小班社会领域教案20篇

小班社会领域教案20篇

《小班社会领域教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，

希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会领域教案20

篇！

（1）小班社会教案《春游》含反思设计意图：

春游总是令孩子们兴奋不已。那么，春游到底应该带哪些东西呢?

如果问幼儿，他们可能会说得头头是道。如要带白开水、消毒湿巾等，

少带零食可是他们的这些健康认知真能转化为健康行为吗?我通过和

一些孩子的父母交谈发现，很多孩子所做的和所说的往往脱节。他们

出去玩就要带饮料，零食更是越多越好。基于这种情况，我设计、实

施了本次活动，希望帮助幼儿整理、分享相关经验，并在幼儿的健康

认知和健康行为之间搭建桥梁，为春游活动作准备。

小班幼儿的年龄特点决定了游戏式、体验式的学习对他们会更加

有效，为此我创设了小熊春游的情境，由教师扮演小熊，每位幼儿充

当一种物品，共同开展游戏活动。(快思老师.教案网出处)活动中所有

的物品都装在小熊的大背包里，由小熊背着去春游。同时，我们用玩

具等物品搭建了一个春游场景，在小熊春游的过程中不断出现不同的

情景，以帮助幼儿理解不同物品在春游中的作用。

活动目标：

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1.知道春游时需要准备哪些物品，并了解它们的作用。

2.乐意参与活动，尝试用动作或语言表现自己所代表的物品。

3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

1.幼儿有一定的出游经验。

2.用横幅做的大背包一个，挂饰15个：苹果、梨、香蕉、饼干、

面包、水壶、湿纸巾、毛巾、野餐垫、帽子、太阳镜、球鞋、风筝、

球、玩具汽车。活动前让每个幼儿挂一个挂饰。

3.布置春游场景。

活动过程：

1.说说我是谁。

师：我是小熊，你们都是谁呢?请你们做个自我介绍吧。(鼓励幼

儿用动作表现自己所代表的物品，并在与小熊的互动中大胆说出我是

times;times;times;。)

2.谁能和我一起去春游。

(1)师：我要去公园春游了，你们想和我一起去吗?

(2)师：这是我的大背包，只有对春游有帮助的物品才能装进我的

背包里，和我一起去春游。

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(3)你们都是对我有帮助的物品吗?你对春游有什么帮助?(说出者

跳进小熊的大背包。)

(4)帮助表达有困难的幼儿说出自己所代表的物品的用途，并请他

们跳进大背包。

3.在情境中体验不同物品在春游中的作用。

情景一：背着大背包准备出发

师：就要出门了，我还穿着拖鞋呢。谁第一个来帮助我?(引导代

表球鞋的幼儿说：我是times;times;times;，穿上鞋球走起路来又软又

舒服。)

师：穿着球鞋果然很舒服，走起路来又快又稳。

情景二：到达公园

师：太阳好刺眼呀，谁来帮助我?(引导代表太阳镜和帽子的幼儿

说：我是times;times;times;，我可以帮助你遮住刺眼的阳光。可一边

说一边用动作表现。)

师：太阳镜、帽子真管用，现在太阳再大我也不怕了。

情景三：来到草坪上，轻轻放下大背包

师：多好的草地，我玩点什么好呢?

(引导代表汽车、皮球和风筝的幼儿积极表达我是

times;times;times;，并在小熊做出拍皮球、开汽车、放风筝的动作时

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表现相应的动作。如皮球跳一跳，汽车往前跑，风筝伸开双臂做飞行

状。)

师：这几样玩具真有趣，我玩得好开心。

情景四：出汗了

师：玩了这么久，头上都出汗了。谁来帮我擦擦汗呢?

(引导扮演毛巾的幼儿一边说我是times;times;times;，我来帮你擦

汗，一边做给小熊擦汗的动作。)

师：头上没有汗，干干爽爽真舒服。

情景五：口渴了

师：我真渴。谁能帮我解渴呢?(引导扮演水壶的幼儿一边说我是

times;times;times;，请你喝口水，一边做提水壶给小熊喝水的动作。)

师：白开水就是好，喝了我就不渴了。

情景六：肚子饿了

师：哎呀，我的肚子咕噜噜叫了。谁能帮帮我?(引导扮演食物的

幼儿说出：我是times;times;times;，我来帮助你。)

师(一边伸出脏手一边说)：你们看，我的手这么脏能吃东西吗?谁

来帮我把手擦干净?(引导扮演湿纸巾的幼儿一边说我是

times;times;times;，我来帮你擦，一边做动作。教师做擦手、吃东西

动作。)

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师：我吃饱了，肚子不叫了，谢谢你们。

情景七：太阳落山，该回家了

师：(大屏幕上播放黄昏的画面)天要黑了，我该回家了。先要把

背包整理好。哎呀，这些垃圾怎么办呢?(启发幼儿把垃圾捡起来投进

附近的垃圾箱，以此引导幼儿理解保持公园草坪的整洁是一种人人需

要遵守的社会公德。)

4.整理相关经验。

师：刚才小熊去春游时带的东西有吃的、用的、玩的，可真多!小

熊背得累死了。现在请你们将吃的东西摆在一起，用的东西摆在一起，

玩的东西摆在一起。

师：我们来看看吃的东西有几样，它们都必须带吗?用的东西有

(引导幼儿认识吃的东西可少带，只要够吃就行;用的东西必需品不能

少;玩的东西带一两样就行，小朋友可交换着玩。)

5.结束。

师：再过几天我们就要去春游了，到时候我们看看谁准备的东西

最健康、最有用，不多也不少。

延伸活动：

请家长配合孩子做好春游活动的准备。

教学反思：

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作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能

力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积

累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好

方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

（2）小班社会教案《冬天不怕冷》含反思活动目标：

1、知道天冷了，要做好保暖工作。

2、鼓励幼儿不怕冷，坚持天天按时来园，做一个勇敢的人。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了

知识。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

图片

活动流程：

一、谈话引出课题。

师：小朋友们，天气冷了，你怕不怕？那你听听这些人怕不

怕冷，他们是谁，好吗？

二、教师结合图片，讲述故事。

教师提问：

1、你听到了有哪些人？

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2、他们分别在干什么？

3、他们怕不怕冷？他们勇敢吗？

教师小结：叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢，虽然天很冷，但是

他们不怕冷，仍然像以前那样，打扫马路，洗菜，锻炼身体，去上学，

那小朋友你们怕冷吗？你们现在是怎么在做的呢？

三、请幼儿说说自己平时的表现。

师：天虽然变冷了，但我们小朋友仍然能坚持天天按时来园，

是个勇敢的人对吗？（可结合个别幼儿迟到现象进行随机教育）

师：但是，虽然我们都是小勇士，但是还是得注意一些必要

的保暖工作，比如早上来园时要戴手套、围巾等等，保护自己的身体。

四、延伸活动：到户外做锻炼

师：你觉得现在外面冷吗？但是我的小勇士们，你们怕冷吗？

那我们一起到外面去锻炼身体好吗？

活动反思：

通过这次活动，让幼儿园明白冬天时，要多多锻炼，不要因

为害怕寒冷，不锻炼自己的身体!在幼儿的观念，他们对冬天的意识不

了解，不懂什么叫抵御寒冷。通过故事，只能够让幼儿基本理解冬天，

要穿棉袄，不能随便脱衣服等!针对冬天的体育锻炼前后身体感受不

一样意识，我还不够体现出让幼儿明白，我认为应该在晨间活动中，

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多多锻炼小身体，懂得抵御寒冷!

（3）小班社会课教案《不浪费粮食》含反思活动目标

1.指导粮食都是农民伯伯辛勤劳动的成果，不能浪费粮食。

2.养成爱惜粮食、节俭的好习惯。

3.培养幼儿手眼协调的能力。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备

1.有关粮食的图片、声像资料等。

2.米饭、馒头、饼干等。

3.幼儿用书。

活动过程

1.通过谈话，引导本课主题。

教师出示米饭、馒头、饼干等，然后想幼儿提问：这些是什

么?可以做什么?指导它们从哪里来的吗?

教师引导幼儿互相讨论，自由交流。幼儿回答后教师予以表

扬。

2.教师与幼儿共同阅读幼儿用书《粮食从哪里来》，让幼儿了

解粮食的生产过程，知道周种粮食的过程很辛苦，要经过犁地、选地、

播种。施肥、田间管理、收割等多道工序。

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教师：农民生产粮食的过程是怎样的?(艰苦的。)我们吃饭时，

应该怎样做呢?

幼儿讨论后回答。

教师小结：粮食来之不易，是农民伯伯辛苦种出来的，所以

用餐时我们一定要吃完自己的一份饭菜，不浪费粮食，能吃多少盛多

少。

3.结合幼儿的平时表现，教师引导幼儿说说自己应该怎样做。

4.阅读幼儿用书《谁做得对》，说说谁做得好。

活动反思：

在平时进餐时，我们耐心地指导孩子们正确的握勺方法，培

养他们安静进餐、细嚼慢咽的好习惯，并引导宝宝回顾社会活动《不

浪费粮食》，帮助幼儿了解饭菜的由来，使孩子们逐步懂得尊重劳动

者的劳动。通过我们反复的指导，有效的表扬与奖励，使孩子们提高

了自身的能力，增强了孩子们对他人的尊重，从而让孩子们真正感悟

到不浪费粮食、从我做起。

（4）小班社会活动教案《孤独的小熊》含反思活动目标

1.理解故事主要内容，尝试用语言、表情等来表达自己对故

事的理解。

2.体验小熊不快乐到快乐的情绪。

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3.知道微笑在交往中的很重要。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求

异思维。

活动准备

1.(快乐、悲伤、哭泣)的图片。

2.两段音乐(欢快、抒情)。

3.操作教具(小熊、小猪、猴子、河马)、背景图。

4.两只小熊、两张小朋友的照片、2张表情图(快乐、不快乐)。

5.快乐笑脸的贴纸。

活动过程

一、以游戏的形式，引出活动主题。

1.游戏：变脸。

师：今天，老师要和你们来玩一个变脸的游戏，(分别出示高

兴、生气、哭泣的图片)

看这是什么表情呢?你从哪里看出来它是高兴?(眉毛、嘴巴

的变化)我们一起来学学。

2.讲故事《不快乐的小熊》

出示小熊图片。

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师：你们都是快乐宝宝，请你们来看看这只小熊怎么了?(不

快乐、不高兴、板着脸)到底发生了什么事情呢?今天我们来听一个故

事《不快乐的小熊》。

二、操作教具，分段讲述故事回答问题，帮助幼儿进行理解

与体验。

1.(出示图片小猪、小猴，同时播放抒情的背景音乐)听老师讲

述故事第一部分：不快乐的小熊。从开始到小熊孤零零的，谁也不跟

它玩，它一点也不快乐。进行以下提问。

(1)小熊长得怎么样?(漂亮，有圆圆的鼻子，红色的蝴蝶结)

(2)小熊找小猪，发生了什么事?

(3)小熊找小猴，发生了什么事?

(4)大家都不跟它玩，它的心情会怎么样呢?(不快乐)

(5)有什么好办法可以帮助它呢?

2.(出示图片河马)教师继续讲述故事第二部分：小熊找河马。

从小熊找到大河马，难过地问到不信，你照着镜子瞧瞧。进行以下提

问。

(1)小熊怎么问河马的?

(2)河马是怎么回答的?

3.(出示图片同时播放快乐的背景音乐)教师讲述故事第三部

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分：小熊找河马。从小熊心里想到结束，并进行以下提问。

(1)听了河马的话，小熊是怎么想，怎么做的呢?

(2)小熊一笑，发生了什么事情?

4.利用图示法进行对比，进行情感梳理。

(1)(出示第一张图片)起先小熊的表情是怎么样的呢?

(2)(出示第二张图片)后来小熊的表情是怎么样的呢?(开心、

笑)我们一起来学学。

(3)大家喜欢怎么样的小熊呢?为什么?

(4)教师小结：大家不是因为喜欢小熊鼻子和蝴蝶结漂亮才喜

欢它，而是因为小熊那好看的微笑。

三、迁移故事经验，把快乐与不快乐的情感与生活相结合。

1.平时，你是怎么跟小朋友一起玩的呢?

2.我这里有这样两个小朋友(出示小朋友笑、不笑的照片)你

喜欢哪个小朋友?那我们应该怎么帮助她呢?(给她玩具、吃的、心里想

快乐的事情，等等)

3.原来笑可以让人变快乐、开心，还可以干什么呢?

4.教师小结：微笑不仅让人变得漂亮;能让身体健康;找到好

朋友;用微笑跟别人交往还能给别人带来快乐!

活动延伸：

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跟朋友问好的时候除了要微笑，还可以怎么做呢?

反思：

感受孤独的忧虑。

孤独对小班孩子来说他们根本不理解，要让孩子在故事中去

感受、去表达漂亮的小熊为何孤独，所以我在活动的一开始就出示板

着脸的孤零零的小熊，让孩子们讨论为什么小熊长得这么漂亮却谁也

不愿意跟它玩？给孩子们创设了一个想说、有机会说的环境，于是孩

子们就滔滔不绝的说开了，有孩子说：小熊欺负小动物，所以大家都

不跟它玩。小熊它不笑所以它没有朋友跟它玩。小熊有好东西不肯给

别人吃所以大家不愿意跟它玩。等等。那小熊心里会这么样？如果你

的朋友都不愿跟你玩你会感到怎么样？孩子们说：不开心。很难受。

等，让孩子们从自己的内心出发感受孤独的心情。接着我让孩子们倾

听故事的开头至小熊每天孤零零的，谁也不跟它玩。并问：小熊去找

小猪、小猴玩，发生了什么事？这一提问帮助孩子们进一步理解小熊

为何孤独，再次感受没有朋友是多么孤独的低落情绪。

享受微笑的甜蜜

在孩子们寻找到小熊为何孤独的原因之后我问：小熊应该怎

样做，小动物们才愿意跟它玩？孩子们大声说：对朋友要微笑。我就

巧妙的说：听听小熊是不是跟小朋友说的那样去做了？小熊笑了之后

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小动物们又是怎么样的？让孩子们带着问题去听故事，有效的调动了

幼儿有意倾听的良好习惯，帮助幼儿理解故事的内容。听后问：大

家喜欢怎么样的小熊？孩子们深刻的感受到原来小动物们喜欢的不

是小熊的圆鼻子，也不是它的红领结，而是它好看的笑脸，知道微笑

在交往中的重要作用。在笑一个中，孩子们与小熊哈哈笑、握手，亲

一亲成了好朋友，我又装做给他们拍下了照片，让幼儿永远留住这甜

蜜的微笑。

整个活动让孩子从两种不同的心理感受，体验到不同的情感，为

孩子的成长指明了一个正确的导航。一个活动之后总有许多的不足比

如：1、我对幼儿的关注不够全面，如何让能力弱的幼儿主动的参与

大家的交流之中，是我还要努力的方向。2、最后我应该真实拍下幼

儿与小熊微笑的照片，再将照片粘贴在好伙伴主题墙中，作为一种象

征性的提醒，随时告诉幼儿只有微笑的孩子就会得到更多的朋友

（5）小班社会公开课教案《我的小手真能干》含反思活动

目标：

1、知道小手有很多本领，能做很多事情，可以生活自理还

可以帮助别人。

2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

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4、发展幼儿的动手能力。

活动准备：

经验准备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物质准备：PPT课件，橘子，垃圾筐

活动过程：

1、教师与幼儿共同做律动小手拍拍，引入活动。

师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户

和我们的爸爸妈妈打招呼呢!

2、观看PPT，说说小手都做了什么。

(1)讲解照片里的内容

(2)鼓励幼儿表达自己看到了什么师：他们的小手能干吗?你

们的小手能干吗?

3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们

愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘

子给爸爸妈妈吃)师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师

收拾一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进

小筐里。)小结：我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以帮

助他们剥橘子，还会打扫卫生。

4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本领。

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师：我们的小手还能做什么?

提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈

每天工作特别辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好?

5、快乐动起来。

师：我有一双能干的手，我很快乐，你们快乐吗?我们的爸

爸妈妈们快乐吗?现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐快乐的动

起来吧。

活动反思：

本次活动以我的小手真能干为切入点，在施教过程中，主要

采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积

极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充

分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发

地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交

流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了

认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的

愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手

的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自

己的事情自己做。

（6）小班教案《玩具轮流玩》含反思活动目的：

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1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩

和轮流玩的方法。

2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

3、使幼儿感受愉快的活动情绪。

4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

5、能大胆创编动作并在集体面前表现。

活动准备：

小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组

活动过程：

一、出现小汽车，设问

1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）

2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办

呢？

幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个

后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。

3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。

4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？

引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对轮流的理解。

二、小结：

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我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的

玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人

玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？

翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大

金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。

三、分组活动：

1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一

起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人

商量，一起友好地玩。介绍各组内容：第一组：立体新图书（三本）

第二组：玩具小汽车（三辆）第三组：望远镜、万花筒（各一）

2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同

伴商量玩的方法。

3、活动结束后谈谈自己的活动情况。

活动反思：

在设计活动时，我把提示孩子们爱护玩具这一环节放在了让

孩子们交换玩玩具之前提出，目的是提醒幼儿能够小心玩别人的玩具，

我有这个想法也是恰巧在活动进行的过程中发现的，正好教育孩子们

要爱护玩具的教育契机，那就是在孩子们讲述自己的玩具的时候，我

看到一个小朋友带来的玩具小恐龙坏了一条腿，玩的时候如果不用手

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扶着，它就走不了路，看到这个我立刻感觉到如果把爱护玩具的内容

放在这里讲，会既自然又有效果，于是我就问这个小朋友：你的小恐

龙怎么不会走路呀？他小声说：我把它摔坏了我既是对这个小朋友也

是对所有小朋友说：那你们说你喜欢玩坏玩具吗？孩子们纷纷摇头，

我连忙说：那我们该怎样玩玩具才不会坏呀孩子们都说出了小心玩，

轻轻拿，这样爱护玩具这个内容自然而然地就融入到了讲述玩具这个

环节中。

（7）小班教案《拔草》含反思活动目标：

1.学习给幼儿园除杂草、拣石头等，体验劳动的快乐和生活

活动的乐趣。

2.懂得维护幼儿园的整洁和干净，养成好的生活习惯。

3.发展幼儿手部动作的灵活性。

4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：

1.事先向家长发通知，鼓励孩子在家里参加力所能及的劳动。

2.了解拔、拣的基本方法。

活动过程：

一、事先向每个家庭分发一份周末活动告家长书，告知此次

活动的目的，并让幼儿在家也能参加力所能及的劳动。

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二、向幼儿介绍此次活动的目的和所劳动的地方

mdash;mdash;幼儿园花坛。

三、提出要求：

1.在拔草的过程中保持安静，不大声喧哗。

2.拔下的杂草放在固定的地方不能随意放置。

四.幼儿分成三小组，分别有两位教师和一位保育员共同负

责好孩子的安全和劳动的各个事项。

六.检查并体验劳动的成果。

七.清理杂草并回教室整理个人卫生。

反思和建议：

幼儿因为是第一次参加这样的活动，因此显得很高兴，跑来

跑去的人很多，顾着和别的小朋友说话的人也好多，不过孩子们还是

很喜欢这样的活动，草很小但是孩子们还是觉得很开心，眼看着小小

的草被孩子们一棵一棵的拔掉了，他们的心里都感到了满足。

（8）小班教案《可爱的小兔》含反思活动目标：

了解兔子长相，喜欢吃什么，怎样走路。

愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

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几只小兔子、大积木、笼子等。

活动过程：

1、给小兔盖房子：教师带领幼儿用大积木为小兔盖房子。

然后把小兔请进新房子里住。

2、观察小兔子：让幼儿在小兔房子周围观察，可以轻轻地

抚摸小兔子，可以和它说说悄悄话，给兔子起名字。引导幼儿观察兔

子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

3、你喜欢小兔吗?你最喜欢它的什么部位?

4、用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么?

5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎

样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。

活动结束：

将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间。

活动反思：

小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。

根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔

玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食

等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所

以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为

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自身的行为。

（9）小班教案《一起来分享》含反思【活动目标】：

1、知道分享就是将自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意将

自己心爱的玩具分享给自己的小伙伴。

2、知道和朋友分享自己喜欢的东西是件快乐的事。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

【活动准备】：

PPT、幼儿自带玩具若干

【活动重难点】：

1、重点：知道和朋友分享自己喜欢的东西是件快乐的事。

2、难点：知道分享就是将自己的玩具等物和同伴一起玩，

愿意将自己心爱的玩具分享给自己的小伙伴。

【活动过程】：

（一）导入活动

师：小朋友瞧瞧这是谁？

师：对的，这是巧虎。今天是休息天，巧虎邀请好朋友来家

里玩，会有谁来呢？

【评析：通过幼儿喜欢的巧虎形象导入本次活动，激发幼儿

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学习的兴趣，通过猜一猜的形式，让活动氛围活跃起来。】

（二）初步感知分享的意思

师：叮咚叮咚会是谁呢？

师：我们一起来开门看看吧？

师：原来是琪琪和她的妈妈来做客了。琪琪给巧虎带来了什

么？

师：琪琪，把蛋糕分给巧虎吃吧琪琪妈妈说（播放录音）

师：小朋友你知道分享是什么意思吗？

让幼儿说一说

【评析：第一次出现分享的录音，让幼儿说一说自己对分享

这个词的认识与了解，对分享有初步的知识准备。】

师：我们一起来看看琪琪是怎样做的？

师小结：琪琪将蛋糕一分二，一块给巧虎，一块给自己，大

家一起吃蛋糕。原来分享就是不小气，愿意把自己的好东西给好朋友

一起吃。

师：琪琪分享了自己带来的蛋糕，她的表情是怎样的？巧虎

的表情又是怎样的呢？

师小结：分享是一件快乐的事情，所以琪琪和巧虎都是笑眯

眯的，他们都很开心。

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【评析：通过图片的观察、感受，让幼儿从感情上认识什么

是分享，怎样与别人分享，发现原来分享并不意味着就是失去自己心

爱的东西，而是一件快乐的事情，能够让两个人同时感受到快乐。】

（三）帮助多比感受分享带来的快乐感

师：叮咚叮咚又有谁来了呢？

师：原来是多比来了，巧虎看见多比来了，马上拿出了自己

的火车玩具和琪琪、多比一起玩了起来。可是多比怎么老是去摸自己

的口袋呢？

【评析：出现两个不同的形象，一个是愿意分享的巧虎，一

个是不愿意分享，并且独占心理比较重的多比，通过两个不同行为的

对比，再次感受分享这个意思。】

师：（出示多比口袋的图片）原来多比口袋里有两个玩具小

兵，但是他愿意拿出来分享一起玩吗？

师：你是怎么看出来的？

师：这时又发生了什么事？（出示玩具小兵从口袋里掉落的

图片）

师：（出示多比握住玩具小兵的图片并播放录音这是我的）

多比愿意分享自己的玩具吗？

师：你是怎样看出来的?

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师：听听琪琪是怎么说的？在琪琪的提议下，多比又是怎样

做的？

（师播放琪琪的录音：让它来做火车的列车长吧，一定很好

玩。）

师：这时的多比是怎样的表情？琪琪和巧虎又是什么表情呢？

师小结：在琪琪的提议下，多比发现原来将玩具分享出去，

会让游戏更加好玩，所以大家都玩得很开心。分享真是一件开心的事。

【评析：最后出现的情节是在琪琪的提议下，多比愿意分享

自己带来的玩具小兵，不再藏在口袋中，同时也发现原来将玩具分享

出来，比自己藏在口袋带来的情感体验更为快乐，发现和朋友一起玩

真的很开心。】

活动延伸：

让幼儿将自己带来的玩具和身边的好朋友一起分享的玩，感

受分享带来的快乐感。

【活动反思】：

本次活动的取材比较贴近小班幼儿的年龄特点，同时也选取

了幼儿比较喜欢的巧虎、琪琪、多比形象，让他们的分享行为带给幼

儿一起启示，懂得分享的意思，发现原来将自己的玩具分享出去和朋

友一起玩，是一件快乐的事情。小班幼儿大多不愿意与他人分享，很

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重要的一点就是他们认为分享就是失去。在他们看来分享就是：我好

吃的东西给别人吃了，我没有了；我好玩的玩具给别人玩了，我暂时

没有玩了。所以，我通过这样的教育活动来培养幼儿自发的分享行为,

让幼儿真正认识分享的意义。通过分享这个行为也可以让幼儿之间自

发地发生一些社会性的交往，这对孩子学会交往、进行友好相处起到

非常重要的作用。当你孤独的时候，大家都愿意和你做好朋友，在玩

玩具时主动去鼓励孩子，与孩子进行情感交流，让他们主动地交换玩

具玩，这样对培养他们分享玩具时，有很大的好处。

（10）小班教案《您好再见》含反思［活动目标］

（1）学习使用礼貌用语您好再见。

（2）培养幼儿良好的与人交往的行为习惯。

（3）愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

（4）考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

［活动准备］

①小鸡、小鸭、小狗、小兔手偶各一个。

②环境创设：地面上画有小河、大树、草地、房子。

［活动过程］

[一]导入，通过故事引入活动主题。

教师：今天，我给小朋友带来了一位新的小朋友，你们看看

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它是谁。

出示小公鸡手偶，然后告诉幼儿今天老师要讲一个有礼貌的

小公鸡故事，引出活动主题。

[二]教师讲解故事，故事启迪幼儿。

（1）教师利用手偶教具讲故事《有礼貌的小公鸡》。

（2）讲完故事设计提问，引导幼儿学习问候和道别的礼貌

用语。

提问：

①故事的名字叫什么？

②故事里都有谁？

③小公鸡在河边、树下、草地上遇到了谁？它们说了什么？

④小公鸡来到小鸭子家，它见到小鸭子是怎么说的？

⑤你们喜欢小公鸡吗？为什么？

⑥你平时见到老师、和小朋友会说您好再见吗？

[三]示范如何说你您好再见。

（1）邀请一名幼儿教师和幼儿一起做示范。如：两人面对

面走过来，两眼注视对方微笑。

（2）小朋友早上来时，热情的给教师打招呼说：老师，早上

好再转头对家长说爸爸（妈妈）再见老师用同样的方式说：小朋友，

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您好，再见。

[四]在总结中让快乐延伸。

平时和自己认识的人见面时，该怎样和他们打招呼？

我们都是在什么时候和别人打招呼？你是怎样和别人打招

呼的？

当你和家里人或好朋友分别时会说什么？

让孩子感受到说礼貌用语的快乐，在孩子刚刚入园时，可引

导孩子说：老师你好，妈妈再见。

家园互动

家长平时应随时引导幼儿，早晨起床后或客人来访时，应主

动向家人或客人进行问候，家长应注意，规范自己的言行（身教重于

言教）。

活动反思

本节课孩子挺感兴趣。无论来时或着是走的时候都会给老师

打招呼。开始的时候孩子声音有点小还有的孩子不好意思。不过现在

孩子们都能大方的给教师打招呼了。孩子们对于故事表演挺感兴趣。

（11）小班教案《甜甜的招呼》含反思活动目标

１．愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他

人感兴趣。

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２．尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。

３．能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼。

４．通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

５．培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备

１．电视机电脑＜＜天线宝宝＞＞碟片录音机＜＜找朋

友＞＞音乐图片若张

２．幼儿人手一个彩色眼罩

３．邀请部分家长和园内老师

活动过程实录

一．师生问好．鼓励小朋友大胆的介绍自己．

１．鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼．

指导语：小朋友们好！你们认识后面的这些客人吗？我们一

起来和他们打个招呼吧！

２．鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星

以示奖励．

指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他

们不知到你们叫什么名字？谁愿意来介绍介绍自己．

二．引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼．

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１．播放动画片＜＜天线宝宝＞＞．引导幼儿说说天线宝宝

们是怎样和朋友打招呼的．

（１）指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自

己，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁？

（２）播放动画片＜＜天线宝宝＞＞．

（３）交流讨论．

指导语：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的？听到朋友甜甜的

招呼，你心里怎样？

２．听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式．

（１）幼儿初步尝试与同伴打招呼．

指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧！

（２）交流讨论，利用图示梳理记忆．

指导语：你们刚才是怎样和朋友打招呼的？（幼儿说，教师

一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理．）

３．幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼．

指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼．

三．游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜．

１．出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一

些紧张心理．

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指导语：这是什么？猜猜它可以做什么？如果把它蒙在眼睛

上会有什么样的感觉？

２．听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣．

指导语：现在我们都戴上了漂亮的眼罩，来和朋友玩游戏甜

甜的招呼．当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼罩，和

他来一个甜甜的招呼．然后又蒙上眼罩．继续找新朋友．

四．结束活动

用甜甜的招呼和客人道别．

针对小班幼儿的年龄特点，他们已经有了简单的打招呼的生

活经验，对熟悉的同伴有了一定的亲切感，所以设计此次活动，希望

通过创设一个同伴互动，场景变化的交流空间，让幼儿探索多种打招

呼的方式，体验与同伴交流的乐趣，以增强幼儿在其它变化场景与对

象的情况下的适应能力．从实际的活动效果中，我们也同样达到了事

先预想的教育目的，孩子们在开心的氛围中学会了许多与同伴打招呼

的方法，轻松的游戏情境让他们感觉其乐无穷．同时，这一活动，能

够帮助幼儿逐渐适应幼儿园的集体生活，尽快融入到集体中，体验和

大家一起玩耍的快乐，使幼儿的社会适应能力和交往能力得到了发

展．这是一次充分利用了家长和别班老师资源的社会活动．

找朋友音乐:找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,

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你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友,抱一抱,亲一亲,你是

我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一个好朋友,笑一笑,问声好,

你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友......

教学反思：

本次活动的优点，开始时采用观看视频导入活动，可以引起

幼儿的兴趣，使幼儿的注意力快速集中到活动中来，在活动中引导幼

儿实际的和其他老师、保健医、门卫爷爷等打招呼，可以增加幼儿参

与的积极性，减少活动的枯燥。不足的地方有，一开始可以利用调动

幼儿已有的生活经验，让幼儿回想自己早上来幼儿园的情况和下午离

开幼儿园时自己的表现，会更贴合实际，更有利于幼儿的发挥。让幼

儿与不同的人打招呼时，由于缺乏经验等因素，秩序有点混乱，有待

加强这方面的能力。面对幼儿的积极参与，要及时给予幼儿反馈，多

表扬鼓励孩子，并做到关注到每一个小朋友。

（12）小班教案《我会当小客人》含反思活动目标：

1、了解做客的基本礼仪，知道该怎样礼貌做客。

2、初步养成有礼貌、讲文明的行为习惯。

3、感受礼貌交往的快乐。

4、乐于探索、交流与分享。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

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活动准备：

幼儿已到老师家做过客、录像、照片、生活坊环境布置。

活动过程：

一、观看录像，引起回忆。

1、还记得上次到我家做客的事情吗？玩得怎么样？

2、播放录像，幼儿自由讨论交流：你是怎么玩的？

二、分析讨论

1、幼儿看照片，相互交流。

2、讨论照片内容：这些事情哪些受欢迎哪些不受欢迎？如

果不受欢迎那该怎么做呢？

三、教师提示：

①图片上哪件事我们已经做过了？(拜访小伙伴)

②你们第一次去别人家做客，你说了些什么?做了些什么？

心里感觉怎么样?为什么？(高兴、害怕、紧张)

③你们做客时发生了什么有趣的事情?

(2)看录像思考问题：翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对

吗?

3、教师与幼儿交流讨论：怎样做个受欢迎的小客人(小朋友

要有礼貌)。

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四、情景实践

1、引出做客，提出要求：看看谁是有礼貌、讲文明的孩子。

2、幼儿去生活坊做客，教师观察幼儿的行为。

五、实践活动，体验成功。

(1)交代任务：今天请你们到xx小朋友家集体做客，你们能

争当礼貌的小客人吗？

(2)讨论任务：你准备怎样做客？可能会遇到什么问题？你

准备怎样解决？看哪个小客人最受欢迎？

(3)任务操作：教师观察幼儿做客情况，注意要以身作则并及

时鼓励表现好的幼儿。

活动结束：

小朋友一起探讨。快乐的作客活动就在这愉快的气氛中结束

了。

教学反思

我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人，根

据幼儿身心发展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实

际性、活泼有趣的教学内容与形式，在组织活动中，贯彻师生同构的

原则，既注意发挥教师的主导作用，又注重幼儿的主体地位，对情境

进行观察、想象、思考、探索、发现、以促进幼儿智能发展，让幼儿

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说出表演中用到的礼貌用语，并练习礼貌用语，培养幼儿的语言表达

能力，同时，设计本活动又及时地对幼儿进行思想教育。

（13）小班教案《小鸟找家》含反思活动目标：

1知道同伴之间应该互相帮助，互相关心。

2在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉快情感。

3体验合作游戏的乐趣。

4遵守社会行为规则，不做禁止的事。

5培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动准备：

1挂图一副，磁性教具，小鸟，星星，月亮，萤火虫。

2玩具若干[幼儿人数一半]

活动过程：

1活动导入

师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，他找不到回家的路，伤

心的哭了，它好想妈

妈，你们愿意帮助他回家吗？怎么帮助它？

2幼儿围绕这个主题，想象如何去帮助小鸟？

请个别幼儿大胆的讲述自己的想法，帮助小鸟找家。

3老师讲述故事，小鸟找家

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师：有许多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟？

它们是怎么帮助小鸟

的？

老师边演示教具，边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以

下问题？

一谁帮助了小鸟？

二小星星听到小鸟的哭声是怎么说的？

三月亮奶奶听到小鸟的哭声是怎么说的？

四萤火虫听到小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的？

4引导幼儿讨论小朋友们之间应怎样互相帮助，互相关心？

师：你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的？

5幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。

老是发玩具给单教幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想象怎么

玩？启发有玩具的幼

儿找没玩具的幼儿玩，在后面的环节中给幼儿展示幼儿园小朋友

之间的互相帮助，互相

合作的图片，让幼儿观察感知，知道朋友间应该互相帮助。

活动还增加了表演故事的情节。

活动反思：

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这这活动采用了讲故事的形式，故事新颖动人，孩子很有兴趣，

在活动过程中幼儿的

积极性很高，积极主动的发言，但在游戏环节，教师的引导不够，

幼儿没有进入游戏情

境，没有体验到游戏的乐趣，同时教师在设计角色游戏时，把头

是给幼儿带上，应该放

到最后游戏环节佩戴，这样幼儿较容易进入原预设情景。

（14）小班教案《不怕冷的人》含反思【活动目标】

1、发现并感激寒冷的冬季中辛勤劳动的人。

2、观察并愿意与同伴交流自己的发现与想法。

3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

【活动准备】

事先与厨房联系参观事宜，请阿姨配合参观活动。幼儿收集不怕

冷的人的信息资料。幼儿用书第25页。

【活动过程】

一、参观厨房，发现厨房的阿姨为了给小朋友服务而不怕冷，心

存感激。

1、师：冬天很冷，我们洗手的时候感觉到水是怎样的呢？身边

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很多人都喜欢用温水或热水洗手。厨房的阿姨在冬天是怎样洗菜做饭

的呢？她们不怕冷吗？我们一起去看看吧！

2、教师带领幼儿参观厨房，观察到厨房阿姨不怕冷。

mdash;mdash;师：看看厨房阿姨在干什么？（洗菜）

mdash;mdash;请幼儿摸摸水。师：阿姨用什么水洗菜？（自来水）

水冷吗？

mdash;mdash;请个别幼儿问问阿姨：自来水多冷呀？阿姨您怕冷

吗？

mdash;mdash;请阿姨给大家看看她冻得发红的手。阿姨：我们在

冷水里淘米洗菜，虽然水很冷，冻得手都发红了，但我们不怕冷。

3、教师小结：寒冷的冬天，为了小朋友能吃上香喷喷的饭菜，

厨房的阿姨不怕冷，坚持劳动，阿姨真勇敢！我们要向阿姨学习！

4、请幼儿对阿姨说一句感谢的话。

二、信息交流，发现身边不怕冷的人，像他们学习。

1、介绍自己收集的信息。

2、请幼儿自主阅读幼儿用书上的各种信息资料，并与同伴交流。

3、集中交流自己的发现：冬天的早上，清洁工阿姨不怕冷，在

扫马路；下雪天，交警叔叔不怕冷，在路口指挥交通

4、师：我们小朋友怕冷吗？说说你不怕冷的事。（准备小礼物，

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奖励给发言的幼儿。）

教学反思：

通过这次活动的开展，我们班的孩子们基本上都知道要向他们学

习，要做个勇敢的、不怕冷的人，而且天天早上都能高高兴兴的来上

幼儿园。孩子们需要多种感官的激发和参与，才能保持学习的兴趣和

注意力。这使我明白了一个道理：想要孩子们主动学习，就要充分调

动他们的积极性，而只有让孩子的思维动起来，才能达到这个目的。

（15）小班教案《小厨师》含反思活动目标：

1、认识厨师的装扮和常用工具。

2、了解厨师的工作内容。

3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

1、社会万花筒：《我们的厨师》（请参见幼儿用书）。

2、事先联系好饭店厨房的厨师，准备幼儿参观事宜。

3、不同样式的厨师帽、厨师服、领巾、厨师的工具。

活动过程：

一、阅读幼儿用书《我们的厨师》，了解厨师的主要工作。

1、请看画面上有谁？你从哪里可以看出他是厨师呢？（穿

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围裙、戴白色的帽子、戴口罩）。

2、厨师为什么需要这样装扮？有什么特别的作用？（例如：

白色是希望自己保持干净戴帽子是要把头发放进去，避免头发掉到食

物里；戴口罩是为避免口水喷到食物中）。

3、厨师在厨房都会做哪些事情呢？又都用了哪些工具？

二、参观前谈话。

1、介绍参观向阳渔港厨房的注意、事项和须遵守的规则（如：

地滑请小心走路的不要碰触厨师的工具、炉具、煤气；远离火源；切

勿推挤）。

2、鼓励幼儿想好问题，大胆向厨师提问。

三、参观厨房。

四、分享感想。

回活动室分享参观厨房后的感想，借助鼓励幼儿吃饭爱惜饭

菜，这是厨房叔叔阿姨辛苦做出来的。

五、实践活动。

鼓励幼儿在家与家人共同合作烹饪食物，拍照带入园与同伴

分享经验。

活动反思：

本次活动有效地结合家长、社区资源，并把活动转移到了饭

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后的厨房里，让幼儿通过进入厨房实地观察、提问，从而对厨房的布

局、厨师的装扮和所用到的工具、厨师一天的工作有了一定的了解；

在分享感想的过程中，幼儿无不感到厨师的辛苦，觉得今后一定要节

约、爱惜饭菜，活动达以很好的效果。

（16）小班教案《礼貌》活动目标：

1、学习日常礼貌用语（请、谢谢、对不起、没关系），并在

适当的场合用。

2、初步养成文明礼貌行为和意识。

3、让幼儿体验如何学说礼貌用语，与小伙伴交流。

4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：

小兔子和小狗玩具、幼儿用书

活动过程：

一、教师出示小兔和小狗玩具，引出活动主题。

教师：今天来了两个小动物，大家知道它们是谁吗？（鼓励

幼儿积极回答。）

二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。

1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，

它们经常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块

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方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。它

该怎样向小狗借玩具呢？

教师小结：当需要别人帮忙的时候说请，现在让我们一起来

学一滴水穿石小兔说的话吧。

2、教师继续讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形

积木借给它了。这时，小兔应该说什么呢？

教师小结：当你得到别人帮助时候，应该说谢谢，现在让我

们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧！

3、教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时

小狗看见外面天气真好，便对小兔说：我们一起出去玩吧？小兔高兴

地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们

一起转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，

小兔一下子被摔在了地上，它呜呜地哭了起来。小狗这时应该怎么说

呢？小兔又会怎么回答呢？

教师小结：不小心伤害到别人的时候要说对不起，原谅别人

的时候就说没关系。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧！

三、请幼儿看幼儿书，让幼儿体验如何学说礼貌用语。

1、教师：小朋友们，看看书上画了些什么？猜猜他们在说

什么？

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2、教师小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一

样都很有礼貌。需要别人帮助时应说请，当得到别人帮助时要说谢谢

不小心伤害别人时要说对不起，原谅别人时就说没关系。

四、拓展幼儿经验，引导幼儿思考生活中还有哪些礼貌用语。

教师：在我们的日常生活中，我们还会说到哪些礼貌用语呢？

（17）小班社会教案《别人的东西我不拿》◆活动目标

1.知道不能随便拿别人的东西，借东西能主动归还。

2.能辨别不良的行为习惯。

3.养成不拿别人东西的好习惯。

4.提高幼儿思维的敏捷性。

5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

◆活动准备

◎故事《别人的东西我不拿》（见资源包）。

◆活动过程

☆倾听１．讲述故事《别人的东西我不拿》。

教师：老师给小朋友讲一个故事，小朋友认真听听故事里都

说了什么？

２．通过提问，帮助幼儿理解故事内容。

教师：红红哪儿做得不对？为什么？

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红红哪儿做得对？为什么？

小结：红红能把幼儿园的小汽车还回来，所以她很诚实，是

个好孩子。

☆讨论１．创设问题情境，引导幼儿讨论交流：家里的东西

可以随便拿吗？

教师：我们都知道幼儿园的东西不能拿，在家里，爸爸妈妈

的东西可以拿吗？

小结：如果家长没同意，家里的东西也不可以拿。所以，拿

自己家里的物品时，也要征得家长的同意。

２．讨论什么情况下可以把玩具带回家。

教师：如果你喜欢小朋友的玩具，怎么办？如果你想把小朋

友的玩具带回家，应该怎么办？

小结：如果征得对方的同意是可以带回家的。

３．讨论借别人的东西要不要还。

教师：如果你借了别人的东西，应该怎么办？

小结：借东西后要好好保管，不能弄脏、弄坏，要及时主动

归还。

☆情境表演幼儿两人一组，表演如何向他人有礼貌的借玩具。

教师：小朋友两人一组，一人在玩玩具，另一人表演怎样向

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他借玩具。

◆活动建议

本活动是有关个性与交往方面的社会活动，活动中通过倾听

故事展开一系列的讨论，重点让幼儿理解随便拿别人的东西是一种不

良的行为。

活动中，教师可结合本班幼儿的实际创设问题的情境，讨论

时，也应鼓励、引导幼儿大胆说出自己的想法，对一些行为观念不正

确的幼儿，一定要及时帮助其转变观念。在操作的环节，教师要带领

幼儿仔细的观察操作单上的内容，引导幼儿进行讲述，幼儿在讲述的

过程中，教师要加以指导，帮助他们理解操作单上的内容。

本活动可以延伸到日常活动和家庭活动中，当发现幼儿有不

良的行为时应及时给予纠正，并让他明白其中的道理，同时，要与家

长沟通，与家长达成共识，共同帮助幼儿养成不随便拿别人东西的好

习惯。

◆资源包

故事别人的东西我不拿游戏结束了，玩具要回到自己的家--

玩具架里了，可红红喜欢小汽车，想把它带回家：小汽车，跟我回家

吧。于是，红红带着小汽车回家了。半夜时，小汽车看到陌生的地方

哭了起来。呜--，我要回家，我要回家。红红醒了，看到小汽车在哭，

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很不好意思。

第二天，红红把小汽车还回了幼儿园。红红说：以后，我再

也不拿幼儿园的东西了。

（18）小班社会过新年教案活动目标

1.乐意与教师、同伴共同念儿歌。

2.知道儿歌的名字和主要内容。

3.借助画面的情景和动作的提示，理解并初步记忆儿歌内容。

4.让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度

节日。

5.让学生了解节日的习俗。

活动准备