2我们的班规我们订第一课时教案

部编版道德与法治四班级上册2我们的班规我们订教学设计课题我们的班规我们订第一课时单元第一单元学科道德与法治班级四班级学习目标1、情感态度与价值观目标：培育民办法识和集体观念。2、力量目标：能够总结班规制订的方法，并在方法的指导下制订班规。3、学问目标：知道班规制订的必要性，把握制订班规的方法，并共同制订班规。重点把握制订班规的方法，并共同制订班规。难点把握制订班规的方法，并共同制订班规。教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图导入新课1、小假设：假设在班级里做什么都不会受到惩处，都不会被批判责备，你觉得你自己可能会产生哪些不好的行为？班级里可能会消失些什么状况？2、思索：从上述假设中，你得到了什么启发？为了防止这种状况我们应当怎么办呢？思索。争论导入。讲授新课【班规的作用】1、思索与感悟：请你想一想，说一说，风筝与线的关系？2、播放视频?无法规不成方圆?3、小提示：风筝需要线的约束才能更好地飞行，人们需要规那么才能更好的生活，班级需要班规才能和谐开展。4、班级小镜头：请你结合一下你自己的班级生活阅历，说一说你认为班规重要吗？它有着怎样重要的作用？〔课本第8页〕5、思维导图总结班规的作用。6、班规作用大：国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规那么，它对班级成员的行为进行标准和引导，让班级生活健康有序，使同学们在班里能开心、平安地学习和活动。【如何制订班规】1、播放视频?“私人订制〞班规：卫生差罚洗袜子?2、争论：〔1〕你是如何看待视频中的班规条例的？〔2〕班规怎么来的呢？每个班级的班规都是一样的吗？我们要怎么制订班规呢？3、小组合作·班规大搜寻：请你把课后搜寻到的班规和小组的同学进行争论，看看班规的内容都有哪些。4、小归纳：这些班规都包含了哪些方面的内容？假设我们班现在要制定班规，你认为需要包含哪些方面的内容呢？5、答复：学习、纪律、文明礼仪等方面。6、小提示：班规的制定需要我们有比拟全面和周祥的考虑，它需要我们的考虑学校生活的各个方面。7、思索与争论：我们应当怎样制订班规呢？用怎样的方式更好呢？请你认真比对下面两种制订班规的方式，说说你认为哪种更合理，为什么？〔1〕我们班的班规是由老师一个人制订的。〔2〕我们班的班规是老师带着同学们一起争论后再确定的。8、提示：一个班级的事情，也是全部班级成员的事情。只有我们每个人都参加其中，民主打算班规，才能更好地保证班规的科学性、合理性，也更能让班级成员认可和执行，从而促进班级的健康开展！9、班级大争论：班规的制订不是一件简洁的事情，我们必需把握制订班规的程序和方法。为了更好的制订班规，你还有哪些想法或方法呢？大家一起来争论一下吧！10、争论结果小记录：班规制订的考前须知。11、我们的班规我们订：现在，我们已经也许把握了班规的制订方法了，让我们一起来尝试一下，制订属于我们的班规吧！思索与感悟。共享。争论。课前搜集资料，课上进行小组合作争论。思索与争论。争论。从对风筝与线的关系的思索中感受到法规和约束的重要性，由此初步懂得班规制定的必要性。通过争论，熟悉到制订班规的重要意义。思索我们要怎样制订班规，方法是什么。归纳争论结果，并总结出班规制订的方法，带着同学一起制订班规。课堂小结没有法规，不成方圆。班规是我们班级成员应当遵守的重要法规，