小班数学教案40篇

小班数学教案40篇

《小班数学教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望

可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案40篇！

（1）小班数学教案《学习5以内数的组成》含反思活动目标：

1、学习5以内数的组成，初步体验发现数越大，组合的方法越

多。

2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿

思维深刻性的发展。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。

活动难点：概括5以内各数组成情况，初步体验发现数越大，组

合的方法越多。

活动准备：

教具(大房子图一间2层、数卡13张，22张、3一张，表示分合

意思的符号四个)

学具(操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张，人手

1

2套1-5的数字卡、宝贴)

活动过程：

重点讨论--幼儿迁移运用--集体交流--结束活动

1、重点讨论

A、目标：在上次操作经验的基础上，认识表示数的分合的符号，

理解组成的意义。

B、指导：

a、出示房子图，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，

下面2个房间里分别是1和1;

b、将房子拿掉，请幼儿讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，

引出：分开、合起来的意思。!出自:快思老.师!

c、同法学习3的组成。重点是体会3有2种分法。

2、幼儿迁移运用

目标：在前一次操作经验的基础上，迁移整理5以内各数的组成

的经验，并用数字表示。

指导：a、教师介绍玩法

b、幼儿在上次操作经验的基础上，在房子图里有数字表示

3、集体交流：

目标：整理有关5以内各数的组成经验

2

指导：(1)幼儿介绍，教师有序排放5以内各数的组成卡片。

重点指导幼儿体会把一个数分成2份，这2份合起来还是原来的

数。

(2)在结果出来后，引导幼儿观察，列出每一个数字分的方法记录

情况，

问：记录每个数字分的方法从2-5有些什么变化?

(体验：记录越来越多--分的方法越来越多)

4、结束活动

(1)小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的兴趣;

(2)肯定活动中有进步的幼儿。

课后反思：

本课的新知教学部分分为三部分：教学5的组成，教学4、3、2、

1的组成，巩固练习。其中以教学5的组成为重点环节，主要以启发

引导教学为主，有效地落实本节课的重点，而2、3、4的教学在学习

5的基础上放手让学生自主探索。

这一点也体现了授人以渔的思想，培养学生的学习能力，实现知

识的正迁移。而教学5的组成，也是按照学生操作---提出困惑---再次

操作---介绍分析式、读法---找规律等逐步展开的，体现了建构知识的

一般过程，从现象到本质展开的，渗透数学知识结构间的有序严谨的

3

思想。

（2）小班数学活动教案《小兔的家》含反思设计意图：

辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形认识

过程中往往过于单调，幼儿易失去学习的兴趣。因此设计了此次活动

《小兔的家》。结合幼儿已有的生活经验，设计符合幼儿兴趣点的活

动。

活动目标：

1、认识三角形、圆形、方形。

2、体验帮助别人的快乐。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、带有三角形、圆形、方形坑的小路一条，三角形、圆形、方形

的图形若干。

2、小兔的家。

3、音乐三段，小兔子头饰、仙女头饰、魔法棒一个。

活动重点难点：

活动重点：

4

能分清三角形、圆形、方形。

活动难点：

知道三角形、方形的区别。

活动过程：

一、情境导入，引起兴趣

情境：小兔子：呜呜呜

小魔仙：小兔子，你怎么啦?

小兔子：昨天晚上刮了台风，把我家的房子吹倒了，我没有地方

住了。

小魔仙：小兔子，你别伤心了，我用我的法力给你造一间新房子

吧，说着一间新房子就变出来了。

小兔子：太谢谢你了，亲爱的小仙女。

二、感知圆形、三角形、方形

1、宝宝你们看，小兔家的房顶是什么形状的?三角形有几个角，

几条边，呢?

2、那小兔家的门会是什么形状的呢?(.来源快思老师教案网)方形

有几条边，几个角呢?

3、你们猜猜看小兔家的窗子会是什么形状的呢?圆形是什么样子

的呢?有角吗?

5

4、现在我们知道小兔家的房顶是三角形的，门是方形的，窗子

是圆形的，教师出示三角形、方形，你们看这两个图形宝宝长得一样

吗?

5、教师小结：三角形有三个角、三条边，方形有四个角、四条

边，方形的角和边都比三角形多哦。而圆形的身体胖乎乎的，一个棱

角也没有。

三、游戏mdash;-修补路

1、小兔子要在它的新房子里开个宴会，请宝宝们和老师一起参

加，你们愿意去吗?那我们一起出发吧!去小兔子家要经过一条路，你

们看这条路怎么啦?路面有很多坑，这些坑都是什么形状的?小兔子和

宝宝们走在都是坑的路上会怎么样呢?你们想想办法，怎样才能走在

这条路上不摔跤呢?(把坑填平，路补好)

2、你们真聪明，我们一起来修补路，把坏掉的路修补好。这里

有这么多材料，怎样来修呢?请幼儿示范修补路。

3、教师小结：把圆形宝宝放进圆形的坑里，把三角形宝宝放进

三角形的坑里，把方形宝宝放进方形的坑里。(强调把坑填满、填平)

4、幼儿操作。要求幼儿每人拿两块材料，根据坑的小、形状进

行修补，启发幼儿

四、结束部分

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1、教师带幼儿一起验证坑都填平了吗?发现问题，启发幼儿解决。

2、现在路补好了，以后小兔走在这条路上再也不会摔跤了，小

兔子很感谢你们，小兔子还在家等我们到它家开宴会呢。我们出发吧，

沿修补好的小路到小兔家做客。

教学反思：

本次教学活动教师以情境贯穿整个活动，如先用小仙女、小兔子

情境表演导入，充分激起了幼儿的学习兴趣。在第二个环节中让幼儿

感知圆形、三角形、方形，教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育

中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失

去学习兴趣。因此在这个环节中，我们以游戏情节贯穿始终，让幼儿

和教师一起当魔法师，念咒语一起变小兔子家的房顶和窗子，然后再

辨认圆形、三角形、方形，比较三角形、方形的不同，活动中幼儿与

教师的互动也很多，宝宝们都很愿意表达自己的观点，积极举手回答

问题。在第三个环节中教师出示了坑坑洼洼的小路吸引幼儿，再通过

修补路的游戏让幼儿体验帮助别人的快乐，同时进一步巩固了对几何

图形的认识。整个教学过程中的气氛还是比较活跃的。不过活动中也

存在一定的不足，活动中的情境以小兔子的家前面那条路坏了，当小

朋友们帮助小兔子把路修补好了，小兔子应该出来感谢一下小朋友们，

这样正好首尾呼应，不然给人有点虎头蛇尾的感觉。对于这次开展的

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成熟型教师教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前

后后摸索学习，让自己也得到了锻炼，多多锻炼才会更好的成长。

（3）小班数学教案《认识3以内的数》含反思活动目标：

1、能不受物体排列的影响，准备感知3以内数量的多少。

2、通过看实物图片数量，进行拍手游戏活动，巩固对3以内数

量的感知。

3、乐意进行操作活动，对跑组活动有兴趣。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

教具图片：小碗、茶杯、勺子各3个，小鸭、小兔、小猫各2个;

小汽车、小手枪、小皮球各1个。

学具：第一、二、三组，幼儿用书第一页，人手一支笔。第四、

五、六组，幼儿用书第二页，剪下第5页中的部分卡片。

活动过程：

1、幼儿参与娃娃家游戏，愉快地开始活动。

◎教师：娃娃家的家具都没有放整齐,爸爸妈妈们，我们把家具整

理一下好吗?

◎幼儿分角色到娃娃家去整理家具，边整理边说一说这是什么家

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具。

2、了解家具的作用。

◎教师：你们娃娃家有些什么家具?你知道它们是用来干什么的

吗?

◎幼儿介绍自己玩的娃娃家有什么家具及它们的用途。lt;.本文来

源:快思教案.网

◎教师：你们自己家还有什么其它的家具?它们又可以用来干什

么?

◎幼儿大胆地介绍。

3、初步懂得保护家具的方法。

◎教师：家具为我们提供了方便，我们应该怎样保护家具?

◎幼儿自由地谈一谈，师生共同小结保护家具的方法：按照要求

使用家具，不用笔在家具上乱涂画，不用尖锐的东西敲打家具等。

活动反思：

在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数，幼儿可以自主的

选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所

提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，

使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的

快乐。

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（4）小班数学详案教案《看朋友》含反思设计意图：

小班初期，幼儿处于具体形象思维阶段，对于数的实际意义必须

与实际事物相联系。在主题活动我上幼儿园中，我发现孩子们对于做

客、办家家等游戏乐此不疲，常常在活动区中为客人做饭、请客人喝

茶看到孩子们欢快地游戏，我萌发了将数学概念与幼儿游戏相结合，

在游戏中渗透数字实际意义的理解，进行初步的手口一致地点数的想

法。于是我设计了小班数学活动看朋友，让幼儿在看朋友、到朋友家

做客、给朋友送礼物的游戏情境中，通过多媒体教学课的运用、幼儿

的实际操作、师生共同的游戏，使幼儿在游戏中学习数学，体验数学

的魅力。

活动目标：

1.体验去朋友家里做客的快乐。

2.初步理解数字1、2的实际意义。

3.能大胆地参与数数活动。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1.活动场景布置：数字宝宝的家。

2.画有1个或者2个的图片若干，饼干、糖果若干。

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3.音乐《找朋友》;课件《找朋友》。

活动过程：

1.带礼物去看朋友。

开上小汽车，一起去看朋友。

播放《找朋友》音乐，教师带着幼儿一起开起小汽车，去看朋友。

向数字宝宝问好。

播放多媒体课件：

提问：

middot;红房子是谁的家?(1的家)

middot;绿房子是谁的家?(2的家)

middot;让我们一起向数字宝宝问好吧!

2.参观数字宝宝的家。

看一看：数字宝宝的家里有什么?点数数字宝宝家里的物品各有

几个。[文.章出自快思教.案网]知道数字宝宝1家里的玩具和物品都

是1个，2家里的玩具和物品都有2个。

帮帮忙：让这些物品回到相应的数字宝宝的家。

(1)播放多媒体课件(课件中有各种物品，数量分别是1个一组、2

个一组的)：

有一些东西找不到自己的家了，小朋友们快来帮帮忙吧!

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(2)提问：

谁应该回到1的家?我们来数一数，是不是1个?

谁应该回到2的家?我们来数一数，是不是2个?

(3)教师边提问，边操作，根据幼儿的意见将课件中的物品送到相

应的房子里。

找找看：有没有谁走错了家。

验证刚才的操作结果：教师和幼儿一起检查刚才的操作中，有没

有数量不是1的进了1的家?

3.给数字宝宝送礼物。

应该怎么给数宝宝送礼物，数宝宝才会开心呢?(提示幼儿给数宝

宝送相应的礼物)

请幼儿来给数字宝宝送礼物。

4.听音游戏。

听到几下拍手的声音，就请数宝宝几来跳舞，带着数宝宝跳一个

快乐的圆圈舞。

5.回赠礼物：数宝宝也给小朋友准备了礼物，请小朋友自己去取，

1送给每个小朋友1块饼干，2送给每个小朋友2块糖果。

6.和数宝宝再见，开上小汽车回家。

活动反思：

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对小班幼儿来说，数字1和数字2就好象两个既熟悉而又陌生的

人一样，他们在生活中随处可见，却常常弄混淆他们实际上所代表的

意义。我们常常看见，有的小朋友拿着一个苹果说：我有两个水果，

也常常看到孩子一边数数一边用手指点着物品，但手里点的和嘴里数

的却不是对应的。这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。杜威曾

说：教育即生活，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密

不可分的，是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此，本活动的设计

从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验，萌发幼儿对数

学活动的喜爱，初步理解数字1和2的实际意义。

活动优点：

一是活动选材生活化。孩子们都有到别人家去做客、看望亲友的

生活经验，去看朋友是他们十分感兴趣的活动，活动一开始就使幼儿

处在一种积极参与的状态之中。

二是活动中提供了丰富的多通道的刺激，使幼儿沉浸在游戏的愉

悦之中。首先充分利用了多媒体信息化技术的优势，让幼儿在视听、

交互中感受学习的愉快。老师设计了能够位移的多媒体课件，将散落

在房子四周的物品逐一移动到相应的房子里，这个过程伴随着好听的

音乐声，孩子十分喜爱;其次，多种实物学具的提供，给孩子更多的动

手操作的机会，他们在送礼物、取礼物的过程中反复练习，在动作操

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作中理解了数字1和2的实际意义。

三是活动过程游戏化。整个活动以看朋友为线索贯穿始终，小朋

友们通过问候朋友mdash;mdash;送礼物给朋友mdash;mdash;拿朋友

给自己的礼物mdash;mdash;和朋友一起游戏的过程，不知不觉地进

行了数的实际意义的学习，并在操作中进行了巩固。活动动静交替，

安排环节紧凑，十分符合小班幼儿的年龄特点。

在进行主题探究活动的过程中，我们常常会有数学活动不好上，

孩子数学经验构件支离破碎等等感慨。通过这一次活动我们看到，数

学教学和主题内容是有结合点的，陶行知先生说：生活教育是给生活

以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教

育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能

发出力量而成为真正的教育。新课程改革背景下的数学教学要求我

们不断地关注孩子的行为，在孩子的兴趣点上去寻找数学活动适宜的

教材内容，让孩子在生活中、在游戏中感受数学、探究数学、用自己

的经验去解决生活中的数学问题。只要我们善于思考、善于探索，我

们一定可以做到!

（5）小班数学教案《认识上和下》含反思教学目标：

1、通过故事，激起孩子对数学活动的兴趣，让幼儿区分并说出

以自身为中心的上、下方位，认识并说出近处物体的上、下位置。

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2、在游戏中，能正确找到自己的上、下位置，让幼儿知道上下

的含义以及上下的相对性。

3、发展目测力、判断力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。

活动过程：

一、1、表演故事：《懒惰的猴子》，老师与保育员分别扮演小猴

和小熊，用手偶给幼儿表演。

听故事：懒惰的猴子

有一天，小猴和小熊玩完会屋休息，小猴抢先躺在了下铺。并说：

我累了，不想往上爬，你上去吧。小熊便说：这是我的铺，你上去。

再说，我这么胖，怎么爬上去?小猴还是不听，小熊把它扔了上去。

2、提问：

A、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦?(下铺)

B、小熊是怎么说的?小猴听了吗?

C、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了?(下铺)

3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出：上面、下面的方位词，并

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会做手势(往上指、往下指)。

二、1、议论：

A、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗?

幼1：灯泡吊在房顶上。

幼2：钟挂在墙上。

.....

B、放在下面的东西有吗?你知道为什么放下面吗?

幼1：我的床是上下层的，我睡在下层。

幼2：鞋子放在床下面，放在床上脏呀?lt;教案来.自:快思教案网

2、老师小结：

A、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。

B、以近处物体为方位的上下位置：自己的上面有天空、太阳等，

下面有地、小草等。

三、游戏活动：《小狗和小猫》

1、教师介绍游戏的玩法：小猫的房子在上面，小狗的房子在下

面。

2、让幼儿别人扮演小狗和小猫，在老师的带领下做游戏。

3、看谁找到有快又好，表扬找对房子的幼儿，给最快的挂金牌。

4、游戏进行二、三次，小结，游戏结束。

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四、活动延伸：

带幼儿到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，让幼儿自由组合，

继续做游戏。

活动反思：

通过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。在整个活

动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由老师提出问题，不应过

多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动

的掌握差异，以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。

（6）小班数学教案设计《颜色标记》含反思【活动目标】

1、认识红色、黄色和绿色的颜色标记。

2、学习按颜色标记对物体进行分类。

3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操

作活动。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

【活动准备】

1、教具：红、黄、绿三种颜色标记，三座房子，三只小兔

子，红、黄、绿三种颜色的萝卜。

2、学具：幼儿操作材料，浆糊，铅笔，抹布。

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【活动过程】

一、集体活动。

1、认识颜色标记。

教师出示颜色标记，师：小朋友，你们看老师这儿有三张卡

片，这些卡片上有哪些颜色呢？

（红色、黄色、绿色）

师：老师给这些卡片取了一个好听的名字。

启发幼儿认识：红标记、黄标记、绿标记。请个别幼儿出来

认读，最后教师带领幼儿读一读这三个标记的名称。

2、学习按颜色标记分类。

（1）师：小朋友，你们看，谁也到我们教室里来了。（小兔

子）今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来

看一看小兔子的新房子。

出示三座房子上面贴有颜色标记。

师：小兔子的房子上有什么颜色的标记。（红、黄、绿）老师

与幼儿一起说出房子上的三种颜色标记。

（2）出示三只兔子，引导幼儿观察三只兔子的颜色。

师：这三只兔子是什么颜色的？他们应该住在什么颜色标记

的家里呢？谁愿意把他们送回家？

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请幼儿上来送兔子回家。教师引导幼儿一起说：红（黄、绿）

兔子住在红（黄、绿）标记的家里。

（3）给小兔子送萝卜。

师：小兔子肚子饿了，我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什

么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔

子吃红萝卜

二、幼儿操作活动。

师：老师也给小朋友准备了许多的小图形，请小朋友把他们

送回自己的家。

幼儿操作活动，教师巡回观察，重点指导能力弱的幼儿。

三、活动评价。

对细心且大胆完成作业的幼儿给予表扬。

反思：

整个教学过程幼儿都积极参与，用稚嫩的语言表达着自己的

感受，由于孩子说得较多，使整个活动的时间相对延长了不少。

（7）小班数学教案《6以内的点数》含反思活动目标

1.发展幼儿对颜色、6以内数量的感知。

2.幼儿能尝试简单的分类。

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3.体验快乐的情绪。

4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备

红、黄、绿花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;白色纸花，

花心分别为红、黄、绿，花瓣为4、5、6片;音乐磁带《春天》《找朋

友》;贴有数字4、5、6的三个花篮。

活动过程

一、开始部分：创设情境激发幼儿兴趣

今天天气真好!让我们一起运动一下吧!幼儿随着《春天》的

音乐绕场地转一转!

二、基本部分：

1.发现小花瓣

师：地上这么多漂亮的花瓣，在地上真可惜!我们把他们捡起

来，装饰一下我们的衣服吧!

2.幼儿分散捡花瓣，老师参与幼儿活动。(剩下的纸片教育幼

儿放到垃圾桶里)

师：瞧，你们都变成花宝宝啦!

老师提问幼儿：你开了什么颜色的花?有几朵花?

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(如果有孩子捡了很多，数不过来，可以用许多表示)

幼儿数好后，说出自己小花的数量，正确的老师给孩子贴一

个大大的数字在身上。

3、找朋友

播放《找朋友》音乐，孩子们互相找花瓣一样多的朋友，找

到后拉拉手，并给对方数一数有几个花瓣。

4、给纸杯花贴花瓣花

(1)教师发现没有颜色的花

咦!这个篮子里是什么呀?它们没有漂亮的衣服!有些伤心了!

我们帮他们穿上漂亮的衣服吧!

(2)引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

师：瞧，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是

黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴

一个圆点。

(3)幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

(让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念。)

(4)数一数自己的小花有几个花瓣?

5、送花儿回家

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现在我们把小花送回家吧!你们看它们的房子上都有数字，

这朵花有几个花瓣我们就把他送到写着这个数字的家里好吗?

教师先做示范，再请4个花瓣的小花回家，5个花瓣的小花

回家，6个花瓣的小花回家发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。

三、活动结束：

师：今天我们做了好多事情，你们真能干!现在让我们再到别

的地方看看吧!(播放音乐)

活动反思：

本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活

动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的

重要和有趣对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，

把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由

的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知6以内的

数，对能力弱的孩子给予适当的提示。

（8）小班数学公开课教案《新年幸运大转盘》活动目标：

1、在游戏中认识巩固圆形、三角形和正方形。

2、感受新年到来的快乐。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

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活动准备：

PPT课件，1个摸袋，图形盒子若干，新年好音乐

活动过程：

（一）摸奖【价值分析：通过触摸初步感知图形，激发幼儿

学习兴趣】

1、导入--师：新年到了，人们怎么庆祝新年的到来？

师：新年到了，人们用很多方式庆祝新年的到来，过新年真

开心。今天，老师也要和小朋友一起来庆祝新年的到来。我们一起来

玩新年幸运大转盘的游戏，看看今年谁的运气会比较好。

2、出示1个摸袋，师：这是摸奖袋，在玩游戏之前，每个

小朋友先摸一个图形宝宝，摸好了，请你把你的图形宝宝保管好。

3、请个别幼儿来摸一摸，猜一猜。提问：你们猜猜他摸到

了什么图形卡片？

4、其他幼儿一起来摸奖，鼓励幼儿和朋友说说自己摸到了

什么图形卡片。

（二）抽奖【价值分析：通过观察认识巩固图形】

1、出示ppt，提问：这是新年幸运大转盘，看看大转盘上有

什么？

小结：原来大转盘上有圆形、三角形和正方形三种图形。

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2、要求：大转盘转转转，魔法棒指到的图形和小朋友手中

的图形一样，就中奖了，会有一份礼物送给你。

3、师：现在开始抽奖啦！大转盘转转转，看看谁的运气好！

（和老师一起说说）

4、提问：转到了哪个图形？

小结：大转盘告诉我们这次是**图形中奖了。

5、提问：哪些小朋友中奖了？数一数有几位？

小结：恭喜这些中奖的小朋友，待会儿有一份礼物送给你们。

（三）领奖【价值分析：通过操作再次巩固认识图形，同时

感受新年到来的快乐】

1、导入-今年你们的运气真不错，每个人都中奖了，现在我

们要领奖了，请小朋友找一找和自己手中的图形一样颜色、一样形状

的盒子，礼物就躲在图形盒子里面。

2、请个别幼儿来领奖，教师提问应该找哪一个礼物盒子呢？

3、幼儿操作，教师观察指导。--放背景音乐

4、提问：打开来看看，里面是什么礼物呀？（鼓励幼儿说

说自己得到了什么礼物，数数有多少？）

5、我们都得到了礼物，把你们得到的礼物和其他小朋友一

起分享吧！（引导幼儿将礼物分给朋友或者老师）

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（9）小班数学优质课教案《里面和外面》含反思【活动目

标】

1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨里，外。

2、巩固对5以内数量的认识。

3、愿意阅读画面上的方位词。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

【活动准备】

1、课件-图片：里外

2、每桌上一个小筐，玩具若干。

【活动过程】

1、出示图片：感知5以内的数量。

（1）引导幼儿观察图片，这儿有什么？

让我们一起来数一数有多少只奶牛？

2、进一步感知5以内的数量。

（1）请小朋友看图说说：奶牛在哪里？

认一认汉字：里外。

（2）观察牧场里面和外面的奶牛，里面有几只？外面有几

只？

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（3）看图说说：奶牛在哪里？请你给牧场里面的奶牛用圈

表示，牧场外面的奶牛用三角表示。

3、操作活动，感知里外。

（1）请小朋友拿5个积塑放在桌上的小筐里面。

（2）请小朋友从小筐里面拿出2个积塑放在小筐外面（桌

子上）。

根据幼儿兴趣，反复练习。

4、评价活动。

请个别幼儿上来讲述自己的活动材料，教师和幼儿进行简单

地评价，并带领幼儿读一读画面上的汉字。

活动反思：

在操作活动时，要注意培养幼儿良好的操作习惯，表扬将操

作材料收拾得整齐的幼儿

（10）小班数学教案《下雨啦》含反思活动目标：

1.能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量

的对应关系。

2.了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征(种类、

颜色)同时进行排序。

3.能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与

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数学活动。

4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

云朵图片(上标数字)小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或

雨点数量卡片，充当小水圈)幼儿活动材料数学P16页(雨衣雨伞雨鞋

图片操作材料)

活动过程：

一、声音导入，激发兴趣。

1.这是什么声音?(教师播放打雷下雨录音)

2.我们一起来听听看，下了几滴雨?(教师模仿雨滴声，如滴

答滴答，下了两滴雨;滴答滴答滴答下了三滴雨)

二、云朵和雨滴

1.数与量的对应。

2.出示云朵，请幼儿根据云朵上的数字，在云朵下面贴上相

应数量的小雨滴。

3.如图出示云朵和小雨滴，请幼儿根据小雨滴的数量在云朵

上贴上相应的数字。如图2

三、雨点和水圈

27

1.小雨点落在地上，会变成了什么呢?(一个个小水圈)

2.你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来

的呢?(小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配)如图3

3.请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧!

四、游戏(一)踩水圈

1.小水圈真好玩，谁想上来踩一踩?(请两位幼儿上前分别踩

两个不同的水圈，如一个水圈内标有数字5，一个水圈内标4个小雨

点)

2.他们刚刚是怎么踩水圈的?为什么踩的不一样?各踩了几

下?

3.穿好我们的小雨鞋，我们一起来踩水圈吧!(幼儿自由选择

雨圈踩一踩)

(二)雨伞、雨衣来避雨

1.(播放打雷下雨录音)下雨啦，赶紧找个地方躲起来吧!(幼儿

自由躲到雨伞底下)

2.发现雨伞上的秘密，学会看标志提示信息。(如雨伞上是数

字5或者5个小雨滴，就请5个幼儿藏到这把雨伞下)

3.如果个别幼儿落单了，无法组成雨伞上的数或量，教师可

提醒幼儿穿雨衣来避避雨。(要求：一件雨衣下只能藏一个小朋友)

28

五、收拾雨具

1.天晴了，我们把手里的雨具都收起来吧!(请幼儿说说手上

都有哪些雨具)

2.按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。(教师黑

板上出示前半部分排序图，幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序)

如：红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣(按颜色排序)红雨衣红

雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞(按种类排序)红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红

雨衣蓝雨鞋黄雨伞(按颜色和种类两种特征排序)

六、结束

教学反思

1.幼儿在本节课中非常积极。

2.幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的数与量，由于

教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。

3.本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼

儿在玩中轻松学到了知识。

（11）小班数学上学期教案《帮助喜羊羊》设计意图：

皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，

其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。大小排序

是一项很平常的数学活动，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个

29

问题。在这里，我们尝试以游戏的形式，在简单、轻松的活动中，让

幼儿自主地探索，学习。喜洋洋与灰太狼是幼儿喜爱的人物，能够为

幼儿创设一个轻松激进的探索氛围。跟随着情境，幼儿在轻松愉悦的

环境中层层深入的掌握大小排序。

活动目的：

1.乐于帮助他人，在观察、操作中体验发现的快乐。

2.感知探索按物体大小排序的规律。

3.愿意大胆表述自己的发现，发现排序在生活中的运用。

4.发展目测力、判断力。

5.让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

知识经验准备：

对《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物质

材料准备：

1.课件《帮助喜羊羊》

2.人手一份大小脚印操作卡若干。

活动过程：

一、课件导入，引起幼儿兴趣。

演示ppt第3页，播放喜羊羊着急求救的课件，鼓励幼儿帮

30

助他人，引起幼儿探索的兴趣。

二、顺应情境，探索按物体的大小排序的规律

1.播放课件二

（1）师：到羊村要经过树林，小朋友仔细看下，这些树是怎

么排的呢？

（2）幼儿观察、讨论，讲述自己的发现。

（3）师幼共同小结：树是从标记红旗下面开始，按一棵小

一棵大一棵小一棵大的规律排列的。

2.播放课件三观察石头的排序，幼儿讨论、讲述石头的排序

规律。

3.播放课件四

（1）观察、讨论、讲述蘑菇的排序。

小结：树、石头、蘑菇是从标记红旗下面开始，按照一个大

一个小，或者一个小一个大的规律排序的。

三、幼儿操作活动

1.师：哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了，看，

这是灰太狼、红太狼留下的脚印，大脚印是灰太狼的，小脚印是红太

郎的，我们要救美羊羊，就要找出脚印的排列规律，才能跟着脚印走。

2.幼儿操作，师巡回指导。

31

四、结束播放课件

五、

1.师：我们跟着脚印找到灰太狼的家了，美羊羊救出来了。

2.喜羊羊觉得这个排序的方法很好，还能运用到哪些地方呢？

（12）小班数学优秀教案《小猴一家来做客》【理论依据】

皮亚杰认为智慧自动作发端，儿童是与环境相互作用的过程

中，通过同化、顺应，实现认知的发展。因此，作为幼儿教师来说，

在组织教学活动中，不要把知识强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激

的环境，提供可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中

积极主动的学习。

【实施策略】

1、创设情境。从幼儿实际出发，设计了小猴一家来做客的

生活情景，激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。

2、玩中学。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种

游戏之中，让幼儿从游戏动作中感知、体验、积累有关数学的知识和

经验。

3、做中学。提供可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互

作用主动获取知识。

4、循序渐进。根据小班幼儿的年龄特点，从复习旧知识

32

mdash;mdash;学习新知识mdash;mdash;应用新知识，层层递进，逐步

提升幼儿能力。

【活动目标】

1、初步感知4的形成。

2、感受招待客人的快乐。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

【活动准备】

小猴手偶4个、课件（餐桌）、果盘人手一个、仿真水果若

干、沙包若干。

【活动过程】

1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。

2、游戏《抱一抱》复习3以内的数，为学习4的形成做好

知识铺垫。

3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知4

的形成。感知招待客人的礼仪。

（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4，感知

3添1是4，4去1是3。

（2）引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。

33

师：小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样招待他们呢？

4、（出示餐桌课件）准备餐具，强化4的形成3添1是4。

师：餐桌上有些餐具准备的不够，宝宝们帮老师找找是那些

餐具呢？（引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个）

5、操作游戏分水果，进一步感知4的多种形成。

（1）盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把

每个盘子里的水果都变成4个。（幼儿分组操作）

（2）师检查是否每个盘子都是4个。

（3）请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。

6、游戏《猫捉老鼠》巩固提升幼儿对4的形成的感知。

游戏：准备4个洞，每个洞里最多住4只小老鼠，大花猫来

的时候小老鼠们赶紧到洞里躲起来。大花猫打破一个洞，洞内的小老

鼠马上分散到另外3个洞，最多住4只小老鼠。幼儿集体出洞，每人

取4个沙包，把大花猫打跑。

7、结束。

欢送小猴子一家。

（13）小班数学教案《数字1-10》含反思活动目标：

1.幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10。

2.正确感知1至10之类数字的排序。

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3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：

1.大数字卡片1-10

2.四张实物卡

3.幼儿数字卡片1-10若干

活动过程：

1.通过欣赏《数字歌》复习数字1至10。

2.复习数字1-10

(1)教师出示数字卡，让幼儿认读

教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁?

(2)教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴

教师：有几个苹果?用数字几来表示?请你把它找出来。

3.玩游戏数字蹲蹲

(1)介绍游戏玩法：老师选10个小朋友分别拿上1-10的数字

卡，教师手拿数字卡1，为游戏开头，如数字1蹲，数字1蹲，数字

1蹲完数字2蹲数字2蹲，数字2蹲，数字2蹲完数字3蹲以此类

推，直至10位小朋友全蹲完。

(2)请全体幼儿分别拿上1-10的数字卡，围成圆圈，集体玩

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数字蹲游戏。

4.活动结束

教学反思

在备课时能认真了解幼儿的认知能力，在教学中幼儿能按

教师的要求去找数字。幼儿能在愉快的数字中，边学边玩。效果很好。

在今后的教学中要多让幼儿边玩边学。

（14）小班数学优秀教案《小兔的玩具店》含反思活动目标：

1、能尝试根据一定的标准对玩具进行分类。

2、知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念。

3、发展观察、辨别、归案的能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、课件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

活动过程：

一、说一说，引起兴趣请幼儿说说自己喜欢的玩具，并让小

朋友们选择自己喜欢的玩具。

二、听一听，欣赏故事

1、我们小朋友也都非常喜欢玩具，小兔刚开了一个玩具店，

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里面有很多不一样好玩的玩具，教师点击PPT故事欣赏，播放故事

《小兔的玩具店》

2、幼儿讨论：有什么好办法可以帮助小兔？

3、教师小结：我们把这些玩具都分开来，这样找起来就会

方便很多了。

三、想一想、尝试分类

1、教师：我们再想一想，要把小兔的玩具店里的东西按照

不同的类型分开，我们可以怎么分。

2、幼儿自由发言、讨论。

3、教师：老师这儿也有很多玩具，我请小朋友们来分一分。

四、做一做，复习巩固

1、教师点击课件中的游戏，请幼儿将不同种类的玩具按颜

色、形状、材料的不同进行分类。

2、教师：现在，小兔的玩具店里可整齐了，不同的玩具都

在不同的货架上，一找就能找到。小朋友们，我们也回家去试试看，

把玩具分分类。

反思：

将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游

戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

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（15）小班数学优质课教案《长和短》含反思【活动目标】

1、能分辨物体的长和短，并学会用语言表达。

2、乐意参加操作活动。

3、发展目测力、判断力。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

【活动准备】

1、两段长短不一的绳；两支长短不一的粉笔。

2、放大的幼儿操作材料图片两张。

【活动过程】

一、比较长和短。

1、教师出示长短不一的两根绳：这两根绳哪根长？哪根短？

（语言表达：长长的绳、短短的绳。）

2、请个别幼儿把长长的绳找出来；把短短的绳找出来。

3、出示长短不一的两支粉笔：这两支粉笔哪根长？哪根短？

（语言表达：长长的粉笔、短短的粉笔。）

4、请个别幼儿把长长的粉笔找出来；把短短的粉笔找出来。

二、谁的鼻子长？

1、教师出示两只大象的图片，引导幼儿用眼睛观察谁的鼻

子长？

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2、根据幼儿所说，教师用彩笔给鼻子长的小象涂色。

3、幼儿在幼儿用书上依次操作谁的鼻子长、谁的耳朵长谁

的尾巴长谁的脖子长

三、长颈鹿找东西。

1、教师出示长颈鹿找东西的图片：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝

宝起床了，他们分别在找自己的皮带、裤子、围巾。长长的裤子、皮

带和围巾应该是谁的？短短的裤子、皮带和围巾应该是谁的？

2、根据幼儿所说，教师用笔分别给他们连线。

3、幼儿在幼儿用书上依次操作连线。

四、评价：谁的画面最整洁。

教学反思

1、本活动能充分调动幼儿积极参加游戏的兴趣，促使学生

更好的发现生活中的知识。

2、师生配合较好，学生愿意参与，具有积极的表现欲。

3、再次上的话，材料选择应更丰富点。最好是现成的物品。

更能引导学生对身边的东西直接区分描述。

（16）小班数学教案《我会收玩具》含反思设计意图：

遵循幼儿教育玩中学，学中玩的教育理念，根据幼儿的年龄

特点及兴趣需要我选择以玩具来贯穿本次活动。玩具是幼儿非常喜欢、

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熟悉的物品，直观形象，幼儿又乐于操作。将数学抽象的分类概念通

过玩具变得形象、具体。

活动目标：

1.让幼儿认识各种玩具，感受玩具带来的乐趣。

2.根据图标将相同名称的玩具摆放在一起，初步感知物体的

共同属性，尝试将玩具进行分类。

3.培养幼儿学习收拾整理的习惯。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

布娃娃、积木、汽车玩具若干(幼儿人手一份)，三个大小不

一的礼盒，小兔头饰1个，布娃娃、积木、汽车标记卡各一张

活动过程：

一、手指游戏。集中幼儿注意力，让幼儿感受活动氛围。

二、情景表演：小兔送礼物，认识各种玩具。

1.好朋友来电话了，教师接电话：喂，你好，什么?你要给我

们小二班能干的宝宝送礼物

啊?middot;middot;middot;middot;middot;middot;好，谢谢，再见!手机

铃声、打电话吸引幼儿的注意力及好奇心，也给幼儿带来一种真实感。

40

2.小兔出场，送礼物-玩具。

这个环节主要是激发幼儿的兴趣，体验收到礼物的快乐心情

及培养幼儿学会友好、懂礼貌的习惯，渗透了语言领域及常规教学。

遵循幼儿教育玩中学，学中玩的教育理念，根据幼儿的年龄特点及兴

趣需要我选择以玩具来贯穿本次活动。玩具是幼儿非常喜欢、熟悉的

物品，直观形象，幼儿又乐于操作。将数学抽象的分类概念通过玩具

变得形象、具体。

3.揭示礼盒秘密，认识各种玩具。

师：小兔送来了几盒礼物啊?这三个漂亮的盒子里面放的是

什么礼物呢?我们一起来看看吧!为了激发幼儿的兴趣，我将三个大小

不一的礼盒装饰的非常美观、漂亮。既要发展感知觉又要培养幼儿的

观察力，思考探索能力，所以我特意设计第一个盒子里放布娃娃，通

过触摸觉让幼儿具体感受并说出软软的，同时也让幼儿产生探究事物

的兴趣及想像力。而第二个盒子我是请幼儿直燥，注意力很集中，兴

趣浓厚。

4.小结：三种玩具，三个盒子，同一种玩具都是放在同一个

盒子里。为后面的玩具分类作铺垫。

三、游戏：玩具好朋友。请幼儿自主选择自己喜欢的玩具做

好朋友，玩耍。这个环节充分尊重幼儿的自主性，满足了幼儿的兴趣

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需要，贯穿了幼儿是活动的主体，在游戏中学习，在学习中玩耍的理

念。

四、送玩具宝宝回家

1.教师边伸懒腰边说：啊!好累啊!我们的玩具宝宝有点累了

想回家休息了，请你们根据标记卡找到玩具朋友的家并送回去，好吗?

整个活动过程循序渐进，水到渠成。将生硬的直接教变为幼儿自主的

发现式学习，知道玩具玩过之后要收拾整理，让幼儿了解拿过的东西

用过之后要放回原处。

2.检查并小结：今天，小朋友真能干，将玩具宝宝都送回了

他们的家。玩具宝宝希望你们以后不管是在幼儿园还是在家里也要学

会自己收拾，好吗?你看爸爸妈妈每天早上送我们来园，到下午，也

要把我们接回家里，是不是?抓住新生幼儿对家的依恋，体验自身感

受，从而激发提升幼儿学会收拾，整理物品的良好习惯。

活动反思：

整个活动的设计是根据幼儿的年龄特点及兴趣需要为出发

点，以幼儿为主体。教师教态自然亲切、语言精练、主题突出、目标

明确、流程清晰连贯、过渡自然。整个活动过程不管是幼儿还是教师

都沉浸在快乐中是活动的成功之处。

（17）小班数学下学期教案《小熊的生日》含反思活动目标：

42

1、巩固认识圆形、三角形、长方形。

2、乐意参与集体活动，体验活动带来的快乐。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

各种图形的食物若干；小熊布偶一个。

活动过程：

一、以小熊过生日，引入课题小朋友，知道这是谁吗？（小

熊）今天呀是小熊的生日，丁老师请我们小（1）班的小朋友一起为

小熊办生日会，来布置东西好吗？

二、请幼儿帮助小熊布置生日会（巩固认识图形）

1、引导幼儿看一看，小熊为自己的生日会准备了很多好吃

的东西，看看，她都准备了些什么呢？什么东西？什么形状？

2、幼儿自选一样喜欢的食物坐下来。

老师请小朋友各自选一种自己喜欢的食物，来说说，你拿到

了什么，是什么形状的？

3、请幼儿帮忙布置好生日会，将东西分别放在三个盘子里。

（每个盘子贴上一种图形标志）好，现在我们都选好了东西，一起来

布置生日会吧！瞧！老师还准备了三个盘子，请你们把东西各自送到

43

盘子里去好吗？现在开始（幼儿送食物）

4、检查幼儿是否将东西放对盘子,引导幼儿按三种图形的不

同特征来进行布置。

都将吃的东西摆放好了，那我们来看看都放对了吗？（师幼

检查）延伸活动：食物造型（师用各种食物造型成一份礼物送给小熊，

激发幼儿也用同样的形式送礼物给小熊）今天，丁老师也给小熊准备

了一样礼物，瞧！是什么呢？（饼干做的娃娃），你们知道是用什么

做的吗？那你们想不想也给小熊准备一份精美礼物呢？

三、送礼物瞧！小动物们也都来给小熊过生日了，我们一起

把礼物送给小熊吧，祝小熊生日快乐！（小朋友们我们一起去分享分

享吧）唱生日快乐歌。

《小熊的生日》课后反思：

我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分

的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把形状

和颜色混在一起了，所以通过本活动目的是在于复习认识圆形、三角

形、长方形等各种图形。

在活动中我让幼儿在猜一猜、找一找、做一做、拼一拼的几

个环节中，引导他们发现并知道生活中也有很多东西也是各种各样形

状图形的。

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活动一开始，我先拿出一些饼干，请幼幼儿们说说他们分别

是什么形状的，并从从桌上拿一个和我不一样的图形，然后问幼儿：

你们拿的是什么形状？幼儿们逐一回答出了圆形、三角形和正方形的

名称。接着，我再问幼儿：你见过什么东西是圆形（三角形、正方形）

的？部分幼儿回答得较积极，说出了一些圆形、三角形与正方形的物

体。接着，我又请幼儿拿着自己选择图形的饼干分别在土司上来打扮，

看看能拼出什么东西？大部分幼儿能很好的拼出各种不一样的东西，

比如：笑脸、脸谱等等。接着我请个别幼儿在拼，三角形拼成了一个

正方形，这时，我看到有个小朋友把两个小三角形拼成了一个大三角

形，我就请他上来拼给大家看，许多孩子也纷纷拼摆了起来。接着，

最后，我让孩子们随意的拼拼摆摆，有个别孩子拼出了一间房子。

由于我班现在是小班孩子，所以在能力、水平上存在着很大

的差异，本这次活动，帮助幼儿复习了图形的认识也让我了解了班小

班幼儿所存在的差异，更激发了幼儿拼图形的兴趣，整节活动幼儿们

基本上都能跟着教师的指令拿取图形和拼拼图形。

从活动中幼儿的表现，我也感到虽然活动中一直在让孩子们

拿取图形并进行操作，但对于小班孩子来说，可能游戏化的情境更能

激发他们的兴趣和注意力，因为在活动中有小部分的幼儿有些思想开

小差的现象，这些幼其实都是一些能力水平相对较弱一些的孩子，所

45

以，我觉得，对于图形的认识，我们还可以在区域活动中提供一些操

作的材料，这样，既可以方便老师的个别指导，也可以让一些能力水

平较弱的幼儿有练习的机会，让他们在反复操作中获得提高与认识。

活动反思

这节课是小班的课程，我是应用的白板进行教学，非常吸引

幼儿，幼儿课上表现的很活跃，更能着我的思路走，学习兴趣浓，活

动目标基本完成。不足的地方是，在幼儿动手操作制作蛋糕的过程中

所用时间过长，部分幼儿动手能力差，需要教师的帮忙。记录卡的部

分，也同样有部分幼儿操作不好，不会记录。

（18）小班数学优质课教案《小猫摸鱼》含反思【活动目标】

1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。

2、初步具有解决生活中数学问题的意识。

3、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

【活动准备】

制作大红、粉红、蓝、灰四种颜色、大小不一的鱼若干；创

设一个鱼塘情境；大红、粉红、蓝、灰四种颜色的小盆各一只；小猫

头饰一只；人手一只小食品袋，内装有5以内数量的小食品。

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【活动过程】

1、扮演角色，导入游戏情境。

老师饰猫妈妈，小朋友饰小猫在睡觉。猫妈妈说：天亮了，

公鸡叫了，我的宝宝快起床。小猫一起叫着喵喵uml;uml;，并奔跑到

妈妈身边。

2、猫练本领。（运动觉感知）

（1）妈妈布置任务及要求：妈妈先和小猫一起说儿歌小猫

小猫喵喵，蹲在地上吃小鱼；小猫小猫喵喵，站起身来伸伸腰；小猫

小猫喵喵，跟着妈妈做游戏）。

（2）接着妈妈说，小猫做动作（如：我的小猫叫三声，我的

小猫拍两次手，我的小猫蹲五次，我的小猫走一步，我的小猫转两圈，

我的小猫跳四下等）。

（3）练本领。第一次要求：妈妈说慢一些，小猫可以数出声

来；第二次要求：妈妈说快一些，能干的小猫不数出声来。

（4）小结。表扬小猫有本领。

3、小猫摸鱼（视听觉感知）

（1）妈妈交代游戏内容：我们小猫最喜欢吃鱼了，今天妈

妈带你们去鱼塘摸鱼。

（2）提出要求：请小猫听妈妈敲小铃的次数去摸鱼，摸好

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后，看清鱼是什么颜色的，就放到相同颜色的小盆中。

（3）小猫摸鱼。妈妈敲小铃，让小猫听铃声摸鱼并学习检

查。检查顺序：先请妈妈检查；接着和伙伴相互检查；最后请小猫自

己检查。

（4）小结。夸小猫真能干，注意鼓励能力弱的宝宝。

4、小猫摸奖品。（触摸觉感知）

（1）发奖品。妈妈给每位宝宝一个小食品袋，内装有5以

内数量的小食品，请小猫把眼睛闭起来，摸摸袋中有多少食品。

（2）一起分享食品。

教学反思

我执教的这个活动，很适合小班下学期的幼儿，因为小班的

幼儿模仿性特别的强，他们需要教师的组织和带领。于是我扮演了小

猫的妈妈，让幼儿扮演小猫，在整个小猫的妈妈带自己的小猫宝宝一

起游戏的过程，在游戏的过程中穿插着小猫要学习的本领，幼儿很兴

趣。幼儿玩得很高兴。接下来的几个环节就是层层深入地先对已学的

认识数字进行复习，对新知识的迁移。继而达到活动的目标。幼儿在

整个活动中能积极配合教师的教学，表现出了以往没有的热情，在教

师的带领下完成了预定的目标。

（19）小班数学教案《5以内的序数》含反思活动设计背景

48

俗话说：数来源于生活,运用于生活。使幼儿学习数学也是为

了让幼儿在生活中让他们更好的运用起来，提高他们的生活的能力。.

序数这个内容灵活丰富,也符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。我

记得我们中班的幼儿由于很多没有上过小班，班上将进70个幼儿，

每天早上排队便是让我头痛的一件事情,为了让幼儿对自己的位置序

数更加容易记住，我便利用序数这节课来让他们在玩中学，学中玩的

理解知识。

但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，

那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用故事情境的形式，将认识5以

内的序数作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。

活动目标

1、能理解数学的序数意义，正确使用1到5的序数词。

2、能用点数的编号的方法从左往右正确查找5以内物品的

排列第次。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点

重点:能用点数的编号的方法从左往右正确查找5以内物品

的排列第次。

49

难点：能理解数学的序数意义，正确使用1到5的序数词。

活动准备

1、会认识1到5的数字。

2、制作房子、动物5个，火车5节车厢。

活动过程

一、学习5以内的序数

1、认识序数

教师出示房子，让幼儿数数一共有几间房子?教师依次从左

往右给房子编上序号，并告诉幼儿房子上面的数字不表示有几个，而

是表示物体排列中的位置。

反复向幼儿提问：这是第几间房子?

2、猜猜是谁的房子

教师扮演神秘的角色，让幼儿猜猜房子里面住着分别住着哪

个小动物，教师从左往右依次看，并表演相应动物的叫声或特征让幼

儿猜，使幼儿产生兴趣。教师依次打开房子，并正反提问：第一、第

五住着谁?小猫住在第几间房?小猪住在第几间?.........

二巩固5以内的序数

1今天小动物们都要去旅游,我们来看小动物们是怎样排队

的?

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2.拍手问答游戏:

教师问:小朋友,我问你,小狗小狗排第几?

幼儿答:老师老师告诉你,小狗小狗排..

(教师反复和幼儿练习)

3.戴头饰问答游戏

请五个幼儿上台扮演五个小动物,下面的小朋友问,台上的小

朋友答自己排在第几.

三.送小动物上火车

以小动物们都要坐火车到北京去旅游，按老师的要求把小动

物送上火车.

例如:把小猫送到第三节车厢,把小羊送到第五节车厢..

四.结束活动

小朋友,你们也想去旅游吗?那你们也快来排好队,我们一起

和小动物到北京去旅游吧!(教师组织幼儿一起搭火车走出教室)

教学反思

这节课整个过程都是在游戏的氛围中学习的五以内的序数，

幼儿非常感兴趣，学起来也很轻松。也使幼儿能很快的认识五以内的

序数，为以后学习十以内的序数打下很好的基础。整节课都是围绕一

个主题反复的练习巩固，让幼儿记忆就很深刻。但是我觉得需要幼儿

51

更好的运用到平时的生活学习中来，我觉得仅仅这一节课还不够，课

堂上，我让幼儿自己动手操作的环节太少了。整个过程，前面两个环

节幼儿还更容易理解学习，但是到第三个环节，当我要小朋友送小动

物上火车的时候，很多小朋友却喜欢搞混淆在第几节车厢，特别是分

不清楚左右方向，总是把我说的第一节车厢放到第五节车厢等所以这

是整节课的难点也是重点。如果再次让我上这节课，我会让幼儿有更

多的操作，让他们对左右有个更清楚的辨别。

（20）小班数学游戏教案《认识10以内相邻数》含反思活

动目标：

1.认识