小学数学-六年级下册总复习《量与计量》教学设计学情分析教材分析课后反思

小学数学六年级下册《量与计量》教学设计【教学目标】1、使学生掌握各种计量单位的进率。2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3、感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。【教学重点】掌握各种计量单位的进率。【教学难点】学生小组整理计量单位及进率。【教学准备】1.老师准备：多媒体课件。2.学生准备：任务单。【教学过程】一、创设情境，导入复习。.谈话：同学们，今天老师给大家带来了一篇由“小马虎”写的数学日记。请看大屏幕。（请一名同学读日记）2015年12月15日

星期二今天天气特别好，早上17点不到我从睡梦中醒来，立刻从我那长20厘米、宽12厘米的小床上爬起来，拿起我那长17米、重25千克的牙刷，不到两小时我就洗刷完毕，抓起妈妈特意为我准备的大约1平方米的烧饼，一边吃一边有滋有味儿的喝起一瓶300升的鲜牛奶。吃完饭，我立刻背起我那3克重的大书包，只用了3秒钟我就来到了学校。今天班主任还表扬了我准时到校呢。师：刚才大家看日记时，都情不自禁地笑了，为什么呢？（指名说）是的，计量单位掌握的不好，生活中会闹出不少笑话，今天这节课我们就对我们学过的量与计量进行整理和复习。（出示课题）

自主学习（分类整理计量单位）1、明确复习的内容回忆：小学阶段，我们主要学习哪些常见的量？（学生回答，相机板书：长度、面积、体积（容积）、质量、时间）师：我们在学习这些计量单位时一般是围绕哪几个方面学习的?（

一般是围绕“常用的计量单位有哪些、相邻的两个计量单位的进率是多少”

这两个方面来学习的）三、合作探究.师：大家说了那么多的计量单位，如果我们把这些计量单位全搁在一块,想一想会有什么感觉？那我们该怎么办呢？（分类、有序、系统地进行整理）师：对了，如果我们把这些计量单位分类，并有序地进行整理，使它们系统化，那就便于我们记忆和运用了。课前老师已经布置大家用自己喜欢的方法整理了长度单位，面积单位和体积单位，现在请你拿出预习时做的整理图，以小组为单位进行讨论，互相补充、完善。小组合作（学生自主讨论、复习）●回忆学过的计量单位及它们间的进率。●用自己喜欢的方式对计量单位加以分类整理并把相邻单位之间的进率也标在上面。●讨论：有哪些计量单位或特殊进率应该引起大家的注意？（标注）【设计意图：让学生整理“常见的量”的知识，培养了学生主动梳理旧知的良好复习习惯。同时，在课堂上引入小组合作再次整理相关知识，能更好激活学生的思维，让学生在活动的过程中的进行资源共享，加强自我反思。】四、展示交流。各小组派代表上台充当小老师，讲解计量单位的进率和意义。并适当板书，老师作点拨处理，强调各单位间的进率和意义，并鼓励学生对发言同学提出建议或者意见。（每个小组汇报一种量）1、长度。（1）什么是长度？长度：两点之间的距离。（2）我们学过哪些长度单位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米）（3）1厘米有多长？1分米有多长？1米呢？（用手比划比划）（4）它们之间的进率是什么？（1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米）2、面积。（1）什么是面积？面积：物体表面（图形）的大小。（2）我们学过哪些面积单位？（平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米）（3）我们的教室面积大约是多少？用什么单位最合适？（4）它们之间的进率。（1平方千米＝100公顷１公顷＝10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米）3、体积、容积。（1）体积：物体所占空间的大小。容积：容器所能容纳的物体的体积。（2）体积计量单位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升（3）1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？（4）进率。（1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升＝1000毫升1升=1立方分米1立方厘米=1毫升）【设计意图：在自我探究的基础上进一步合作、交流，小组合作学习扩大了学生之间的交流，变单纯的师生交流为师生、生生间多项的交流互动，有效地促进自主学习能力和创新能力的提高。】五、巩固练习师：下面就让我们就运用我们刚刚整理的知识来挑战一下自我吧！咱们看看哪个小组能够过五关斩六将获得最终的胜利！1、在括号里填上合适的单位名称：（1）我国最长的河流长江全长约6300()，我国领土面积约960万（）。（2）一间卧室的地面面积是15（）。（3）一瓶牛奶大约有250（）。（4）我们教室的空间大约是144（）。2、填一填。60立方厘米=（）立方分米8.2立方米=（）升6平方千米＝（）公顷3.2米=（）米（）厘米【设计意图：通过练习学生点评讲解让学生找出选择合适的计量单位和换算的方法，不仅培养学生的创新能力，更激发了学生的学习兴趣。】3、请修改小马虎的日记：今天天气特别好，早上（）点不到我从睡梦中醒来，立刻从我那长20（）、宽12（）的小床上爬起来，拿起我那长17（）、重25（）的牙刷，不到两小时我就洗刷完毕，抓起妈妈特意为我准备的大约1（）的烧饼，一边吃一边有滋有味儿的喝起一瓶300（）的鲜牛奶。吃完饭，我立刻背起我那3（）重的大书包，只用了3（）我就来到了学校。今天班主任还表扬了我准时到校呢！【设计意图：通过各种形式的练习，让学生体验这些量的实际意义，解决一些相关的简单问题。】六、谈体会马上要下课了，同学们的主动探究，善于质疑，敢于发言都深深地感染了老师，谁能说一说这节课你收获了什么？提示学生可以说一说你学到了哪些知识，也可以说一说计算时遇到困难怎么办，还可以说一说哪个环节学的最开心。板书设计：量与计量长度单位每相邻两个单位之间进率是10千米1000米面积单位每相邻两个单位之间进率是100公顷10000平方米体积单位每相邻两个单位之间进率是1000

小学数学五年级下册《量与计量》学情分析肥城市王庄镇中心小学1、学生已有的知识经验和基础

由于是五年级，学生对于这部分的知识中的基本概念都已比较熟悉，在过去的学习过程中也已经历了从直接到间接，从感性到抽象的概念形成过程，获得了比较具体的单位大小的表象，具备一定的空间想象能力。由于是小学阶段“计量知识”的总复习，应该强化概念的比较辨析，防止概念混淆，促成概念精确分化；还应该避免复习的枯燥乏味，注意创设适宜的问题情境，使学生在任务驱动下，亲身经历比较完整的学习过程，获得成功体验。学生学习该内容可能出现的问题学生对个别的单位的实际意义理解有一定的偏差，单位之间的换算出现差错。学生学习的兴趣、学习方式和学法分析借助一些生活中现实情境，鼓励学生列举生活中的实例，注重学生的亲自体验。小学数学五年级下册《量与计量》效果分析教学环节设计目标指向评测练习学生当堂学习效果评测结果及分析情景导入出示小马虎写的数学日记根据学生年龄特点创设情景，以学生熟悉的数学日记为切入点，通过与老师和谐温馨的谈话激发学生的浓厚学习兴趣，调动学生求知的欲望。通过朗读小马虎的日记成功吸引了学生的注意力，培养学生的观察能力，学生能够快速的发现出现的错误。探究新知学生合作探究整理的计量单位大部分学生能够通过自己动手用自己喜欢的方法整理相关知识。同桌交流，全班展示交流1.大部分学生都能积极有序的交流自己的想法，能表述清楚和认真听取他人意见，补充完善自己的整理方案。2.但也有极个别的同学无从下手，需教师重点引导。练习提升通过学生感兴趣的练习巩固学生当堂所学知识，练习中加入了一些有难度的题目，进一步发展学生的思维。挑战自我98%的同学能掌握计量单位的选择和换算，但还有2%的同学需要进一步的指导。总结与升华通过这节课的学习你有什么收获？在教师引导下70%左右的同学能对自己在本节课中知识、情感等收获的进行表述。小学数学六年级下册《量与计量》教材分析青岛版五下数与代数整理复习1

回顾与整理

——总复习《量与计量》

本单元是对小学阶段所学的数学知识进行系统地回顾整理，不仅是本册教材的一个重点，也是小学生全套教材的一个重要组成部分。本单元教学质量的高低关系到小学阶段数学教学目标能否圆满地完成。为了更好地实现预定的教学目标，便于教师引导学生进行系统地整理和复习，本单元把整个小学阶段所学数学知识划分为“知识与技能”、“策略与方法”两大部分，依次进行整理和复习。本复习不仅回顾与整理小学阶段所学的知识，还对渗透的数学思想方法加以梳理，使之与所学知识融为一体，以提高学生的思维品质与数学能力，形成良好的数学素养，为后继学习打好坚实的基础。

本单元在内容编排及结构安排上打破了传统的教材总复习的框架结构，从整体上将总复习分为“知识与技能”、“策略与方法”两大部分；“知识与技能”部分又分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与可能性”三大领域，每个领域又细化为几个板块，如“空间与图形”领域分为“图形的认识与测量”、“图形的位置与变换”两个板块；在每个板块里又设置了“回顾与整理”、“讨论与交流”、“应用与反思”三个部分。小学数学六年级下册《量与计量》评测练习班级：姓名：自我评价：11、在括号里填上合适的单位名称：3、请修改小马虎的日记：今天天气特别好，早上（）点不到我从睡梦中醒来，立刻从我那长20（）、宽12（）的小床上爬起来，拿起我那长17（）、重25（）的牙刷，不到两小时我就洗刷完毕，抓起妈妈特意为我准备的大约1（）的烧饼，一边吃一边有滋有味儿的喝起一瓶300（）的鲜牛奶。吃完饭，我立刻背起我那3（）重的大书包，只用了3（）我就来到了学校。今天班主任还表扬了我准时到校呢！60立方厘米=（）立方分米3、请修改小马虎的日记：今天天气特别好，早上（）点不到我从睡梦中醒来，立刻从我那长20（）、宽12（）的小床上爬起来，拿起我那长17（）、重25（）的牙刷，不到两小时我就洗刷完毕，抓起妈妈特意为我准备的大约1（）的烧饼，一边吃一边有滋有味儿的喝起一瓶300（）的鲜牛奶。吃完饭，我立刻背起我那3（）重的大书包，只用了3（）我就来到了学校。今天班主任还表扬了我准时到校呢！60立方厘米=（）立方分米8.2立方米=（）升6平方千米＝（）公顷3.2米=（）米（）厘米2、填一填。（1）我国最长的河流长江全长约6300()，我国领土面积约960万（）。（2）一间卧室的地面面积是15（）。（3）一瓶牛奶大约有250（）。我们教室的空间大约是144（）。小学数学六年级下册《量与计量》课后反思回顾整节课，我感觉本节课有以下几个亮点：

（1）有简洁的导入。出示的文字是学生感兴趣的内容，导入话语简洁，不仅让学生明确了本节课的学习目标和内容，而且引起学生的学习兴趣，为学生自主学习注入了活力。

（2）有明确的学生自学内容。让学生自学课本，填写进率。四人小组合作学习，说说常用的长度单位有多长，面积单位和体积单位有多大。

（3）有恰当的自学引导。教师对学生自学有明确的要求，对学生自学方法有适当的指导。并能积极捕捉和归纳学生自学过程中有关信息，善于抓住重点、难点，抓住倾向性问题，适时点拨。

（4）有精要的重难点讲解。在学生举例的过程中，能及时抓住学生的生成性问题，及时给予帮助和讲解。在学生举例有困难时，也能举出恰当的例子，帮助学生理解。比如两个回形针的重量相当于1克。

（5）有及时的自学反馈。在学生每次自学填写完之后，都有对自学的反馈，对于学生回答正确的给予表扬，对于学生回答不正确的及时给予

（6）有必要的课堂拓展。告诉学生四百年九十七闰的规定，拓展了学生的知识面。

（7）有实效的对重、难点的检测。围绕教学目标、教学重点、难点以及学生的能力水平，设计了有坡度的，有针对性的当堂检测练习，并及时反馈矫正，能帮助学生巩固所学知识，应用所学知识解决问题，同时检查学生达成目标的情况。

（8）有简要的课堂小结。通过小结，帮助学生对所学内容进行归纳、概括，强化重点，加深理解和记忆，使学生对本节课的内容有一个系统、完整的认识和准确的把握。

2.使用建议：

小学数学中教学过的计量单位有长度、面积、体积（容积）单位、质量单位和时间单位等几种。分三段安排对学过的计量单位进行复习。第一段先复习长度、面积和体积（容积）单位，让学生在书上填写数据，整理和复习各种计量单位间的进率，并引导学生总结这些进率有什么规律。并要求学生结合实际或举例说明各种计量单位表示的大小；第二段复习质量单位，要求说说一吨、一千克、一克的重量各是多少；第三段通过填表来整理和复习时间单位，并要求学生说清如何判断闰年，结合教材说说规律。最后通过各种形式的练习使学生巩固复习的内容。

3.需要破解的问题：

五年级的学生对于这部分的知识中的基本概念都已比较熟悉，在过去的学习过程中也已经历了从直接到间接，从感性到抽象的概念形成过程，获得了比较具体的单位大小的表象，具备一定的空间想象能力。由于是小学阶段“计量知识”的总复习，应该强化概念的比较辨析，防止概念混淆，促成概念精确分化；还应该避免复习的枯燥乏味，注意创设适宜的问题情境，使学生在任务驱动下，亲身经历比较完整的学习过程，获得成功体验。小学数学六年级下册《量与计量》课标分析一、《小学数学新课程标准》第二学段（4-6年级阶段目标）（一）图形和几何目标（第3、6条）3．知道面积单位：平方千米、公顷