师范生听评课记录小学

师范生听评课记录小学一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：小学四年级

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，张老师选择了讲授和讨论的教学方法，通过生动的讲解和引导，让学生理解和掌握分数的加减法。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极举手发言，反应良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出积极的学习态度和较高的专注度。学生之间的合作学习也较为积极，能够互相讨论和帮助。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体课件和教具，通过形象的展示和动画效果，增强了教学的趣味性和直观性，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握分数的加减法。通过课堂观察和学生的作业表现来看，学生们基本上达到了预期的学习目标。大部分学生能够正确进行分数的加减运算，并能解释其原理。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和练习题的回答，可以看出学生们对分数的加减运算规则和步骤较为熟悉。对于一些难点问题，大部分学生能够通过教师的引导和同学的讨论得出正确答案。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅仅注重学生对知识的掌握，还注重培养学生的思维能力、合作意识和解决问题的能力。通过课堂讨论和合作学习的环节，学生们能够主动参与、思考和交流，展现出积极的学习态度和团队合作精神。教师对学生的回答和成果给予了积极的反馈和鼓励，增强了学生们的自信心和学习动力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的深入讲解和清晰的教学计划。通过导入实际生活中的例子，激发了学生的兴趣，并且有效地将学生引入到分数的加减法学习中。张老师的教学方法灵活多样，既有讲授又有讨论，使得学生们能够更好地理解和掌握知识。此外，张老师对学生的引导和反馈也非常及时和有效，能够鼓励学生积极参与和思考。

2.改进建议：

尽管这节课整体上做得很好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授知识点时，可以更多地引导学生进行思考和提问，以提高学生的思维能力和批判性思维。其次，课堂上的互动可以更加多样化和深入，例如组织学生进行小组讨论或实践操作，以增强学生的合作能力和实践能力。此外，张老师可以更多地利用现代教育技术和工具，如在线教学平台或虚拟实验工具，以丰富教学资源和提高教学效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师后续的课堂教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。可以通过定期的听课和评课，提供具体的反馈和建议，帮助张老师进一步提升教学质量。同时，可以组织一些教师培训和研讨会，让张老