湘教版数学八年级上册3.3《实数的运算和大小比较》听评课记录1

湘教版数学八年级上册3.3《实数的运算和大小比较》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：3.3《实数的运算和大小比较》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容有深入的了解和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习实数的基本概念，自然引入了实数的运算和大小比较。导入方式简洁明了，能够激发学生的兴趣。

展开阶段，张老师运用了多种教学方法，包括讲授、讨论和实验等。讲解过程中逻辑清晰，语言简练，能够让学生更好地理解和掌握实数的运算和大小比较方法。同时，张老师鼓励学生积极参与讨论，提出问题和解答问题，提高了学生的参与度和反应情况。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，强调了实数运算和大小比较的重要性和应用。布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度和反应情况良好，能够主动提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出积极的学习态度和较高的专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律状况进行了有效的管理，学生们能够保持安静并专注于课堂。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够有序地进行学习。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体投影仪等。通过展示PPT和动画等教学资源，丰富了教学手段，提高了教学效果的支持作用。

总体来说，张老师在《实数的运算和大小比较》这节课上的教学效果良好，学生们能够积极参与课堂活动，较好地掌握了所学知识。建议张老师在教学中进一步关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行教学调整，以提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括实数的运算和大小比较的知识与技能。通过张老师的教学，学生们能够理解和掌握实数的运算规则，以及如何进行大小比较。学生们的学习成果与预期的学习目标相符，大多数学生能够熟练地进行实数的运算和大小比较。

2.知识掌握：

学生们对实数的运算和大小比较的知识点有较好的理解和记忆情况。他们能够正确地运用运算规则进行计算，并能理解和解释大小比较的原理。然而，部分学生对于一些特殊情况的处理仍需加强练习和指导。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生提问和思考。通过课堂讨论和合作学习，学生们能够培养团队合作精神和沟通能力。此外，张老师还通过引入实际例子，让学生感受到数学在生活中的应用，从而培养学生的应用意识和解决问题的能力。

总体来说，张老师的教学在知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的效果。学生们在实数的运算和大小比较方面有较好的掌握，同时也能培养学生的学习兴趣和团队合作能力。建议张老师在后续教学中继续关注学生的个体差异，提供更多的练习机会，并引导学生们将所学知识应用到实际生活中，进一步提高学生的数学素养和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师对实数的运算和大小比较的教学内容掌握得非常扎实，教学过程中条理清晰，方法得当。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和良好的合作精神。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间稍长，建议能够更多地给予学生自主探究和练习的时间，以提高学生的实际操作能力。其次，对于部分学习困难的学生，张老师可以给予更多的个别辅导和关注，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。此外，张老师可以进一步加强课堂提问的技巧，引导学生深入思考和探讨问题，提高学生的思维能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、组织教师研讨会等方式，持续关注张老师的教学成长。同时，学校可以提