小班教案五篇

Encountersarealwayscaughtoffguard,andpartingismostlyplannedforalongtime.Therewillalwaysbesome

peoplewhowillslowlyfadeoutofyourlife.Youhavetolearntoacceptratherthanmiss.同学互助一起进步

（页眉可删）

小班教案五篇

小班教案篇1

活动目标：

1、通过尝试活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。

2、学习词：拖、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。

2、用积木搭成的鞋屋。

3、录音机、磁带。

活动过程：

一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。

教师导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，你们高兴吗？（进

活动室）

二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。

1、幼儿观察各种鞋。

教师导语：鞋屋里有些什么鞋？这些鞋都是谁穿的？

幼儿回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、这是妈妈穿的鞋；这是爸

爸穿的鞋；这是小朋友穿的鞋。

2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。

教师导语：小朋友穿上爸爸的鞋，试试有什么感觉？说说怎

么会这样的呢？

幼儿尝试、回答；走路很慢、我不会走路了、要拖着走；爸

爸的鞋太大了。

3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。

教师导语：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈

的鞋，看看有什么感觉。

幼儿尝试：回答：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈

妈的鞋子太高了…..

师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地上。

4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。

教师导语：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉/

幼儿尝试：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……

5、幼儿小结、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一

步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地；穿上自己的鞋，

蹦蹦跳跳跑得快。

三、加深尝试难度，迅速穿上不同的鞋。

1、教师表演不同的动作，幼儿根据动作穿不同的鞋，如：

教师做摇摇晃晃的动作，幼儿迅速穿上妈妈的鞋等。

2、请个别幼儿表演动作，全体幼儿穿鞋。

四、活动延伸：让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。

教师导语：（出示婴儿鞋、宝宝鞋）这是谁的鞋子？小朋友

一定很想试一试，等会儿进行自由活动时我们再试吧！

活动反思：

生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动

中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技

巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题

的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。

小班教案篇2

活动目标：

1、初步学习拍皮球，知道拍球时手臂要上下动起来。

2、在拍球的过程中，感受手的力量和球的关系，锻炼手眼

协调能力。

3、能够自己找空地方拍皮球，不与同伴发生争抢。

活动准备：

每个幼儿一个皮球，场地上有一个大圆圈。《小手拍拍》音

乐磁带一盘。

活动过程：

一、游戏：小手拍拍

教师：我们的小手可以做哪些事情呢？（引导幼儿说出点、

指、摸、抓、拍等各种动作，幼儿跟着音乐《小手拍拍》边唱边

做动作）

二、初步学习拍球。

——教师讲解并示范拍球的方法：两脚分开，两腿稍微弯曲，

五指自然分开，拍球时手臂要上下动起来，一下一下地拍。

——幼儿徒手跟着教师的口令一下一下的拍球动作，教师要

提醒幼儿手臂上下动起来。

三、幼儿集体练习拍皮球。

——教师：每个小朋友自己找空地方练习拍皮球。教师巡回

指导。

——个别幼儿示范：全体幼儿在圆圈上站立，教师请拍的好

的幼儿示范并讲解他的动作：身体要稍微向前弯曲，眼睛要看好

球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球时手臂要动起来。

四、幼儿再次集体练习，教师巡回知道。

五、游戏：看谁拍的多。

——教师：我们来比一比谁拍的多，预备——开始。（鼓励

幼儿不断的拍）

——评价：表扬练习拍球认真的幼儿和拍得好的幼儿。

六、放松活动：山上有个木头人。

引导幼儿边念儿歌边表演游戏，儿歌说完，幼儿即刻做一个

姿势并保持身体不动，比一比、看一看谁坚持的时间长。游戏可

连续多遍。

小班教案篇3

目的：

1、帮助幼儿掌握制作图书的基本步骤，共同合作制作一本

图书。

2、能用各种图形自由组合图案，并且能“××形、××形、

变出什么”的句式说一句话。

3、体验创作的乐趣，培养幼儿的成就感和自信心。

准备：

色卡纸、胶水、订书机，各种大小颜色不同的图形卡片。教

师做好书的封面、封底，内页(写好了页码，没有内容)。

过程：

一、教师出示大读本《这是什么》，师生共同复习阅读。

李老师带来了一本书，你们读过吗?这本书的名字叫什么啊?

我们一起来读一读。

二、引起幼儿自制图书的欲望。

1、教师示范用图形变出太阳贴在写有页码1的作业纸上。

“这本书中用圆形、三角形、长方形，变出了机器人，真好

玩!我也来当魔术师，用图形变魔术，你们要仔细看我变出了什

么。”

提问：“我用了哪些图形，变出了什么?”

教师：“圆形、长方形，变出了红红的太阳。”

2、师：“你们想不想当魔术师也来用这些图形变一变?”

“今天，我们一起来合做一本书，书的名字叫《变一变》，

就是一本介绍用图形变出许多东西的书。”

三、教师出示的自制的图书(画好封面、封底，内页编有页

码但中间空白)，请幼儿欣赏，示范并讲解自制图书的方法。

1、师生共同阅读自制书的名字《变一变》。

2、教师讲解制作图书的方法。

教师做封面和封底，请幼儿做书的内页，请小朋友当魔术师

用图形变出一样东西贴在内页上，并且要求幼儿做好后，要用“×

×形、××形，变出什么”的句式说一句话来介绍自己做的那页。

3、教师提出制作过程中材料和工具使用的要求。

四、幼儿自制图书，教师一旁指导。

五、幼儿自制图书展示。

1、教师示范介绍第一页(活动开始教师示范自制的太阳)“圆

形、长方形，变出红红的太阳。”

然后请幼儿逐一按页码上来用“××形、××形、变出什么”

的句式，介绍自己制作的那页书的内容，教师用笔记录在纸条上

并贴在那页书的下方。

幼儿：“圆形、三角形、长方形，变出高高兴兴的人。”

幼儿：“圆形、三角形、长方形，变出漂亮的花。”

幼儿：“三角形、长方形，变出一棵好看的圣诞树。”

幼儿：“圆形、三角形、长方形，变出可爱的小鸡。”

幼儿：“三角形、长方形、圆形，变出了高房子和树，还有

小人。”

幼儿：“圆形、长方形，变成会跑的小汽车。”

幼儿全部介绍完后，教师与幼儿共同检查一遍书的顺序，确

认书的完整性后，把书用订书机合订起来。

2、师生完整的读一遍自制的图书后，把自制书放入阅读区，

请幼儿介绍给别的组的幼儿看。

反思：

整个活动，层次清楚，教师教态亲切，教师与幼儿在共同制

作、在互动中，基本达到了预期的目标。

1、活动中抓住了幼儿的兴趣点，采用了游戏情境，适合小

班幼儿的年龄特点。活动开始，教师当魔术师用图形变魔术时，

幼儿聚精会神的看着，充满了好奇心。当变出太阳时，他们开心

的叫着“太阳，老师你变出了太阳。”幼儿纷纷说：“我也要当

魔术师”“我也想变。”幼儿自发的想当魔术师用图形变魔术，

很感兴趣，很积极的参与到活动中，而不是老师强加给幼儿的愿

望，做到了以幼儿为主体，充分的体现了自主性。

2、玩中学、做中学。在制作中幼儿边拼边小声的和同伴交

谈着自己，充分自由的发挥着想象力。有的用图形拼出了花，有

的'拼出了汽车，有的拼出了房子和小人，有的拼出了圣诞树，

有的拼出了小鸡。让幼儿在玩中学，在做中学，很好地完成了教

学目标。教师为孩子了材料，孩子可以自由选择进行拼贴，自由

的交流，更大程度地激发了孩子参与活动的主动性和积极性。幼

儿的主体地位在活动中得到进一步强化，愿意自由选择、自由操

作。同时在自制图书的过程中，幼儿进一步的了解到书的结构及

自制图书的步骤。

3、语言得到了发展。图书做好后幼儿能按页码逐一上来用

“××形、××形、变出什么”的句式介绍自己做的那页，有的

幼儿说“圆形、三角形、长方形，变出可爱的小鸡”，有的说“圆

形、长方形、三角形，变出漂亮的花”、有的说“圆形、长方形，

变出会跑的小汽车”等，幼儿都能根据自己自制图书画面的内容

使用句式来叙述，而且还合理的运用形容词、量词等，语言获得

了发展。最后大家一起欣赏自制的图书时，小朋友们很开心，燕

博达说：“我要把书带回去”，唐昊恬说：“哇，好漂亮的大书!”

幼儿获得了很大的成功感。

在制作图书的过程中，幼儿学会合作、学会交流、学会分享，

并在与同伴的互动交流中获得自信和快乐，同时语言能力和动手

能力得到了一次很好的锻炼，进一步激发了幼儿的自主图书的兴

趣与愿望，提升自主阅读能力。

小班教案篇4

活动意图

幼儿喜欢水果，通过音乐引导幼儿进入游戏情境，激发幼儿

活动兴趣，同时

活动目标

1、培养幼儿与同伴一起游戏的兴趣。

2、按口令做相应的动作

活动准备

各种水果的头饰(香蕉、苹果、橘子等)《水果水果真好吃》

音乐光碟

活动设计

一、情境导入

1、播放音乐《水果水果真好吃》，创设情境，幼儿随音乐

边唱边表演歌曲。

2、今天我们一起做一个有关水果的游戏，看看谁做得最好，

反应最快。

二、介绍游戏玩法并和配班老师进行详细的示范

1、游戏玩法

教师念儿歌：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。”“香

蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完橘子蹲。”按口令做相应的动作。

2、教师示范

叁位老师分别做苹果、香蕉和橘子，按口令做相应的示范动

作。

3、幼儿游戏

请幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，进行水果

蹲的游戏。

4、分组游戏

活动延伸

幼儿回家和小朋友或家长继续玩水果蹲的游戏。

小班教案篇5

教学目标：

1.认识汉字“鸭”和单词“duck”

2.复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。

3.用双语的教学内容培养幼儿的关心别人的良好品质。

4.幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到

英语活动之中。

5.幼儿能够感受到英语学习的快乐。

教学准备：

字母卡片、教学磁带、教学VCD教学过程：

一、导入活动1.goodmorning”师生问好!

2.玩捉迷藏的游戏。

3.今天老师带来了一个新的小动物，请小朋友猜一猜。

二、认识汉字“鸭”

1.听汉字“鸭”的故事，并提问。

2.鸭宝宝的身上有个中国的什么字?鸭宝宝的头上有个外国

的什么字?鸭宝宝正在干什么?

3.师生一起表演这个故事。

三、认识单词“du