环保教育教案汇总5篇

环保教育教案汇总5篇环保训练教案篇1

教学目标：

1、让同学知道喝了生自来水会得病，懂得饮水卫生。

2、引导同学熟悉水是生命之宝，每天不能少。

3、知道科学饮水，合理饮水的道理。

教学重点、难点：

1、让同学知道生水为什么不能喝。

2、让同学知道为什么不能用饮料、矿泉水、纯洁水代替白开水饮用。

3、让同学知道个人的饮水卫生需做到哪几点。

教具和学具：显微镜、挂图、录像

教学设计：

一、导入新课

1、谈话：体育课上，同学们正在激烈地运动着，60米、100米赛跑，迎面接力赛，踢小足球……个个热得满头大汗，口干舌燥。这时，有人喊了一声：“水来了！”是啊，这时候有水喝多好啊！同学们，你有过这样的感受吗？

2、叙述：水是人身体中很重要的一部分。我们每个人每天都需要喝肯定量的水，这对我们的身体健康很有好处。但是假如不留意饮水卫生，就会影响身体健康。

（设计意图：从同学的生活入手，体会水在生活中的重要作用，水对我们的身体健康的影响，激发同学的学习爱好。）

二、学习新课

1、不喝生水。

（1）谈话：水对我们很重要，水灾自然界分布得特别广泛。请看：（电视录像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我们生产、生活有用，我们把这些水称为淡水。可是这些淡水能直接饮用吗？为什么不能直接喝？（有细菌、病毒……）

（2）叙述：自然水域里的水是不纯洁的，有的含有大量的泥沙、腐烂的东西，有的里面有大量的细菌、病毒，有的被工农业废水、污水污染过，城镇居民用的自来水是否就很洁净，就可以直接喝呢？也不能。由于自来水虽然经过净化处理，但在输送过程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。

（3）让我们看一看一滴生水里有些什么吧。观看：显微镜下的生水中的细菌（或观看放大的细菌图片）

（4）争论：依据观看到的事实，想一想：能喝生水吗？为什么？

（5）叙述：由于生水里面含有大量的细菌，喝了生水会得病，如常见的拉肚子，这样对人体的损害是极大的，如治疗不准时有时还会危及人的生命。

（6）小结：生水里面有细菌，喝了生水会生病，如痢疾、肝炎、伤寒等等。为了身体健康，我们应当不喝生水。

2、不能用饮料、矿泉水、纯洁水代替白开水饮用。

（1）叙述：为什么饮料不能代替白开水？

（2）叙述：为什么清洁爽口的矿泉水、纯洁水不能长期饮用？

（3）叙述：为什么说水是人类的生命之宝？

3、怎样喝水，喝什么样的水才有利于人体健康？

留意科学饮水。

（1）提问：除了不喝生水外，我们还应留意饮水的科学和卫生。你知道饮水还有哪些留意事项？

（同学集思广益，体会科学饮水的重要性，和需要留意的事项。）

（2）争论：为什么要一人一个杯，不用别人的杯子？

（3）叙述猛烈引动后为什么不能马上饮水的道理。

三、小结：

留意饮水卫生，有利于人体健康。

环保训练教案篇2

教学内容：

P102～105。

教学目标：

1.让同学围绕自身的生活与生活空间，初步学会设计简洁的统计活动，通过调查、统计身边的数据，进一步熟识统计方法与过程，进一步感受统计与现实世界的联系及其在生活里的应用。

2.让同学在活动中，初步了解自己的生存空间以及影响生存空间的一些因素，初步树立爱护环境的意识，促进情感、态度和价值观的进展。

3.让同学通过活动，进一步培育与他人合作的意识和力量，猎取胜利的体验，提高学习数学的爱好。

教学重、难点：

重点：通过活动使同学更加娴熟把握统计图的制作方法。

难点：搜集数据需要一段时间，搜集的数据是否精确     。

教学预备：

同学通过各种途径(如查阅图书、上网收集等)了解环境及爱护的相关问题。

教学过程：

一、谈谈自己对环境问题的了解：

1.谈话导人：同学们，还记得乘坐“神舟”5号进入太空的我国第一位宇航员杨利伟吗?杨利伟胜利地在太空游览了一番，并在太空拍摄了一张地球的照片，这是一个漂亮的星球，在目前已知的宇宙星体中，惟有我们人类的家园——地球，才是一颗蔚蓝色的星球。(电脑呈现图片)

这么美妙的生活空间，我们人类又是怎么对待的呢?今日我们就来了解一下我们的生存空间。(板书课题)

2.沟通熟悉：课前，同学们去收集了有关环境问题的资料，你对环境问题知道了哪些，你是怎么知道的?

同学利用实物投影仪充分沟通收集的材料(图片、文字、数据等)，说说是怎么收集的。

小结：是的，这么美妙的生活空间，我们人类却不懂得珍惜和爱惜，大量的采伐和大量的垃圾……在人类对大自然不断索取的同时，大自然也对我们作出了无情的报复，我们的生存空间变得越来越糟糕。

其中，人口和环境就是影响我们生存空间的重要因素。我们就从这两方面着手，来进一步了解我们的生存空间。

二、阅读相关资料——体验统计作用：

1.读图：阅读书上第102页的两张统计图(我国人口增长变化状况统计图和我国城镇生活污水排放总量变化状况统计图)，你能知道些什么?

2.小组沟通：你知道了什么?你是怎么看出来的?

3.畅谈感想：看了这两幅统计图，你有什么话想说?

4.小结：是的，我们只有一个地球，爱护我们的家园已经成为一个非常严峻的问题。我们国家在环境爱护方面已经做了很大努力。大家可以阅读第103页的统计图。(我国造林面积增长状况统计图和我国自然爱护区增长状况统计图)

5.沟通想法：从这两幅统计图中，你又知道了些什么?

6.小结：我们国家在爱护和恢复生态环境方面已经做了大量的工作，也取得了很大的成就，这两张统计图就足以见证。然而，虽然我们国家已经做了那么多的工作，但从前两张统计图来看，我们的人口、污水排放还在逐年增长，环境爱护需要我们每个人的不断努力。

7.拓展：人口的增长、污水排放量、造林面积、自然爱护区等，这些都影响着人类的生存空间，除了这些，你知道还有哪些因素吗?把你所知道的向同学们介绍一下。

三、争论统计内容——提消失实问题：

1.选择讨论主题。

⑴思索：在我们的四周，同样能了解到有关我们生存空间的一些资料。你想了解些什么?

同学可能选择的项目：气温变化状况；空气质量状况；缺水状况；最近的天气状况……

⑵依据自己的意愿，选择自己喜爱的小课题。

2.成立讨论小组。

依据各人选择的小课题，成立相应小组，每组推选组长，绽开讨论。

3.确定讨论方法。

⑴小组争论怎样开展讨论活动，老师巡察，参加小组沟通，适时指导。

⑵沟通方法：收集数据、整理数据、制成统计图表、分析图表。

四、指导收集数据——加强统计策略：

1.谈话：收集数据是一项特别重要的'统计工作，争论一下，用什么方法来收集到这些数据?

2.小组争论。

3.全班沟通。同学的方法可能有：每天测量，在报纸或网上查资料，走访有关单位……

4.技术指导：在收集数据时还要留意些什么?可能会遇到哪些困难?又如何克服?

同学沟通。

说明：要按时收集数据，准时记录下数据，防止资料的流失。假如了解空气质量或气温变化状况，至少要积累十天的数据。

五、经受统计过程——提升统计力量：

以小组为单位，开展如下的统计活动(预留两周的活动时间)：

1.收集数据；

2.整理数据，用统计图、统计表呈现数据信息；

3.分析、描述数据，并作出相应的推断和猜测。

六、分析、沟通想法——获得统计结论：

1.展现与沟通：组织讨论成果的展现与沟通活动。小组代表展现与汇报讨论成果。同学乐观评价，发表自己的看法或提出建议。

2.发起倡议：在沟通的基础上，建议写一封给全校同学的关于“爱护我们的生存空间”的倡议书。

七、家庭作业：完成练习与测试P63的“数学乐园（四）”。

环保训练教案篇3

一、活动目标

通过幼儿亲自动手试验，发觉香烟中含有有毒物质，了解香烟对水的污染，培育幼儿对科学试验的爱好。

二、活动预备

香烟、金鱼、鱼缸。

三、活动过程

1、做一做

（1）金鱼在鱼缸中欢乐地游动。

（2）把香烟泡在水中。

（3）把金鱼放入泡有香烟的水里。

（4）金鱼死了。

2、想一想、说一说

金鱼放入泡有香烟的水里，数分钟后金鱼死了。

请幼儿通过争论得出：香烟中含有有毒物质，吸烟对身体有害。

四、活动建议

1、本篇活动中的试验两人一组进行，结果由幼儿观看说出，老师可做简洁小结。

2、可用蚂蚱做试验：在玻璃缸里放入蚂蚱，用在泡香烟的水中泡过的青菜叶喂它，发觉蚂蚱会避开菜叶，并远离菜叶进入睡眠状态（时间需用20分钟左右）。

3、活动延长

（1）创编一个表演嬉戏，让幼儿进行表演。

（2）幼儿可在家与父母一起用小蝌蚪做试验。可用小草鱼、小虾等其它小水生动物代替金鱼。香烟水的浓度越大，试验效果越好。

（3）幼儿可在家里观看、比较吸烟和不吸烟的人，如他们的手指颜色、牙齿颜色、嘴里气味等。

谈话活动：我是桃园小仆人-------不乱扔垃圾

设计意图：

在围绕我园探究性主题“我是桃园小仆人”的实施过程中我和孩子们在园内观看漫步     时发觉在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多？”“这些垃圾都是哪里来的？”

《指南》中提出老师应擅长将幼儿在一日活动中自发生成的具有进展价值、共同爱好的热点准时捕获住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。

我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的许多想法，因而适时调整方案，与孩子们一起绽开争论。通过争论，促进孩子实现阅历的互动，知道作为桃园的一份子，我们都有责任关怀桃园的干净，从自己做起，从身边做起，并延长至提示大家一起来爱护幼儿园的环境，让我们桃园幼儿园更加漂亮、更加干净。让孩子在这种阅历互动中，思维得到进展。

环保训练教案篇4

：爱护蓝天——大气污染和防治

教学目标：使同学了解大气对人类的重要性，大气污染产生的缘由，大气污染的防治措施。

教学方法：阅读讲解法、争论法、电教法、观测法。

教学过程：[同学活动]

举例说明大气对人类的重要性。一、大气是重要的自然资源恒定气体：氮78%、氧21%、稀有气体0.9%可变气体：二氧化碳0.03%、尘埃和其它气体0.03%、水蒸气不定气体：自然灾难、人为缘由造成的大气污染物及有毒气体二、大气污染产生的缘由和危害

1．大气污染对人体和健康的损害。

2．大气污染危害生物的生存和发育。

3．大气污染对物体的腐蚀。

4．大气污染对全球大气环境的影响：（1）南极上空消失臭氧洞（2）酸雨的危害向全世界扩散（3）“温室效应”的严峻恶果空调也给城市加温，太原空气污染列榜首。

三、大气污染的防治1．对工业锅炉进行了治理改造2．创建无黑烟区和烟尘掌握区3．开展燃煤脱硫工作和改造燃煤炉为燃油炉4．搬迁和撤消污染严峻的工厂。5．掌握机动车尾气排放，安装净扮装置。6．1998年1月3日起，杭州市实施空气质量每周公报20xx年6月5日起，杭州市实施空气质量每日公报20xx年6月5日起，杭州市实施空气质量每日预报和公报7．1998年12月起全面实施禁用含铅汽油等

环保训练教案篇5

活动目标：

1、在区分机动车和非机动车的基础上，知道机动车和非机动车的优点和不足之处。

2、知道机动车以及工厂排放的废气会污染空气，增加幼儿的环保意识。

3、扩展幼儿的想象思维，进展创新力量。

活动预备：

1、幼儿课前学会区分机动车和非机动车;

2、利用多媒体帮助教学，已制作好课件;

3、蜡烛一根、碟子一只、打火机一个、“禁烟标记”一张;

4、幼儿人手一张纸，一盒水彩笔。

活动过程：

(一)问题导入，复习巩固。

师：早上，爸爸妈妈是用什么送你们上幼儿园的呢?(用自行车、助动车、摩托车等)

师：上次我们知道了摩托车、助动车都是利用燃油式发动机带动转动轴使车轮转动起来的，叫做机动车;而自行车、三轮车是用脚踩脚踏带动链条而转动的，是非机动车。它们都属于什么呢?(交通工具)今日我们就到“菲菲车店”去瞧一瞧，看看那儿发生了一件什么事?

(二)声形并茂，关心理解。

1、利用多媒体演示动画故事。

2、逐段看画面并提问：

①菲菲车店里卖哪些车呢?菲菲是怎样叫卖的?(点击声音图标，幼儿跟学，强调助动车的特点)

②有哪些动物来买助动车的?它们为什么要买助动车?(结合动物的特性和助动车的便利、快捷来说)

③为什么天空变得灰蒙蒙的、树叶不那么绿了，也有那么多动物生病了?

3、在电脑