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文档简介
小学三年级语文《帽子》原文及教案
小学三年级语文《帽子》原文
江霞是个可爱的小女孩。二年级的时候,她不幸长了恶性肿瘤,不得
不住院接受化疗。出院时,江霞那一头乌黑发亮的头发几乎掉光了。她心
里很不安:“我这个样子到学校上课,老师和同学们会怎样看我呢,他们
会说什么呢?”
江霞就要回学校上课了。一天,她的老师和蔼而郑重地在班上宣布:
“从下星期一开始,我们要认识各种帽子。所有的同学都要戴着自己最喜
欢的帽子到学校来,越新奇越漂亮越好!”
星期一到了,汪霞回到了熟悉的校园。她来到教室门口,迟迟没敢进
去,因为她戴了一顶帽子。当她把目光投向教室的时候,感到十分意外:
每一个同学都戴着帽子。跟他们那些五花八门的帽子比起来,自己的那顶
帽子显得那样普通,几乎不会引起任何人的注意。她一下子觉得自己和别
人没有什么两样,轻松地笑了,大步走进教师。
日子就这样一天天过去了。现在,汪霞常常忘了自己还戴着帽子。而
同学们呢?似乎也忘记了。
小学三年级语文《帽子》教案
教学目标
★默读课文,继续学习边读边思考提出不懂的问题。
★有感情地朗读课文
★能体会到人与人之间美好的情感,初步懂得对人要有爱心,要相互
尊重,善待他人。
教学重点
能体会到人与人之间美好的情感,初步懂得对人要有爱心,要相互尊
重,善待他人。
教学难点
理解老师让同学们都戴帽子的真正用意。
教学过程
一、导入
回忆一下,这篇课文讲了一件什么事呢?
二、精读课文
(过渡:上节课我们还遗留了一个问题:老师为什么让所有的同学都
戴帽子?)
请你默读课文,找一找。找完的同学可以同桌讨论一下。
第一自然段:
1、请你按照课文的顺序汇报。
2、想一想那么可爱的小汪霞却得了重病,一头乌黑发亮的头发几乎
都没了,她得心情怎么样?请你画一画表现汪霞心情的句子
如果你就是小汪霞,你会想些什么呢?带着这种不安的心情读一读。
(指名读)
第三自然段:
(过渡:还有谁知道老师为什么让所有同学都戴帽子呢?)
1、思考:汪霞发生着怎样的变化呢?请你把表现汪霞变化的句子画
出来。
她来到教室门口,迟迟没敢进去,因为她戴了一顶帽子。
(1)为什么戴着一顶帽子就迟迟没敢进去?
(2)此时汪霞会是什么心情呢?怕什么?
(3)那你应该怎么读呢?指名读
2、正在此时,她发现了什么?
当她把目光投向教室的时候,感到十分意外:每个同学都戴着帽子。
(1)意外是什么意思?
(2)大家想象一下:他们的帽子都有可能是什么颜色的呢?又有可
能是什么样式的呢?
你能用一个词来形容吗?
那么课文中用了一个什么词来形容同学们的帽子呢?
3、同学们都戴着五花八门的帽子,跟他们那些帽子比起来,汪霞觉
得怎么样?
跟他们那些五花八门的帽子比起来,自己的那顶帽子显得那样普通,
几乎不会引起任何人的注意。她一下子觉得自己和别人没有什么两样,轻
松地笑了,大步走进教室。
4、如果你就是汪霞,此刻你就站在教室门口,看到眼前的景象,还
是迟迟没敢进去吗?还会担心害怕吗?会是什么样的心情?
5、比较句子
她来到教室门口——大步走进教室。汪霞有什么变化呢,谁能概括一
下?由不安——轻松6、齐读第三自然段,再次体会汪霞心情的变化。
第二自然段:
(过渡:汪霞为什么会发生这么的变化,是谁让同学们都戴上帽子
的,我们来看看老师说了什么)
标签:三年级教案
“从下星期一开始,我们要认识各种帽子。所有的同学都要戴着自己
最喜欢的帽子到学校来,越新奇越漂亮越好!”
1、为什么越新奇越漂亮越好啊?
2、老师是怎样宣布这件事的呢?
3、什么是和蔼而郑重?
4、为什么让同学们戴帽子老师要和蔼而郑重的说?
5、老师为什么不直接告诉同学们汪霞的病情呢?
6、现在谁能说一说老师为什么让所有的同学都戴着帽子?老师真正
的用意是什么?
(过渡:从老师看似普通的两句话里我们可以感受到老师对汪霞的关
心和爱护,也正是因为老师巧妙、周到的安排,汪霞才能和大家轻松的相
处。)
第四自然段:
(过渡:同学们明白老师的良苦用心吗?你是从哪知道的?)
1、汪霞常常忘记了什么?真正忘了什么?
2、同学们似乎也忘记了,那同学们是真的忘了吗?
总结:汪霞是不幸的,因为病魔不仅让她身受痛苦,而且使她失去了
一头乌黑发亮的头发。但是汪霞又是非常幸运的,因为她拥有老师和同学
们的关心和爱护。
小学三年级语文《帽子》教案
一、复习导入
1、今天这节课我们继续学习第9课——帽子。
教师板书课题,谁来说说帽字的哪一笔要特别注意?
(生:日字要写的扁一些,中间的横左右都不挨边。)
2、扩充词语练习
在帽子的前面画()。()里可以填写哪些词语?学生说
如:(漂亮)(新奇)(普通)(五颜六色)(五花八门)(各式各样)
3、导入:回顾一下课文,想一想这一课围绕帽子讲了一什么件事?
(如果是概括主内的练习,市斗有明确要求或台阶?)
(讲的是老师和同学为了帮助因患病治疗而几乎掉光头发的小姑娘汪
霞克服心理障碍,全班同学都戴上帽子的感人故事。)
二、学习课文。
1、学生自由读课文,教师出示课件。
____因为__________________戴上了帽子,老师宣布_________。结果
__________________。
●学生根据提示回答问题。板书:汪霞
●师小结:要把一件事情说清楚,就得想好谁因为什么,做了什么,
结果怎么样。
2、学习第一自然段
(1)请你默读第一自然段,找一找描写汪霞的句子,画下来,读一
读,再想一想汪霞是一个怎样的女孩。
(2)指名回答。(她是一个可爱的女孩也是一个不幸的女孩)
追问:你能说一说你的理解吗?
出示课件:二年级的时候,她不幸长了恶性肿瘤,不得不住院接受化
疗。出院时,汪霞那一头乌黑发亮的头发几乎都掉光了。
(3)从这两句话我们可以看出汪霞是一个非常不幸的孩子,一头乌
黑发亮的头发几乎都掉光了,如果你是汪霞,你此时的心情会怎么样?
(难过、伤心、痛苦)
(4)请你把你此时的心情通过朗读表达出来。
(5)汪霞一头乌黑发亮的头发因为化疗没有了,在这种情况下回到
学校上课,她心里是怎样想的?找到有关的句子读一读。
追问:不安是什么意思?(害怕、担心)
(6)汪霞为什么不安?她在担心什么?害怕什么?(头发没有了多
难看呀!她怕同学嘲笑她)
这种可能的确存在,难怪她心里这么不安,你能体会到吗?
谁能读出这种不安呢?(指名读)
(7)你认为汪霞此时最需要的是什么?
(帽子、朋友、信心、关爱、鼓励。)
3、学习第三自然段
(1)星期一到了,汪霞回到了熟悉的校园,回到老师和同学们的身
边。但是她来到教室门口,迟迟没敢进去,这是为什么呢?(因为她戴了
一顶帽子)你能理解她吗?
标签:三年级教案
你能把这种理解读出来吗?(对她的不安、恐惧应读得慢一些。)
出示:她来到教室门口,迟迟没敢进去,因为她带了一顶帽子。
出示:你能用:“因为_________,所以___________。”的句式把这句话的
意思表达出来吗?
这两句都是因果句,不同的是上面的句子把结果放在了前面,原因放
在了后面。
两句句式相同但表达方式不同。
(2)汪霞担心的事情发生了吗?事情有了怎样的变化呢?
自己读一读第3段,看看什么事使汪霞感到意外的?
当她把目光投向教室的时候,感到十分意外;每一个同学都戴着帽
子。跟她们那些五花八门的帽子比起来,自己的那顶帽子显得那样普通,
几乎不会引起任何人的主意。
“五花八门”在这里是什么意思?你能换一个词语吗?
普通又是什么意思?(平常的,一般的)
如果你就是汪霞,此刻你就站在教室门口,你看到每个同学都戴着帽
子,而且比你的帽子漂亮的多,古怪的多,你会是什么样的心情,你会想
些什么呢?
你还会担心害怕吗?
汪霞此刻的心情如何?(不再担心,不再犹豫,句的自己和别人一
样)
你是怎样知道的?
(她一下子觉得自己和别人没有什么两样,轻松地笑了,大步走进教
室。)
(3)把这一段中的汪霞换成“我”来读一读,再来体会一下汪霞心里
的变化。
出示:星期一到了,我回到了熟悉的校园。我来到教室门口,迟迟没
敢进去,因为我戴了一顶帽子。当我把目光投向教室的时候,感到十分意
外;每一个同学都带着帽子。跟他们那些五花八门的帽子比起来,自己那
顶帽子显得那样普通,几乎不会引起任何人的主意。我一下子觉得自己和
别人没有什么两样,轻松地笑了,大步走进教室。
(4)大家为什么都戴上了帽子?这是怎么回事?
哪个自然段说明了这个原因?找一找,读一读。
4、学习第二自然段
(1)老师是怎样宣布的?
(2)和蔼是什么意思?郑重?
和蔼:态度温和,容易接近。
郑重:严肃认真。
(3)你学着老师的样子来宣布一下吧!指名读
(4)这么和蔼的老师,又是这样简单的一个戴帽子问题,却那么严
肃认真地宣布,你感受到了什么?
(这个问题不一般,有深刻的用意!老师对汪霞的关心和爱护。)
(5)你知道老师为什么让所有的同学都戴帽子吗?而且越新奇越漂
亮越好?
生1:老师让同学们都戴帽子,是要大家认识各式各样的帽子。
生2:老师想到汪霞因为没有了头发戴上了帽子,所以让同学们都戴
帽子,好跟汪霞一样。
生3:老师关心、爱护汪霞,使她感到同学们也很关心她。
生4:老师关心、爱护汪霞,使她感到同学们也很关心她,同时让同
学们懂得要关心他人。
师:在老师的宣布里,并没有提到汪霞,但我们都懂:这是老师对汪
霞的(爱、尊重等)。
5、学习第四自然段
师:日子就这样一天天的过去了。现在,汪霞常常忘了自己还戴着帽
子。而同学们呢?似乎也忘记了。
汪霞为什么常常忘了自己还戴着帽子?
(实际是指她忘了自己的头发掉光了,忘了自己是个经过化疗的人,
而是跟同学们一样。说明汪霞克服了心理障碍。)
“而同学们呢?似乎也忘记了”是什么意思?
(忘记了汪霞因没有了头发而戴着帽子,她和大家一样。)
师:说明在老师的引导下同学们对汪霞没有另眼相看,懂得了不能伤
害别人的自尊心,要体谅身体有缺陷的人。)
三、总结
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