小班教学案模板六篇

Emotionisalsoaninvention,anditneedsconstantimprovement.简单易用轻享办公（页眉可删）

小班教案模板六篇

小班教案篇1

◆第一阶段：

《小手的秘密》

活动二：

歌表演《小手拍拍》

活动目的：

1、培养幼儿表演的兴趣。

2、通过音乐表演，引导幼儿学习一问一答的演唱形式。

组织形式：集中，分组教育。

指导要点：

1、以游戏“看谁指得快”引入，激发幼儿学习歌表演的兴

趣。

2、师生边表演动作边念歌词。（以儿歌形式）

3、练声《大猫小猫》，要求：两脚分开同肩宽，双手叉腰，

用不同地音量表现大猫小猫的声音。

4、教唱歌曲《小手拍拍》。

5、采用齐唱间以领唱的形式（领唱问、齐唱答）；或部分

问，部分答的形式来增加幼儿表演的兴趣。

活动时间：20__、9、21

活动四：手指印画《美丽的小花》

活动目的：

1、体验使用手指、点画花朵的乐趣。

2、引导幼儿了解并学习手指点画的绘画技能。

组织形式：集中，分组

指导要点：

1、教师出示以准备好的“草地”背景，引出活动内容。

2、教师师范用手指印画“小花”的方法。

3、以提问的方式提出印画要求。

4、幼儿在教师准备的“草地”背景上印画“小花”。教师

巡回指导，提醒幼儿注意卫生，不要点画到衣服或其它地方。

5、组织幼儿将手洗干净。

◆第二阶段：《小手的本领》

活动二：《请你摸一摸》

活动目的：

1、通过用手触摸感知不同的物体，知道小手有感知冷热、

软硬、粗糙、光滑等特征的本领。

2、学习用手触摸感知不同物体的方法。

组织形式：区域活动，自由活动

指导要点：

1、将冷热、软硬、粗糙、光滑的不同物体若干放于“小魔

箱”内，让幼儿边摸边感知，激发幼儿的兴趣。

2、教师示范、讲解玩法时强调：一样一样摸，并把它们分

一分。

3、丰富词汇：“软”、“硬”、“粗糙”、“光滑”。

观察与推进：

在活动中，幼儿对操作、感知的过程感兴趣；但在表达时由

于他们词汇量的缺乏，有以下表现。

（1）几乎所有幼儿能感知物体的冷热、软硬，愿意表达自

己的感受且表达较清楚。

（2）在感知粗糙、光滑的不同物体时，只有少部分幼儿能

感知到并这样说：“这个（粗糙的物体）摸起来不舒服，这个（光

滑的物体）摸起来舒服、滑滑的。”

小班教案篇2

活动设计理念：

以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在

玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从

简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产

生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。

活动目标：

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动内容：

认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比

较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师

可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让

幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识

apple和orange，并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中

穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。

活动准备：

盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画

有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

活动过程：

1．热身运动。

教师与幼儿一起欣赏“headandshoulders”，边听边做动作，

以达到课前的活动准备。

2．输入单词。

a、apple。教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿

面前，让幼儿有探索的欲望.

t：look！:sthis？

c：橘子

t：yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

3.幼儿辨认水果。

教师把水果放在桌面。

t：I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits，

whowanttohelpme？(作举手状)

接着当幼儿上来时，教师说：Ilikeapple/orange。看幼儿

是否拿到正确的水果。如果拿错，可说：no，Idon’

tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).无论何种情况，记得说

thankyou.

第二种方法：

教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说

出其名称，让幼儿有兴奋感。

4.摘果游戏。

先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可

先请配班老师做示范。教师说Ilikeorange，配班教师摘橘子；

教师说Ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，

摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh，yes，

thisisapple/orange.verygood，thankyou！

第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，

然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

t：apple，standup.jump！（拿apple的小朋友站起来跳一

下）

orange，standup！jump！（拿orange的小朋友站起来跳一

下）

5.品尝水果：

教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！

t：doyouwanttoeat（继续引导二说出yes）

c：yes

t：ok，followme！Ilikeapples/oranges.

接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励

幼儿大声说出“Ilike

apples/oranges”，方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）

6.唱英文歌“Ilikeapple”.

当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，

活跃课堂气氛

appleisred，appleisround，apple’sjuicy，appleissweet，

appleappleIlikeyou，apple’sjuicy，Iliketoeat.

7.结束。

〈1〉复习巩固

教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

〈2〉t：ok！wearesotired.let’shavearest.

let’ssaygoodbyetotheapple.

c：bye-bye，apple！

t：saygoodbyetotheorange.

c：bye-bye，orange.

活动反思：

(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难

度，在某种程度上还需中英相结合。

(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语

调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。

(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们

一点关爱和鼓励。

小班教案篇3

活动目标

1、帮助幼儿学会分享，体验与同伴分享的快乐。

2、初步培养幼儿对故事中语句的理解能力。

3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。

活动准备

1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。

2、小铃铛一个。

活动过程

一、导入

1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观察。出示小铃铛提问：这是

什么？教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。如果你想玩，你会

怎样对小花猫说呢？小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人

呢？

二、展开

1、教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿理解故事内容。

--讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时，

提问:谁想戴小花猫的小铃铛？小猫是怎样做的？--讲到“小花

狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了”时，提问：小花猫掉

到河里去了，如果你是小花狗你会怎样做呢？为什么？小花猫会

被谁救上来呢？--讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫？小花狗、

小白兔、小山羊是怎样做的？

2、出示挂图，完整欣赏故事，学说故事对话。提问：

（1）小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的？“圆溜溜”

是什么意思？还有什么事圆溜溜的呢？小花猫把铃铛借给小花

狗了吗？

（2）小白兔为什么想戴小铃铛？“亮晶晶”是什么意思？

还有什么东西是亮晶晶的？小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗？

为什么？

（3）小山羊喜欢小花猫的铃铛吗？为什么？还有什么东西

丁零零？小花猫是怎样说的？

（4）后来发生了什么事？小动物们是怎样做的？

（5）小花猫为什么难为情？最后它是怎样做的呢？教师小

结：小朋友在一起要互相帮助，有好东西要与大家一起分享。

三、结束引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴分享

的快乐。

附故事：小铃铛小猫今天真漂亮，脖子上带了一个小铃铛。

走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。小花狗看见了，说：“呦，

小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？”小猫说：“不行，

不行，会让你弄脏的。”小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶

晶，多好玩！给我戴一下好吗？”小猫说：“不行，不行，会让

你你弄坏的。”小山羊看见了，说：“小铃铛丁零响，多好听，

给我戴一下好吗？”小猫说：“不行，不行，会让你弄丢的。”

小猫蹦蹦跳跳，走到小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多漂

亮的小铃铛，圆溜溜、亮晶晶、还会“丁零丁零”响呢！它伸长

脖子，想照照清楚，没想到脚一滑，扑通一下，掉到河里去了。

小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，连忙去拉它。“嗨

呦------”哎呀！小花狗拉不动小花猫。小白兔和小山羊看见了，

连忙跑过来帮忙。“嗨呦！嗨呦！嗨------”大家一起拉才把小

花猫拉上岸来。小花猫多难为情呀，它低下头，拿下脖子上的小

铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！”

活动反思：

在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，

而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因

此，他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让

幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这

样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真

正一起体验游戏和故事的快乐。

小班教案篇4

教学目标

通过音乐让幼儿知道在生活中乖乖的。

经过做舞蹈动作学会幼儿之间的合作。

熟悉歌曲，学会《谁不乖》的舞蹈动作。

教学准备

《谁不乖》歌曲和视频

教学过程

1、学唱《谁不乖》，感受音乐带来的节奏感。

2、为了让幼儿对舞蹈产生喜爱，观看视频。

3、先可以让幼儿，跟随视频尽兴的跳玩。

4、教师示范表演舞蹈《谁不乖》。

5、在由老师来规范舞蹈动作教学。

6、先分部教学，学习主要的舞蹈动作。

7、反复多次练习动作，加深记忆。

8、配音乐，将舞蹈和音乐融合在一起。

9、主要注意动作交换位子时，让幼儿清楚知道自己的位子。

10、放音乐，幼儿完整的表演舞蹈《谁不乖》。

教学反思

本节课的舞蹈教学所然音乐歌词不适合幼儿，但节奏活泼，

在教学幼儿舞蹈动作时，幼儿动作做的不算规范，但幼儿小什么

事都不能要求的太过完美，如果真要对幼儿要求的严格，那会让

幼儿失去学舞蹈的兴趣。

小班教案篇5

活动目标：

1、初步理解故事情节，感受文学作品的趣味性。

2、理解：摘、拉、推动词3、学习用"红红的____，黄黄的

____，紫紫____"等来描述自己看到的水果。

活动准备：

PPT、各种水果图片、房子

活动过程：

一、观察画面，直接导入。

1、(ppt)这是谁?它们怎么了?听完了故事《美丽的水果屋》

你们就知道了。(给幼儿在听故事前设下悬念)

二、分段欣赏(出示PPT)

片段一：秋天的果园师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果?

谁能用好听的话说说?

小结：秋天到了，熊妈妈的果园里到处都是水果，绿绿的西

瓜，红红的苹果，黄黄的梨，紫紫的葡萄，真是好看极了。

片段二：熊妈妈和小熊摘果子运果子熊妈妈和熊宝宝在干什

么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动

作，边摘边说：摘一个放一个，摘一个放一个)师：熊妈妈和熊

宝宝摘一个放一个，装了满满一车，熊妈妈在干什么?(拉车，做

拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车，做推车的动作。)

小结：熊妈妈和熊宝宝高兴的把一车车的水果运回了家

片段三：晚上，熊妈妈和熊宝宝睡在外面，冷得发抖师：看，

水果把屋子怎么样了?(塞的满满的)熊妈妈和熊宝宝没地方住，

只好睡在外面了。天好黑，好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，

怎么办呢?

片段四：美丽的水果屋师：熊妈妈和熊宝宝想出了什么好办

法?(用水果盖间大房子)师出示水果屋：熊妈妈和熊宝宝的水果

屋是怎么做的呀?(用红红的苹果做屋顶，用绿绿的`西瓜做墙，

用黄黄的梨做门，用紫紫的葡萄做窗，盖了一间美丽的水果屋)

小结：熊猫妈妈和熊猫宝宝用红红的苹果做屋顶、用碧绿的

西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗……盖了一间美

丽的水果屋。熊猫妈妈还把许多水果分给了邻居们，熊猫宝宝又

请来了小兔子、小猪到家里来做客，他们围着香甜的水果屋吃着

水果、跳着舞，高兴极了。好东西要大家分享。

三、师幼共同讲述故事。

师：这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的

故事呢?我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!

(师幼看图一起讲故事。)

四、装扮：美丽的水果屋今天王老师为小朋友准备了一些屋

子和水果，我请大家分成5组来装扮一下屋子。请先商量一下用

哪个水果做屋顶?哪个水果做墙?哪个水果做门?哪个水果做窗?

装扮好了请大家来说说自己的水果屋。

五、结束部分今天我们听了《美丽的水果屋》的故事，而且

还自己动手装扮了一间水果屋，你们真棒!回去以后把这个好听

的故事讲给家里的其他人听一听。

小班教案篇6

活动背景：

本周的主题是奇妙的声音，那为了找声音，了解声音，孩子

们和家长一起收集了许多能发出声音的物品（如：钥匙、纽扣、

各种能发出声音的玩具），各种各样的瓶子便是其中之一，我们

把这些瓶子放入了区角内供幼儿发现和探索，孩子在探索的过程

中也发现了各种各样的瓶子能发出不一样的声音来，那除了在瓶

子上找到声音之外，还能做些什么呢？一次，我发现东东和冰冰

两位小朋友那着瓶子在比谁的瓶子漂亮，兴趣十足。这不是瓶子

可以再利用的价值吗？抓住幼儿的这个兴趣点，把这些废旧的瓶

子投放到美工区，让幼儿学习用多种方法来装饰瓶子，来提高幼

儿的操作能力、创造能力和审美能力等，而这些经过幼儿装饰的

瓶子还可以放到娃娃家装饰，也起到了美化的作用。这次活动的

重点区是彩瓶子世界，3个层次：一是幼儿愿意在废旧的瓶子上

随意的进行涂鸦；二是幼儿能利用教师提供的辅助材料去装饰瓶

子；三是自己设计制作来装饰瓶子。

活动目标：

1、孩子们能够积极快乐的在区角里玩。

2、学习利用一些辅助材料装饰废旧的花瓶。

3、孩子的语言能力、交往能力和合作能力得到进一步的发

展。

材料准备：

娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

美工区：印染屋：各色颜料、宣纸、抹布

娃娃食品店：烂泥、饼印、抹布、颜料等。

糖果加工厂：泥、糖纸、糖果盒等。

打扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶

子打扮的很漂亮。

生活区：喂一喂：根据小动物的嘴形喂它们吃相应形状的饼

干。

串一串：利用各种各样的管子串链子。（要求能看图片有序

的串）

扣一扣：扣鱼鳞、扣桃花等、卷袜子（卷成一个小蜗牛）

建构区：各种积木、管子、各种罐子

表演区：各种服饰、装饰品、各种头饰、提供敲击手套

语言区：放置教师录制的“幼儿园的一天”（如：吃饭、洗

手、玩玩具等环节）磁带，听辨不同的声音。与主题相关的

挂图、故事带等，供幼儿复述和表演。

益智区：钓鱼（点数配对）

三活动过程

(一)导入

1师：小朋友,这是什么?(瓶子)那么，你觉得这些瓶子漂亮

吗？

2你有什么好办法让瓶子变的漂亮点呢？（幼儿发表）

教师小结:原来让瓶子变漂亮有这么多办法啊,那么今天就

让瓶娃娃到美工区和我们做游戏吧！

(二)交代要求,幼儿进入活动区游戏

1、上次益智区的小朋友把钓起来的小鱼放错了家，所以今

天请玩钓鱼的小朋友，看清楚它身上有几个点，应该住在哪个家。

2、生活区的喂一喂小动物，上次小动物吃的肚子疼了，原

来小朋友喂错了，要记得给小动物吃的饼干要和小动物的嘴巴形

状一样。

3、幼儿自选区角进区活动。

4、教师指导重点：

（1）观察美工区打扮瓶娃娃的幼儿是否会利用各种材料进

行装饰。

（2）对于能力弱的幼儿教师给予适时的帮助或者引导。

（3）观察其他区，注意幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动

的表现，对活动中有困难的幼儿进行适当的指导。

(三)结束游戏,评价游戏

1整理玩具,结束游戏

2今天美工区的小朋友为瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃

变的怎么样了？我们可以把这个漂亮的瓶娃娃送到哪里去？

3表扬认真游戏的幼儿.

区域活动反思

区域活动作为幼儿在园自由活动的一项内容，有其集体活动

无法替代的作用和意义。它给孩子们提供了更为自由的发展空

间，它更关注幼儿自我活动的过程，为幼儿的个体发展创造了良

好的环境。

我认为在我们小班区域活动材料的提供应考虑到以下几方

面：

1、材料