怎么做呢?

幼儿：要懂礼貌。

(二)倾听并辩解沙子在酸奶瓶子里的声音。

师：这是谁的家?

幼儿：这是小兔的家。

幼儿：小兔你好!

师：小兔家有什么啊?

幼儿：酸奶。

师：里面装的是不是酸奶啊，小朋友先不要打开，自己摇一摇，听一听，听出

来的小朋友先告诉我，看看谁最能干。

幼儿操作。

幼儿：老师我听见有沙沙的声音，是小石头吗?

幼儿：不对，是沙子的声音。

师：对，小朋友真聪明这么快就猜出来了。

(三)听辨豆子在易拉罐里的声音。

教师带幼儿来到了小花猫的家。

幼儿：小猫家到了。

幼儿：小猫你好。

师：小猫家里有什么?

幼儿：易拉罐。

师：现在也请小朋友去摇一摇，听一听，然后告诉大家。

幼儿回答

幼儿：是豆子。

师：小朋友的小耳朵真灵，老师喜欢你们。

(四)听辨玻璃球在饮料瓶里的声音。

师：小鸡家到了，小鸡为我们准备了礼物，让我们摇一摇，听一听，是什么呢?

师：这是什么发出的声音啊?

幼儿：是石头吧。

幼儿：是豆子吧。

幼儿：是小球吧，声音很响。

师：真棒，里面是玻璃球发出的声音。

(五)尝试听辨打击乐器的声音。

师：小朋友的耳朵真灵，把瓶子里的东西都辨别出来了，现在让我们再来听一

听这是什么东西发出的声音?

教师在背后分别敲打小玲和铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物和小

朋友一起拍节奏。

师：小朋友们真能干，那么多的打击乐器都认识了，现在我们来玩一玩吧!

(六)尝试用各种瓶子为乐曲伴奏。

师：刚才的打击乐器都认识了，刚才我们听声音的瓶子也可以当乐器，现在老

师就用瓶子为乐曲伴奏一次。

教师伴奏完成。

师：好听吗?

幼儿：好听。

师：那么现在小朋友们也拿起瓶子一起为乐曲伴奏一次吧。

伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。

活动反思：

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探

究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教

育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的

需要。本节教学活动我从“魔术声音激趣导入→说说生活中的声音→欣赏并辨别大

自然中美妙的声音→尝试自主探究“声音产生”的原因→游戏活动“寻找声音朋

友”→体验探究的成功和快乐”，整个环节层层深入，注重激发幼儿的探究兴趣，

引导幼儿从生活中熟悉的声音入手，再去发现声音、感知声音，而后启发幼儿探究

声音产生的原因，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“兴趣

点”进行游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音，帮助幼儿不断

积累生活经验，培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。

（2）小班科学活动教案《神奇的海绵宝宝》含反思

【活动目标】

1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。

2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

【活动准备】

1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。

2、活中的海绵制品若干。

【活动过程】

一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。

师：老师带来了一个朋友，看看是谁?(海绵宝宝)

二、玩海绵，感知海绵的特性。

1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。

2、第一次探索。(玩海绵)

(1)幼儿自由探索，教师观察指导。

(2)集体交流。

师：刚才你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发现?

3、第二次探索。(海绵变形)

(1)幼儿自由探索。

(2)集体交流。

师：你把海绵变成了什么?用什么方法变的?

小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，

真神奇。

4、变毛毛虫。

(1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。

(2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。

(3)和毛毛虫玩一玩。

三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。

【教学反思】

从兴趣出发，联系生活进行选材。

海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常

用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动

题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走

进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很

自然地进入下一环节。

以“幼儿探索操作”贯穿始终。

整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与

海绵宝宝“玩一玩”、“变一变让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲

要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还

为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特

性。

结合并运用于实际生活。

活动的最后环节，通过参观“海绵展览馆”，不仅巩固了所学的知识，而且还

将知识真正地运用到实际生活之中。

（3）小班教案《会唱歌的车》含反思

活动目标：

1．激发幼儿观察事物的兴趣。

2．认识消防车，救护车，警车等特种车，知道其用。

3．记住119120110三个特殊的电话号码。

4．让幼儿学会初步的记录方法。

5．能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备：

课件；救护车、消防车、警车的叫声等；特种车的号码牌胸饰每人一个；三

个特种车队标志（在椅子上贴好号码）；电话一部。

活动过程：

一、《开车歌》导入。

1．师：宝宝们，今天老师带你们到好玩的地方去好吗？小司机准备：开车。

（放音乐，老师带小朋友随音乐做开车的动作上场）

2．师：好玩的地方到了，请宝宝们找一个小椅子坐好了。宝宝们，我听说这

里可神奇了，到了这里的人可以看很多的图片呢，让我们一起来看看吧

二、认识特种车的基本特征、用途，鸣叫声。

1．救护车

师：哇！宝宝们，看，这是什么车：（救护车），你怎么知道是救护车？

教师小结：原来，救护车和医生一样穿着白衣服，身上还有一个重要的红十字

标志，车顶上还有警报器，有了这些重要标志，就一定是救护车。

师：宝宝们救护车是用来干什么的？（救危急病人），它去救人是怎样唱歌

的？让我们一起来学一学，我们再听一听救护车是怎样叫的，（点击救护车的小喇

叭播放录音），它的叫声好像在说什么？（快让开，快让开，我要去救病人），让

我们来看一看救护车里面有什么？（床）简易床是用什么来做的呢？（用来躺病人

的），宝宝们，你们知道医生叔叔、阿姨是从护救护车的前面还是后面抬病人抬上

车的？让我们一起来看一看，原来他们是从护车后面抬病人上车的，这样比较方

便。如果我们遇到危急病人，应该拨打哪个电话号码？（120）（点击下一页）让

我们一起看一看，120是什么车的急救号码？。

2．警车

请宝宝们闭上小眼睛，变变变，哇！你们看变出什么车了？（警车）

看警车上面也有什么？（警报器）警车是什么颜色？（白色的）警车是用来干

什么的？（抓坏蛋的）它在抓坏蛋的时候是怎样唱歌的？我们一起来学一学，再让

我们来听一听它是怎样唱歌的（点击警车的小喇叭播放录音）它喂喂的唱歌好像在

说什么？（快让开，快让开，我要去抓坏蛋），

瞧！警察叔叔抓坏蛋时那么神气。宝宝们，你遇到坏蛋时，你知道拨打哪个电

话号码找警察叔叔吗？（110）（点击下一页）让我们一起看一看，110是什么车

的报警号码？

3．消防车

请宝宝们闭上小眼睛，来，我们一起变，变变变，看，变出什么车了？（消防

车）

消防车是什么颜色的？（红颜色）它的上面也有什么？（警报器）看，车上面

有什么？

（高压水枪）消防车是用来干什么的？（救火的）它执行任务是怎样唱歌的？

我们一起学一学，再让我们听一听它是怎样唱歌的（点击消防车的小喇叭播放录

音）消防车发出的叫声好像在说什么？（快让开，快让开，我要去救火），宝宝如

果发生了火灾，你知道拨打哪个电话号码找消防车吗？（119）（点击下一页）

对，消防车的电话号码是119。119是什么电话号码？

教师小结：宝宝们救护车是专门干什么的？警车呢？消防车呢？这些车都是专

门做一件事情的，因而他们是特种车，这三种车执行的任务都很紧急，听到这三种

车在唱歌，所有车辆和行人都要给他们让路，在执行紧急任务时，在安全情况下他

们可以闯红灯，而其他车辆都不行，他们还有专门的电话号码？救护车的电话号码

是什么？（120）警车的呢？（110）消防车的呢？（119），宝宝们一定要注意，

这三个电话号码不能随便打着玩，只有在紧急时刻才能打。

三、仔细辨别，感知各种车不同的声音（播放车的音乐，播一段停一下）

教师：刚才我们认识了几种会唱歌的车，那它们发出的声音是一样的吗？老师

现在要考考你们，是不是都记住了这些特殊的声音？

教师再次播放各种车的声音，让幼儿进行辨别，比较。

四、游戏巩固，幼儿自选某种特种车的电话号码胸饰，分成三组。

师：你们想不想扮演特种车去执行任务？（想）看！这是一个胸饰，这是什么

车的电话号码？宝宝们喜欢什么车就选一个什么车的电话号码挂在胸前，你就是什

么特种车了。听明白了吗？请宝宝们选择自己喜欢的胸饰。紧急集合：119队120

队110队

提问：你们是什么车？电话号码多小？请待命

1．开消防车。

师：（接电话）喜羊羊打电话过来说羊村着火了，叫我们去救火，我们应该开

什么车去？

幼：消防车。

师：请消防车的司机朋友把车开出来了，我们要出发啦！

2．开救护车。

师：（接电话）喜羊羊打电话过来说懒羊羊受伤了，要我们开车去把懒羊羊送

去医院。我们该开什么车去？

师：救护车的司机准备好了吗？我们要开车咯。救护车会唱歌，滴嘟滴嘟，我

们要送病人去医院。

3．开警车。

师：原来是灰太狼干的坏事，把懒羊羊家的房子推倒了，们去把它抓起来好不

好？这次该什么车去抓灰太狼？

幼：警车。

请开警车的司机把车开出来了，警察同志，我们要去干吗呢？（抓坏人）警车

会唱歌，呜啊呜啊，我们要去抓坏人，活动自然结束。

反思：

当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其好奇他们接触到的事物往往

会使我们成人始料未及因此让幼儿从小树立安全和自我保护的意识是十分必要

的。科学活动“会唱歌的车”主要通过幼儿教感兴趣的动画形式让幼儿了解救护

车、消防车、警车的不同性质和用途了解它们的不同声音并掌握遇到紧急事情应

该拨打什么号码。在演示课件活动中通过用语音、动画故事及图片等形式生动

地将三种特种车展示给孩子。其画面色彩鲜艳所配音乐节奏明快故事情节扣人

心弦、动物形象生动活泼、特种车及警笛声鲜明逼真解说清晰、极富感染力

十分适合小班幼儿的年龄特点易于幼儿接受。在幼儿欣赏故事期间当看到两

只坏老鼠由于偷不到粮食将熊大叔保管的粮仓点燃时幼儿紧张得个个瞪大双

眼教室中鸦雀无声当看到被树上的小猴子发现。小猴子通过拨打110、120、

119三个电话号码分别叫来了警车、救护车和消防车从而抓住了坏老鼠、救出

了仓库管理员熊大叔、熄灭了大火保住了粮仓时幼儿长长地舒了口气真正感

到了这个故事带给幼儿的震撼。活动的最后又设立了思考问题利用三种特种车

的图片、拨打三个电话号码以及现场应急图片进行提问再一次复习巩固三种车

的名称、用途、发出的声音并记住三个电话号码使整个活动进一步得到升华。

他评小一班教师在本次活动中教师充分的发挥了电教手段的作用。根据

小班幼儿的年龄特点运用了他们喜欢的动画手段把安全教育融入到活动中使

孩子们有了一个生动形象的动画在眼前。故事情节有趣生动音乐逼真。孩子们很

喜欢。嘟嘟熊虽然没有看到这节教学活动但马老师的课件的确很棒课件

贯穿于整节教学活动中充分利用了现代教育技术手段孩子在游戏中了解三个特

殊号码。并能准确说出来这个活动在整体设计上符合小班幼儿的年龄特点以

故事情节及游戏贯穿整个活动过程使孩子们仿佛融入了情节的发展当中调动了

多种感官在看看、听听、玩玩中增长经验同时活动的选材贴近于幼儿生活

也正是幼儿所需要的为此他们能够在主动学习中参与活动。冰琪琳提一点个

人的建议就是小班孩子对于车的外形和车发出的声音更感兴趣他们的认知特点

是由直观到形象所以教师应该抓住幼儿的兴趣点不必急于让幼儿记住三个号

码首先能从这两个特征上区分三种车即可可在延伸等活动中逐渐区分三个号

码。

（4）小班科学好玩的沙子教案反思

活动目标

1．探索并感知沙子的基本特性。

2．了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土游戏的快乐。

3．通过了解沙尘暴的有关知识，培养环保意识。

4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5．培养探索自然的兴趣。

活动准备

1．沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。

2．每桌一盘沙子、五个沙箱，每个幼儿一杯沙子、一罐土。

3．冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每组必备）、废旧物品制作的漏斗。

4．铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工

具等。

5．沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。

活动过程

一、细细的沙

（一）美丽的沙

1．录像画面一；广阔的沙漠

引导幼儿讨论：沙漠里的沙子是什么样的？（黄色，干燥，有许多）

2．录像画面二：美丽的海滨

引导幼儿讨论：海滨的沙子是什么样的？（非常细，柔软，湿的）

3．小结：沙子的颜色很多，最常见的有白色、黄色，还有黑色、红色和紫

色。（逐一出示红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看）

自评：幼儿仅仅对常见的黄沙比较熟悉，通过观看录像片，丰富了幼儿对沙子

的认识。

（二）细细的沙

1．请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。

（幼儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经老师引导后说出是颗粒状的）。

2．两个幼儿为一组进行装沙游戏，用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具，想办

法使沙子流动起来，感知沙子流动的特性。

自评：幼儿对操作活动很感兴趣，每两人合作装沙，变换着不同的操作材料，

他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，观察沙子在不同物品

上的变化。幼儿说：沙子像溪流，能像水一样流出来；这个漏斗孔太小，用手一捏

就可以让沙子很快地流下来；从筛子上流下去的是碎沙子。

3．引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅一搅并观察，有什么

变化。（水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水）

4．请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶（瓶底打孔）装等量的沙、土，再请幼

儿分别向两个瓶子倒入同样的水，说说看到了什么现象（盛土的瓶只有少量的水流

出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水较快地从瓶底流出，只有很少一部分被

吸收）。

自评：幼儿以往有过玩水的活动经验，知道盐、糖溶于水的道理，所以在这个

环节中幼儿通过简单操作就很快得出了结论：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸

水性比土要差。但要注意提醒幼儿倒入沙子和土中的水要一样多，以确保实验的准

确性。

5．为幼儿提供铲子、水桶、印模等，幼儿分组用沙子造型，其中一组幼儿的

沙盘装有干沙子，另一组装有湿沙子，观察比较二者的不同：湿沙子能抱成团，干

沙子不容易抱成团。提问：谁有办法使干沙子容易做造型？（幼儿自己动手加工湿

沙子）

6．请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动，看一看有什么现象发生：沙土中含

的一些铁屑能被吸铁石吸上来。

7．每人一盘沙，将适量颜料倒入盘中，请幼儿用手揉捏均匀，感知沙子有吸

附性，能够着色。（将彩沙晾干后待用，可制作沙画）

自评：此环节幼儿的兴趣点最高，他们乐此不疲地反复用湿沙做各种自己喜欢

的造型，如：坦克车、生日蛋糕、小花、大树等等，起初有的幼儿说两种沙子都可

以做出造型，但是经过验证干沙做不成，而湿沙则很容易。幼儿对沙子中含有铁屑

的事实百思不得其解，虽然经过反复的操作，也知道磁铁只吸铁制品，但仍然不太

理解沙中含铁的现象，只停留在对吸铁过程的兴趣，因此应就沙子的来源、开采等

方面再丰富幼儿的经验。

（三）坚硬的水泥沙

1．请幼儿讨论沙子的作用。

2．自制水泥沙：沙子是建筑材料的一种，必须和水泥混合使用才更坚固。

请每组幼儿取一杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙。看一看，摸一摸，说一说

有什么感觉。（是软还是硬）

3．把糊状水泥沙晾干后再请幼儿观察。

（小结：沙子虽然是松散的，可是与水、水泥混合晾干后，就会变得非常坚

硬。沙子是造房子不可缺少的材料。）

活动延伸：引导幼儿玩建构游戏一一把积木当砖块砌墙，分别用沙子、水泥、

自制水泥沙、盖房子，感知水泥沙的粘和力强。

自评：幼儿知道沙子最大的用途是建筑装修，但对水泥沙的作用却不很了解，

幼儿通过此环节的操作、比较，知道了水泥沙才是人们用于建筑的坚固结实的材

料。

二、沙尘暴

（一）讨厌的沙尘暴：请幼儿观看沙尘暴的录像

请幼儿讨论：为什么会出现沙尘天气？沙尘对人类有什么危害？（迷眼睛、把

东西吹倒、路上的司机看不见车、刮脏衣服、引起感冒……）

（二）“防治”沙尘暴

1．出示一盘沙土，请幼儿想办法用报纸筒将沙土吹起来。

2．出示一盆种有植物的沙土，请幼儿试一试能不能把沙土吹起来。

请幼儿讨论：为什么沙盘中的沙土能吹起来，而种有植物的沙土却不能吹起

来？（植物的根把沙土固定住了）

请幼儿讨论：

1．如何防治沙尘暴？

2．为什么种树种草能防治沙尘暴？

延伸活动：在沙土中种植草、小苗等绿色植物，观察沙土的变化。

自评：幼儿对跟自己的生活有关的沙尘暴的危害有较多的了解，但提供给幼儿

观察的植物最好是种植在透明的容器中，这样才能使幼儿直观地了解到植物的根与

沙土的关系。

三、玩沙游戏

（一）过生日

玩法：将纸杯装满沙子，拍紧，倒置后小心地将纸杯抽起，便做成一层“蛋

糕”，用稍小的纸杯采取同样的方法在做好的“蛋糕”上再做一层，便成为双层

“蛋糕”，把小木棍插在“蛋糕”上当“蜡烛”，玩过生日的游戏。

（二）抗洪抢险

目标：通过抬、背、扛等动作，锻炼幼儿的体能，培养幼儿的合作精神。

准备：沙袋若干，在10米外布置一条“河”。

玩法：幼儿当抗洪战士，分成若干组，每组人数相等。教师发令后，每组幼儿

迅速把沙袋搬运到河边，并叠放整齐。可以一人扛、背，也可以两人抬。搬运沙袋

多的那一组为胜。

（三）运粮入仓

目标：练习挖的动作，培养幼儿集体合作精神。

材料：玩沙工具（小桶、小铲），两个相同的大桶。

玩法：将幼儿分成两组，以“运粮食”为主题，沙子当“粮食”，大桶为“粮

仓”，幼儿当“运粮人”。“运粮人”从沙地挖“粮食”，装满一小桶即可把“粮

食”运入“粮仓”。比一比，看哪组最先把“粮仓”装满。

教学反思

沙子是幼儿最常见，也最爱玩的廉价的游戏材料，但以往大都停留在一些无目

的的自由活动，本次活动的设计意图在于通过教师精心准备而投放的游戏材料，有

目的地引导环节的设计，让幼儿在玩沙活动中感知沙子的一些基本特征、沙子对人

类的作用等。由于是幼儿自己操作得出结论，因此，他们的兴趣极高，不停地探索

验证，干沙做不成，而湿沙则很容易造型。本活动较好地体现了让幼儿在玩中学

习、玩中思考的教育思想。

（5）小班教案《土豆宝宝真奇妙》含反思

活动目标

1.要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科探究的过程和方

法，体验发现的乐趣。

2.在活动过程中强调的是教学的开放性和生成性。

3.教师给予启发性的语言指导，让幼儿自己多想一想，动一动。

4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索土豆变化的愿望。

5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

教学重点、难点

教学重难点是：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科探究

的过程和方法，体验发现的乐趣。这一活动与传统的系统教学不同，充分体现了儿

童自主构建和教师价值引导相结合的理念。在活动过程中强调的是教学的开放性和

生成性，强调师生之间的互动，强调师生之间的分享和交流。在活动中教师仔细观

察幼儿在种植活动中的表现，并给予启发性的语言指导，引导幼儿想一想，会长出

什么？与幼儿一起找原因。通过观察土豆的生长过程，引导幼儿探究的兴趣。都成

为幼儿关心和议论的话题。以此引发很多学习的内容，这些内容都是在孩子的关注

点上生成的，种植活动真正成为孩子学习的过程。

活动准备

蔬菜，土豆，泥土。

活动过程

蔬、果造型活动结束后，我把多出来的蔬菜土豆、放在了观察区里，便于幼儿

日后进行观察。过了几天，这时我看见雯雯小朋友手里拿着方便面碗在自然角里走

来走去，好像不知干什么好。看着她那犹豫不决的样子，我问：“雯雯你想种什么

呢？”“老师，我想种土豆。我们的谈话被旁边的小朋友听见了，他们有的说“土

豆怎么种呀，我没见过。”有的说……听了小朋友的议论，我并没有直接回答，而

是说：“我们一起来做个小实验，看它会不会长出什么”。，然后我就把少许的水

放在了土豆里。雯雯一般都是来得最早的一个，她都忘不了给小土豆浇水，我们的

小实验也吸引了其他小朋友，他们也加入了种土豆的活动中，这时，一位小朋友兴

奋地叫了起来：孩子们抢着说；“快看，一个大土豆上长出许多根，就像老爷爷的

胡子一样。”又有孩子提出来说：“把土豆种到泥土里去”然后我们就找来了土，

同时把土豆种到泥土里去了，让孩子们也更有利去发现小土豆生长的秘密和奇妙！

教学反思

新《纲要》中一再强调幼儿科学教育的首要任务是精心呵护与培植幼儿对周围

现象及其相互关系的好奇心、认识兴趣和探究欲望。如果在幼儿期能够通过科学教

育激发何培养起幼儿的认识兴趣何探究欲望，也就是使幼儿具有了终身学习何发展

的动力机制，这将使之终身受益。对幼儿来说，科学就是他们每天所做的事。而

且，在一日生活中，幼儿对周围世界的好奇和问题无时无刻的在发生。因此，幼儿

核心教育更多地应在幼儿的一日活动中生成。

（6）小班教案《香香的桂花树》

活动目标：

1、认识桂花，知道桂花的颜色、形状和香味等。

2、知道桂花是秋天开的花。

3、尝试画一画桂花。

4、让幼儿学会初步的记录方法

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

1、室外桂花树的场地，桂花的图片，图画笔和画画本人手一份。

2、小朋友对桂花的香味和颜色有了一定的了解。

活动过程：

1、引出主题。

◆激发好奇心：这段时间，小朋友有没有闻到一股香香的气味，谁知道这气味

哪里来的？

◆出示桂花的图片，认识桂花。这是什么花？它长什么样？

◆教师带领小朋友念童谣：金桂树，开金花，银桂树，开银花，开金花，开银

花，秋风一吹，香万家。

2、带领幼儿外出观察桂花。

◆站在树下闻闻花香。

提问：

◆桂花树的香味来自哪里？

◆桂花的形状、颜色是怎样的？

◆除了这种颜色的桂花，你还看见过别的颜色的桂花吗？（如幼儿没有这方面

的经验，教师可事先可准备不同颜色的桂花树枝供幼儿观察。）

3、你们想把这漂亮的桂花画到纸上吗？教师示范如何画桂花。

教师边示范作画，变强调桂花的特征，如形状，颜色。

4、幼儿尝试作画。

教师巡回指导幼儿作画。

5、欣赏美丽的桂花。

将幼儿画好的桂花放在桌子上或柜子上，供大家欣赏。（鼓励幼儿将桂花图片

送给家人或中大班的哥哥、姐姐）

（7）小班教案《怎样最凉爽》

活动目标：

1、了解多种夏天避暑降温的方法，懂得在炎热的夏季要做好自我保护。

2、理解故事内容，了解一些小动物避暑的方法。

3、体验明显的季节特征。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

故事挂图

活动过程：

1、谈话引出主题

师：老师觉得好热呀，你们有什么好办法能帮助我变的凉快一点吗？

幼：扇子、空调、风扇、吃冷饮、吃水果……

2、欣赏故事，知道故事中小动物变凉爽的方法。

师：小动物们也带来了自己变凉爽的方法，我们一起来看看吧。（讲述故事第

一部分）

分别提问，小鸡是怎样变凉爽的？小狗、水牛、蜗牛是怎么样变凉爽的？

3、人们变凉爽的方法。（讲述故事第二部分）

宝宝出门的时候是怎么做的？（防晒霜、小凉帽）

我们在外面玩的热了的时候，也可以到哪里（手指大树）去躲一躲？像哪一个

小动物一样？（小鸡）

你喜欢在水里面泡一泡让自己变凉爽吗？小朋友去游泳的时候，一定要注意安

全。在水里泡一泡，像哪一个小动物一样？（水牛）

原来有这么多能让人变的凉爽的好办法。

4、请小朋友们帮助小动物避暑

老师这里还有许多小动物没有变凉爽，请你来帮帮他们也变的凉爽一点吧。

（8）小班教案《小蚂蚁》含反思

活动目标：

1．感知蚂蚁外形特征，体验喂食蚂蚁的快乐。

2．模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式。

3．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4．积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

重点难点：

蚂蚁的外形特征、生活习性。

活动准备：

1．环境创设：各种小蚂蚁图片展、活体小蚂蚁生活情景展示；情景游戏用的

大树洞、土洞。（图片附后）

2．经验准备：请家长带幼儿观察大自然中小蚂蚁的生活情况。

3．材料准备：蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、毛根、幼儿操作卡、记录表、蚂

蚁头饰、ppt幻灯片、大树叶、大米粒（图片附后）。

活动过程：

1．感知小蚂蚁的外形特征。

（1）幼儿自由观察，交流。

（2）说一说自己的发现。

小蚂蚁长得什么样？蚂蚁头上有什么？它有几条腿？蚂蚁都有什么颜色？

（3）幼儿分组操作（幼儿自由选择）。

第一组：投放用橡皮泥、毛根拼插的小蚂蚁半成品，请幼儿补插完整的小蚂蚁

（黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁）。

第二组：投放《幼儿操作》卡，请幼儿找一找小蚂蚁（图片附后）。

小结：说一说都有什么颜色的小蚂蚁；数一数操作页中共有几只小蚂蚁。

（4）认知小蚂蚁外形特征。

蚂蚁有头、胸、腹、六条腿和两只触角。

2．观看ppt幻灯片，了解小蚂蚁的生活方式。

请幼儿观看小蚂蚁身体结构的幻灯片，加深幼儿对小蚂蚁身体外形特征的印

象，然后，观看小蚂蚁生活方式的幻灯片，简单了解小蚂蚁的生活方式。

小蚂蚁生活在哪里？它们是怎样搬运食物的？遇到事情的时候，是怎样告诉同

伴的？

师幼讨论，通过探究了解到蚂蚁的家在泥土里；蚂蚁的家在树上；蚂蚁的家在

石头缝里等。

3．喂食小蚂蚁。

小蚂蚁喜欢吃什么？

提供树叶、面包渣、石子，与幼儿一起喂小蚂蚁，用自己喜欢的方式记录。

4．游戏“小蚂蚁回家”。

学一学小蚂蚁走路的样子好吗？

幼儿带头饰，随音乐模仿小蚂蚁爬行、运粮食、钻洞等动作，体验小蚂蚁爬来

爬去的活动方式，游戏自然结束。

活动延伸：

在语言区投放儿歌《小蚂蚁》；在操作区投放小蚂蚁结构拼图；在运动区投放

小蚂蚁头饰、树洞、土洞等游戏材料；供幼儿在区域活动中继续探究。

活动反思：

让幼儿的科学活动从身边生活开始。对于幼儿来说，掌握系统的科学知识不是

目的，小班幼儿更是如此。本次活动，是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发

展水平，围绕活动重点，从幼儿的兴趣出发，按从易到难、层层递进的方式提供支

持性的操作材料和游戏环境，让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃

的食物，即在活动中帮助幼儿获得新经验。

（9）小班教案《猜猜它是谁》

目标

1、喜欢参加活动，能从动物的局部判断出是哪种动物，并能将动物完整的拼

出来。

2、愿意与同伴交流自己的发现，进一步了解动物的外形特征，激发幼儿喜爱

小动物的情感。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

重点难点

能将动物完整的拼出来

准备

PPT猜猜它是谁

拼图用的动物图片若干（大象、小鸡、小鸭、兔子、青蛙、斑马、长颈鹿、小

马）

过程

一、说一说喜欢的动物

1、你们喜欢小动物吗？

2、你喜欢什么小动物？它长得怎样的？（或者喜欢它身上什么地方？）

幼儿回答后，教师及时应答，引导全体孩子学学该动物的叫声、动作

二、猜一猜可爱的动物

1、今天有几个小动物也来到了我们班，他们最喜欢玩捉迷藏，把自己身体的

一部分藏起来了，请你们猜猜它是谁。

2、演示PPT

（1）出示大象的鼻子图，你能猜出它是谁吗？你怎么知道是大象啊？大象的

鼻子能干什么？（图片验证）

（2）同时出示小鸭、小鸡的脚图，这次来了几个动物？这是小动物身上的什

么地方？你认出哪种动物了？图片验证，并说说除了脚不同，还有哪里也不同

师用儿歌小结：小鸡小鸡真可爱，嘴巴尖、脚爪细，唱起歌来叽叽叽。/小鸭

小鸭扁嘴巴，走起路来摇又摆。幼儿模仿动作

（3）出示兔子、小猫、牛的耳朵图，谁来了？它们的耳朵有什么不一样？

（图片验证）用动作模仿耳朵。

（4）出示小马的尾巴图，这又是谁呢？谁也有长长的尾巴？（图片验证）

（5）来了这么多的小动物啊，我们请他们都出来吧，出示全体动物图，一起

说说有哪些动物。

小结：动物宝宝真可爱，有的长得有点像，有的长得很不一样，鼻子很长、耳

朵很特别，真有趣。

三、拼一拼可爱的动物

1、今天老师还为你们准备了好多动物宝宝的图片，可是它们都一片片的，还

没拼起来呢请小朋友们帮帮忙，把它们拼成一个完整的动物，看看你拼出来的是

谁。

2、提供2-4块的拼图，幼儿自由选择，完成动物拼图

3、欣赏拼图：谢谢你们，你拼的是什么动物宝宝？你们喜欢自己拼的小动物

吗？

小结：动物宝宝是我们的好朋友，他们还有许多其他的秘密呢，下次我们再一

起来跟小动物们玩游戏吧。

（10）小班教案《水果品尝会》含反思

活动目标：

1、在分享中认识新的水果种类，感知水果不同的颜色、外形、果肉喝味道。

2、感受与同伴一起品尝水果的乐趣。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、对水果有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

活动重难点：

感知水果不同的颜色、外形、果肉的味道

认识新的水果种类

活动准备：

1、《小朋友的书·数学》

2、每组带不一样颜色的水果，如：绿色的、紫色的、橙色的、红色的、黄色

的等

活动过程：

一、每组幼儿介绍自己带来的水果。

师：（1）你带来的说过是什么？它是什么样的？

（2）哪些水果是你从来没见过的？是什么样的？

（此环节目的是拓展幼儿对水果的认识，因此教师要引导幼儿详细描述新认识

的水果，教师可以通过提问，引导幼儿从外形、颜色、气味等方面进行讲述。）

二、猜猜这些水果的里面是什么颜色的？为什么?

猜测是为了让幼儿成生认知冲突，幼儿一般会从水果的表皮颜色来推测果肉的

颜色，这将充分体现幼儿的原有经验喝人知对象的冲突，从而产生探究果肉颜色的

愿望。

三、教师逐一切开验证，分别放在各组桌面上。

师：看看他们的果肉是什么颜色的？。你猜对了吗？

（让幼儿的原有经验喝新经验碰撞，不管幼儿的猜测是正确，还是错误，都有

利于让幼儿在头脑中建构新的经验）

四、幼儿品尝水果。

师：你品尝了哪些水果？味道怎么样？

（教师要注重从水果的味道、果肉（如软硬）、果核、水分等方面进行引导，

让幼儿在品尝的过程中感知不同水果的特征）

教学反思：

本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。

水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、形状和味

道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢

迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的

不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。

另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都

要保育老师的密切配合，活动中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们

对果肉进行猜测，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到

幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿注意力分散，很难控制教学活动的

纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告诉幼儿什么味道，幼儿猜对了吗？整个活

动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节

又衔接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。

所以觉得这个活动要上下来容易，但是要上好还要考虑很多的环节连贯性。

（11）小班教案《摘橘子》含反思

活动目标：

1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

3、体验分享的快乐。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。

活动过程：

1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。

教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。提问:"请你摸一摸，告诉我里面装了什么

水果?"

2、感知橘子的外形特征。

(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?

(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?

(3)闻一闻:橘子有什么气味?

3、感受橘子的内部特征。

(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?

(2)那我们怎么把它打开呢?

(3)鼓励幼儿自己动手剥橘子，观察橘子的内部特征。

提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什

么?

4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

活动延伸：

活动结束后，教师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块，贴在橘

子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。

活动反思：

秋天来了，许多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材

料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极

的兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东

西”，让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，许多幼儿都能通过

“摸一摸”“闻一闻”去探索。活动第一环节幼儿表现的都很兴奋，很愿意表达自

己的看法，有的说“软软的我猜是香蕉”有的说“香香的可能是金橘”；活动第二

环节中，是让幼儿自己先去尝试剥橘子，许多幼儿都能在的劳动成果中分享到快

乐，并且很愿意与别人交流自己的橘子是什么样子的，是什么颜色的，有几囊。在

此环节中我还丰富了幼儿的知识经验，介绍了橘子的身上结构还有好听的名字，比

如“脐”、“蒂”、“橘络”。最后一环节我让幼儿品尝自己的橘子，并且让他们

和大家说一说你的橘子是什么味道的。本次教学中，然幼儿通过玩而学，激发了幼

儿的各种感知行为并且激发了幼儿的语言表达能力。

（12）小班教案《我从哪里来》含反思

活动目标：

1、初步了解自己是从哪里来的，体验爸爸妈妈的艰辛。

2、激发幼儿主动探索的欲望。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

课件：我从哪里来

活动过程：

一、以提问的形式与幼儿交流。

“宝宝们，你是从哪里来的呢？猜猜看。”

回答各异：有的说捡来的，有的说妈妈生出来的。

不同的回答给予不同的评价

二、看课件。

1、爸爸的种子和妈妈的种子结合在一起。

师问：爸爸的种子像什么？（像小蝌蚪）师：这些小蝌蚪游得可真欢啊！学小

蝌蚪游呀游的动作。

它们住在妈妈的肚子叫什么？（子宫）

2、妈妈吃东西的情节，认识脐带的作用

3、宝宝在妈妈的肚子里的情节，宝宝在肚子里会干什么？

幼儿：会睡觉，会伸手，也会翻身……我们一起来学小胎儿做做动作吧。

师：妈妈为了宝宝要改变许多不好的习惯。

4、宝宝出生时的样子。

有的宝宝自己爬出来，有的需要医生帮忙。

宝宝出生了，大家叫他婴儿或新生儿。

三、感受妈妈的辛苦，表达对妈妈的爱。对妈妈说一句感谢的话。

妈妈我爱你！

妈妈真辛苦！

我要帮妈妈做事。

我要听妈妈的话。

教学反思：

成功之处：上好一节科学活动，特别是有关宝宝出生方面的课，有一定的难

度。如果把握不好，会变得很枯燥，我充分利用课件将深奥的知识简单化，使孩子

明白一个生命史如何起源的，更体验到母亲的艰辛，在孩子的言行中有不少宝宝明

白自己是妈妈生出来的。相信这节课后，他们明白，一个生命创造是爸爸妈妈共同

努力的。

不足之处：

如果能请一位怀孕的妈妈或医生阿姨讲述妈妈怀孕时的艰辛，讲讲宝宝出生时

的故事，幼儿会更感兴趣，记忆会更深刻。

（13）小班教案《气味真正多》含反思

【活动目标】

1．学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。

2．知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。

3．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

4．对气味有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

【活动准备】

每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜

等，尽可能的提供有各种气味的物品。

【活动过程】

1．激发幼儿对气味的感知兴趣。

师：“小朋友你们知道鼻子有什么用吗？”（呼吸、闻气味）拿起一只瓶子，“假

如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？”（看或闻）

2．引导幼儿感知各种各样的气味。

（1）“桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？”

（2）请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其

它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了哪些气味？

（3）幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。

（4）老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出

来。

3．引导幼儿讨论、扩展经验。

小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。

你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？幼儿讨论交流。

教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们

辨别不同的东西。

4．总结

讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉，进行讨论，谈谈保

护鼻子的方法。

教师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保

护自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极

参加锻炼，增强体质等

【活动延伸】

在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱

油、醋、酒、蜂蜜等，制成“气味瓶”，让幼儿辨别各种气味，并用语言讲述自己

的发现。

教学反思：

活动结束后，我反思到这节课有着不足的地方，魏老师的点评更是让我茅塞顿开，

这节课我应该让孩子多说（放开让孩子说）多做多练（说完让孩子练习体验），

老师不要限制包办，在第二个环节让孩子闻气味中，我就应该顾及到每个孩子，让

他们都闻一闻说一说。在课前准备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作

到，操作的材料要丰富。在教育孩子保护鼻子的环节中，我应该让孩子们去思考，

让孩子们去说一说结果。科学是比较严谨的，一定要让孩子先猜想在验证。魏老师

到位的点评让我今后的教学工作又有了一个更大的提升。

（14）小班教案《认识白天黑夜》含反思

活动目的：

有观察白天与黑夜的兴趣，了解它们的明显不同。

发展幼儿的观察力、想象力。

让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已熟知。

2、PPT

活动过程：

一、引发兴趣

出示事物图片。这张照片美吗？你们能看出这张照片是什么时候拍的吗？你怎

么知道是晚上？

小结：月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛，夜晚悄悄来临了。

二、欣赏、对比（PPT）

1、大胆猜测黑夜里看到的事物在做什么？

1）我们的三个朋友在哪儿？他们会在做什么呢？（鼓励幼儿猜测）

2）红红小朋友在哪儿呀？

（猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗？红红一个人会不会

害怕，所以小朋友在夜晚会在哪儿呀？）

（猜测二：房间里，睡觉）

小结：夜里，小朋友都进入了甜甜地梦乡。

3）小鸟会在哪儿呀？它在睡觉吗？

小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡着了

4）我们已经找到了几个朋友？还有谁没找到？（牵牛花）

牵牛花会在哪儿呀？他会不会也在睡觉呀？

（对比）这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗？（开着、闭着花瓣，对呀夜

里牵牛花的花瓣闭起来了，就象小朋友盖着被子合拢着睡着了）

5）夜晚到底是怎么样的呢？我们一起来听一听。

（点击播放）夜晚悄悄来临了。月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛。

小朋友进入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡着了，牵牛花合上美丽的花瓣。

6）好听吗？你感觉怎么样？夜晚美不美？对呀夜晚很美，静悄悄的。我们一

起来表演一下安静美丽的夜晚吧。

2、大胆猜测白天这些事物又会再做什么？

1）（PPT，白天与黑夜出现过的事物）变变变，看看这一张照片还是夜晚吗？

那这是什么时候？你怎么知道的？（太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘）那白天我

们的好朋友还会在睡觉吗？那你觉得白天他们会在干么呢？（幼儿随意猜测）

2）猜了半天，我们一起来叫叫他们：红红、小鸟、牵牛花太阳公公出来了，

你们在干什么呀？快点听听他们自己的介绍吧！太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘

小朋友们做游戏，小鸟小鸟飞呀飞，牵牛花儿露笑脸，白天白天来到了。

白天是怎样的？（白天是热闹的、有趣的）那我们来表演一下白天吧。

小结：有趣的白天真热闹。

3、对比

（点击对比图片）白天小朋友们做游戏，夜晚小朋友进入甜甜地梦乡。白天小

鸟小鸟飞呀飞，夜晚小鸟躺在鸟窝里睡着了。白天牵牛花儿露笑脸，夜晚牵牛花合

上美丽的花瓣，所以白天是热闹的，而夜晚是静悄悄的。

小结：原来白天许多动物、小朋友都出来活动了，所以白天真热闹。到了晚上

它们都睡着了，所以夜晚静悄悄。

活动延伸：

除了这三个朋友外，还有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也不一样，如小花

猫、青蛙、猫头鹰等，找找看。

活动反思：

激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关

键。大自然是知识的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场

所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿

获得丰富的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进

了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培养他们的探索精神。

（15）小班教案《小蝌蚪的成长》含反思

活动目标：

1.激发幼儿的观察兴趣。

2.帮助幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化。

3.引导幼儿尝试用喜欢的方式表达对小动物的感情。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5.让幼儿学会初步的记录方法。

活动重难点：

通过观察使幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化过程。

引导幼儿尝试用多种形式表达对小动物的感情。

活动准备：

1.活动前请家长带幼儿观察小河、花草、树木等在春天发生了哪些变化。

2.小河的背景图一幅，小花鱼及小蝌蚪各个成长阶段图片。

3.音乐磁带一盘。

活动过程：

一、创设意境，引出活动，激发幼儿参与活动的愿望。

温暖的春天来了，睡了一个冬天的青蛙妈妈从泥洞里钻出来，跳进小河里，在

绿绿的水草旁边产下许多黑黑的、圆圆的小蛙卵。过了几天，这些小蛙卵慢慢活动

起来，变成了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。（通过谈话的形式，创设一种轻松愉快、

和谐的活动氛围，引起幼儿参与活动的兴趣。）

二、通过多种形式感知小蝌蚪的成长变化.

1.利用图片演示，引导幼儿观察、了解小蝌蚪的成长变化过程。教师边讲故事

边提问,引发幼儿对小蝌蚪成长变化的思考及关注。

①小蝌蚪长的是什么样子的？

②小花鱼发现小蝌蚪哪里变了？

③小蝌蚪又长出什么来了，小蝌蚪的什么没有了？它变成什么了？（运用演示

法边看图片边欣赏故事，使幼儿对小蝌蚪的生长变化过程有一个初步的了解，为后

面的活动环节做好铺垫。）

2．师幼共同回顾小蝌蚪的成长历程，并用语言描述及肢体动作感受。

①小蛙卵慢慢变成小蝌蚪，过了一段时间它发生了什么变化？

②教师和幼儿一起回顾：它先长出了两条后腿，又长出了两条前腿，最后变成

了一只小青蛙。

③引导幼儿模仿小蛙卵、小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、又长出两条前腿的

小蝌蚪、小青蛙的样子。（在了解小蝌蚪的成长历程基础上，进一步运用情景教学

法让幼儿来通过语言描述及肢体动作模仿小蝌蚪成长中的各种形态，加深幼儿对小

蝌蚪成长变化的印象，感受小蝌蚪变青蛙的乐趣。）

三、游戏：小蝌蚪变青蛙

幼儿在教师带领下玩“小蝌蚪变青蛙”的游戏，并引导幼儿按口令做不同的动

作：“我是小蛙卵”、“小蛙卵变成小蝌蚪了”、“小蝌蚪长出两条后腿来了”、

“小蝌蚪又长出两条前腿来了”、“小蝌蚪的尾巴不见了，它变成小青蛙了”。

（本环节让幼儿在游戏中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，加深幼儿对小蝌蚪成长

过程的了解，使活动在欢快的气氛中结束。)

活动延伸：

在日常生活中，教师随时组织幼儿观察饲养角的小蝌蚪，验证其成长过程，并

进一步激发幼儿关爱小动物的情感。

活动反思：

在整个教学活动过程中，教师的教态自然亲切、思路清晰，各环节过渡自然、

流畅，达到了预期效果。这次活动的亮点是：

1、幼儿参与的积极性高。能够根据幼儿的年龄和兴趣特点，结合春天的季节

特征来选择和设计活动，把科学领域的活动用故事情节贯穿下来，增强了活动的趣

味性。在模仿小蝌蚪时，有位孩子摇着身体晃着脑袋边走边情不自禁地用济宁话

说：“真好玩，真好玩”。我接着引导说：“好玩吗？后面还有更有趣的呢！”对

幼儿积极的情感关注，更进一步激发了幼儿参与活动的兴趣。

2、注意建构积极、有效的师幼互动。活动中创设了一种安全、愉快、宽松的

外部氛围，教师能够深入、有效的参与和引导，并始终给予幼儿积极的关注，使他

们的活动动静结合，由欣赏故事——语言描述其成长变化——模仿、探索动作——

到体验游戏，顺应了幼儿身心发展的规律，使幼儿在轻松愉快的气氛中参与活动，

把幼儿的学习兴趣推向深入。

3、较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了多种教学方法：演示

法、游戏法及情景教学法，能够使幼儿主动探究、积极思维。本次活动幼儿采用的

学法有：多通道参与法及体验法。新《纲要》明确指出：“幼儿能用多种感官动

手、动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中

引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与，幼儿不知

不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小

蝌蚪慢慢长大的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。

（16）小班教案《种大蒜》含反思

活动目标：

1、乐意参加种植活动，愿意照料大蒜并关注大蒜的生长。

2、观察、认识大蒜，学习用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。

3、能尝试用“按、压”的方法种植大蒜。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备：

1、幼儿认识大蒜，知道大蒜的生长环境。

2、适合种植的大蒜若干。

3、装好松软泥土的废旧杯子、罐子若干;小洒水壶。

活动过程：

1、直接出示大蒜，引导幼儿认识大蒜的外形特征。

(1)出示大蒜，引导幼儿观察。

师：小朋友，这是什么呀?谁认识它?你在哪儿见过呢?

(2)引导幼儿从颜色、形状上认识大蒜的外形特征。

师：请你看看大蒜是什么样子的?像什么?

(3)剥大蒜，引导幼儿进一步认识大蒜。

师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的?和刚才的大蒜有什么不一样的地方?

(4)请幼儿上前摸一摸，闻一闻，并说说自己的感受。

师：摸上去感觉怎样?有什么气味?

2、学习种植大蒜的方法。

(1)引导幼儿讨论种植需要的材料和器具：如器皿、土、洒水壶等。

师：你会种大蒜吗?我们种大蒜需要什么?

(2)引导幼儿自由讲述如何种植大蒜。

师：如果请你来种大蒜你会怎样做?

(3)教师小结、示范种大蒜的方法。

(种大蒜分三步——第一步：选择种植需要的材料和器具。第二步：找出大蒜

根部，把大蒜头的须根朝下，用手按到土里，轻轻地把泥土压在大蒜身上。第三

步：给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外平台上。)

(4)请个别幼儿进行示范，和老师一起种大蒜。

3、幼儿尝试种植大蒜。

(1)教师讲解种植要求与注意事项。

师：在种大蒜的时候要把大蒜的尖头朝上，把大蒜按在土里，要保持地面干

净。

(2)幼儿分组自由种植大蒜，教师巡回指导。

4、活动评析和小结。

(1)展示幼儿的种植结果，引导幼儿观察。

(2)师幼一起检验种植情况，并进行改进。

(3)给大蒜浇水，再将种好的大蒜平摆在户外平台上。

活动延伸：

将种植的大蒜摆放自然角，并让幼儿是日常观察、管理，同时把生长情况拍下

照片，按顺序贴在墙上，帮助幼儿了解大蒜的生长过程。

教学反思：

在整个活动过程中，幼儿以饱满的热情对大蒜进行操作和探究，许多关键性的

提问能调动幼儿对大蒜的已有经验和自己在活动中探索的新知进行简单句的表达，

许多幼儿畅所欲言，都能用简单句讲述对大蒜的认识和发现。新鲜的种植场景大大

激发了幼儿参与种植的兴趣，幼儿乐意模仿老师的基本动作“按、压”进行大蒜种

植，在学会种植技能的同时，锻炼了幼儿小肌肉，提高幼儿手指的灵活性。

（17）小班教案《一串红》含反思

活动目标：

1、知道一串红的名称，了解其外形特征。

2、学习自上面下、有序地观察方法。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

在自然角内添放盆栽的一串红和几种常见的季节花卉。

重点难点：

能用语言表达自己的观察。

活动过程：

一、教师出示一串红的其它几种花，引发幼儿的好奇。

1、教师：老师要给小朋友猜一个谜语，请你猜猜是这几种花中的哪一种？花

儿红，花儿开，一串一串又一串，好像鞭炮真可爱。

2、教师：请你找一找这种花在哪里，找到的小朋友告诉老师，看谁找得快，

找得对。将盆花移到各组供幼儿近距离观察。

3、教师：这叫什么花？为什么教叫一串红？一串红像什么？

二、引导幼儿从上到下观察一串红的外形特征。

1、教师：一串红的花是什么颜色的？什么形状的？用鼻子闻一闻有味道吗？

花的中间有什么？花长在什么地方？花的下面有什么？叶子是什么颜色的？引导幼

儿用语言表达自己的观察的认识。

三、告诉幼儿要爱护花朵。

1、教师：你喜欢一串红吗？为什么？

2、教师：一串红真漂亮，公园里还有很多漂亮的花，小朋友都喜欢，我们应

该怎样看花呀？教师引导幼儿学说儿歌：公园里花儿开，红的红，白的白，花儿好

看我不摘。

活动反思：

通过本次活动幼儿基本能学习到上面的有序观察方法。

（18）小班教案《动物花花衣》含反思

活动目标：

1、了解动物皮毛的主要特征。

2、用对应方法为小动物穿上花花衣。

3、激发幼儿对动物皮毛的兴趣。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

斑马、斑点狗、梅花鹿等对应图案若干。

活动过程：

一、说说比比

了解不同的三栋房，幼儿找房子主人。

1、这里有几栋房子？

2、小动物的房子哪里不一样？（颜色、大小不一样）

3、房子里住着谁？猜一猜。

二、观察讨论

猜出房子的主人，了解皮毛特征。

1、房子里住着谁，猜一猜。（露出斑马皮毛的部分）

这是什么动物？（斑马）

小斑马身上的斑纹是什么样的？（黑色和白色条纹的）看上去像马吗？

2、喜欢汪汪叫，最爱肉骨头，爱穿斑点衣。

它是什么小动物？（斑点狗）

斑点狗身上的花纹是什么样的？（许多黑色的小圆点）像什么？

3、出示梅花鹿的影子，猜动物

身有一朵朵小花，它是谁呢？（梅花鹿）

它身上的图案为什么像梅花？

三、找找贴贴

加深对动物皮毛花纹的认识和了解。

1、在不同的图文中找出小动物的花花衣。

2、根据自己的喜好选择动物图案，将对应的图案贴在它们的身体上。

活动反思：

在第一环节中，我出示了三栋房子，颜色，大小不一样，根据颜色的不一，孩

子进行了大胆地想象。有的说住着斑点狗，有的住着梅花鹿，都大胆地表达了自己

的想法。

在本次活动中，我让孩子了解动物皮毛的主要特征，孩子们在第二环节中能通

过观察，去猜测这是什么动物，有的幼儿看到斑马的皮毛说是斑点狗，说明孩子们

对于动物的花纹并没有完全了解，所以我在这里强调了花纹是有块状的，有条纹状

的，让孩子去区分各种动物。

最后环节中，孩子们能通过不同的图文找出小动物，但我发现孩子们在最后找

出自己喜欢的动物图案时，他们出现了抢的现象，可能在教具准备上不够充分，下

次可以多找些动物供孩子们选择。

（19）小班教案《做饼干》含反思

活动目标：

1、通过游戏复习巩固圆形，三角形，正方形的特点，并学会按图形特征进行

分类。

2、初步学习对应粘贴的能力（学习使用双面胶粘贴）。

3、产生对小动物的关爱之情。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动准备：

彩色复印纸图形块若干、泡沫图形块若干、小猴子手偶一个、三个小动物（小

熊、小松鼠、小鸟）的教具、双面胶、三角形、正方形、圆形门各一个、剪刀若

干。

活动重难点：

活动重点

巩固对圆形、正方形、三角形的基本特征的认识。

活动难点

通过增加材料的难度引导幼儿正确区分三种图形。

活动过程：

1、以故事《森林里的动物》导入，巩同对三种图形的特征的认识。

教师：前几天小猴子来咱们幼儿园参加咱们的六一活动特别高兴，走的时候幼

儿园送给它很多好吃的夹心饼干，小猴子把饼干带回大森林里送给其他小动物们品

尝，它们都特别喜欢吃。就是这些饼干（教师出示图形饼干）。

教师：这是什么形状的饼干呀？

幼儿：三角形。

教师：三角形的饼干长得什么样呢？

幼儿：有三个角、还有三条边。

教师：对，那这是什么形状的饼干呢？

教师引导幼儿一起总结出i种图形的特点：三角形有三个角三条边，圆形的边

是弯弯的合拢的曲线；正方形有四个角四条边。

教师：现在森林里举行盛大的宴会，那我们送点什么给他们呢？

教师：它们爱吃饼干，我们就给他们做一些饼干吧。

2、操作活动：为小动物做饼干。

（1）出示三种动物教具。

教师：我们看看今天都有哪些动物来参加宴会（教师一一出示三种动物）。

幼儿：小熊、小松鼠、小鸟。

教师：你们看看它们的嘴分别是什么形状，嘴的形状就代表它们喜欢吃什么形

状的饼干。

幼儿：小熊是正方形、小松鼠是圆形、小鸟是三角形。

（2）为小动物制作它们喜欢吃的三种形状的饼干。

①将桌子分成三个组，分别制作圆形、三角形、正方形。

②幼儿自愿选择自己喜欢的图形制作饼干。

③幼儿操作，教师巡回指导。

教师给幼儿提供了不同难度、不同层次的两种材料：一种是已画好的三种图

形，幼儿直接拿剪刀剪下来即可；另一种要求幼儿自己画自己剪。

3、给小动物送饼干。

（1）教师向幼儿提出送饼干的要求。

教师：请小朋友们把做好的饼干送给我们的小动物吧，但千万别送错哦。

教师：去往森林的路上有一条小河，小河上有三种不同形状的路线。如果你做

的是正方形的饼干就要踏着正方形的小路过去，做的是三角形饼干就要踏着三角形

的小路过河，如果是做圆形饼干的小朋友就要走圆形的路，千万不要掉到小河里。

教师：过了小河还要钻过山洞，那里也有三个形状的门，请小朋友们想想：应

该走哪个门？

（2）给小动物送饼干。

①将同种图形摆放成三条路，让幼儿去送饼干。

教师将三种形状的泡沫块摆成三条路线，孩子们迫不及待地要给小动物们送饼

干。一名幼儿赶忙跑过小河钻过三角形门送到鸟妈妈的嘴里，但是他没有踩着三角

形的泡沫块。

教师走过去问幼儿：你刚才做的是什么形状的饼干？

幼儿：三角形。

教师：那你应该送给哪个小动物？

幼儿：送给小鸟。

教师：河上有三条小路，你应该走哪条小路呢？

教师：请你看看哪条路铺的石头跟你做的饼干是一样的形状呢？

幼儿：这条。（他用手指指地上的三角形小路）

这时，又有一名幼儿跑过来随意把饼干放在了一只动物的嘴里，扭头便走。

教师：我刚才看到你做了一个特别好吃的饼干，能告诉我是什么形状的吗？

幼儿：正方形。

教师：请你看看哪只小动物嘴巴和你饼干形状一样呢？

幼儿：小熊。

教师：那你为什么送给小鸟呢？

幼儿：我特喜欢小鸟。

教师：那你看看小鸟的嘴巴是什么形状呢？

幼儿：三角形。

教师：对啊，如果你喜欢小鸟，那你就应该选一些它喜欢吃的饼干喂它，好

吗？

幼儿：好。

②将小河的拼摆逐渐增加难度：从同种图形摆在一起到把各种图形混在一起。

要求幼儿经过寻找、辨别、判断后才能经过小河。

4、小结：与幼儿清